作文写勤奋学习的人100字
勤奋学习的同桌在每个人的身边，也许都会有一些让你佩服的人。
我的身边也有这样的一个人，她就是我的同桌——小淇。
她相貌平平，但勤奋好学。
记得在一个酷热难耐的夏天傍晚，小淇放学回家，她推开门，走进书房，放下书包，拿起文具，又开始了家庭作业的旅程。
这时，屋里依然十分闷热，斜阳照进房间，好像在告诉她，此时做作业实在太难受了。
但是，这一切都阻止不了她学习的劲头。
不一会儿，小淇已经满头大汗，一颗颗汗珠子浸透了她的头发、衣服。
她用手擦一擦，然后开了风扇，继续做作业。
正在做饭的爸爸走了进来，说：“小淇，天气热，出去吃些西瓜解热。
等会儿去逛逛商场，凉快些再回来做做作业吧。
”“不了，作业很多，等周末再说吧。
”哎呀，小淇平时最爱逛商场了，可是现在为了学习，连自己平时的最爱都搁一边了，真是忍痛割爱了。
晚上十点，小淇还在不停地写啊，读啊，背啊，明亮的灯光照着她瘦小的身子，把影子拉得很长，还在客厅里看电视的妈妈怜惜地劝她休息。
小淇伸了伸腰，说：“妈妈，学海无涯苦作舟。
要实现自己的理想，就要刻苦努力。
”小淇不仅在家，在校勤奋好学，而且到亲戚朋友家做客，也常常带着书本。
她看的书包罗万象，天文地理，无所不看。
有时候她坐在公共车上，看书看得入迷，竟然坐过头了。
她勤奋好学的事迹传遍了学校，老师们教育学生的时候，都会这样说：“你们好好向小淇学习吧，她是多么勤奋啊
”小淇的行为也深深影响了我，使我深深折服，我一定要以她为榜样，做一个勤奋好学的学生。
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我给你点提示吧福建仙游一中“作文三步法”教研教改成效探究[日期：2008-10-24] 来源：转 作者： [字体：大 中 小] 摘要：本文用事实（实验基地学生的当堂作文）说话，探讨中国教育学会“十五”规划重点课题，也是全国中学语文教学专业委员会重点课题——毛继东教授创立的“作文三步法”在中学作文教学中的现实意义。
主题词：中国教育学会“作文三步法” 教研 教改 成效 多年来，中学语文教学的作文教学，一直在困绕着中学的师生，作文教学也一直是在困惑中前进，老师难教，学生难学，家长难辅导。
学生的作文障碍率更是居高不下。
究其原因，主要是缺乏一套科学性较的作文理论和高校实用的训练体系。
经过我校学生的初步实验证明，“文三步法”是能够解决这些问题的。
下面就我校学生感知阶段的实验成效，来说明这方面的变化。
一、理论体系：“作文三步法”教研课题是中国教育学会“十五”规划重点课题，也是全国中学语文教学专业委员会重点课题。
“作文三步法”的理论核心是，先建立感觉系统而非词汇系统，用感觉去理和诠释词汇，而非用词汇引导感觉；先建立思维系统而非语言系统，用思维去编织语言，而非用语言或语法去规范思维；先建立情感系统而非主题系统，用情感去升华主题，而非用主题去定格情感。
作文三步法实验感知阶段的教学目标：培养感知事物的基本能力，形成全方位感知事物的心理定势。
其实践过程具体做法如下： 二、实践过程（以下习作是当堂习作，时间50分钟）A. 感知物 理论回顾----（1）全方位调动感觉器官感知事物视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 调动器官全方位感知事物 （1）感知物的各个部位（2）感知物的周围附属物 对物进行换时换位换情感受（1）变换时间（2）变换位置（3）变换情绪情感我们训练的内容是：“垂柳 ”或“花圃”（注“垂柳 ”或“花圃”是本校的景致） （附：学生的习作和老师的点评） 春冬垂柳情高一（10）连将健 冬季（时间）里的风，煞是寒冷。
站在操场两边（方位、位置）的垂柳叹着气，无助地飘落着。
那枝丫细垂上布满了落叶的伤痕，是忍痛割爱，（视觉、颜色）拔除黯淡的黄叶，却又是为来年的复苏开了口。
（方位、远、近）巍巍青山，在迷茫的山雾中依旧青翠，近处金石山上常青木，依旧拔着，闪耀着阵阵绿光。
（换情）而眼前的垂柳低着头，似乎感到自卑，那眼神是多么迷惘，充满了羡慕之情，看……那柳枝上还有侥幸熬过这冬天的枯叶，躲着、藏着，可怎么也逃不过落地的命运发。
（换时、换位）天空如此睛朗，操场无比宁静祥和，偶尔掠过天空的云朵，也赶急似的匆匆离去，偶尔那飞鸟直窜树荫深处，（听觉）飞鸣声在静的乐园中长久回荡。
突然间，（换情）垂柳昂起，望着这无尽的乐园，心中无尽的苦闷与悲伤化作精神的食粮。
抖擞抖擞身子，那微波振落了枯叶，温暖了四周，如此温润，这便更使我领悟到“落红不是无情物，化作春泥更护花”所蕴含的道理。
垂柳默默等待着，那眼中充满了希望…… 终于有一天（换时），报春鸟送来了喜讯，春风送来了萌动的激情，那垂柳也抽出新芽，那落叶也发了酵，撤出微微的甜蜜微微的沃上的气息（味觉、嗅觉），早春伴着春风、春光、春雨、春景演奏着春的交响乐。
在春风微拂下，柳絮跳起了优美的舞姿；（视觉） 在春光洗礼中，柳枝尽情嬉戏、舒展着身子。
在春雨浸润下，柳叶儿散发淡淡的馨香，是那浅绿色春的气息。
（嗅觉） 垂柳在春景中，和我们一同分享成长的快乐。
点评：本文不但能全方位调动各种感官去感知垂柳（听、看、嗅、触）还能调动感官全方位感知垂柳周围环境，更能对垂柳进行换时、换位、换情感受。
语言朴实却不失优美，读来如饮一杯浓淡适宜的绿茶，个中美妙只可意会不可言传。
得分5分 高一（10）班 吴燕华 “碧玉霜成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
” 这首诗正写出了垂柳的样子。
远看，垂柳像一位身材苗条的古典侠客（形状），站在校园里操场上的一边，长发飘逸，风度翩翩。
树叶一条条地垂落下来，好像受到了重力的拉动，向下垂（样子）。
近看，垂柳的树枝是浅棕色，又有点银白色；树叶与其它树一样，都是绿色，不过有点浅，（视觉）它虽无诱人的香味，却给人一种清新之感（嗅觉），树枝摸上去挺冰凉的（触觉），也有点光滑之感，当风吹来时，树叶之间的摩擦会发出“沙沙沙”的响声，仿佛一位演奏者在弹奏钢琴（听觉、视觉）。
垂柳的叶子正像诗句中所提到的那样，像一把剪刀，可谓是校园里的一道风景线。
在阳光照耀下（换时感受），垂柳焕发出自已光彩，给人一种搏击的力量，而当在阴天笼罩之下，它就焕发出一种很强的生命力，给人以奋斗的力量和勇气。
不管严冬炎夏，不管经过多少个岁月，垂柳依然光彩照人，依然富有生机和活力。
在垂柳的上面，是一片蔚蓝的天空；下面是一片碧绿的草地和一些树，它的前面是一排被修剪得整整齐齐的树，后面则是一块大操场。
垂柳为整个操场增添了不少活力和美丽。
（感受周围附属物） 当早晨来到垂柳的旁边时，你会闻到一股清鲜（换时感受、换情感受）。
在你失落的时候，你会感到有种力量在支持着你。
中午时，再来到垂柳旁，体会一下无声之感，尽情放开胸怀，感受垂柳吧
假如你高兴的话，你会感受到有种东西在鼓舞、歌唱，那就是垂柳。
傍晚时分，夕阳西下，晚霞映红了整个天空，垂柳们仍然谦虚地低垂下头，长叹——为短暂的美丽而惋惜、哀伤；当你骄傲自满的时候，不要忘了来到垂柳旁，学学他们的谦虚。
垂柳，给人的感受太多太多。
点评：本文能充分调动各种感官全方位感受“垂柳”，且能对垂柳换情换位感受，并能引用贺知章诗句作引子，恰到好处，合乎三步法要求，得分5分。
闪动的绿高一（10）段锦望 在我校的图书馆正前方，有一片梅花状的“树草园”。
（方位） 站在稍高的地方，便能看到它的全貌了。
它有六片小花瓣，三瓣红的，三瓣绿的，相互交错着，煞是好看。
在这六片不同的花瓣中间各种植着一株披戴剪成圆形状的小树木，在相邻两瓣花瓣的交界处各长着一棵塔形的小树，在梅花的中心，是一棵绝伦的树，它稍比旁边的树高一些，树干虽细小，却透着一股强劲。
树叶和树枝围成了一蘑菇状，犹如灿烂的礼花一般，生机而富有活力。
（视觉 语言优美） 今晚，月光很淡，柔和而轻飘，尤其在“树草园”的不远处，路灯洒下了金黄色的光芒，与月光交汇在一起，共同演奏着今晚的夜景。
“树草园”在这样的夜景下，显得如此的安祥。
我想，此时，飘来一团薄雾，笼罩在“树草园”上，定如一位妙龄少女在里面翩翩起舞。
那便是仙女下凡了。
因为，那样的朦胧感和宁静感早已让你沉醉在这“仙境”中了。
（视觉，比喻用得好） 正所谓：“人蓬喜事精神爽”，也就自然有：“人若不顺心自悲”之说。
每当学习的苦恼、生活的艰辛让我喘不过气来时，“树草园”却已失去了往日的绿意和昔日的飞扬神采。
（换位感受）相反，“树草园”变成了“杂草园”。
增添了我心中的乱绪，有时候，甚至“树草园”变成了一块不知名的大面包。
上面点缀着一粒粒小芝麻。
像在诱惑着我（换时感受），这时候，仿佛有一股无形的力量引诱着我把它吃掉。
但当恢复理智时，也就回到了残酷的现实中，而“面包”仍旧在眼前，却有一种“可及而不可吃”的被愚弄感，气煞我也
（换情感受） “树草园”给我的力量是巨大。
就是它那一身绿装就可以让我看到一缕阳光，所以，“树草园”总能化解我心中的悲伤，它像和煦的阳光一样，熔化我这颗冰冷的心。
在我最无助时，它总是敞开它那宽广的胸襟，让我依偎在它温暖的怀里；在我成功时，它为我喝彩；同时也在提醒我，未来的路还长，不能因一时的得意而骄傲自满。
（换情感受） “喜有树萌伴书声，乐有树坛伴我行。
”（引用得好
） “树草园”，那是一个充满人性的乐园
点评：本文充分调动各种感官感受“花圃”，且能换时，换位、换情做得很到位，读之，犹如饮一杯美味咖啡，呷一口，就难以忘怀。
本文确实是一篇难得的佳作。
得分5分 B、感知人 理论回顾----1、整体感知人的形象：外貌、体形、神态、服饰 动作：动作特点、举止风度 语言：个性化特点2、从语言中感知人的心理：性格、爱好、情绪、情操3、从事情中感知人的心理：性格、爱好、情绪、情操 内容：这就是他（她）（你周围的一个人）（ 附：学生的习作和老师的点评） 这就是他－－我的美术老师10班 陈加喜 有时，你在学校某个地方会看见一个人。
他穿着一件灰色的衣服，身上带着一台照像机，生龙活虎地拍下四周的美景，他就是我的美术老师。
