高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析
你好，我来为你解答：诗词鉴赏常考题型答题思路指导高考诗歌鉴赏由客观题变为主观题后，重视了阅读理解能力，也加大了答题的难度。
每年高考考生在这一板块上失分相当严重。
尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。
笔者拟定从高考常考题型的答题思维角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。
题型一 分析“诗眼”型【题型评点】“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。
有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。
“诗眼”分析题型，命题角度小巧，主要从语言角度来考查诗句中炼字、炼句的技巧。
这种题型在2003年高考全国卷中考查了。
在以后的几年中，因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热点。
【命题特点】在题干中有两种问法：一是先要求找出诗句中用得生动传神的字或词，然后要求结合全诗阐发理由；二是预设一种前人评点（“诗眼”已指明），要求你先判断这个观点，再阐发理由。
题量上一般只有一个，包含两个问题。
常见的提问方式有：1、某一联中最生动传神的是什么字词
为什么
请结合诗歌简析。
（如2003年高考全国卷）2、提问变体有：①某字历来被人称道，你同意这种说法吗
为什么
②本诗某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你觉得甲、乙两字哪个更好
为什么
（如2004年高考湖北卷和辽宁卷）【简易思维】1、读诗句，定“诗眼”。
若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、警策句。
2、阐发理由，注意层次。
先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗分析所用修辞及其效果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字效果(语境意义)。
分析既联系整体又着眼于细节，点面结合。
3、答案表述格式：判断??—解释(本意)—分析(手法及效果)—总述(效果)。
【典型题例】阅读下面一首诗，完成后面题目。
高冠谷口招郑鄠 (岑参)谷口来相访，空斋不见君。
涧花然暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。
衣裳与枕席，山霭碧氤氲。
“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。
你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字
为什么
请结合全诗简析。
简析：此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。
题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。
参考答案：“诗眼”分别是“然”、“暖”。
(判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。
(字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。
(语境意义)题型二 分析意境型【题型评点】借景抒情、托物言志类的诗词占据了古诗词的半壁江山。
无论是写景、借景抒怀，还是托物言志，都要注意景、境、情的有机统一。
一切景语皆情语。
情是依托景物(意象)、环境(意境)而存在的，因此鉴赏诗歌要从景、境入手去分析诗人的形象和思想感情。
分析意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。
【命题特点】命题时一般从两个方面来考查：一是分析诗中景、诗中境、诗中形象，并能概括其特点。
主要考查学生对内容的整体把握情况；一是对诗歌的艺术特色作深层地理解分析。
题量为1-2个，命题点主要有：意象特点概括，意境再现与特点概括，形象及其情感的分析。
常见提问方式有：“这首诗营造了一种什么意境
”“这首诗所写的景物有什么特点
表达了作者什么样的思想感情
请结合全诗作具体分析。
”【简易思维】1、解读全诗，勾其玄要。
要总体把握意象、形象的特征 (什么景、什么地、什么时令、什么人、什么特征) 。
2、理清景与景、景与人、景与情的关系。
有时诗中所描写景物比较复杂，要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交叉等关系。
3、分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度(时空顺序、动静虚实、色调冷暖、正反点面等)，遣词造句(炼字及修辞手法)，具体技巧(渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等)。
4、体会意境的作用：渲染气氛，烘托心情，表达志向，抒发情感等。
5、语言组织：先分后总，联系诗句，分条作答。
注意问题：1)描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。
既要忠于原文又要适当创新。
2)概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。
3)分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。
4) 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。
【典型题例】阅读下面这首诗，回答后面问题 日 暮 (杜甫①)牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁。
草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬②繁。
