幽默作文
1） 星期日 今天是礼拜日，虽然昨天去海洋公园玩到晚上11:00多，可是今天我们起了个大早，就到海洋公园旁边的太平山去摘水果，因为奶奶跟爷爷就住在太平山 。
我们到了太平山下后，就鞋子脱了开始爬山，大约1分钟就到山顶了。
山顶上的空气很好，爷爷带我们去他的果园。
哇……爷爷的果园好大，种了好多果树，有西瓜树、草莓树、菠萝树……因为我太小了爬不上树，爷爷就爬上西瓜树，摘了一颗最大的西瓜丢给爸爸，爸爸用一只手就接起来了
果园还有很多长在地上的水果，像苹果、梨子、椰子等等……爷爷摘了一些椰子，用手把椰子皮剥掉，去籽，然后分给每个人吃。
椰子好好吃喔
我吃了20几个。
表弟还拿椰子丢我的脸，痛死了
吃完了水果大餐，我们到太平山旁边的喜玛拉雅山去玩，听老师说喜玛拉雅山是世界上最高的山。
果然老师没有骗我们，我跟表弟爬呀爬，大概爬了2分钟才到山顶，我热死了。
后来我们还是觉得很热，就到山顶泡温泉。
好冰凉的温泉哦～喜玛拉雅山真是个好地方。
后来表弟问我有没有钱，他看到山顶附近有卖麦当劳。
死表弟，每次都跟我借钱
我们还在买的时候，听到妈妈在太平山那里喊我们回家，只好依依不舍的走了太平山跟喜玛拉雅山真是个好玩的地方，我以后还要叫爸爸、妈妈带我们来玩。
爸爸说如果这次考试，我第一名，这个星期日，他还要带我去东京、北京、南京去玩，我最想去西京，因为我表妹就住在西京。
她说其实课本是骗人的，西京有比喜玛拉雅山更高的山，大概要爬3分钟，上面还有很大的夜市跟儿童乐园，还有清澈的小溪。
我一定要好好用功然后叫爸爸带我去这些地方玩。
2）1.我一同学的小学写作文-------小时候我被病魔夺去了年轻的生命
还有一个写冬天扫雪，雪字写错了写成了雷字，结果就冬天的早上我与家人们一起在马路上扫雷。
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（事实证明，扫雷游戏是中国小盆友发明地
） 2.毛主度 我器了 感性趣 小能猫 割表（麦）子 祖国江山多美女（好） 3. 我初中同学的作文 “我醒了，妈妈正趴在我床边睡觉，我看着她布满血丝的眼睛，忍不住掉下泪来……” 笑了一节课 4.表弟写假期日记 7月10日 今天，我跟妈妈一起去给爷爷过生日，吃蛋糕。
7月11日 今天，我跟妈妈一起去给爷爷扫墓。
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囧~ 5.一年级 写游记 今天很开心 和处公处婆怕怕妈妈一起去爬山= = （估计是外公外婆伯伯妈妈吧。
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） 6。
红叶疯了 枫叶红了吧。
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ORZ。
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7.后来，他又不幸患上了先天性心脏病 我看到一位学弟的文章 8.们同学作文把九寨沟的寨写成菜了整篇都是九菜沟，还把洗袜子写成洗妹子~
~ 9.冬天到了，桃花开了——写这句话的同学后来被称为“桃桃” 10.给所有小朋友的贺卡上都写着：一帆风师~ 囧…… 11.我小时候一个同学总分不清楚“钓”跟“钩”。
作文里有句话就变成了“鱼终于上钓了”。
12.我初中同学的作文 “我醒了，妈妈正趴在我床边睡觉，我看着她布满血丝的眼睛，忍不住掉下泪来……” 笑了一节课 13.浙江————渐江。
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14.小时候我同学把膀胱念成彷徨 15.高中毕业时候同学给我写的祝福语是 祝你钩个金鬼婿 MD我还嫁不嫁了 16.我曾经把“董存瑞炸碉堡”写作“董存瑞炸汉堡” 17.高中时有个同学叫昆虹，考试时把名字写成了昆虫，还被改卷老师拿着试卷去问班主任我们班有这个人没有。
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18.还有个小学的叫王玉龙，书画比赛获奖，结果贴出来才发现名字写成了王王龙，，， 19胸 里面还有一竖，全班仅一人写对，然后他就跟我们讲解如何写胸。
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20.初中背木兰诗，我同桌总会莫名其妙的背成“磨刀霍霍向爹娘” 21.2年级老师让用‘爱’造句 我说：我爱我的儿子 写春游： 我们坐在报纸上吃喝玩乐。
