小儿垂钓的古诗怎么写
小儿垂钓作者：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》 这首诗怎么写
胡令能写的《小儿垂钓》的意思是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
《小儿垂钓》年代: 唐 作者: 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这是一首以儿童生活为题材的诗作。
在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。
一二句重在写形，三四句重在传神。
“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。
“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。
“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。
他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。
不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
小儿垂钓这首诗怎么写
小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
【注释】：这是一首以儿童生活为题材的诗作。
在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。
一二句重在写形，三四句重在传神。
“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
【作者小传】：胡令能 贞元、元和间人。
早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。
后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。
其诗传世仅四首，见于《全唐诗》。
《小儿垂钓》全诗的意思是什么
小儿垂胡令能蓬头稚子学垂纶， 莓苔草映身 路人借问手， 怕得鱼惊不应人。
[简析]1、稚子：年龄小的孩子。
2、垂纶：钓鱼。
纶：钓鱼用的丝线。
3、莓：一种小草。
4、苔：苔藓植物。
5、借问：向人打听。
6、应：理睬。
7、垂纶：钓鱼。
8、遥：远远地【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。
侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。
害怕惊动了鱼不敢答话。
[简析]这是一首描写儿童生活情趣的诗作。
一、二句重在写形，三、四句重在传神。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。
“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。
因为路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。
他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。
这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作。
古诗小儿垂钓全注拼音
xiǎo ér chuí diào《 儿 垂 钓》táng dài hú lng néng唐 代 胡 令 能péng tóu zhì zǐ xué chuí lún蓬 头 稚 学 垂 纶,cè zu méi tái cǎo yìng shēn侧 坐 莓 苔 草 映 身.lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu路 人 借 问 遥 招 手,pà dé yú jīng bù yìng rén怕 得 鱼 惊 不 应 人.胡令能（785-826年），唐代诗人（唐贞元、元和时期人），河南郑州中牟县人，隐居圃田（河南省郑州市中牟莆田）。
家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。
传说诗人梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏。
他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。