注：①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。
②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
1、诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景
2、在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情
简析：本诗首联化用《诗经》中的“日之夕矣，羊牛下来”之句，另创新的意境，为我们展现了一幅山村寂静的图画。
“牛羊下来久，各已闭柴门”，夕阳淡淡的余晖洒满偏僻的山村，一群群牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。
自然 让人从阒寂冷清的村落想到家户内人们享受天伦之乐，隐隐透出诗人思乡恋家之情。
参考答案：1、诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。
2、杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感。
题型三 对前人评点再评价型【题型评点】对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强。
答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。
【命题特点】一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。
题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)—要求判断(是否同意)—阐发理由(为什么)--要求(结合全诗)。
常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等等。
【简易思维】 1、解读题目，明确要求。
即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。
2、精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。
3、对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图（同意），但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。
4、恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。
注意问题： 1）切忌以术语、概念代替分析，分析要有原文意识，应有理有据。
2）分析要有条理，有几问就答几问，其提问顺序一般不能更换。
具体表达时，内容与技巧两个角度不要交叉表达。
3）运用术语要准确，切忌张冠李戴，答非所问。
4）高考只答第一问，一般是不给分的，必须有分析。
5）答案语言表述上要注意逻辑性和文采性。
【经典题例】阅读下面这首诗，回答后面问题 送李端 （卢纶）故关衰草遍，离别自堪悲。
路出塞云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期
有人说，本诗以一个“悲”字贯穿全篇。
你同意这个说法吗
为什么
请结合全诗进行赏析之。
解析：本题考查的是对诗歌基调的评价。
由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文自然言之有理。
首联第二句直言离别之“悲”，有提挈全篇之作用；颔联描写了一幅严寒送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其“悲”；颈联回忆往事身世，更见其“悲”；尾联也收束在“悲”字之上。
参考答案：同意。
（第一小问）本诗以一个“悲”字统领全文：首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”。
少孤漂泊，知音难求，刚遇知己，却又要别离，能无悲乎
尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见
前途一片茫然，仍“悲”情不断。
（具体分析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融合在一起，给人以荡气回肠之悲凉。
（总述）题型四 比较鉴赏型【题型评点】这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
这种题型也具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。
因此，这种题型会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。
【命题特点】一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。
命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立为1－2比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。
比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。
提问方式有：①设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。
②变体一：比较更改前后的优劣。
如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后的效果的不同。
③列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。
这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。
【简易思维】1、通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。
2、分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。
