《雨说》全文的朗读节奏划分
《雨说》的叙述主角是“雨”，它象征着一位为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者。
作者是使用拟人手法来塑造这一形象的。
整首诗的语言活泼亲切，意象浅易明白，从头至尾都是“雨”对孩子们的喃喃细语。
要通过反复朗读，建议配乐朗读。
有些意思连贯的句子要一气呵成，但也要选择恰当的地方断句、换气。
每个人都有不同的感受，所以朗读也有不同的方式，以下是这首的两个部分，供参考。
等待久了的\\\/田圃跟牧场 等待久了的\\\/鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬\\\/禁锢着种子牧场枯黄\\\/失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅\\\/留滞着游鱼小溪渐渐喑哑\\\/歌不成调子 雨说，我来了，我来探访\\\/四月的大地 第一样事，我要教你们\\\/勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我\\\/笑弯了腰啊 石狮子见了我\\\/笑出了泪啊 小燕子见了我\\\/笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们\\\/勇敢地笑那旗子见了我\\\/笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音\\\/就有了 只要你们笑，大地的希望\\\/就有了
我们要朗读比赛 雨说的配乐和节奏朗读划分
音频 视频我\\\/来了，我\\\/走得很轻，而且温声细语地我的爱心\\\/像丝缕那样\\\/把天地织在一起我\\\/呼唤每一个孩子的乳名\\\/又甜又准我\\\/来了，雷电\\\/不喧嚷，风\\\/也不拥挤是这个吗
鱼说应该就是这个了吧，要是不是，再找我吧
雨说 应该用什么样的语气朗读这几节诗歌
明确：语调：如第一节应读得急切,表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和,以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些,传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气,把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情,显示全诗的主旨.
你认为应该运用怎样的语调朗诵雨说
如果配乐朗读这首诗，你将选则哪
月汉时关， 万里长征人未还(huán)。
但使龙城飞将在，