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22.我要打你们都把倒 23.小学四年级默写，老师批某些人“敌人西辞黄鹤楼。
” 同一时期同桌作文“妈妈夸我是个好刻子。
” 24.我发烧到49° 改正后 我发烧到29°.... 25.至今都分不清“融”字的两半边，到底哪个在左哪个在右…每次都写成“虫鬲虫”再划掉。
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26.要把小溪的“溪”字放进田字格是件多么困难的事啊
27.有一次默写把一代天骄写成了一代天妖 我们班还有一个写的是一袋天蕉。
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28.我妹妹的作文 今天我们来到了桃花园 到处都是桃花 中间是一个喷水池 里面全是淤泥 这里的风景可真美啊
29.梁静菇。
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30.小学有个同学写作文 我的妈妈有一身乌黑的羽毛。
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时隔多年 记忆深刻。
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我妹妹的作文：西游记里我最喜欢猪八或。
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我笑的滚下沙发。
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32.我的班长冒着大雪来给我补习功课 结果回去就发烧了 第二天就死了 我很怀念他 33.我可以把奶奶写成奶妈的事情说出来么。
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34.高中考试，要求写一句有“春”的诗句，同学写 柳暗花明又一春 小学作文，一个快乐的周末。
一同学写在哥哥家的阳台上，拿石子丢路人。
我丢了第一个，没丢到，我哥哥一下就丢到了。
好一个快乐的周末啊 35.以前小学的时候，生字造句。
祖国： 今天我们学习了祖国这个词。
树林：今天我们学习了树林这个词 36.同学作文节选： ……天空还在下着雨，我站在校门口不知道该怎么办，就在这时，我的老师给我送命（伞）来了………… 37.小时候，有次写造句只要……就…… 例句是：只要大家齐心协力就能把火扑灭 然后我想写 只要我们好好学习就能为祖国做贡献 一走神，写成了，只要我们好好学习就能把火扑灭 。
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38. 一次考试，有一道题是：你知道三民主义的内容吗
我班一同学答：知道。
39.学《孔乙己》的时候，老师让同学读课文，同学读，孙己乙…… 还有，《烛之武退秦师》里面：“佚之狐言于郑伯曰”，同学当堂背课文“一只猴言于郑伯曰”…… 40.写朋友间的冲突： 我一把从他手里夺过了我心爱的小刀 结果我突然发现 他的手腕赫然流下了殷红的鲜血... 随着救护车远去的声音 我的泪也流了下来—— 他竟然是为了保护我不被小刀割伤 牺牲了自己的生命 >41.我们学前班有一个男生叫王鹏，有一次画画 交作业，他的名字太胖了就把这三部分拆开竖着写，变成了王月月鸟，后来二班的老师过来问你们班谁叫王月月鸟…… 42.关于挑粪的 “早上起来去挑粪，路很远，累了就停下来歇一歇 ” 歇一歇 写成 喝一喝 。
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《陶醉在音乐中》中学作文
静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我黯淡的记忆。
我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。
这夜幕，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。
我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋。
在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。