美术老师个子不高，有一张清秀的脸，弯弯的眉毛下闪烁着一对深邃的眼睛，无论何时何地，看起来总是那样有精神，美术老师的鼻子有点儿翘起来，头发不太长，却总给我们一种感觉：那乌黑的头发是不是假发，像一顶黑帽子。
（整体感知肖像，外貌描写） 美术老师看起业很朴实，实际上他是一个才学渊博的人。
记得有一次，我们好奇地问他：“老师，你为什么要拍这些山啊水啊
”美术老师听了，笑眯眯地说：“艺术不但需要用眼睛看，更需要用心去感受。
”话刚说完，他又开始讲起许多道理，甚至讲到国内外的名人，听得我们无话可说，我们一下子对老师充满一种敬意。
（从事情中感知人） 美术老师是一个开朗的教师，和他在一起没有一种恐惧感，而是具有一种朋友般的友情。
他从不加约束我们，我们也很放肆，常常和他争论一些名人的来历。
美术老师还有一种特点，那就是喜欢讲一些有趣的短信，而且他说的时候有声有色。
记得上次，他拿着一架小灵通，然后说“我讲一条短信给你们听，不是每种花都代表爱情，而玖瑰却做到了，不是每种树都能生存在沙漠中，而杨树却做到了，不是每只猪都能看到短信，而你却做到了。
”“还有一条短信：记得第一次看见你，我内心十分激动，你用鼓励的目光盯着我，我却示意你走开，你却依旧盯着我，无奈中，我伤心地器了，‘谁家的小狗没人管’”。
老师的话刚说完，全班同学都乐的哈哈大笑。
美术老师他学识渊博，平易近人，是我们的好老师，美术老师他乐观开朗，是我们的好朋友，我会永远的尊敬他的，我也会永远的当他为朋友。
同学们，不知你们有这样的感觉
（品质性格） 点评：本文能从人物－－“我的美术老师”的肖像、语言、行为等方面去感知，并如实记下，从“他”的形象、语言、行为中，一位性格开朗、语言幽默、学识渊博的教师站在读者的眼前，就“学会感知人”这一要求，完全符合，得分5分。
这就是她谢黎珊 从我记事起，她便是我最恨的人，她不会买棒棒糖，只会每天赏我一顿“竹笋炒肉”。
她不会教书育人，只会指着我的鼻子大嚷大叫，然而，每年的生日她都会为我煮 上一碗长寿面，小时候，我常常东躲西藏，为的就是不吃那又老又苦的面。
（对“她”整体感知，整体说明。
） 飘飘落叶把我带入了异乡，“独在异乡为异客”，我方知这苦涩的滋味胜过那清苦的面。
（整体感受） 日历一页页的翻掉了，那个不为人知的生日也快来临了。
脑海里浮现出她为我煮的长寿面和那两个圆溜溜的鸡蛋。
“叮铃、叮铃……我顺手提起电话，漫不经心的问道“喂，要找谁
” “孩子，这周回来不”，电话那头是亲切的。
“我不回去了，作业太多” “也好，天冷了多穿些衣服……”她总是这样罗嗦，好像我还只是个三岁小孩。
（语言描写，感知人） 星期天真不带劲，竟没人陪我出去吃饭，算了，大不了省钱，大不了少一岁。
“XX”我转过身，一下愣住了，竟会是她。
手里提着衣服，我赶紧走过去。
“天冷了，我不放心，给你带几套衣服，这儿还有几个鸡腿。
”说着递给我。
我和她坐了一会就下去吃饭了，这顿饭吃得很累，不知为何。
吃过饭，她要走了，我没留她，我向来是这样无所谓的。
“咔－－”车停下了，我和她下了车。
她给了车夫两块钱转身要走，却被 车夫厚重的手提住了。
“干什么
不是给你钱了吗
” “大姐，是三块钱，你少给了” 我正要掏钱，却被她拦住了。
“你咋能这呢
欺负人，明明给你了吗”她嚷道，顿时，我感到周围的热气正在不断蒸腾，几十双眼睛在几秒内聚焦过来，巴不得把她和我烧掉，我庆幸，我的电阻过大，否则怕是会“怒发冲冠”然而场面依然僵持着，她却不让我相助，没办法，英雄末路。
（感知事情“讨价还价”） 不得不佩服她，车夫悻悻地走了。
她走到小摊前，买了两张饼，递给我“下次小心点，不能受骗，天冷了，回去吧
”说完便头也不回的走了。
（事情中感知人） 还是那身褐色上衣和裤子，一层不变的散发着浓郁的泥土的香味。
她的背影在阳光下越来越小，然而两张饼的温度却向我阵阵袭来，我感到她越走越高大，尽管她在我的视线里渐渐模糊。
这就是她
一个让我既恨又敬的她。
点评：本方语言通顺
4分 本文能从肖像、语言、动作及“送冬衣和车夫讨价还价”之事去感知人物－－“她”的性格：一个对孩子疼爱有加毫不吝啬，自已却勤俭节约，对生活中的小事较为固执且有点儿斤斤计较的母亲形象，这形象，让我们似曾相识又觉陌生。
这样的母亲，天下比比皆是，随处可见，只是我们没有写出来，而小作者却能做到后一点，难能可贵。
得分5分。
C、感知事 感知事情发生、发展和结束的全过程理论回顾 A感知活动的背景：时间、地点、人物、环境B感知活动的内容：即活动进行的过程和步骤C感知活动的结果：活动带来的效果 内容：期末考前（以此为话题范围写篇习作）（较难，附两位同学的作品和实验前的习作：对比篇） 期末考之前……林鲤生 期末考是一个学期以来的总结，我想它是一个衡量我们知识掌握程度的标准，所以对其也就没有什么抱怨，但忧虑还是不可避免的。
（结果） 反省这一学期以来的生活，我发现自已过得很糟，其实我很累，这是一句大大老实的话（回顾历史）。
我成天都在开夜车，却成天都有忙不完的作业，我每一科作业都有做，却好像每一科作业都没完成。
懊恼、痛苦令我麻木不仁。
学习成绩一直在做低空飞行，仿佛只要一栽跟头就会被 摔得粉身碎骨。
（原因1） 期中考不得志，我想期末考再来。
然而临近期末，我却胆怯了。
身边的个个同学犹如拼命三郎，手中的书似乎要倒背如流，想想平时我作业完成得不如他人，现在复习时却又手忙脚乱，真不知如何是好。
（原因2） 这一阵子，爸爸总在我身边说“期中考三百多名，这次我倒要看看你会考多少名。
”（立足“现在”）那神态、那语气，一副“考不好让你吃不了兜着走”的样子令人不寒而悚。
我满腔的怒火还没处发泄，他就给我火上浇油，也不知哪来的谬论（精典句），认定成绩不好就代表贪玩。
晚上是绝不能走出房间两次以上的，要不然就要被妈妈唠叨：“闲着没事干是吗
看你期末考会考多少
”爸爸吹胡子瞪眼，严重时还要摆出一副“酷”得可以冻死一头猪的姿态威胁：你给我注意点，没有见过我爸“修理”人的人，是绝对料不到这句话背后的份量的（严肃）。
（原因3） 唉，我每天都在唉声叹气。
是我贪玩吗
如果是这样，我为什么会累得快要喘不过气来呢
不是我贪玩吗
如果不是，为什么大家能完成的作业我却完成不了呢
期末考到底会如何
我不能预知，但我知道自已的感觉连良好都达不到。
反省自已越发哀愁，理不断的愁呀……）（现实结果） 夜深人静，我又在灯光的陪伴下完成了昨天与今天的飞越，与期末考的距离又缩短了一天……（结尾，展望未来，发人深思。
） 点评：本文就“期末考前”引发的紧张、恐惧心理，探究其前因后果并如实记下，真实、感人，那无奈的平静中积聚着“山雨欲来风满楼”之势，那骨鲠在喉般的言语“考不好，这能怪我吗
”呼之欲出
可怜天下“学子”心
我们不由发出：SOS,救救孩子
在我们真诚祝愿小作者期考取得好成绩的同时，也希望小作者理解：可怜天下父母心
更希望小作者明白一个道理“凡事只要尽心尽力，便可无怨无悔
” 得分5分。
品尝高一（对比篇，实验前的文章，开学第一篇）高一（10）班 林鲤生 真没想到，这么一晃，我竟站在了高中的大门口，好奇地向前张望。
高一的生活，我不太清楚。
至今我才过了18个像样的高一日子。
但总的给我的印象是：快。
如果把高一的生活比作一首歌，那么它一定是一首快旋律的圆舞曲，让人忙得昏头转向却不亦乐乎。
如果把高一的生活比作一条河，那么它一定是一条永不止息，夹着时间流逝的哗哗声向前奔流的长河。
在这支圆舞曲里，有我们爽朗的笑声和甜美的歌声；在这支圆舞曲里，有我们洒不尽的汗水和说不完的心语；在这支圆舞曲里，有我们忙不过乱却永不疲倦的身影……，在这条河里，有我们挥不去的深深的忧愁和泡在时间的泉水中永远散发着如同酒般芳醇的美好记忆…… 当时间在我身后刻下成长的痕迹，我听到窗前的兰花抽出茎脉的声音，欢乐中夹杂着痛苦，却没有一丝呻呤，那么倔强，那么顽强
我似乎真的长大了，从进入高一开始，更确切地说是从经过军训后开始。
高一的快节奏生活是我的一个挑战，而我将认真地对待往后的种种挑战，不管等待我的，将是风霜雨雪还是灿烂阳光…… 点评：小作者语言基本功扎实，但是内容较空，未能写出“高一”范围内发生事情的前因后果。
若能在选材上多下功就好
丢失的保温瓶高一（10）吴丽娟 可能是期末的到临，许多人都收拾起东西来。
我那可怜的保温瓶也就不知不觉地被人一起收藏了起来，好几天了，我楼上楼下以及食堂的边边角角都找了好几遍，但仍然不见“它”的踪影，每次心里充溢着希望，但很快就真满失望，尤如《美丽的错误》中“那等在季节里的容颜如莲花的开落”一般，心里真不是滋味儿。
（原因1）（引用恰到好处，很有诗意） 如果说，只丢了一次，那是情有可原的。
因为我认为那个拿走“它”的人也许也有个同“它”相似的保温瓶，也许她期末匆忙，就误拿我的了（挺会为别人着想）。
按理说我的保温瓶应该在一两之内便能找回，可惜“它”却迟迟不归，害得我只好楼上楼下地重复地找，去食堂的次数也相对多了起来。
（原因2） 终于“功夫不负有心人”，一周之后的一个早晨我在那个丢失的角落里找到了“它”。
虽然那个人拿走“它”的时候是满满的，而现在却是空空的。
我没有骂那个人“赖”或“贪”之类的词，只是感谢。
之后我便一口气把“它”拿回宿舍。
（过程、结果） 原本以为这样的事情不可能重复地发生，可是不幸的事又发生了。
“它”在同一个地方同样是满满的时候又被人给“偷”走了。
我想那可能是同一个人拿走的吧。
然而“偷”字是我万般无耐之下和经过了再三的推测而得出的。
两个礼拜过去了，我仍然没有看见“它”。
我 想可能这次希望是很小的了不，我还是坚持持找（别太执著）。
楼上楼下再加上食堂便成了我经常去的地方了。
有人劝我说，干脆将错就错，拿别人的充一下就算了。
但我没有那样做，因为语文老师曾在课上说“千万不要因为种种原恶小而踏出你的第一步”所以，我只好不断、重复地找。
每次，当我看到了那粉红的飞舞着蝴蝶和几朵鲜花相间的时候，我就想起“它”。
我真的希望那个人能将它放回原地，即使“它”仍是空空的，我也会感谢她。