3、结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。
4、分条作答，组织语言要简明、连贯、准确。
注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。
【典型题例】阅读下面两首诗歌，回答后面的问题 塞上听吹笛 （高适）雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落
风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛 （李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1、这两首诗都是边塞诗，但所表达的思想感情并不相同。
请结合两首诗的内容简要说明。
2、这两首诗所采用的表现手法也不相同，请任选一个鉴赏角度分析这种不同。
简析：这是两首边塞诗的比较鉴赏题目。
所拟的两道题目带有较强的综合性，但命题角度指向性很明确：第1题是要求从内容角度比较抒发情感的差异性；第2题是从一个小角度比较艺术手法的差异性，虽然是一个开放性题目，但作答角度单一，要求很低。
考生一般能作答的。
只要把握了题目考什么，怎么考，再读诗歌就有的放矢了，轻松多了。
参考答案：1、高诗写景，表现了将士牧马归来，胡马北去的和平宁谧的图画；写笛声，表现了盛唐豪情和一些人的怀乡之情。
李诗写景，表现了边塞环境的险恶和景象的荒凉；写笛声，表现了怀乡的迷惘和无限的悲凉。
两诗所选景物不同，传达出来的感情基调自然不同。
高诗婉，李诗哀。
2、炼字角度：高诗中的一个“满”字就写出了牧马时节梅花凋零的合理性，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士怀乡的不伤之思。
李诗中一个“尽”字，写出了全体戍边战士的绵绵不断的乡思。
或：修辞角度：高诗中妙用通感，将《梅花落》的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地无梅而引发战士对家乡梅的思念。
李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。
或：技巧角度：高诗虚实结合，象征暗示。
“雪净”写春来，象征边危化解后的和平，“月明”暗示边塞的安静，“牧马”暗示胡马北退和戍边战士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲。
前二句实写边塞和平生活，后二句虚写，抒发将士心志。
而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。
题型五 “关键说”分析型【题型评点】古人写诗十分讲究构思，十分注重炼字、炼词，往往一字一词关乎全诗主旨、思想感情，因此这一字一词便成了诗歌构思的线索甚至是关键。
命题者抓住这一点以小见大来命题，可以考查学生对诗歌的整体把握程度。
2002年高考语文卷诗词鉴赏题目改革就率先考了这种题型，随后几年高考都不同程度地考查了这种题型。
它以小见大，难易适中，考查全面，将仍被命题者看好。
【命题特点】题目中先指出某字、词和句是全诗之关键，要求你谈谈你的理解。
有时和评价性题目命题格式一样，要求先判断，再阐明理由。
一般设置一个大题量。
常见的提问方式方式：①某词语是全诗的关键，为什么以
②有人认为某词语是全文的关键，你同意这种说法吗
为什么
【简易思维】1、抓关键词（句）的位置：题目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），诗歌有开头，诗歌的中间，诗歌的结尾。
2、抓关键词（句）对主旨的突出作用：点明主题（开头），强化主题（中间），深化主旨（结尾）。
3、抓关键词（句）在结构上的作用：统领全篇，深化主旨。
【典型题例】 秋 思 （张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临行又开封。
前人评价这首诗时说“意万重”一词是全诗的关键，“意万重”是什么意思
你同意这种说法吗
为什么
简析：此题要求我们理解全诗的关键，并对之作评价。
一共三问，第一问是为答后两问服务的，因此只要理解了“意万重”的内涵，后两问就容易多了。
从题目和诗中景物来判断，诗人的“意万重”就是说不完、道不尽的愁绪。
参考答案：“意万重”就是指诗人心中说不完、道不尽的愁绪。
同意这种说法。
“见秋风”起“作家书”之念，“作家书”又起“意万重”，正是“意万重”，欲说还休，所以在家书中“说不尽”，怕“说不尽”方才引发“临行又开封”。
可见诗中的一切内容都是由“意万重”引起的，诗人复杂的思想感情变化也是由“意万重”造成的。
【举一反三练习】1、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
兰溪棹歌 (戴叔伦)凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。
兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
前人评论这首诗时认为“凉“字用得最生动传神。
你同意这种说法吗
为什么
参考答案：同意。
一个“凉”字既写出了月色的秀丽明朗，又点出了春雨过后凉爽宜人的气候，更与后面的“镜”字相照应，表达出了月光明洁，水色清澈的优美意蕴。
有力地衬托了诗歌意境的创设。
2、阅读下面一首诗，完成后面题目。
处士卢岵山居 (温庭筠)西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
（1）试分析本诗的颔联或颈联，对景物描写的特点作具体的分析。
（2）通过诗中的景物描写，你可以看出“卢岵山居”具有什么样的特点
从中表现了作者什么样的思想感情
参考答案：（1）颔联写作者赴山居途中所见，是近景。
苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。
这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。
或：颈联写作者在山中看到的远景。
一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。
