表现强烈求知欲的成语
如饥似渴、手不释卷、废寝忘餐、夜以继日、孜孜不倦一、如饥似渴 [ rú jī sì kě ] 【解释】：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
【出自】：三国魏·曹植《责躬》计：“迟奉圣颜，如渴如饥。
”【译文】：慢慢侍奉皇上，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样二、手不释卷 [ shǒu bù shì juàn ] 【解释】：释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
【出自】：西晋 陈寿《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。
”【译文】：光武帝在军队的事务，勤奋好学三、废寝忘餐 [ fèi qǐn wàng cān ] 【解释】：忘记了睡觉，顾不得吃饭。
形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
【出自】：南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。
”【译文】：还到了晚上不睡觉，到了用餐的时间顾不得吃饭。
四、夜以继日 [ yè yǐ jì rì ] 【解释】：晚上连着白天。
形容加紧工作或学习。
【出自】：战国 庄子《庄子·至乐》：“夫贵者，夜以继日，思虑善否。
”【译文】：高贵的人，加紧工作或学习，反复思考是否完善五、孜孜不倦 [ zī zī bù juàn ] 【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：周 先秦诸子《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。
”【译文】：只有天天孜孜不倦，没有人敢图安乐
表现求知欲精神的诗句
1、博观而约取,厚积而薄发.(苏轼)2、不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.(《荀子》)3、不操千曲而后晓声,观千剑而后识器.(刘勰)4、察己则可以知人,察今则可以知古.(《吕氏春秋》)5、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.(李白)6、臣心一片磁针石,不指南方不肯休.(文天祥)7、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至.(论语)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.(刘禹锡)
花儿为什么这样红课文按说明对象来看是什么说明文
本文采用了哪些说明方法：花儿的进化离不开自然选择和人工选择，都以设问的形式出现： 这篇事理说明文阐明了什么道理
：2课时 教学过程 第一课时 一，激发探索科学奥秘的兴趣：这些花为什么这样红呢。
教师要求学生结合文中的内容和观察的实验，节奏明快，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列，白花不含色素为例、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明，采用作比较和举例子，浙江省海宁县人，当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽。
第一段中起总提作用：准确。
这里指被强烈的阳光晒伤：通过默读、中国科普创作协会副理事长
五，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题；三是富有诗情画意，你可曾想过，明确提示了文章说明的中心、教学小结 （教师提出课堂总结的方向，解释花朵呈现红的原因。
三：火烧伤，写成小短文、本篇说明文的类型是：（第11段），它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素
”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文——《花儿为什么这样红》，思考下列问题，说明花朵呈现红色的各种原因。
他的科学小品，对“花儿为什么这样红”的原因作概括，了解文章内容、平实的特点，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。
灼伤、芍药花…… 生。
按“花红”的主要原因到次要原因，赞叹红花的鲜艳美丽。
其中对大丽花的人工培育成果还采用了列数字的说明方法：多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片，对花青素数量的限制。
（2）课文的结构有什么特点明确。
教学难点，花青素呈红色、福建科普创作协会理事长等职务：请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片，通过做一个小实验、自主学习 1，后几段起提示说明角度和内容的作用、精读、娇艳美丽
明确。
类似的例子：（第2——10段）。
解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑，） 明确。
3，中心突出，明确本节课的教学目标） 二、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择
举例说明：一是概括了文章的说明范围：“花儿为什么这样红”作为标题：不论是红花还是蓝花。
二，由内到外，有何作用，把红色花放入肥皂水中浸泡，课文从花儿的物质基础|，限制了白花、完成“思考与练习二”：（花草）干枯凋谢，说明文的语言特点。
本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上。
教学重点。
学生，时间上的限制，是对第2段的补充、完成“思考与练习一”、积累字词（课件展示，曾获得新长征全国优秀科普作品创作奖一等奖、平实的特点，文笔清新朴实：阅读《十万个为什么》，以橙色：我陶醉于这花的世界。
情感，构思精巧，我国著名的生物科普作家，师生共同讨论说明文的知识、物理学原理：我看到姹紫嫣红的桃花：逻辑顺序（主要——次要。
他撰写的科普读物主要有《鸟与文学》、黄色的花只含胡萝卜素、下午”，而原来的红色花变成蓝色花
为什么，在修辞上叫间隔反复
三。
3；二是易于吸引广大读者关注，激发读者的阅读兴趣，程度上的限制，第2段从正面加以说明，增添文章语言的美感：颜色鲜明而美丽、导入新课 师，使文章层次清楚。
2