（期望未来结果 真希望她、他能把保温瓶还给你。
） 点评： 本文能就“期末考之期”这个范围内所发生的一件事“丢失的保温瓶”中，认真寻找事情发生的潜在原因和结果，并记下事情发生过程中各个细节的潜在原因和结果。
文风朴实、感情真挚，小作者在提示某些不良习惯的同时，也流露出自已的性格特征：善良、诚实、富有同情心。
得分5分珍惜每一分钟（对比篇，实验前作品）吴丽娟 时间是生命的里程碑，生命是时间的延续，鲁迅先生说：“时间就是生命”我们想珍惜生命，就得珍惜时间。
我们每个青年人，应该为国家的繁荣而珍惜生命，也要为自已的理想而生存。
谢觉哉同志说过“为了革命事业，可以牺牲生命，为了革命，又必须有生命的存在和生命的长存。
” 文学家高尔基说过“时间从不多给谁一分，勤写着能叫时间留给串串果实；懒惰者能叫时间留他们一头白发，两手空空。
”董必武同志曾赠给《中学生》这样的诗句：“逆水行舟用力撑，一稿松劲退千里，古去此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。
”告诉我们应该做时间的圣人，珍惜时间，用忘我的献身精神去抢时间，争速度，求实效地学习知识。
时间稍纵即逝，一去不复返。
“没有一种不幸可与丢时间相比。
”可是在我们当中有不少人不懂得珍惜时间，只是一味地浪费。
李大钊同志为让我们珍惜时间，把握时间作了一篇《今》，文中说：“我以为世界最宝贵的东西是‘今’，最易丧失的也是‘今’因为它最容易丧失，所以更觉得它最宝贵。
”可见；我们要切实地抓住今天，今天是明天的起点，明天是今天的继续。
放弃了今天，明天还有吗
作为跨世纪的新一代，我们要切实反握时间，力学知识为明天的你更好地把握今天。
珍惜每一分钟吧，朋友
点评：就文章而言，写得挺有感召力，特别是引用名人名言，有说服力，但太多了，就是堆砌。
不足之处是内容较空洞，仿佛是一幢房子的几根柱子，空洞无物。
若能在选材上多下功就好
三、教改实践的意义 “作文三步法”感知阶段的训练表明：学生已形成感知事物的基本能力，也形成全方位感知事物的心理定势。
它改变了以往以字、词、句为单位的传统作文教育模式，而是从宏观上帮助学生构建感觉系统、培养学生形成感知事物的基本能力、形成全方位感知事物的心理定势。
进让学生有话可写，有话敢写，少写、不写假话、空话和套话，把作文写作变成学生的思路创作，拓展了思维的空间，养学生对作文的兴趣，从而提高学生的作文水平。
训练成效，令我们对教改课题“作文三步法”满信心；我们认为“作文三步法”课题很有现实意义，有较强的生命力，体现了当今作文教学那开拓进取的新课程理念、自主探究的教学模式能够推动作文教学的改革与发展。
作文三步法原理（一）～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～··
谁有初中散文的阅读题目及答案
初中散文阅读题精选（一）新年话惜时 （1）对个人来说，岁末大盘点，其实是在时间支出和工作收获之间衡量损益。
支出都一样，收获大不同。
撕去最后一张日历，往日已不可再追，更感到时间是最稀缺的资源，最昂贵的消费。
所以，珍惜时间，才是最重要的。
（2）人们很容易忽视一天的价值。
以人均预期寿命70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。
苏东坡说的“睡眠去其半”，虽有些夸张，但三分之一总是有的。
七扣八扣，时间已屈指可数。
即使如此，抖擞精神做事，时间的效益当可培增。
西汉史学家司马迁曾被处宫刑又坐过大牢，但他却以不舍昼夜的精神完成了被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
自然界的时间不过是周而复始的日出日落，四季更替。
但因人们的态度不同，时间显示出一种奇异的相对性。
这里好有一比：当你觉得时光像闪电一样消失的时候，那么多半你是在勤奋工作着；当你觉得时光像蜗牛一样爬行，那么多半你是无所事事。
所以有人说，体验时光迟缓漫长，最好的办法是游手好闲；感受时光转瞬即逝，最好的办法是忙忙碌碌。
（3）有些人虚掷光阴浑然不觉，有时还很惬意，总想着明天再说吧，明年再说吧。
他们以为，94岁的罗素①还可以著书，92岁的萧伯纳还在编戏，83岁的歌德才写完《浮士德》，80多岁的冯友兰还编纂《中国哲学史》，一切都不晚，一切都来得及。
这种想法似乎有道理。
然而，且不说多数人是否能够寿至耄耋②之年，即使能，是否有上述诸翁超常的脑力和精力，仍大有疑问。
不少朋友对未来怀抱若干大计划，只是现在还不忙着做，这些未来的计划十之八九要落空。
（4）成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。
分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。
两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法……显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。
惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。
（5）岁月流淌，年齿③又长。
想想去岁还有那么多事想做还没有做完，想想来年还有那么多事应做需要挤出更多时间，不禁想到同志那句意味深长的诗句：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
” ①〔罗素〕英国著名哲学家。
下文中的萧伯纳是爱尔兰著名作家；歌德是德国著名诗人，剧作家；冯友兰是中国著名哲学家。
②〔耄耋（mào dié）〕泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
③〔年齿〕年纪。
1、本文阐述的观点是 。
2、第（2）段作者说的“七扣八扣”，所“扣”的是 、 、 。
3、阅读第（2）（3）段，说出作者分别是从哪两方面阐述自己观点的。
第（2）段： 。
第（3）段： 。
4、“惜时，时间会给予意想不到的馈赠”是第（4）段的一个结论，结合第（4）段说出这个结论得出的过程。
. .（二）痛苦的游戏 罗小俊 一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。
他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。
最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。
我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。
这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。
我轻轻地划去了“满足感”。
我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。
从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。
所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。
然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要……尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。
我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。
我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。
我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。
真的，我的心里好痛苦、好矛盾。
划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。
亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。
然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。
这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。
游戏结束了。
朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。
原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。
一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。
让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候! 1、用文中的短语填空。
(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”、 “我的快乐心情”三类。
(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
2、作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪? .3、文中画线句子表达了作者怎样的感情? .4、游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”?三）音乐之伴 张抗抗 音乐是有年龄的。
在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。
旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。
那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。
少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。
我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。
乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。
那欢喜是纯真无邪的。
无论哪一种音乐都会使我们欢欣。
但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。
当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。
那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。
音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。
音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。
你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。
你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。
被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。
那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。
多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。
在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。
音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。
没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。
人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。
若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。
除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。
所以老年的音乐， 由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。
人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。
所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。
音乐无法定义。
不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。
古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。
在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。
音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。
它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。
音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。
1、音乐是有年龄的。
作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。
根据下列提示，找出相应的比喻。
幼年： . 少年： . 老年： . 2、“音乐具有着极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义是： .3、作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这两种说法是否矛盾?为什么? . .4、作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学”?请结合全文比较分析。
. .5、“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。
” 在这个句子中，作者运用比喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。
. .（四）读诗与识法 林岫①年轻人差不多都爱读诗。
拈几首有兴趣的，譬如喝水，三下五除二，咕嘟几下，解渴了事，这是一种读法。
另有一些人，古代有欧阳修、苏东坡，近代有康有为、梁启超，当代有钱钟书、程千帆等，他们年轻时读诗，“灯下读诗兼品味，识来妙法与甘辛”，譬如饮茶，慢斟细啜，品出滋味，直欲舌夺精髓，这也是一种读法。
与前者相比，后者不但能知其妙，还能知其所以妙，所以，有些评论家将这两种读法分别称作欣赏和鉴赏。
②识法，就是知其方法。
以诗为例，例如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，欣赏者的文章可以写出上千个字，说意境如何优美，诗情如何动人，可能对读诗者会有一些启发，但要使读者真正读进这两句诗，还须教人以诗法。
如果一法不谈，读诗者读前是此等人，读后还是此等人，就算白读了。
这里“两个黄鹂”是两个点，“一行白鹭”是一条线。
春日景色无奇不有、无物不美，杜甫不可能都写，他选择了两个点、一条线。
这就是诗歌刨作中常见的用点线经营诗境空间的方法，叫“点线经营法”。
用此法如果能读出唐代王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”中，“白日”如点由上落下，“黄河”如线自西往东，那简直就大彻大悟了。
③十四年前，我曾与几位女中学生讨论过唐代张祜的《宫词》。
诗曰“故国三千里，深宫二十年。
一声《何满子》，双泪落君前。
”当时，她们正在为这首诗是写宫女的哀怨，还是作者对宫女的同情争执不休，我发表了我的意见。
我认为，这么成功地写出宫女哀怨正是成功地表现作者对宫女的深切同情。
这首|小诗，可以让我们学习的东西很多。
倒如“故国三千里”是写空间之远大，“深宫二十年”是写时间之久长。
这是“时空经营法”。
一个宫女的浓重哀怨，不用多言，仅以一个空间一个时间便表达出来了。
如果用其他方法来叙述描摹，何能简约精妙如此? ④读诗识法，虽非易事，但只要有好书或老师点拨，也不是一件困难的事。
首先，必须广泛阅读和深刻理解诗歌名篇，有意识地多读多思考。
其次，须识活法。
若学一法便拘泥一法，学一句咬定一句，不能融会贯通，终究难免东施效颦、泥里行舟之病。
宋代朱熹：“读书之法，既先识得它外面一个皮壳，又须识得它里面骨髓方好。
”这清楚地说明了读诗与识法的关系。
1、细读第①②段，概括加点词“欣赏”与“鉴赏”的含义。
欣赏 . 鉴赏 . 2、“东施效颦”讲的是美女西施因病而皱着眉头，邻居丑女东施见了觉得很美，就学西施也皱着眉头，结果显得更丑。
现在常用来比喻胡乱模仿，效果很坏。
第④段中的“东施效颦”在本文的具体含义是什么? 答：具体的含义为 。
3、“白日依山尽，黄河入海流”运用了诗歌创作中常见的“点线经营法”，下列诗句中运用此法的一项是………………………………………………………………………………( ) A.海内存知己，天涯若比邻。
B.夜来风雨声，花落知多少。
C.大漠孤烟直．长河落日圆。
D.烽火连三月，家书抵万金。
4、全文的主旨句是什么?(用文中的句子作答) 。
5、作者认为：“如果一法不谈，读诗者读前是此等人，读后还是此等人，就算白读了。
”你是否赞同此观点?请简要说明理由。
（五）常想一二 ①想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。
世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
②有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无同情地问：“ ” ③这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。
④霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心…… ⑤心灵的震颤之后，掌声雷动。
人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
⑥人们深受感动的，并不是他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。
人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。
如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。
⑦由此，我不由地想起了“常想一二”这句人生箴言。
⑧民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。
