高中作文 题目：我好想—— 要求：依据自己的切身感受，提炼一个词或短语，将题目补充完整，写一篇不
我好想长大—我心中一直蕴藏着这个词。
当大人们和我说：“你这个小屁孩，知道什么
”我常会皱着眉头，对她们说：“不要叫我‘小屁孩’。
我快要长大了。
”因为我从来不想“小”这一个字。
从此，我盼望着快长大，可当我被父母的爱庇护时，我就不再能体会长大的滋味。
上学时，爸妈送我上学，千叮咛万嘱咐地对我说：“不要淘气。
要听话。
”下雨时，感冒了，父母闭门不出，爱加关怀。
冷天，叮咛要多穿衣服，要多喝水……如此，我像花朵一样。
被辛勤的园丁呵护，我在呵护中变成了一个在长大中度的人，我变得胆小，不再能看到一切美好事物，尽管我仍希望快快长大，有一片自由的空间，可以独立自强。
长大，在我心中有着一个独特的地位，在人海茫茫中，我寻找长大的感觉。
想独立完成每一件生活中的事；关心别人，同时也照顾自己，自己学会独立…… 我渴望着长大，我一次一次请问“路人”希望总有一天能找到答案，可他们总是爱糊的回答我。
日复一日，问多了，也累了；于是，在多少个细雨迷蒙的早晨，我仰望天空，迎接光明；多少个夕阳西下我送走落日，吞食了天最后一缕阳光……我好想快快长大。
如何提炼文章的小标题
针对文档内二级标题提取和格式修改的说明：第一，确定每个标题是否为同一样式。
方法：选中标题后右键可查看；若不是统一的样式，可用格式刷刷成统一的样式。
第二步，选中任一二级标题后，右键→点击“选择格式相似的文本”，即可选中所有二级标题，这样就可以对所有二级标题进行复制提取和格式修改了。
针对多个文章标题的提取除了复制外暂无更好办法，请见谅
阅读下面材料，从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
★散文类 巅峰视界 □江苏省阜宁中学 张潇逸 世有天涯海角，又有登峰造极。
至高至远、极深极乐之境历来是人们孜孜以求的目标。
在屈原“天问”之前，人类就一直追求着这追求了千万年的境界——巅峰视界。
子曰：登东山而小鲁，登泰山而小天下。
“诗”云：欲穷千里目，更上一层楼。
从自然的角度来看，人一旦登上巅峰即可获得无穷视界，所谓“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”是也。
从社会的角度来看，文坛巨匠、思想大哲、商界霸主……都被理所当然地套上了眩目的光圈。
他们似乎享尽了人间的富贵荣耀，亦可谓风光无限。
然而圣人不全异于凡人，身处山顶，自然要忍受严寒与孤独；空气稀薄，举步维艰，他所能做的只有呼吸和沉默。
诗人云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”又云：“独上高楼，望断天涯路。
”先知先觉却未必先享受先自在：从苏格拉底到布鲁诺，从孔子到鲁迅……不一而足。
苏格拉底，这位哲学之父，被德尔菲神谕誉为“最有智慧的人”说他知道自己一无所知，这是站在思想巅峰上的他的感受，也即身处巅峰的他拥有的视界。
道家的神人、圣人、至人吟哦着：“天地玄黄，宇宙洪荒。
”在平原上，人类赞美世界的美丽，赞颂自己改造世界的奇迹；在巅峰上，人们才真正认识到自己的渺小与浅薄。
少数人更是发现宇宙在这里展示的另一面。
上帝以浩远的伟大彻底粉碎了微尘们的幻想。
然而正如上帝不会让参观天堂的圣约翰失望一样，自然总是以对人类的抨击称颂人性的美丽。