我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树随着连绵悠长的乐曲有节奏地下降，一片一片又一片。
我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。
继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“丁丁东东”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，唱出了一首。
溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。
” 随着乐曲进入高潮，我看见在不远处的田野中，乡亲们正忙着大丰收，收割机一上又一下，乐曲越来越高，这寂静的乡间好似一个秋的容器，也将它的一切尽收其中，使秋成为乡野的一部美妙典雅的电影。
很快就到夕阳之时了，我沿着原路返回，幸运地看见了夕阳下的秋。
在夕阳下，一切都变成了金色。
我向远方望去，终于体会到了的诗句“停车坐爱枫林晚，”是如何写的，我深深地陶醉在夕阳的金秋下。
不知不觉悠扬的乐曲结束了，但我隐隐约约感觉到它仍在继续，在继续完成那幅美丽和谐的画。
真希望自己也在陶醉中永远不要醒来…… 音乐仅仅是代表歌曲吗
不，不是的。
音乐是一个可以陶冶情操、放松心情的神秘艺术。
它包括音乐历史、音乐常识、各种乐器和各方面的音乐内涵等等。
音乐并没有那么简单，它具有丰富的内涵和复杂的结构，它令我折服，使我为之陶醉...... 我从小就喜爱音乐，于是我从小就开始练琴，直至今天，每次练琴的时候，我都会全神贯注地去体会它，去理解它，从而演奏出的是富有含义的、富有艺术价值的曲目。
我知道，音乐是神圣的，它更注重的是内涵
...... 在家里，到处都可以看见我摆放着的CD和磁带，一有空我就会拿来听听
有一次我在房里写作业的时候，看见旁边的复读机，便不由自主地挂上耳机，开始从“文学世界”进入到“”当中，正当我听得正入神的时候，“震耳”的敲门声急“冲”入我的耳朵，随即出现在我面前的便是妈妈，再后来就是她的责诉声：“在干什么呢
叫那么大声都听不到啊
~”我拿着笔，装着刚写好字的样子，说：“啊
~我在听写呢
”我一脸无辜得看着妈妈，妈妈只好一脸阴云地走拉
之后，便是我再次回到“”中的情景。
音乐让我陶醉，它的没一个音符，我都无法不为之感到兴奋
我喜欢看关于音乐的书籍，比如说介绍音乐历史的啊，介绍音乐常识的啊，我都喜欢看
因为音乐也是一门艺术，艺术是最具有欣赏性的拉，它的内涵需要知识渊博的人才能完全体会到。
而且音乐可以提高我们的欣赏水平，陶冶我们的情操，提高我们的生活价值，丰富我们的生活，充实我们的生活，给我们好的心情
我爱音乐，因为它使我快乐；我爱音乐，更是因为它让我陶醉
音乐，总是那么富有魅力，令人不知不觉陶醉其间。
中国有着五千年的历史文化，其中音乐是一大亮点。
中国的有很多是古筝曲，它旋律轻柔，曲调优雅，节奏明快，总能给人以美的享受。
例如我国的古筝名曲，它的意境是非常高雅的，给人一种置身清泉如听乐的感觉。
优美的音乐，将高山流水的意境表现得淋漓尽致，引人入胜，完全让我陶醉其中。
常常，我听着，会露出满足的表情，呆在那儿，即使演奏完了也觉得意犹未尽。
可以给我以思想的洗礼，每次听完，我就会有一种醍醐灌顶的感觉，顿悟到一些人生的启迪。
这怎能不让我陶醉
西洋音乐较中国古典音乐就是另一种风格了，它曲风大多激昂，节奏感十分强，让我听了觉得全身上下充满了活力。
其中，我个人比较喜欢的是的，他和大多数西洋音乐一样，都很具有活力，我听了以后热情洋溢。
特别是它每个段的曲风都不相同，听完一段又会有一种全新的感受。
即使在心情不好的时候，听了这些西洋音乐，也会让我马上舒坦起来。
每逢我遇到不顺心的事，听一听西洋音乐，我都会把烦恼抛在脑后。
这样神奇的音乐，叫人怎能不陶醉其中
最先进的音乐非流行音乐莫属了。
顾名思义，流行音乐就是很流行的音乐，现在许多歌手都唱流行歌曲。
它的风格就变化万端了，快的慢的唱的跳的什么都有。
节奏较快的歌就会给人兴奋的感觉，听着听着就会不知不觉地唱起来跳起来，这种音乐的吸引力很强，每次我无论在什么地方听见，嘴里总会跟着哼哼，不觉也开始手舞足蹈。
我比较喜欢的就是周杰伦的《本草纲目》，只要我听到哪里播放这首歌，我就会觉得全身的血液加速流动，那感觉——爽
这么吸引人的音乐，我陶醉其中也不足为奇啦
听着这些令我陶醉的音乐，我感叹音乐家们的才华，往往深深陶醉其中......