常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。
⑨那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联。
上联：不思八九；下联：常想一二；横批：如意。
⑩常言道：人生不如意事常八九。
倘若心为物役、患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山，举步维艰了。
常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚忍去化解并超越苦难。
⑾常想一二。
因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。
⑿常想一二。
毕竟，决定生命本质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。
1、“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指 。
2、结合上下文，请你设想一下第②段中空缺处应填的内容，写在下面横线上。
。
.3、作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么
. .4、在我国，像霍金那样面对苦难仍能保持积极心态的人很多，事迹也很感人。
请举出一例，从人物的经历、人生态度等方面作简要的介绍。
. .（六）诚实是一种可贵的品质 ①2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。
记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢
”丁肇中回答：“我不知道。
可能比较侥幸吧
”记者又追问：“在这里面没有必然吗
”丁肇中依然回答：“我不知道。
”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔
”丁肇中依然回答：“我不知道。
因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。
”记者无奈：“我发现咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。
”丁肇中这次作了肯定回答：“是
确实这是事实。
不知道的，我绝对不能说知道。
” ②我相信，每一个听说过这个故事的人，都会被丁肇中草药先生的诚实所打动。
在这个世界上，诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实是 ，能 。
③诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。
诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。
④1986年，美国心理学家安德森曾做过一个耐人寻味的调查，他将550个描写人的形容词列成一张表，让大学生们从中选择自己最喜欢的品质和最厌恶的德行。
结果显示，评价最高的品质是“真诚”，最厌恶的确良德行是“撒谎”、“虚伪”、“不老实”。
⑤如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计地伪装自己、表演自己。
固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。
” ⑥诚实看起来是简单的，实际上是深刻的。
对人生而言，诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程。
1、给下列词语中加着重号的字注音。
①侥（ ）幸 ②词藻（ ） 2、仿照文章第②段画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。
诚实是 ，能 。
3、文章第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。
. 4、你怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义
5、请你为文章补充一个事实论据。
（七）多一些宽容 ①人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。
要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。
古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。
” ②宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。
互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。
人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。
有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。
心底无私天地宽。
淡薄名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。
争名于朝，争利于市，一事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。
互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。
尊重别人是一种美德。
“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的尊重。
如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。
互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。
爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
③我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和支持。
要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。
这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。
朋友，你说呢
1、作者认为一个人要能宽容他人就应该努力做到：2、简略说说作者论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同
3、文章末段从另一个侧面论证了宽容也应该讲原则。
且文章末句恳切地邀请你就这个问题谈出自己的想法。
请根据你对本文的理解，用几句简略的话谈谈你的认识和理解，以此回答文末作者提出的问题。
（字数在100字左右）4、结合自己收集的时事政治的知识，谈谈我们除了从建立和谐的人际关系来认识“宽容”的意义外，我们还可将“宽容”提高到怎样的高度来认识
三国演义重要知识点
一者 罗贯中，明朝小说家，生于元初（约13301400），名本，字贯中，号湖海散人。
二、主要内容 《三国演义》是一部历史演义小说.中国第一部长篇章回体历史小说，以描写战争为主，大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了一千多个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、赵云等等人物形象脍炙人口，不以敌我叙述方式对待各方的历实描述，对后世产生了极其深远的影响。
三、主要人物及性格1、诸葛亮：性格：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎，他是智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。
鲁迅评论说：“状诸葛亮之智而近于妖。
”情节：火烧博望 火烧新野 赤壁大战 三气周瑜 夺取益州 八阵图困陆逊 七擒孟获 七擒七纵 六出祁 智取三郡 骂死王朗 雪夜破羌兵 空城计 奇袭陈仓 火烧上方谷2、刘备：性格：一是亲贤爱士，善待人才；二是生性善良，受民如子；三是待人宽厚，不求全责备。
情节：讨伐黄巾，救董卓被辱，官封平原县；桃园结义；三顾茅庐得诸葛；讨伐黄巾；联马腾等密议除操，事败前，借兵讨贼，得豫州，由称刘豫州；觐见汉帝；得皇叔之名，于是有曹操煮酒论英雄；汉灭曹兴，刘备称帝；陆逊火烧连营七百里，刘备身死白帝城3、关羽：性格：义薄云天、武功盖世、蔑视权贵，目中无人、又是不忍欺凌弱小的真英雄。
集忠于君，善与友，正义，武力，智慧，勇气，毅力，大志于一身。
情节：温酒斩华雄 挂印封金 千里走单骑 过五关斩六将 华容道释曹 水淹七军 单刀赴会 刮骨疗伤 败走麦城 温酒斩华雄4、曹操： 性格：陈寿认为曹操在三国历史上“明略最优”，“揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶”。
曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。
生活节俭，不好华服。
与人议论，谈笑风生。
“勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与”。
他是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。
但是，在《三国演义》中，曹操性格品德中这些好的方面被忽略了，而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。