站在巅峰上的人，历尽千难万险，还要承受心灵的震撼，但却被赋予了全视之眼，能看到天空中更深邃的奥秘，看到雪山顶上圣洁的雪莲，感悟出不为他人所知的知识之美：和谐、对称、均衡，辉煌、壮丽、静穆…… 庄子说：“天地有大美而不言。
”自然和自然规律为黑暗隐藏，上帝说：“让牛顿来，一切遂见光明。
”无论是牛顿的运动方程还是爱因斯坦的相对论，狄拉克的方程，霍金的时间简史都是物理学理论架构的骨干，达到了科学研究的最高境界，都是造物者的诗篇，是天地之大美。
然而这些人无一例外都承受着现实的寂寞的折磨。
要获得巅峰视界，恰恰要把自我放在最低点。
如果你在赏心悦目地欣赏风景，那你还在起点；如果你感到疲惫而快乐，你一定还在征途上；如果你瞠目结舌，低下高贵的头颅，眼中映着的是未知的更高点，那么你到达的就是一种巅峰境界。
同样，人类不断地鞭打灵魂、拷问心灵，才能获得自身的完美，达到人生巅峰境界。
在此，当你什么也看不到时，你所能看到的只有自己的渺小与悲哀。
[评析] 本文的亮点有三：一是联想丰富。
古今中外、天地人寰、文史哲学、前沿科学，信手拈来，非博学无以至此境界，无浩气难以有此气势，内容充实，意蕴丰厚，形散神聚。
二是语言睿智。
“巅峰”“平原”“微尘”“雪莲”……或一语双关或隐含比喻，机智幽默，耐人寻味。
三是层次清晰。
每一层次都在对巅峰视界描述的基础上得出要阐明的道理，逐层推进，收放自如。
★议论类 渺小
伟大
□江苏省阜宁中学 陈昊天 人天生是渺小的。
与高山峻岭相比，人只不过是一只细微的蝼蚁；与茫茫岁月相比，人只不过是一只朝生暮死的蜉蝣；与滚滚红尘相比，人不过是一个无关痛痒的细胞。
面对宇宙，我们是渺小的。
辽远至无穷的距离，绵延到亘古的时光，让我们感到无助和孤独。
一曲《登幽州台歌》将人的悲凉倾吐无遗。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”一声叹息，无数人为之扼腕；一行清泪，让后世为之动容。
然而，人并不因为渺小而卑贱，不因渺小而与伟大无缘。
但两千年前的那个庄周早已参透了这一切。
渺小如斥鼹的人在鲲鹏面前相形见绌，然而庄子不以为意。
只要人齐物我，达逍遥境界。
“乘天地之正，御六气之辩”，人不仅仅超越了天地，而且超越了束缚自身的物质世界，心游万仞，化身为宇宙间的永恒，渺小可转化为伟大。
也许我们还会想到霍金。
这个渺小无比的残废之人心里装着整个宇宙。
他以人类理性的思维分析黑洞，以科学的智慧之光探索星云。
《果壳里的宇宙》将宇宙之大容纳在区区果壳之内，天才地展现了这样的信息：伟大与渺小，只在一线之间。
这，也是一种伟大。
渺小之中包容了伟大。
面对纷繁的社会百态人间万象，人是渺小的。
每时每刻都有生老病死，人海茫茫，个人混迹其中泛不起半点涟漪。
能够称之为“伟大”的人寥若晨星，绝大多数都在平凡甚而庸俗中度过一生，迅速淹没在社会前进的步伐里，消失于人群的磕绊碰撞中。
然而纵使渺小卑微，人们仍旧推动了社会的进步。
“感动中国”中的“微尘”即是明证。
在颁奖辞中有一句：“微尘有情，大爱无声。
”微尘不是任何一个人，但它确实又是我们每一个人。
每个渺小的人献出一份菲薄的爱心，千万人的爱心，就会汇聚为洪流，“大爱无声”是因为这种爱已经提升到精神的层次，它不仅救援苦难的人们，而且救赎每个凡人的良知。
这，也是一种伟大。
老酋长让年轻人攀登神山以确定继承人，只有那个爬上峰顶的年轻人得到酋长之位。
因为他睿智地感悟到了与天地相比人的渺小。
然而他并不知道，这行为这认知本身便证明了人的伟大。