怎样教小学生学习汉字
看视频，赏情境，激发兴趣。
\ “学之不如知也，知之者不如好之者也”。
激发生的兴趣，就开了一个好头。
激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。
通过多媒体技术，烘托场面，使学生在对课文内容充分感知的基础上加深对生字的印象，创设乐学的情境。
如人教版小学语文新教材第一册的《一望二三里》这课，用简洁明快的诗句，抓住生动的画面，教孩子欣赏观察，并学会一、二、三等几个简单的汉字。
这是孩子初学汉字，老师应极力创造好学习情景，让孩子们喜欢课堂、喜欢学汉字，并觉得学汉字不但容易而且有趣。
课中先播放一段视频（课前结合课文内容特别摄制田野景色，配之清幽的琴声）,将学生引入情境，让学生对画中的美景有初步的感知。
再让学生说出画面上看到了些了什么
接着看图说话、学文自然过渡到识字教学，学生兴趣浓厚，印象深刻。
\ 二、看动画，教笔画，正确识字书写。
\ 小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。
诱发学趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。
一般生字学生都能自己“析形索义”，遇到难写、不易理解的字，就充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。
如“鹰、辩、摔”等字多笔画的难写字，可让学生跟着动画，完成书写一个个部首，再整合在一起。
又如一些易写错字，闪动笔画或偏旁，加强刺激。
\ 三、多形式，巧练习，巩固识字教学。
\ 一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。
多媒体技术一个显著的特点就是交互性。
设计了程序，计算机可以成为能反馈练习的老师;针对低年级学生识字记忆较快、回生也快的特点，教师可采用举一反三的练习方法来解决这一问题。
如出示“巴”、“青”等字，分别让学生以这些字为母体，繁衍出另一字。
屏幕显示两个文字框，上面是母体字，下面是新产生的字。
设计动画，等学生说出新的字，移去形旁，电脑给予鼓励：“太棒了, 还有吗
”学生热情高涨，思绪活跃。
“巴”繁衍出“爸、爬、把、吧”等字，“青”繁衍出“请、清、睛、晴、”等字。
这样的巩固练习，扩大了识字量，又促进了自学能力的形成,这种由图到字，再应用的学习过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生的正确的学习习惯。
\ 多媒体技术是将多种媒体形式组合的技术，具有各方面的优势，它在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。
李清照的《如梦令.昨夜雨疏风骤》是几年级课本里的
这个是以前初一教材里面的，是以前老版的人教版教材，现在的初一里面应该没有这篇词了，估计变成必背古诗词了。
冰心写的最著名的诗歌
《繁星·四十一首》 一 繁星闪烁着—— 深蓝的， 何曾听它们对语
沉默中， 微光里， 它们深深的互相颂赞了。
二 童年啊
是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
六 镜子—— 对面照着， 反而觉得不自然， 不如翻转过去好。
七 醒着的， 只有孤愤的人罢
听声声算命的锣儿， 敲破世人的命运。
八 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么
九 梦儿是最瞒不过的啊， 清清楚楚的， 诚诚实实的， 告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧。
一○ 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己
” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己
” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己
” 一二 人类啊
相爱罢， 我们都是长行的旅客， 向着同一的归宿。
一三 一角的城墙， 蔚蓝的天， 极目的苍茫无际—— 即此便是天上——人间。
一四 我们都是自然的婴儿， 卧在宇宙的摇篮里。
一五 小孩子
你可以进我的园， 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿， 刺伤了你的手。
一六 青年人啊
为着后来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。
二二 生离—— 是朦胧的月日， 死别—— 是憔悴的落花。
三三 母亲啊
撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
三四 创造新陆地的， 不是那滚滚的波浪， 却是它底下细小的泥沙。
三五 万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 小孩子
他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。