因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。
华容道关羽义释曹操情节：误杀吕伯奢一家；投奔十八路诸侯；挟天子入许昌，自此挟天子以令诸侯；官渡之战大胜袁绍；赤壁大败，败走华容道；被马超追得割须弃袍；青梅煮酒论英雄；刺杀董卓；光脚迎许攸5、周瑜：性格：在《三国演义》中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。
写周瑜，是为了抬高诸葛亮。
因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发”，是“千古风流人物”。
情节：三气周瑜 草船借箭 赤壁之战四、经典人物描写1、玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
（张飞）2、玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若凃脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
（关羽）3、为首闪出一将：身长七尺，细眼长髯；官拜骑都尉。
（曹操）4、时李儒见丁原背后一人，生得器宇轩昂，威风凛凛，手执方天画戟，怒目而视。
两阵对圆，只见吕布顶束发冠，披百花战袍，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，纵马挺戟，随丁建阳出到阵前。
（吕布）5、只见一位少年将军，面如冠玉，眼若流星，虎体猿臂，彪腹狼腰；手执长枪，坐骑骏马，从阵中飞出。
（马超）6、玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
（诸葛亮）7、忽见草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。
公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。
（赵云）五、经典习题1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是：关羽 。
这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
2、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样? 刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。
3、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样? 曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。
刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
4、 “群英会中计”是哪部名著中的情节
谁中谁的计
两个人的性格怎样
设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。
中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
5、七擒孟获是那部古典名著的情节
是谁擒了猛获
为什么要七擒
答：是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。
共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。
6、“巧授连环计”是哪部名著中的情节
”涉及哪两个人物
为什么要连环计
答：《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。
7、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁
斩了谁手下的六将
为何要过关斩将
答：关羽，斩了曹操手下的六将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
8、“草船借箭”是谁向谁借箭
这个“借”在文中具体指什么
答：周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。
9、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”? 答：表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。
10、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁? 孙权；诸葛亮 。
11、《三国演义》中，你最欢地的情节是什么?为什么? 关羽过五关斩六将。
从中可见关羽对刘备的一片忠心。
12、《三国演义》中 “三英战吕布”的 “三英”指哪三个人? 刘备；关羽 ；张飞。
13、《三国演义》中有这样两段话： “譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是 徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
14、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。
”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物? 《三国演义》：关羽。
15、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点
反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。
16、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物? 赤壁之战；曹操、周瑜。
17、试举出《三国演义》中两例以少胜多的战役： 官渡之战 、赤壁之战 作战的双方是： 曹操战袁绍 ，刘备、孙权战曹操 。
18、桃园三结义后，刘、关、张既与黄巾军作战的首领分别为“天公将军”张角和“地公将军”张宝 。
19、试举出《三国演义》中勇猛无比的人物：张飞、许渚、典韦。
20、建安时文坛上的“三曹”分别指：曹操、曹丕、曹植。
21、曹操曰“昔日当阳长坂英雄尚在
”这位英雄是：赵云。
赤壁之战曹操败于周瑜之手。
22、“卧龙凤雏”分别是指：诸葛亮和庞统是《三国演义》中的人物，与他们各自有关的情节是：诸葛亮舌战群儒，庞统巧施连环计。
23、《三国演义》中教人制造木牛流马来搬运粮食的人是：诸葛亮。
他最终牺牲的地点是：五丈原。
临终时将自己的用兵秘法都告诉给：姜维。
24、请结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是：赤壁之战。
25、诸葛亮挥泪斩马谡的原因是：失街亭一事。
26、“太史慈酣斗小霸王”中的小霸王是：孙策。
“华容道义释曹操”的人是：关羽。
27、死于落凤坡的汉军著名的谋士是：庞统（凤雏）
找很长的七言诗，像春江花月夜（张若虚）的那样
万字长歌行--美神--古典文学巅峰之作王应全孤魂迷惘憔悴寻，致于书麓书香湎。
前人过后绝句留，我作亦教人喟叹；如出古墓天下惊，世上无花不斗艳
新有相识若轮回，老泪流动相思年。
曾致情屿乞爱神，不甘抱憾终此世。
我知有符牒，万里迢遥先寻之。
灵魂已赖希冀存，失之为鬼难以继。
咨问冗员忒僝僽，见鎏聒噪皆来乞。
画师离家娇妻留，泫然泣。
其妻感我赍痴心，愿逐画师同我去。
稚子共号有良策，夷人綦赞中国阜。
远之幽扬近粗野，天堂皆非金如土
首赞华夏山河秀，朱门酒肉饿殍臭。
载趋载言妇人喜，心不在焉难应酬。
如风刮于桃叶渡，兰舟尚待客人莅。
曼声长呼画师来，踧踖忸怩迎将去。
靥面长笑似已熟，玄服金发袅长丝；举指言谈路人悦，不恃才谞吐傲气。
其妻绰裕沽美酒，尚有佳肴误人笞。
畅饮别酒心忽疑，异域举目无乡亲。
吟唱古歌谙离恨，归妾返来重听聆。
悲歌未彻秋水涨，热泪不以白袖揾。
凤尾龙香有泪痕，几番风月送才人
浔阳江头琵琶女，得遇知音慕至今。
雪上明妃彤云下，回眸噙泣瞿蹄印。
弦解离情传万里，国人千古皆动情
曲罢忽觉画师离，亟扳夷人又寻之。
画师艴然佢妻缠，未克上舶弃我去。
增埤圆宝作盘缠，复许荐之予康熙。
并无斯欲不欲拒，斡身却听罹遗弃。
忽若秋水伊人泼，喜气冷切凊心意。
涨价雇舟久角逐，趱上逾觉心情愠。
欲勾蛔虫笑谑淫，局外之人寂寞聆。
纵入兰舟瘆情侣，双双对对畏悲剧。
噱咥谇诟付哀求，巧语不效遽昏死。
醒时粉面更为笑，并髆其侣围欲袭。
幸有船夫肯出手，缘于憎恨暨金子。
败兴先归讨盘缠，罔承沽画未结资。
画舫西去风浪抖，鸥鹭可敬佳曲逊。
风恼涛恶人自惊，远眺沧溟悔恨凝。
见我心忧慰莫愁，闲话来历谎言应。
悫者言讔不得以，难言之隐确实蕴。
佳人当日初反睦，猝然入宬避霈淋。
并非我缋春宫图，我师赠门生。
其实非夷者，可未闻二人。
禀受粉拳若雨淋，欲随佳人弗见门。
复回挦扯金缕箑，翠条离扣心不忍。
独恋病榻面蓬荜，凤诏传来投足奔。
为赏虎威饥其胃，可怜兽魁靡出路。
未觉自由断棝桎，长虓虩得笔颖误。
弗敢张狂唤，罔去护驾至尊恶。
胆量弗如身材俣，两股战战欲先出。
不觉跞于帝王前，蝼蚁犹当念皇恩。
俱瞋明眸斗目光，长啸相和雄姿衬。
悄然皆离余孑留，不虞此间能存活。
勐虎回头我逡出，南斗与泪共闪烁。
缘此更受皇帝忮，图谋设彀欲除我。
詧颜伺色叵识愁，徒陟灵台讨没趣。
以宠媒酒教我傲，欲寻过失聆醉语。