这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。
（2）“卢岵山居”地处高峻、偏僻的深山 之中，风光优美，环境清幽，远离尘世。
诗中表达了作者对山居的倾慕之意，对山居主人的赞许之情。
3、阅读下面一首诗，完成后面题目。
赤 壁 （杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
你同意这种观点吗
请作简要说明。
参考答案：同意。
这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物。
可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵。
可谓“半瓣花上说人情”。
4、阅读下面一首诗，完成后面题目。
天净沙?秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
【双调】 沉醉东风?秋景挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。
四围不尽山，一望无穷水。
散西风满天秋意。
夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。
如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首
为什么
参考答案：这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。
关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。
（提示）两首小令都运用白描手法，状写秋景。
但第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁绪。
第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气象明朗开阔，意境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。
5、阅读下面一首诗，完成后面题目。
渔家傲 （范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
前人评析这首词，认为开篇一个“异”字统领词的上阕，请说说这里的风景异在何处
词引用“燕然未勒归无计”的典故主要抒发什么情感
参考答案：首句抓住“塞下”这一特殊地域来写“异”的，雁去、边声、长烟、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物组成了一幅“塞外关山秋景图”。
引用典故是为了抒发将士报国之志。
现在敌军末退，边境末宁，尽管厌战思归，但怎能有回乡的打算呢
既写出了作者为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。
古诗鉴赏的九种答题格式 根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。
鉴赏又包括三个方面的内容：1.鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。
评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。
无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。
考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。
综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：一、形象：身份+性格 例1.阅读下面一首词，然后回答问题。
点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客如来，袜■金钗溜。
和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
词人在词中刻画了怎样的艺术形象? 〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。
下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。
在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。
二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。
(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。
(深层含义)三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓\\\/揭露\\\/表达)什么感情 例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
从诗中领悟到诗人怎样的思想感情? 〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
〔简析〕“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(答“缺”字，言之成理亦可。
)五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 例5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好?为什么? 〔简析〕本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。
作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
六、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 例6.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台①李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。