认识自己渺小是一种伟大。
惟其渺小而犹能奋斗不息，惟其渺小而自知，这样的一番明澈顿悟，不也是一种伟大么
渺小与伟大，事物的两极，硬币的正反面，看似矛盾，但却因人而化。
人认识自己渺小，察天地之大，便是伟大。
人，因渺小而伟大，因伟大而永恒。
[评析] 本文紧扣渺小与伟大的关系，以人与自然、人与社会的比照为切入口，用对比手法鲜明地突出了人的渺小与伟大之处：人渺小如蝼蚁、蜉蝣、细胞，然而以哲学眼光看，渺小可转化为伟大；依靠科学，渺小又包容了伟大；以爱心互助为前提，渺小就能汇聚为推动社会进步与文明的强大力量。
材料典型，既不乏文化内涵如庄子、陈子昂，又具有时代气息如霍金、“微尘”。
论证灵活而有力，或引申或比喻或对比，层次清晰，中心突出。
★人物述评类 山中三景 人生三境 □江苏省阜宁中学 蔡欣欣 山麓有流水淙淙、鸟鸣嘤嘤，山腰有林木肃穆，雄鹰盘旋，而山顶却只有高风悲旋，蓝天四垂。
那么止步吧，何必还要攀登——攀上那一无所有的高端
只是为了满足好奇的，还是为了证明什么
毕竟只有坚持者的脚印才能留在峰顶；毕竟只有到达峰顶，才可能明白低处的柔媚，中处的雄奇，高处的辽旷。
记起一则小寓言：候鸟南迁不顾狂风，不惧骤雨，却经不住一个温暖巢穴的诱惑，敛翅落下，最终在凛冽的寒风里瑟瑟死去。
前进的最大羁绊不是困难险阻，而是舒适安逸。
在面对旖旎风光却还能坚定前行的是胜者，面对越来越荒凉的山脊坚持走到顶峰的才是王者。
佩服老酋长的睿智，简单的一个题目包含了多少要求：拒绝美景的诱惑，是定力；克服沿途的困难挫折，是勇气；勇往直前到达山顶，是意志；在顶峰感到人类的渺小，是谦逊与悟性。
只有具备这些品质才能符合酋长接班人的要求吧
如此苛刻的条件又有多少人能够符合呢
想到了弘一法师。
在山麓时，他是贵族公子，是留洋学生。
衣着光鲜，诗酒游乐外，还登台露面演了回《茶花女》，怎样的浪漫
在山腰时，他是爱国诗人，是学者。
会在辛亥革命时振臂高呼：“双手裂开鼷鼠胆，寸金铸出民权脑。
”“魂魄化作精卫鸟，血花溅作红的草。
”何等的豪迈
在山顶时，他已是慈悲的世外人了。
看重的一切都已放下，功名利禄已成浮云，生老病死皆抛脑后，圆寂前，他嘱咐弟子，火葬前四角上放上四碗水，防上小虫子爬上去被烧死。
到最后，只剩下一颗悲悯万物的心了
弘一法师的友人总结他一生，只是“认真”两个字。
想想老酋长的要求，又何尝不能概括成这两个字呢
是的，人生在世，需要的只是认真走好每一步，山脚风景固然秀丽迷人，我们要好好地享受，然而岁月不饶人，命运捉弄人，我们不可能永远停在这，因而认真的态度决非只图享受，而忘了充实自我；山腰景致固然壮丽妖娆我们要美美地感悟，然而认真的态度决非只图自在，因为肩上的重担不允许我们停下，那么就继续攀登吧，以我们开阔的心胸，创造的热情，坚定的意志描绘人生最美的图画；无论峰顶是佳境，胜景亦或是一无所有，我们永不言弃。
[评析] 从材料入手，写作极易落入俗套，可是我们的小作者却于其中寻出疑问，既规范了联想生发的方向，使行文自然，又设计了悬念，吸引人读下去，此新之一。
此二，由山中三景，想到人生三境，也属正常思维；然而三种境界统一在一个人的生命历程中，就可见选材的困难与特殊了。
弘一法师一位既单纯又复杂，说不清、道不明形象，让我们觉得既明朗又清晰。
大师已逝，评述的目的在于关注现实的人生，于是首尾呼应，中心突出。
“逆境”可以提炼出什么作文题目
1.逆境?顺境!2.逆境中的风光3.逆境,人生中的必经之路
求几个作文题目和经典的句子..