四二 云彩在天空中， 人在地面上—— 思想被事实禁锢住， 便是一切苦痛的根源。
四三 真理， 在婴儿的沉默中， 人在聪明人的辩论里。
四四 自然啊
请你容我只问一句话， 一句郑重的话： “我不曾错解了你么
” 四五 言论的花儿 开得愈大， 行为的果子 结得愈小。
五二 轨道旁的花儿和石子
只这一秒的时间里， 我和你 是无限之生中的偶遇， 也是无限之生中的永别 再来时， 万千同类中， 何处更寻你
五五 成功的花。
人们只惊慕她现时的明艳
然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
六○ 轻云淡月的影里， 风吹树梢—— 你要在那时创造你的人格。
六一 风啊
不要吹灭我手中的蜡烛， 我的家还在这黑暗长途的尽处。
六三 指点我罢， 我的朋友
我是横海的燕子， 要寻觅隔水的窝巢。
六四 聪明人
要提防的是： 忧郁时的文字， 愉快时的言语。
六七 渔娃
可知道世人羡慕你
终身的生涯， 是在万顷柔波之上。
六八 诗人啊
缄默罢； 写不出来的， 是绝对的美。
七○ 空中的鸟
何必和笼里的同伴争噪呢
你自有你的天地。
七四 婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。
七五 父亲啊
出来坐在月明里， 我要听你说你的海。
八八 冠冕
是暂时的光辉， 是永久要束缚 九五 人从枝上折下花儿来， 供在瓶里—— 到结果的时候， 却对着空枝叹息。
九八 青年人
信你自己罢
只有你自己是真实的， 也只有你能创造你自己。
九九 我们是生在海舟上的婴儿， 不知道 先从何处来， 要向何处去。
一○○ 夜半—— 宇宙的睡梦正浓呢
独醒的我， 可是梦中的人物
一○二 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。
母亲啊
你是那春光么
一二○ 母亲呵
这零碎的 你能看一看么
这些字， 在没有我以前， 已隐藏在你的心怀里。
一三一 大海啊， 哪一颗星没有光
哪一朵花没有香
哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响
一三二 我的心啊
你昨天告诉我， 世界是欢乐的； 今天又告诉我， 世界是失望的； 明天的言语， 又是什么
教我如何相信你
一五九 母亲啊
天上的风雨来了， 鸟儿躲在到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
二 四时缓缓的过去—— 百花互相耳语说： “我们都只是弱者
甜香的梦 轮流着做罢， 憔悴的杯 也轮流着饮罢， 上帝原是这样安排的啊
三 青年人
你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止。
浮云似的 无力的生涯， 只做了诗人的资料啊
一四 自然唤着说： “将你的笔尖儿 浸在我的海里罢
人类的心怀太枯燥了。
” 一五 沉默里， 充满了胜利者的凯歌
一六 心啊
什么时候值得烦乱呢
为着宇宙， 为着众生。
二○ 山头独立， 宇宙只一人占有了么
四三 春何曾说话呢
但她那伟大潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了
四六 不解放的行为， 造就了自由的思想
四七 人在廊上， 书在膝上， 拂面的微风里 知道春来了。
五一 鸡声—— 鼓舞了别人了
它自己可曾得到慰安么
六四 婴儿， 在他颤动的啼声中 有无限神秘的言语， 从最初的灵魂里带来
指导学生进行想象作文的几点体会
[指导学生进行想象作文的几点体会]想象作文亦被称为“锻炼思维，培养艺术想象力的头脑体操”,是我们小学阶段习作的重要部分，指导学生进行想象作文的几点体会。
孩子是天生的幻想家，如何帮助他们把自己的“胡思乱想”写成像模像样的想象作文呢
我认为可以从以下方面着手： 1、给课文编“续集” 很多课文的结尾可以延伸，尤其是故事性强的课文很有可读性，在学生充分阅读理解课文的基础上可以让学生展开想象，给课文编写“续集”。
比如在学习《小摄影师》之后，根据课文介绍的小摄影师第一次去给高尔基拍照时忘带胶卷了，高尔基希望他能回来重拍，小摄影师会回来吗
又是怎样拍
结果如何呢
可以让孩子续写故事。
2、改原文炼想象 改写原文可以改变原文的人称、结构或者体裁。
⑴改变人称：即把第三人称改为第一人称。
比如原是以第三人称写，现可以让学生进入角色，反客为主。
即把自己当作文中的人物，以第一人称“我”的口吻写原文故事。
⑵改变结构：即把顺序改为倒叙，或把倒叙改为顺序。
在弄清课文内容和中心以后，按事情发展的顺序记叙的可进行变序组合。
⑶改变体裁：即把诗歌改为记叙文或者把记叙文改为诗歌。
小学课本上的很多诗歌都可以让学生发挥想象改写，如：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《游子吟》、《回乡偶书》等，在原诗句的基础上充分想象，围绕原作的中心把古诗扩充为有声有色、具体生动的故事。
而把记叙文改为诗歌呢，可以抓住原文要点结合自己的想象改写为诗歌，尤其是适合把写景的课文改写为诗歌。
例如《桂林山水》、《迷人的张家界》。
3、看图（物）想象作文 就是充分利用身边的资源优势，引导他们看物件和图片，想联系，构环节，借助物品或者图画想象作文，让学生给它们以生命，与它们对话。