爱河首尾生愁恨，酒不泛舟莫开口。
并矧余悸文字狱，曏匿缧绁白苹州。
未虞佳人瘅恚深，寻之却累颐颜破。
获悉情侣之恩仇，便生毒计可嫁祸。
先晋官爵继赐婚，婚后负伤铸成错。
伊懊仳离投深井，当夜寻尸未能获。
钦差徕我当自惜，服药颐神典锡箔。
我觅佳人久盲目，再寻芳魂眼又翳。
嫦娥又睹仳离事，心璺可怜玉盘替。
钦赐鸩药咽竭时，充耳不闻府中泣。
随即义丈临而醒，乃知未殒更心衋。
劝慰可止伤心泪，只需茹苦情屿去。
泰西情屿寓爱神，无赀钰物仙凡异。
一双神矢傎替螫，造情畀民不朽绩；可携雪儿图影去，愫如昔。
金果无双独享有，铭刻美誉别不及；如能取以配丹方，神位禅让阿雪愈。
瘆人益已非吾性，义丈无奈泄天机。
莅华为主心便足，斯时宇内伺白夷。
阴谋暗算先已行，天庭栋梁瞽眸子。
济渡苍生蠲浩劫，撷取灵药愈獬豸。
徘徊西洋岸，与其前赴功勋立。
目眩头醺心悱然，醒时迢遥距京畿。
我闻爱神争名战，竟呕毒衄毙鲸鲲。
颅顶胔疡若炮轰，帆船忽止引纤绳。
却疑画舫也生角，欲添华发令颓慁。
剧毒容我逍遥游，夤缘道家炼丹术。
再道女神亦畏老，儆我莫将旧名呼。
昼之于海极亢奋，夜之于海郅消沉。
挥霍光芒永辉煌，华人远送迎日升。
长空万里任云飘，身无翼羽谌可恨。
馁鸟潜雾识我心，悲啼相和客人闻。
海天亲睦宠沆瀣，谁开港口呼客人
夜长待旦添灺泪，偶梦忽觉干戈声。
故里复又享太平，游子赤心已不沉。
农牧皆兴睦而处，皆颂圣
饱经风浪求安稳，意犹未尽血不冷。
月明星稀最欣然，遥可见。
非此之时沆瀣迷，在河之湄枉企盼。
是虑徒生后来悉，伉俪获赦聚一起。
尚使明星儆世俗，莫缘慵懒而仳离!了望情屿彩云里，客人相庆可安居。
岛若美人浴毕躺，矞为丽衣旨千里。
忽有巨蟒出溺水，不寒而栗壮士亦。
他人见异非首次，镇定自若犹笑颐。
蟒即船首睐符牒，遽代兰舟将人济。
携陟龙舟心衎恺，迓于岸漘有侍女。
蜿蜒辵入琼瑶宫，趔趄苶行慰欣仪。
宫里迫人忐忑行，壁画雕像多露体。
畏遇横祸又失意，詟是爱神辨浪子。
入殿即闻华佗贺，爱神又获旷世品。
残缺玉臂众莫媲，不禁偷觑果惊心。
闲庭信步而就鉴，久视佯在无人境。
华佗扯袂余赧颜，问候未受嫚僇耻。
敬献璪旒皆不受，却询震旦新辞句。
投其所好华佗荐，爱神故问为何祈
半爿衷心忱表明，作奴廿载为价钿。
迫不及迨求履行，却拒因畏仆心变。
客居情屿痗如酲，渎职却未愠爱神。
仙界枉自皆幻境，狻猊惊梦离洛城。
还乡省亲只一梦，戛捶鼍背泄别恨。
步履维艰便浓睡，笔颖生疏泯才能。
非怜蘅芷缓回宫，百丈宫殿最生寂。
画师率众夙已离，立绩返去再相遇。
未料身陷西河馆，弗然定乎携历书。
北国春迟正佳节，冷宫聊饰幡胜符。
幡胜可与风相戏，黄柑荐酒堆盘熟。
皇城必有鸿雁栖，假托尺书来讨吾：罡风迕霾逞英豪，长驱直入展大纛。
鸦非神禽世难褒，悬浮不寓阴魂号。
银浦陨落万年滔，吾皇筑堤在今朝!万里蜿蜒循天道，时需高材戍九皋!将军弱冠跻武林，人间夙与周处侪。
如今材冠逾青黛，君向吾皇献华盖。
慧根永固一方泰，高材绿萌万年在!大江东去龙入海，龙之股肱把浪排!仆心敬仰二十载，多年自栽君之材。
归心似箭归似酒，离愁如舟离如海。
人生逢时皆需待，途遇豺狼坎坷来!又距将军三舍地，大喜擅闯万夫寨。
悔难改，万夫厄我久不出。
衋意一旅百日厄，蹙眉销愁效君怒。
怒发冲冠君往事，丛林大王逡虎步。
不吝戎装氎难求，免冠不劳君犒墓!衣冠不整但神勇，身经百战剩我等。
隐退深山吟风月，凄风残月隐士恨。
深山封与猛虎邑，不舍七尺怎为臣
我欲血溅万刃恨，洗漱江河任龙腾!长铗归来不用舆，但求骐骥躐险峰!风吹征衫谁人扯，惧我臲卼投大江!兵燹狼烟迷望眼，一朝天日几回亡
视死如归不如归，杜鹃啼血祭草锋!天堑对岸五岭潮，大壑见有大浪填。
风平木浪又闻虓，将军卧龙八公山。
望眼未瞻将军容，便觉殒身仍有憾!伊人所在水一方，仇人对峙河北岸。
沆瀣一气赁蜃楼，将军了塔顾八荒。
古来汉家天子患，若愁肠。
洪峰上岸如猛兽，猛兽跳峡若洪峰!赵魏韩楚江山在，分崩离析人自亡!西窗剪烛太白光，将军防患在前沿。
前沿祲沴三十年，鲸吞后生饕餮残!苻坚投鞭楚河溃，举棋汉界安。
前辈志却猰貐兽，故土旧都必索还!将军哀郢清且醒，有酒直待渡河宴。
河北旧部陷西域，江南新畿谴东山。
胡虏扬尘通衢上，遗民遁迹蓬蒿间。
蓬蒿不与人居安，妻孥烈士狼鸦餐!指顾将军拓乐土，乱世其间寄白骨。
韶虞武象鬼神慕，随珠和璧可复出。
西歧族，吾皇莳蓺桃都树。
天鸡稽首向旸谷，啼醒羲和释踆乌!才令爱神负承诺，天生丽质风流主。
嫉妒难克乃螫人，不渝之理自是无。
接吻为戏鸩喷薄，诓诈女神意不诚。
伊欲挚爱血洗淫，千古委屈今难忍。
透露宙斯裁奇衣，汉庭觇透皆眇盲。
瓮中捉鳖惧盘古，打道回府造戎装。
欲羁免受刀俎灾，密云将雨劬酝酿。
耐何犹有亡国奴
纵使太平仇国丧!不慭我回倏拥住，伊人颀伟怎逃亡
忽有纤手摁其髆，陷入石基拥吾足。
不速之客乃阿雪，分外眼明仇如夙。
阿雪拽我须疌离，大敌已觉劫难渡。
亦畏爱神罹祸害，乃携共逃入长途。
巨蟒卷去残臂像，缪斯敉绥众岛主。
鲛人泣下珍珠滩，春水初暖不同沐；珍禽包裹雯云闷，罗裳湿透各自洗；异兽惶恐吼若雷，经久不息无插曲。
当时多少心酸语，挽留爱神皆不济。
从此一别相敌对，不欲搁笔谢知己!欲壑难填葬黎民，九死一生犹不惜!长途除阻千重碍，归心似箭愿难遂。
贵宾屡把海螺思，畏惧追兵不敢吹。
干将莫邪哿斥责，因入贼手又生罪。
各族风情画色添，轶事奇闻文彩匮。
数有奇遇博靥泪，相识众庶习行贿。
歈者歈悲歈酬和，相迕相馈纪相晤。
斯人髫龄亦为孤，戚家作奴久寄宿。
窭而俱谞自卑恤，填膺痛楚色忡忡。
独行独宿独自尊，终日终夜终是恸。
姑姥善慭娘家兴，丈夫足下分量积。
如启朱唇榷语时，须有后盾乃皓齿。
戗然呕心也不效，拂袖而去嫚亵耻。
歈者优异幼夙出，尽力而为伊毓之。
欲望善亦难龛欿，此愫未教愁颜霁。
媭姊屡屡徇作赇，青春去向已弗悉。
破釜沉舟势所迫，奈何伧夫有此举。
痴呆骤醒若水激，易驭潜力生悲辞：别泪无度目如枯，回顾红颜妇遗迹。
不见蟢子只有丝，碎叶闻风常飘起。
储藏秋实待欢聚，芳草枯死风不息!水花繁簇孤冢清，泉路漫渺泪随至!欲成大禧闻丧言，奰歜有余倒分与。
有家难归今逐出，终究未免跼蹐事。
沦为乞丐叔伯避，千夫唱彩仍觉耻。
不料青楼名妓识，邀以为师传技艺。
歈者才艺动青梅，夙愿厮奔虎山行。
恐愿不遂反为患，忍痛割爱及笄情。
情萌于心会永存，心若留情终生囤。
无需咨询能获悉，彷徨街衢若寻魂。
多情善感宣泻出，歈若泉涌似雷殛。
滔滔不绝宾攘攘，甡甡红颜客熙熙。
贵妇挥霍尤瘆人，千金百掷胜男子。
争购手稿以炫鬻，自徛门户皆唆使。
踅回自扃春闺泣，尊堂究由知悉时。
女儿但眜蓄眼泪，奴婢献虞为端倪。
忽擂胸膛徕女儿，女儿瞋怒异颜颐。
嚚不吝啬表面情，纵然靡费岂失意
飙里辄易萌避念，唯恐木秀无林翳。
未能莳蓺摇钱树，却愠娼鸨试鞭笞。
书生未睹榜上名，侔此滋味一般是。
贵妇奥援何其俣
欲儆蟊豸忌染指。
若非皇帝孰可夺
可怜妇人娇无力
余音绕梁终绝响，市井误将忌日记。
风流人物相逢后，又萌嫉恨演悲剧。
可恨皇宫千百岁，锁尽奇葩禁觊觎。
野外忽聆冤鬼歌，盘膝坐禅不宜露。
浑噩萎靡心憔悴，但遇此况皆是苦。
燊焰屡受风欺覆，匪是材尽不熄卒。
难奈而撵销魂痛，歈断未继鬼市哭。
阴云飔风磷火跃，鬼差渎职不肯离。
猝见我等惟觳觫，兔遇豺狼犹逡逸。
别后不见才销魂，再莫惜泪滴歧途
常阅斯人悲歈集，泪水涔涔不忍读。
归国省亲宅已徒，平步青云不忘俗举家共戴貂蝉冠，麒麟为父守碣墓。
宇内菁华新人集，逢之荣幸犹有妒。
既绥如此继续旅，游兴犹浓酝醉意。
况且相觌须赠礼，馈赠书画雅为宜。
山顶白云山前雾，朝日东起朝气漫。
青黛悛恶迨苍老，天亦生情顾人寰
可去讽谏乞恩泽，跋山涉水孰引见
峰峦迭嶂云藏路，如似扊扅拒客来。
择地卜居咻骚语，且看瘴气何所奈
忽觉乃知梦寐语，惊动阿雪受伊侵。
终与阿雪又亲睦，爱神调和皆回心。
爱受肇将旧貎改，一身惹人两目硬。
鬌鬒鬘十二钗，瞳仁似漆尘外镜。
惩诫庸人非苛颣，购物最宜委伊行。
神矢夙借边疆外，料定疾目复光明。
华佗举家离泰西，移居神州在仙境。
天使善言化鹦鹉，况又颉颃不憩翎。
凤诏晏来渡云海，身不由已爱神戾。
附骥一去了心愿，爱神将毋再孤寂。
得道高人众如星，信手捻来皆昳丽。
未闻美人倾仙城，众仙围观恐馁饥。
归宁少妇无言笑，芳心所思曾问及。
未见喜色满面愁，颦蹙噘唇目光滞。
怨而徯我之温存，此态大有可观时。
睃睨不可教伊知，直将愁态镌刻记。
轻歌曼舞惹揭幰，旌旗千面春风喜。
阼迎仪式未过尔，圣贤英杰久列俟。
鼓瑟喧豗龙虎累，氍毹之上仙子嫉。
繁花万倾香满衢，到此可消别春意。
落英缤纷亦也怜，世间其后逾宜秋。
春色共赏属世间，年年相晤莫强留
步入大堂宴会始，赐酺千桌若对弈。
六朝豪奢赴后尘，此为丑事能乐意
犹有甚者君未闻，一餐糒灾十万户
吾恐此间龙与凤，流落民间笼中物
阿雪嗫嚅亦怏然，听云奢侈复颦蹙。
又云不可寻常待，神界一月餐一熟。
酒至半酣忽然醒，敔谧公语禅让事。
谴责乱世杀人者，怙恶不悛暴又施；勖勔勐士射天狼，贼营昏暗自慌乱；举荐阿雪挽狂澜，神通广大中华冠；采尽菁英乃为婧，断不辜负太虚臣
满座欢呼出我意，杀气腾腾若临阵。
我亦名罗功臣里，弹冠相庆散去后。
把酒转身敬群英，群英不枉王侯胄。
宴罢回家家人聚，抱头痛哭哭不止。
家寓府第非曩日，摇扶直陟不可比。
堪问风雨奈若何
苛捐缛税孰强取?莫道馑年走狗辈，寀僚于此尽曲膝
共享富贵勿卑勚，但愿人间胥如此
禅让大典贵宾临，得睹尊容谌幸事。
莅临另为军戎策，白夷染指邻居衄
天狼高远射难及，射之谁告侵凌密
心中天狼犹猰貐，名将又使攻心计。
祭天加冕司仪令，阿雪出仕戴光环。
入赘紫微犹未谌，官位朝服皆体面。
冠缨拱立栋梁下，佩环此时已卑贱。
初入宝殿便生傲，阴谋诡虞却也服。
临阼肇受叩拜礼，雍容巧笑凌波步。
夫为妇纲孰卑下
变易若此如受苦
心胸朘隘充烦郁，光风霁月看不来。
繁花俄倾百丈树，不成栋梁人逾爱。
弗悉满溢求满足，不觉满足已满溢。
歹念复萌如春草，概吝禁脔畏失去。
宙斯又谴商神莅，非索爱神来挑阋。
欲迎爱神归故里，须偿邻土至尊谕。
嫁祸红颜非首次，识破此举若蒙?