云的诉说 永远有多远 流星的永恒 心中的深蓝 星空下的等待 船过水无痕孤独街道孤单人
有关中国梦的作文题目
莫╮嫒 1级 2014-01-28 “中国梦”是国家梦、民族梦和梦，中不仅是实现民族复兴、强国之梦，更是实现人民幸福生活之梦，也是每个人的美丽梦想。
“中国梦”归根到底是人民的梦，这个梦想是中国各族人民的心声，也是每一位中华儿女的共同期盼；“中国梦”既是宏伟的国家梦，也是具体而微小的个人梦。
我们都有一双“隐形的翅膀”，都能让中国梦放飞蓝天，绽放绚丽!中国梦是强盛中国之梦，生态中国之梦，和谐中国之梦，美丽中国之梦。
当今中学生之梦，也许还不很清晰，不够完善，但他们的梦中都流动着中国梦的元素，中学生的个体之梦，都是“中国梦”星空中的一颗颗新星。
所以，你可以这样倾诉“我的中国梦”：化大为小，以小见大。
中学生风华正茂，胸有大志。
作文时，“大志”要描绘，从小处实事切入演绎梦想更有必要。
“空谈误国，实干兴邦”嘛!例如你赞美试飞英雄李中华，于是描绘出“强国之梦”——做一个蓝天卫士，并参加了学校科技制作兴趣团队，克服了种种困难，终于让弹射飞机模型试飞成功……你把这些“小事”记录下来，你的“大志”就远离笼统抽象，连接了“我”和国家，接通了地气。
这样写出的记叙文，小切口通达中国梦，小中见大。
定向聚焦，立“魂”奠基。
你可以集中介绍一位你崇拜的偶像，采用边叙边议的写作形式，表达你对“中国梦”、特别是对“中国梦”之“魂”的理解。
例如你可以用动情的文字描绘歼十五总设计师罗阳的中国梦，同时提炼他的强国梦之“魂”——敬业爱国，刻苦进取，乐于奉献，严谨踏实，团结合作……这样写出的文章，有亮丽的标杆，有深刻的体悟，能道出同龄人的心声，启示同龄人为自己的“中国梦”立“魂”奠基。
你如果熟悉莫言，不妨以书信形式写作，议论时以“莫言老师：您凭着……，实现了国人期待已久的中国梦”构成排比，揭示“诺奖梦”背后的“秘密”，为当今中学生提供“圆梦”的精神食粮。
穿越时空，放飞想象。
你如果是一位文学爱好者，不妨穿越时间隧道，展示2021年——中国共产党成立100周年，或是2049年——新中国成立100周年时“我”的风采，回眸8年或是36年来的追梦经历，倾吐一腔豪情，以想象之丰富、情感之真挚感染读者。
仰视先贤，激发大志。
近代先贤青少年时期的中国梦值得仰望：孙中山出国求学时“辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救同群之愿，于是乎生“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”;周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”;周树人“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”;18岁就在法国油印出版《赤光》杂志，宣传红色世界之梦;也是在18岁，叶剑英就咏物立志：“放眼高歌气吐虹，也曾拔剑角群雄。
我来无限兴亡感，慰祝苍生乐大同”(《油岩题壁》)……先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在，只比他们小几岁的我们，怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志?快拿起笔来写一篇抒情散文吧!徜徉诗文，荡漾涟漪。
例如你可以再读梁启超的《少年中国论》，当你用十八大后的新眼光、新视野吟咏“纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆”这些名句时，你的心海定会荡起前所未有的思想涟漪，那就写一篇读后感，一吐为快!每个人，都拥有一个美丽的“中国梦”，就好像每个人都可以仰望蓝天，而每个人的天空都不一样;阳光共聚洒在我们的脸上，照亮每个人的人生，也照亮了灿烂的中华民族，照亮了绚丽的中国梦。
材料作文题目
最新题目推荐（2个考试作文，10个模拟题）1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分） 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊
” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
2.今年的全国卷（Ⅰ）（河北等省）全国卷（Ⅱ）（陕西等省）均为材料类文题。
这两则材料类文题，都是先给定一则材料，然后要求全面理解材料，自选侧面和角度自主立意提炼话题。
而要指出的是，这类文题与上世纪九十年代的已有所不同，即文体要求由原先单一的议论文改为文体不限，对材料的引用也不必死扣不放，而应该从材料中选取角度提炼出话题，然后再确定立意角度为文。
如全国卷（Ⅰ）所给材料为：目前中国读书的人越来越少。
1999年为60％，2001年只有52％。
造成这种现象的原因是多方面的。
现在的人为什么不读书
中年人说没时间，青年人说不习惯，还有人说买不起书。
相反，网上阅读的人越来越多。
1999年是3.7％，2003年已经有18.3％。
要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文，自己确定题目和文体。
对这则材料不同角度的审读就可生发出如下的话题：“网络文化”、“流行文化”、“与传统文化”、“古典文化的继承与扬弃”、“精读与泛读”等。
经过的洗礼，的写作思路和评判标准应该会是另一番境界了，具体该如何应对
先提供一些模拟试题：模拟试题举萃：模拟试题一：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。
几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，的攀登者是不会不营救就被遗弃的。
但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。
每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题二：仔细阅读下列材料，按要求作文：⑴石家庄等许多城市，设立了专门的公司，向失主收取一定服务费；而在保定市等地公交车上，主动让座者可领到一张奖励卡作为“让座奖”，每张卡可到商店兑换价值1元的面包。
⑵“这位旅客，麻烦您到那边的吸烟室里吸烟好吗
”的周启月每天要不耐其烦的重复这段话，然而相当一部分旅客当面掐灭了烟头，事后后又重新掏出烟盒。
⑶踏入社会之初，很多人都被告知：“社会复杂，不要别人说什么就信什么。
”同时，不知从何时起，我们周围有很多人慢慢成了“看客”，哪怕路遇歹徒当街行凶、目睹落水者拼命挣扎……全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题三：南京市2007届高三质量检测阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）在“”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。