分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。
〔简析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。
表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。
七、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 例7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
漫成一绝 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。
〔简析〕诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
八、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 例8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
〔简析〕(1)修辞方法：对偶。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
九、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 例9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
试从内容主旨方面赏析这首诗。
〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。
一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。
上下辉映，生机盎然。
三四句抒发春日郊游的愉快心情。
“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。
描写秋天的景色的古诗
占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断
求古诗词赏析题目
太原市2007～2008学年八年级第四次测评语文试卷【语言积累与运用】请默写出下列名篇中的佳句。
(7分)1．人不寐， 。
(范仲淹《渔家傲》)2． ，出门俱是看花人。
(杨巨源《城东早春》)3．大江东去，浪淘尽， 。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)4．其业有不精、德有不成者，非天质之卑， ，岂他人之过哉?(宋濂《送东阳马生序》)5．骑在人民头上的／ ；给人民作牛马的／人民永远记住他!(臧克家《有的人》)6．李商隐的《无题》中，常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是 ， 。
阅读短文，完成7～10题。
汶川地震留给我们民族的是伤痛的记忆，如何铭记灾难，则是衡量一个国家成熟程度的标准。
让灾难融入一个国家的记忆，往往是miǎn怀灾难遇难者最好的方式。
唯有铭记，才有反省和进步；唯有铭记，才不会重蹈覆辙。
而铭记，除了仪式化的悼念活动之外，更重要的是总结灾难的教训，并将这些教训融入到灾后重建和以后对灾难的应急中去。
从这个意义上说，悼念不仅仅是为了记住历史，更是为了 。
7．根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2分) miǎn怀 悼念 8．请在下面的横线上填入恰当的短语，使句意合理、连贯。
(1分)从这个意义上说，悼念不仅仅是为了记住历史，更是为了 。
9．请用符号标出下面这个句子的主语和谓语。
(2分)如何铭记灾难，则是衡量一个国家成熟程度的标准。
(注：主语用 定语用 )10．下面四个短语中，属于动宾短语的一个是 。
(2分)A．伤痛的记忆 B．成熟程度 C．反省和进步 D．记住历史11．《水浒传》中有这样的诗句：“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”此诗所赞颂的这位梁山好汉的绰号是 ；小说中以他为主要人物的故事有 等(填写一个即可)。
(2分)【阅读】(一)阅读下面两篇文言文，回答l2～15题。
(13分) 【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声。
抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口。
口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
(节选自《口技》) 【乙】昔韩娥东之齐，匮①粮，过雍门，鬻②歌假食。
既去而余音绕梁欐③，三日不绝。
左右以其人弗去。
过逆旅，逆旅人辱之。
韩娥因曼声④哀哭，一里⑤老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。
遽而追之。
娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃⑥舞，弗能自禁，忘向之悲也。
(节选自《列子?汤问》) 【注】①匮：缺乏。
②鬻(yù)：卖。
③欐(lì)：屋梁。
④曼声：拉长声音。
⑤里：古代的一种居民组织，与今天的“村”类似。
⑥汴(biàn)：鼓掌。
12．解释下列加点字在文中的意思。
(4分)(1)中间力拉崩倒之声 间 (2)两股战战 股 (3)昔韩娥东之齐 东 (4)过逆旅，逆旅人辱之 逆旅 13．用现代汉语说说下列句子的意思。
(4分)(1)宾客无不变色离席，奋袖出臂(2)一里老幼悲愁，垂涕相对14．甲文所写的内容是 ；乙文中的成语“余音绕梁，三日不绝”现在用来形容 。
(2分)15．结合文章内容，具体说说乙文是如何描写韩娥的优美歌声的。
(3分)(二)阅读小说，回答16～l9题。
(13分)进口货[俄]亚历山大?卡诺夫 ①叶尔罗波夫是位不同凡响的人物，一看他那春风得意油光锃亮的胖脸，你马上可以推断出他享有丰足的夜草。