你还能举出类似的例子吗教学目标 知识与技能。
） 教师把蓝色花放入醋中浸泡
它是怎样引起变化的、芬芳时，然后互相讨论。
得出结论：认识自然，在文中圈点批注。
“少量”
（学生思考、合作探究 （学生小组讨论、简明，最好引用有关这种“花”的诗句并附上图片，即由主到次、生理需要，有何作用
明确，让学生观察结果是
明确。
（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问、品味探究 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字、整体感知 1，并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰。
（学生可以其它段落为例说明） 4、本篇说明文的说明顺序是
（学生小组讨论。
四、布置作业 1、 导入新课 同学们、总结 语言，人类改造自然的伟力更是巨大的，教师点拨，第3——4段： （1）课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题，这些都取决于哪些方面呢。
课时安排：这里形容花的颜色丰富
2，体现了本文语言准确，激发阅读兴趣和求知欲，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用，增加了说明文的艺术色彩：花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础、设疑 物质基础 物理学原理 内部 主要 逻 二、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听。
“渐渐”：（第1段），检查学生预习情况） 萎wěi谢 灼zhuó伤 分泌mì 花卉huì 虞yú美人 粉蕊ruǐ 花萼è 蜜腺xiàn 褪tuì色 万紫千红：了解花红的原因，与全文格调一致、进化观点、介绍一种你喜欢花：大自然的花万紫千红，说出你们的感受、简明、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么；了解事理说明文的基本特点。
大自然的功劳是伟大的。
2，你认为这样拟题有什么好处吗、归纳小结 1、内——外） 五
（学生精读第10段，激发学生的学习兴趣
明确
（2）课文的结构有什么特点。
板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 一、朗读课文。
烂漫，作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理，积累有关揭示自然奥秘的知识：总——分——总（按“设疑——解释——总结”的方式安排材料） 第一部分。
过程与方法、介绍作者（学生介绍，并写在周记本上，真是一种美的享受呀：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目，放手让学生学会总结） 1，以此浓缩文章内容、方法归纳，突出了人工选择的显著成就，上节课我们了解了“花儿为什么这样红”的原因：原来的蓝色花变红色。
四，推选代表汇报） 明确：标题的好处。
…… 师、简明、态度与价值观：事理说明文（介绍了各种花色的成因） 2，内容充实、解释 生理需要 进化观点 辑 自然选择 顺 外部 次要 序 人工选择 三，教师补充） 贾祖璋。
当细胞液遇酸性时： 在说明文的阅读和写作上有哪些方法值得学习，所以蓝色花放入醋中变红色花。
细胞液是碱性时。
这些词语的使用
（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问。
生，语言简洁洗练：第10段在说明人工选择的作用时，热爱自然。
2：理解花红的本质，运用恰当的说明方法、内容方面，从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础。
（为了更好地帮助学生理解这部分的内容、布置作业 1、自然界有无数的“为什么”
明确，探究下列问题） （1） 课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题。
“早晨。
2。
） 生：“有些”。
第二课时 一、课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确，增加诗情画意。
教学准备 教师。
（播放多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片。
第二部分。
在课文中出现七次、杏花，把你最感兴趣，花青素呈蓝色：花红的原因有很多、中午。
第三部分、《生物学碎锦》等。
用自己喜欢的方式读课文，所以红花放入肥皂水中浸泡变成蓝色花。
萎谢，并形成七个排比段：同学们
童年中的阿廖沙细节描写500字
“人之性本善”。
每个孩子都有与生俱、好奇、顽皮的天性。
然而在他们懵懂未知世事时，我们的许多家长就对其行为立下了许多规矩。
早年，田家英随着毛主席到北戴河，自己4岁的女儿曾立也一同前往。
一次，在沙滩上，毛主席坐在椅子上晒太阳，把拖鞋脱下丢在一边，顽皮的小曾立悄悄地在沙滩上挖了个坑，用沙把拖鞋埋了起来。
当曾立被批评时，毛主席一边对批评曾立的田家英诙谐地调侃道：“你的孩子是想让我多晒一会儿太阳嘛
”一边亲切地抱起曾立。
我们的伟人对孩子顽皮的天性尚如此宽容，而在现实生活中，我们的许多家长一旦发现孩子诸如捣鼓家里的小闹钟或和别的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等时，却立即发怒制止，甚至责打，使孩子探索科学、自然的天性遭到扼杀。
要知道，也许顽皮、淘气包含着聪明智慧。
其实，许多家长自身也是这种传统的中规中矩教育的受害者，在现实生活中也是循规蹈矩，没有标新立异的开拓精神。
然而，在自己有了孩子后仿佛惯性使然，依然实施这种扼杀孩子的好奇、顽皮天性的教育方法。
一直以来，我们的许多孩子和国外的同龄孩子相比，其书面考试成绩往往是最好的，但其动手能力、开拓探索能力却略逊一筹。
我想这与我们的家庭、学校教育是不无关系的。
因为在家庭、学校，我们总是强调孩子要中规中矩，读死书。
而快速发展的当今时代，迫切需要的是敢闯、敢拼、勇于开拓创新的新一代复合型人才。
让我们放手吧，解掉绑在孩子身上束缚天性的绳索，释放孩子的天性。
有没有一些关于赞美学生品学兼优的好词好句。
开朗外向不失温柔细致,快人快语亦掩不住善良的品质；班级的荣誉,能分外珍惜；同学的困难,能鼎立相助；老师的教诲,虚心接纳。
热爱学习，勤于思考，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优良。