4、绘画想象作文 这种习作训练其实就是让小学生们把想象到的东西用斑斓的色彩描绘出来，绘图前、绘图中、绘图后都蕴藏着他们个人的想象，让他们在美术艺术和文学艺术中充分表现自己，不但体验作文的快乐，而且感受语文学习的丰富多彩，作文指导《指导学生进行想象作文的几点体会》。
5、听音想象作文 利用生活中、网络里的各种音源，在习作训练时播放启发学生的写作兴趣和想象，如播放歌声、掌声、欢呼声、雨声、鞭炮声……对学生进行联想思维训练，有自由联想、半自由联想、完全联想等方式，指导学生进行接近联想、相似联想、相反联想、因果联想、对比联想等，还让学生以声想物、以声想事、以声想声、以声想景、以声想人等，引导学生根据所听到的声音，从画面“瞬间”展示的情景瞻前顾后，围绕声音思考事情的前因后果、来龙去脉，人与事物间的联系，具体的景致，这样就激活学生的想象力，激发习作的兴趣，培养了学生的创新能力。
6、鼓励写幻想或假想作文 幻想是指不可能实现的情况。
教师可以拟一些如《假如我有尾巴》、《假如我能隐形》、《假如我有一支神笔》等新颖的命题；假想是未来有可能实现可以预见的，《如果我是老师》、《20年后的学校》、《未来的书包》等等。
这些题目目的性强，跨越时空，想象空间大，不仅能提高学生的想象能力，而且对他们的世界观、人生观、理想观的形成有很大帮助。
文艺起源游戏说的创始人——德国作家康德曾说：“想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。
” 让我们加强想象作文的训练，拓宽学生的想象空间，给学生插上想象的翅膀
〔指导学生进行想象作文的几点体会〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
】
关于爱国的文章 1500字左右
祖国在我心中 从小,我就听大人们对我说;过去,我们的祖国是怎样的落后,是怎样被外国人瞧不起,被欺辱...... 但是,自从我上小学以后,慢慢的,我心中的祖国是一个千年文明,地大物博,国泰民安,和平而又美丽的祖国. 因为我听人赞颂过;世上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山:世上最动人的诗篇歌颂的是祖国永恒的春天:世上最神圣的情感报发的是对祖国的真挚爱恋…… 我曾经学过<<梅花魂>>这篇课文,这篇课文体现了对家乡的思念以及对祖国的热爱.它使我懂得了什么才叫祖国,叫思念.作为一名中国人公民，我们最爱的应该是自己的祖国。
我们的祖国母亲，是世界上最美丽、 最伟大的母亲。
许多人曾经用优美的诗句来描绘她,比如;方志敏烈士在故人的牢房中写《可爱的祖国》 里赞美她,亿万人民高唱 《我爱你——中国》来歌唱她,宋祖英曾经唱过<<爱我中华>>这首歌.这些说明了;她有着山一般的意志，海一样的胸怀，长城是她坚强的 臂膀，长江是她飘逸的裙带，白云浮动着她绵绵的情思，山花摇曳着她温馨的气息……她犹如一位神圣的母亲抚育着这中华大地上的无数儿女,滋润了我们的心灵.她经历了五千年世道沧后,.经历了面湖红船上的不眠之夜；她目睹了南昌城头的硝烟炮火； 她开创了神州新纪元
之后,她依然灿烂.因为1949年10月1日主席在首都北京,在天安门城楼上庄严的宣告,中华民族成立了,中国人民从此站起来了.这声音传到了大江南北,传到长城内外. 回顾往日那被烟削笼罩的日子真是不免有一点心寒,现在生活好了,我们也不能忘记了那些为祖国的解放事业献身的先烈们,有了他们才有了中华人民共和国.记得小学6年级那篇课文<<开国大典>>1949年10月1日主席在首都北京,在天安门城楼上庄严的宣告,中华民族成立了,中国人民从此站起来了.这声音传到了大江南北,传到长城内外. 虽然这成了历史,但是人们并没有忘记了这一天.今天,北京举办的奥运会成功,香港和澳门的回归,神奇发射成功,中国加入WTO.......预示中国已是世界舞台的佼佼者,不再是当年的东亚病夫了.城市工业发达；农村实现了机械化；电话、电视、家用电脑和宽阔的柏油马路已不是城市的专利。
农民也可以在家中用电脑查阅致富信息和农产品的行情。
我想，我们这些国家栋梁也不会辜负老前辈对我们的希望，我们会在世界舞台上发挥出我们最耀眼的风采，让祖国更加美丽富饶的.不是吗? 记得儿时,妈妈常常拿一张世界地图用手指着中国深情的对我说:知道吗,这是我们的祖国,我们要把她记在心底,不能忘记.''祖国是我儿时的摇篮，摇晃着，让我酣甜入睡。
祖国是我求知的学校，用知识的琼浆玉液充实我的头脑； 是祖国把一颗金色的种子播种在我的心田，让它开花结果；更是祖国让我感到了温暖。
祖国是世界上最伟大的母亲。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会沉睡下去。
总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界
因为她有广阔的土地；勤劳的人民；悠久的历史；富饶的物产，我们这一代有信心和能力将我们的祖国变成真正的东方巨人
世上只有妈妈好,现在我却要说;世上只有祖国好! 祖国在我心中,愿我们的祖国“一路走好”。
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。
我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量