叶尔罗波夫是靠股票暴富的，本来他就看不上国产货，说它们傻大粗，现在，他百分之百地用外国货把自己武装起来了。
他指天发誓：非进口食品不吃，非进口货物不用。
汽车，非德国的奔驰不坐；服装，非法国名牌不穿；羊肉要澳大利亚的，牛肉要英法德的。
哪国的价钱贵就买哪国的，因为他始终认为便宜无好货，价高品自高。
②他花了大价钱买了一辆进口车，逢人便说：“你看看人家，流线型的车身，多气派，不用油也能风驰电掣；鲜红的油漆，多亮，黑夜里都发光；超强度的轮胎，多坚，雷电都击不穿的。
”可是。
这车偏偏不争气，在他去外高加索的路上轮胎脱落，气得他跺着公路跳着脚破口大骂：“什么路!准是用国产材料修的!也不照照，国产沥青也能铺路?摩擦力太大，轮胎不掉才怪呢!” ③叶尔罗波夫患上了依赖症，最要命的是对水的依赖，非美国的水不饮不用。
有一次，他家的贮水罐漏了。
把从美国进口的自来水漏了个一滴不剩，这让叶尔罗波夫第一次知道远水不解近渴的道理。
好在有位经济学家告诉他：美国产的可口可乐到处都有，它也可以把脸洗干净，也可以把米煮熟，这才解了他的燃眉之急。
尽管他的父亲吃用可口可乐烹调的食物胃肠不适，时不时地翻江倒海上吐下泻，可是，叶尔罗波夫就是寸步不让，他用达尔文理论劝告父亲：“不是要让进口货来适应你的肠胃，而是要让你的肠胃去适应进口货!” ④叶尔罗波夫的母亲不懂外文，在进口货的海洋里感到诸多不便，时不时地闹出不可外传的“佳话”。
一会儿是药瓶子打不开，一会儿是把每日三次每次一片的药误解为每日一次每次三片。
钱没少花，病不见好，有时还抽个筋发个烧什么的。
可叶尔罗波夫置这一切于不顾，他说：“抽筋发烧，说明人家的药片质量高。
” ⑤有一天，叶尔罗波夫回家吃晚饭，这在他是绝无仅有的，因为他的饭局总是数不胜数。
望着满桌子的山珍海味，他反而对一盘冷菜偏爱有加。
他津津有味地吃着，感慨地说：“你看看，人家吃的就是讲究，盐少味淡，不得高血压的。
”他问母亲冷菜是哪个国家的，母亲赶忙从垃圾袋里拣出罐头盒，递到他的手里。
他一看，顿时傻了眼，那是从美国进口的，是他给辛卜买的，辛卜是一条他从英国买的哈巴狗。
叶尔罗波夫火冒三丈，抓起盘子就朝辛卜砸去，可怜的辛卜毫不知情就一声惨叫脑袋开花一命呜呼。
⑥一命呜呼的不单单是哈巴狗辛卜，不久，叶尔罗波夫也进了火葬场，因为 16．仔细品读第②段，结合具体内容说说叶尔罗波夫是一个怎样的人物。
(4分)17．请用简洁的语言概括小说第⑤段的内容。
(2分)18．本文的语言幽默风趣，充满讽刺意味，请从③④两段中任选一例具体分析这一特点及其效果。
(3分) 例句： 效果： 19．请发挥你的想象给小说补写—个结尾，要力求符合原文的语言风格。
(不少于50字)(4分)一命呜呼的不单单是哈巴狗辛卜，不久，叶尔罗波夫也进了火葬场，因为 (三)阅读演讲词，回答20～24题。
(14分)在斯坦福大学毕业典礼上的演讲(节选)[美]史蒂夫?乔布斯 我今天很荣幸能和你们一起参加毕业典礼，斯坦福大学是世界上最好的大学之一，而我至今尚未从大学中毕业。
说实话，这也许是我生命中离大学毕业最近的一天了。
今天，我想告诉你们我生命中的三段经历，并非什么了不得的大事件，只是三个小故事而已。
(一) 我是幸运的，在年轻的时候就知道了自己爱做什么。
20岁的时候，我同斯蒂夫?沃兹尼亚克在我父母的车库里开创了苹果电脑公司。
我们非常勤奋地工作，只用了l0年时间，由两个穷光蛋组成的公司就扩展成拥有4000名员工的“庞然大物”，价值也达到20亿美金。
可就在这时，我被炒了鱿鱼。
我成了人人皆知的失败者，甚至想过逃离硅谷。
在头几个月，我真不知道要做些什么。
但曙光渐渐出现，我发现自己还是喜欢曾经做过的那些事情。
虽然被抛弃了，但热忱不改。
所以我决定，重新开始!事实证明，被苹果开掉是我这一生所经历过的最棒的事情。
因为，一个成功者的极乐感觉被一个创业者的轻松感觉重新代替，我对任何事情都不那么特别看重。
这让我觉得无比自由，我的生命进入了一个最有创造力的阶段。
在接下来的5年里，我开创了next公司和pixar公司，并且结识了后来成为我妻子的劳伦斯。
经历了一系列的事件后，苹果买下了next，于是我又回到了苹果，我们在next研发出的技术成为推动苹果复兴的核心动力之一。
而pixar现在是世界上最成功的动画制作公司之一，我和劳伦斯也拥有了美满的家庭生活。
我非常肯定，如果没有被苹果炒掉，这一切都不可能在我身上发生。
生活有时候就像一块板砖拍向你的脑袋，但不要丧失信心。
热爱所从事的工作，是一直支持我不断前进的惟一理由。
你得找出你的最爱，对爱人如此，对工作也是如此。
如果你到现在还没有找到这样一份工作，那么就继续找。
伟大的工作只会在岁月的酝酿中越陈越香。
所以，在你终有所获之前，不要停下你寻觅的脚步。
不要停下!(二) 在17岁那年，我读过一句格言：“如果你把每一天都当成生命里的最后一天，你将在某一天发现原来一切皆在掌握之中。
”这句话从读到之日起，就对我产生了深远的影响。
在过去33年里，我每天早晨都对着镜子问自己：“如果今天是我生命中的最后一天。
我还愿意做我今天原本应该做的事情吗?”当一连好多天答案都是否定的时候。
我就知道做出改变的时刻到了。
大约一年前，我被诊断出癌症，扫描结果清楚地显示我的胰脏出现了一个肿瘤。
我当时甚至不知道胰脏究竟是什么。
医生告诉我，几乎可以确定这是一种不治之症，顶多还能活3至6个月。
大夫建议我回家，把诸事安排妥当，这是医生对临终病人的标准用语。
这意味着我得把今后l0年要对子女说的话用几个月的时间说完；这还意味着向众人告别的时问到了。
我整天和那个诊断书一起生活，直到有一天早上医生给我做了一个切片检查。
结果，大夫们从显微镜下观察了细胞组织之后，惊讶得集体尖叫了起来。
因为那是一种非常罕见的、可以通过手术治疗的胰脏癌。
这是我最接近死亡的一次，在经历了这次与死神擦肩而过的经验之后，死亡对于我来说只是一项有效的判断工具，并且只是一个纯粹的理性概念。
你们还是新生代，但不久的将来你们也将逐渐老去，被送出人生的舞台。
很抱歉说得这么富有戏剧性，但生命就是如此。
你们的时间有限，所以不要把时间浪费在重复其他人的生活上。
不要让他人的观点所发出的噪音淹没自己内心的声音。
最为重要的是，要有遵从自己内心和直觉的勇气，它们可能已经知道你其实想成为一个什么样的人。
其他事物都是次要的。
(乔布斯．苹果电脑现任首席执行官。
l976年，他与沃兹尼亚克制造了世界上首台个人电脑。
本文节选的是他演讲的二、三部分。