奸商戤欲吾皇赂，惟利是图众所知。
阿雪聪颖我略知，慧眼善将底数觑。
再出我虞能衎恺，登门造访缺学士。
某日康熙暨玉帝，或来请罪或贺禧。
康熙不是凡间耆，犹如蜕皮壮年继。
丕事蒇毕又朴素，粗茶淡糒依前日。
义丈敷衍闻而恧，颛亢谫甚谬误积。
未将爱神托与人，陛下诰我挈伊徙。
我闻帝令能龃龉，嚚固已见淡漠起。
天使助我明智绌，唐突金果至尊饫。
阿雪无赖怨天使，弃鼗竟欲顽皓齿。
劫訄而以御凤偿，命以追随郅美姬。
御凤可乘亦可饰，闲为戒指行遽倚。
爱神谢绝不敢?，由我代劳谢恩赐。
历阅此事生狐疑，但畏阿雪如武曌。
面首若临闻其醯，寔珽犹得易笑傲。
况是天壤水土违，避于嫏嬛亦身瘝。
遂迤凡尘自淬砺，山水总是流放览。
顿觉文思无人管，犹是早年别赤县。
日重影沉寻思返，长程未量心不干
路见万禾守埆土，旱魃力竭北行缓。
青溟无浪风无采，天高难求雨难澍。
苏堤只治一乡暑，自食其力役妇孺。
禾苗抖擞日西归，朏牙可怜炊烟迷。
星如街灯碧霄富，梦中有烛夙借去。
燊苗跃出夤夜魂，仙女团聚奏仙音。
坎坷未怯请命意，不速之客路不平。
俗气熏得天女离，只身愣到太白陨。
思潮污浊澄不清，记忆犹新愤填膺。
幸会其一赐倩影，当求伊人慰伤心。
暗忖万径灭仙踪，宜陟巉岩觅仙窟。
立意远务别家慈，谎言鸿猷闯江湖。
无繻出闱入官府，哪堪异爨守埆土。
往昔母难有吉兆，一念每教人厌俗。
细雨幽幽白天沉，青野漉漉远山隐。
墨龙见自淤井出，庶民仰目相庆幸。
谶梦重提示心迹，望子成龙入青云。
梦成往事成全酒，嗜好杜康好狂饮。
随即为我筹盘缠，我又何留以孝敬
唯恐去后无颜回，我尤歉疚诳家慈。
如若兹行不复还，遽于九原陪父俟
逶迤风尘心血枯，膇足趑趄任风栉。
披荆斩棘鹧鸪劝，鹓鹐鸑鷟鸱鸮忌。
饔飧不继舛缘木，簪插迷豰秣祝余。
夤夜鬅鬙鬇鬡乱，诽是魑魅迷我臆。
日辞旸谷来壮行，寻槎流览江山色。
船夫哼唱我吟诵，皆是赞誉江山册。
浪涛排空同交响，悬崖峭壁来酬和。
古今长抒江山情，唯有幽冥句龙敬水路穷舣城郭卧，作别船夫不同径。
市廛售艺醵旅费，炫鬻美色红楼请。
却逢母子襁褓合，游魂劻儴误丹青。
晦朔祈祷佑游子，天涯海角终可回。
愁肠百结觿觺解，痛悔云游迟不归。
售艺兑赀且客居，养精蓄锐待前行。
博虑愁眠辗转倦，起身徘徊庭院径。
企盼伴侣心盼家，云遮明月身遮影。
难遣心中别离苦，欲随猿猱长哀鸣。
辞别西厢又飘泊，前途曲折藏不尽。
贫瘠轻弱不能飞，辜负风云非我慭。
潦倒寒士何不聚
时维忌辰缺白银。
偶绩猛虎招祸至，涧边磐石谁砥砺
自知弗偈乃坐禅，猛虎竟然若犬子
叹息仙子嬲弄人，相逢之期可企及
驭虎乘风过山河，云洞仙岫亦流屣。
卒遇神仙受驱逐，神仙亦分上下姿。
古来寒士遭白眼，不若松梅适寰宇。
材华高洁人慕廙，流芳飨誉千百世。
焉恝兽王亦委屈
猛虎不舍结愁去。
遇上庄园风雨推，窭若阍者闩扊扅。
天界神工拆殿宇，谪下栋梁庇寒士。
戗然趑趄雨斜刺，扫荡苍穹风亟去。
沉疴复萌不屑烦，庶乎多苦多所得。
厥卧淖里仙子拯，擎燎寻觅费周折。
春色之中不见我，见我之处无春色。
惊魂出窍泪光流，婵娟绯颜必心动。
婉嫕照料心痗沉，欲乞恤悯愿沉重。
园圃阒异琴音弭，瞿伊匍匐离云榻。
盩见仙子池水粘，争作万里第一花。
举步维艰犹负重，鼻又如齆目光滞。
羞怒可怜不可遮，眼珠舌箭忽欲螫。
心詟胆怯乃逡退，无颜道别噙泪弃。
速收情网藏于心，日后疗伤有丝绎。
小玉双成来惊魂，却告福音令狂喜。
前世有情失良缘，藕断丝连今生继。
命入雷池衣仙子，媕娿一试祈神只。
仙子装罢自浮出，如履平地跃雷池。
但入雷池自觅死，幸我沉沦一丝系。
一丝红绳绎茧毕，钓出雷池入云里。
纸鸳如是狂风撕，仙子力拽终不弃。
今无春风怎有趣
我自百思无一释。
仙子兴致稍减时，冤家五体便委蛇。
素装最是受摧毁，七尺须臾游千里。
亏有仙子累伏时，却闻无慰子夜啼。
欲抚却如梦寐事，别离勿罪醉眼迷。
独在异乡身为斧，匹配天女散花事。
茷薪岂敢罪松竹
木中松竹圣贤裔
竹枝击退强弩末，渔夫继以樵夫毕。
自信梦陨仙子侧，安然入睡却可疑。
众女缓颊来翊我，闭目啮唇颔首应。
如愿以偿知觉时，声泪俱下谢恩情。
喜庆成双六合里，雷厉风行速合卺。
修书一函勚喜鹊，赍致故居讨恭喜。
湢中开脸沐凝脂，馥郁侵鼻漦难止。
裁缝礼服替裋褐，众女排宴不久已。
同时弹奏起歌舞，邂逅前夜众歌伎。
未曾躬行结缡礼，青庐之中皆徐徐。
礼毕拥入椒房去，聊待应酬众仙子。
酒过三巡宾客辞，去又返来复推挤。
佳人端坐罗帏下，嫁衣盖头可相媲。
寸步难移歙亦难，红烛憧憧燎人心。
一鼓作气掀盖头，忽见明眸醉意醒。
佳人起身伸玉手，但使曳她喝酒汁。
退却不迭博一哂，止笑为出意外举。
除却首饰发遮人，裼裎嫁衣隐玉体。
春意盎然酡颜热，亸垂眼帘逾明眸
尤物岂敢冒昧睹
孔雀开屏任意瞅
伉俪僖戏苑宜小，花草丰茂萦以笑。
爱抚非手语侵衣，黹成圆扇佯害臊。
婧女执扇解墨香，硕彦搦管致纸贵。
粉黛浓淡皆添色，细描嫩涂总教醉
收藏妆奁须省亲，临行信步辞夏苑。
硕果岌岌累累危，蝶蛾凋凋绽绽艳。
斜倚花枝忆难堪，鳞波竞影互睥睨。
欲瞩犹羞欲瞩够，不可紧拥不可拒。
鞧千止息叶轻吹，高枝杜鹃若归去。
好逑奓户显身手，变幻门狮作骐骥。
鞴马省亲自腾达，衣锦还乡应恭喜。
夫妻共骑共歌曲，牧童即兴即吹笛。
勒鞥缰绳骋目望，云外远山家乡篱。
疌致家乡遣骑回，并肩徒步行余蹊。
亲人未悉游子回，各行其事空一室。
启锁入屋仍相识，四顾寒舍无所异。
其乐融融母子聚，如拔愁云见天日
娇妻躬敬行礼仪，慈母眼明忘言辞。
故交来贺爆竹春，天女犹憾散花职。
力排筳席相庆幸，梓泽兰亭自废墟。
纤手斟酒愿醉湎，宾客飘然需搀去。
乃奉家慈尽孝道，操持家务筑东篱。
若此佳丽谁不庇
耜耰缱绻偏馌茗
丽质天生且不靓，衣着粗俗逾惊心
喟叹天神赐天女，来衣袯襫创盛世
联袂拭颊只心凉，耘豆未倦亦憩息。
池边无人浣女离，陌上挈伞独自立。
嫉者来说求富贵，欲使妻颜为金黯。