他笑道：“怎么会老呢?每天铡草我都是按4／4拍铡的。
”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家，在“”初期便自杀了。
隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
模拟试题四：阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。
他用这射的又远又准，因此非常珍惜它。
有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重
外观毫不出色，真可惜
——不过这是可以补救的
”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这的呢
”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓
”一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题五：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)一个学生要老师教会他所有的智慧。
老师笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口。
过了好一会儿，老师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中，然后对着他的学生说：“来，把这些吃下去!”学生惊惶地说：“老师，这……这怎么能吃呢?”老师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你亲自去咀嚼、去实践。
”学生恍然大悟：苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由自己来品尝与体会的。
学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳。
只有自己不断反省、思考，才合成为自己宝贵的经验。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题六阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。
计算一下路程，要走3000多年。
于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。
再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。
于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题七阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分） 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。
应聘者很多，但招聘单位却只留给一个职位。
在应聘者抢占座位作准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。
到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。
该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争。
公司更需要“锐意进取”的员工。
而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。
此事在省城引起强烈反响。
人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。
请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
更多话题作文优秀范文、高中语文优秀教案、教学实录、备课资料、同步试卷、美文、高考模拟试卷、文学欣赏尽在语文轩网站：(语文发发发)模拟试题八海淀区高三年级第一学期期中作文试题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。
等鲸以极快的速度，接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：①全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
②自拟标题，自选文体。
③不要脱离材料的含义作文。
④不少于800字。
模拟试题九阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一个农民曾经向一位教授这样问道：“先生，一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。
他先把左手中的两个手指放在柜台上，然后用右手做钉锤的样子。
服务员拿出一把锤，他摇了摇头，并用右手指了指放在柜台上的两个手指。
服务员拿给他钉子，他点了点头。
这时候，恰巧有个盲人近来。
先生，请你想象一下，他将如何买到一把剪子
”“噢，很简单，只要伸出两个指头，模仿剪子剪布的模样就可以了。
”教授从容地回答。
其实，盲人是会说话的。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
模拟试题十阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800个字的作文。
同样是喝水，有的人用金杯玉盏喝，有的人用瓷杯泥碗喝，有的人用双手捧着喝。
第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：“真解渴啊!”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
请高手帮我为这个语文题目提炼一些观点，我应该从那些角度写，要简练的 15、阅读下面的材料，根据要求作文
这个是某一年的高考作文，我忘了是哪一年的，一般高考要求的是积极乐观向上的态度，因此，我建议写乐观的观点和现实主义者的观点。
墙和门的抽象含义是阻碍和机遇。
如果写乐观主义者的观点，你可以写这个世界有无数的机遇，重点是看人怎么把握，举几个成功把握机遇一举成功的例子，注意过度等。
如果是写现实主义的，你可以写那些被上帝咬了一口的苹果那类的人的奋斗经历，也可以先关上门却在拐弯处给你开了一扇窗之类的例子。
一般这种文章我会写成议论文，容易拿分，文采要好，结尾和开头更要注意。