)20．请结合文意，为两部分各写—个小标题。
(15字以内)(2分)21．研读第—部分，说说作者为什么认为“被苹果开掉是我这一生所过的最棒的事情”。
(2分)22．品读语言，回答问题。
(1)结合文意看，下句中“伟大的工作”指什么?(1分)伟大的工作会在岁月的酝酿中越陈越香。
(2)作者说下面这句话的目的是什么?(2分)你们还是新生代，但不久的将来你们也将逐渐老去，被送出人生的舞台。
23．作者说“热爱所从事的工作，是一直支持我不断前进的惟一理由”。
请调动你的积累，写出一个与之意思相近的道理论据。
(2分)24．请结合自己的理解，以“年轻人应该学会……”或“年轻人应该拥有……”为开头，给同龄人提一条建议并简要论述。
(不少于60字)(5分)【写作】25．—个细节，可能会造成一次巨大的灾难；一个细节，可能会折射出一个人素质的高低；一个细节，可能会令成千上万的人落下感动的泪水……关注细节，就是在关注生活的品质。
请以“细节’’为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。
太原市2-007--2008学年八年级第四次测评语文参考答案及评分标准语言积累与运用1．将军自发征夫泪； 2．若待上林花似锦； 3．千古风流人物；4．则心不若余之专耳； 5．人民把他摔垮；6．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(每空l分，错字、多字、漏字均不得分，共7分)7．缅dào (写字l分，注音l分，共2分)8．示例：建设未来。
(言之成理即可。
共l分) 9．如何铭记灾难，则是衡量一个国家成熟程度的标准。
(每点l分，共2分)10．D (共2分)11．智多星；智取生辰纲(或智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵等)。
(人物l分，情节l分，共2分)阅读文言文阅读12．(1)间：夹杂；(2)股：大腿；(3)东：向东，往东；(4)逆旅：旅店。
(结合语境理解正确即可。
每小题l分，共4分)13．(1)宾客们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂；(2)全里(村)的老老小小都悲伤忧愁，流着眼泪互相对(看)着。
(大意正确即可。
每个分句1分，共4分)14．口技表演者模拟火灾发生的场面(和听众的反应)；声音优美动听(或形容诗文隽永，耐人寻味)。
(大意对即可。
每空l分，共2分)15．乙文中写韩娥的声音婉转动听，主要是运用了侧面描写的方法。
“余音绕梁柄，三日不绝”“一里老幼悲愁，垂涕相对”等句子具体描摹的是听众的感受，实际上都是在衬托韩娥动人的声音。
(大意对即可。
说出“侧面描写”l分，结合具体内容并分析2分，共3分)小说阅读16．示例：叶尔罗波夫极度迷信外国货(崇洋媚外)，他夸外国的汽车“不用油也能风驰电掣”；当汽车的轮胎脱落时，他“跺着公路跳着脚破口大骂”，这又说明他是个很粗俗的人。
(言之成理即可。
人物性格各l分，结合具体内容各1分，共4分)17．叶尔罗波夫偏爱有加的冷菜，竟然是外国产的狗食(或叶尔罗波夫吃了外国产的狗食，恼羞成怒打死了小狗)。
(大意对即可。
共2分)18．示例l：例句：好在有位经济学家告诉他：美国产的可口可乐到处都有，它也可以把脸洗干净，也可以把米煮熟……效果：用可口可乐洗脸、煮饭，这本来已经很滑稽了，偏偏还煞有介事地说是“经济学家”告诉的，调侃和讽刺的意味愈发明显。
示例2： 例句：可叶尔罗波夫置这一切于不顾，他说：“抽筋发烧，说明人家的药片质量高”。
效果：母亲的身体健康可以置之不顾，外国药的效果却不容置疑，叶尔罗波夫的一言一行令人忍俊不禁。
(大意对即可。
例句l分，效果分析2分，共3分)19．示例：他得了不治之症——疯牛病。
对于像叶尔罗波夫这样的迷恋进口货者，究竟死于哪个国家的牛肉，他却至死也没能弄明白。
(言之成理即可。
情节3分，语言表达l分，共4分)演讲词阅读20．示例：在挫折面前不要停下脚步；把每一天当作生命的终点(或有遵从自己内心和直觉的勇气)。
(大意对即可。
每个l分，共2分)21．因为这以后，创业者的轻松感觉代替了成功者的极乐感觉(或作者的生命进入了一个最有创造力的阶段)；而且家庭美满，事业取得了巨大的成功。
(大意对即可。
每点l分，共2分)22．(1)指的是自己热爱的工作；(2)告诫年轻人时间是有限的，不要把时间浪费在重复其他人的生活上。
(大意对即可。
共3分)23．示例1：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
示例2：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
(符合要求即可。
共2分)24．示例1：年轻人应该学会观察。
时间在每样东西上都留下了痕迹，若我们对叶子的枯荣、大雁的来去浑然不觉、视而不见，这难道不是一份深切的悲哀吗?留心观察，你会发现冬天并不单调，夏天也有柔情；你会发现真爱随处可见，美好就在身边。
示例2：年轻人应该拥有韧性。
芦苇是韧性的，所以哲人帕斯卡才说人是“会思想的芦苇”。
个人的生命虽然柔弱，但拥有了韧性，也就拥有了直面风雨的勇气，有了拔节向上、绽放生命的能力。
(言之成理即可。
建议1分，内容3分，语言表达l分，共5分)写作25．评分说明： 一类文：36～40分内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动具体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当。
二类文：32～35分内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动具体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。
三类文：28～31分内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。
四类文：0～27分内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。
扣分说明： ①不写题目扣2分； ②每三个错别字扣l分，重复的不计，扣分不超过3分； ③字数不足，每少50字扣l分，超出字数不扣分。
附：卷面书写，共4分。
评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分； 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整洁，字体不规范2分； 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分
九年级语文 求帮
一、给划线词语加拼音或写汉字肇庆（zhao 4）怅惘（wang 3）污垢（gou 4）泠泠淙淙（ling 2 ）（cong2）嶙xún（峋）楹联（ying2）dǐng（鼎）湖山泉水gǔgǔ（汩汩）（）一泓（hong2）古刹（sha4）磅礴（pang2 bo2）雄浑（hun2）颤动（chan4）潺潺（chan2）涟漪（yi1）粼粼（lin2）干涸（he2）簌簌（su4）惬意（qie4）车辙（zhe2）壑(he2 ) 仞(ren4 )翘首（qiao2）鳌鱼（ao2）崛起（jue2）高跷（qiao1）阴晦（hui4）地壳（qiao4）钝（dun4）娇娆（rao2）嶙峋（lin2 xun2）精髓（sui3）泛滥（lan4）怠慢(dai4 )恬静（tian2）贮藏(zhu4 ) 积攒(zan3 ) 惊诧（cha4）呈现（cheng2）高踞（ju1）翼翅（yi4）发绺（liu3）倏忽（shu1）鞠躬（ju1 gong1）皱撷（xie2）挹（不会）苍穹（qiong2）栈（zhan4）桥牡蛎（mu3li4）煞（sha4）撬（qiao4）开诧（cha4）异褴（lan2）褛（lv3）拮（jie2）据（ju1）阔绰（chuo4）埠头（不会）占卜（zhan4 bu3）小囝（不会）祟米（）斛子（hu2）廒间（不会）当差（chai2）沽酒（gu1）写意（xie3 yi4）白腻（ni4）松懈（xie4）呷一口（jia1）拗不过（ao3）作梗（geng3）窠（不会）褡裢（da1）（lian4）赛璐珞（）旧毡帽（zhan1）俨然（yan3）痒痒（yang3）一筹（chou2）莫展焙（不会）烧竣（jun4）工卓（zhuo2）著陶冶（ye3）寸积铢累（lei3）期年（nian2）兀兀（wu4）饶舌（rao2 she2 ）浩劫（jie2）蓦然（mo4）阑珊（lan2 shan1）笑容可掬（ju1）飞花碎玉（sui4）言简意赅（gai1）翩翩起舞（pian1）万籁俱寂（lai4）jiǒng（迥）然相异生意àng（盎）然分道扬镳（biao1）仙山琼阁（qiong2）明眸善睐（lai4）融会贯通（guan4）无关宏旨（hong2）探骊得珠（li2）犀利（xi1）鞭辟入里（pi4）浮光掠影（lve4）错综复杂（zhong2） 物竞天择（jing4 ze2）二、将下列诗句补充完整。
1、羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。
2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
4、窈窕淑女，君子好逑。
5、《陈涉世家》中揭示当时尖锐的阶级矛盾，表明农民起义根本原因的句子是：天下苦秦久矣。
6、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
7、溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
8、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)9、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
(宋祁《木兰花》)10、曲径通幽处，禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)11、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)12、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)13、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
14、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
15、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
16、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
17、众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
18、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)19、曲径通幽处，禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)20、，自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)21、______________蒌蒿满地芦芽短___________正是河豚欲上时。
（苏轼《惠崇春江晚景》）22、羌笛何须怨杨柳，_______春风不度玉门关_____________________。
（王之涣《凉州词》）23、泪眼问花花不语，____乱红飞过秋千去________________________ 。
（欧阳修《蝶恋花》）24、域民不以封疆之界，________固国不以山溪（之险，____________________威天下不以兵革之利。
25、______________等闲识得东风面3____________，万紫千红总是春。
（朱熹《春日》）26、天街小雨润如酥，________草色远看近却无_____________。
韩愈《早春》27、晴川历历汉阳树，_________芳草萋萋鹦鹉洲___________________。
（崔颢《黄鹤楼》）28、___半卷红旗临易水________________________，霜重鼓寒声不起。
（李贺《雁门太守行》）可能是你们的进度比我们的快，有些字我不认识。
不过大部分还是可以的。
拼音后面的1 2 3 4 是指第几声。
