八名同学玩套圈游戏，采取下面哪种方式更公平
为什么
（1）组同学站在一条线上，被套圈的目标离他们的远近不同，需要用力的大小就不一样，所以不公平；（2）组同学围成一个正方形，目标靠近无人的一边，导致四个顶点的同学距离大，所以不公平；（3）组同学围成一个圆，目标在圆心上，他们距离目标大小都是圆的半径，所以最公平．答：第（3）组的方式最公平．
急求套圈游戏的活动策划
套圈圈玩法是在6米2米的长方形内,从起套线1.8米处起放20个瓶子,间隔距离向0.4米、0.3米。
准备直径为11厘米的套圈10个。
比赛时每人持10个圈,投10次。
从起套线直线向前的瓶子分值依次为1、2、3、4、5分。
未投中计0分。
运动员脚踏或超过起套线为犯规,投中无效。
根据运动员套中分值的总和计算,分数高者名次列前,如总成绩相等,按单次分值最高者列前。
欢乐套圈游戏作文500字
套圈
在苏果超市只要消费满48元就可以参加套圈比赛。
每次可以套3个圈，套到的奖品就归你了
有这么好的事情
如果套到金子、银子、珠宝……那岂不发财啦
结果当然是不可能的了，奖品只有杯子、刨笔刀、漱口水之类的。
题目 小学套圈游戏 每人12个圈,答案求解
这问题也不全啊，不知道下面这个是不是你要的。
小学二年级数学套圈游戏冀教版二年级上册套圈游戏教学反思二年级套圈游戏教案套圈题小学数学套圈问题小学二年级冀教数学冀教二年级数学上册二年级分物游戏数学教案冀教版二年级数学摸球游戏二年数学游戏教学设计冀教版小学数学二年级上册数学教案：套圈游戏 海量资料 超值下载 套圈游戏 教学内容:冀教版《数学》二年级上册第14页。
教学目标: 1、经历观察动物摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。
2、能发现得分多少与动物摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识 进行得分结果的判断，并说明判断的依据。
3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发 展数学思维。
教学方案: 教学环节 设计意图 教学预设 教学再设计 一、游戏 师:小朋友～你们玩 设计 过套圈儿游戏吗, 由学生玩过 1、教师了的游戏引出教师学习回答。
解学生是否玩的学习内容，调动师:你们知道吗,套过套圈游戏，学生的好奇心，激圈游戏中有许多数学问并直接说明其发探究的兴趣。
首题～今天～我们就一起来中有许多数学先了解游戏规则，研究一下套圈游戏中的问题，然后出为下面的观察交数学问题～好吗,我们先示游戏规则和流做准备。
来看一看游戏规则和小动物摆图，让朋友们做游戏的图～从游 学生了解游戏戏规律中你知道了什规则。
么, 生1:三个人一组， 轮流投圈，套中哪个动物 就得那个动物身上的得 分，套不中不得分。
生2:每人最多投三 次，每个动物每人只能套 中一次。
师:每个动物每人只 能套中一次～是什么意 思,你能举个例子说明 一下吗, 生:比如小猪，你第 一次套中了，第二次第三 次就不能再套了。
如果第 ? 海量资料 超值下载 一次套不中，还可以再 套。
2、让学生观察发现动师:好:我们了解了 观察动物以及物部分以及位置游戏规则～再来看一看动动物的摆放位摆放，为下面的研物以及它们的摆放～你发置，说一说发究讨论做准备。
现了什么问题, 现了什么。
给学生可能会说出许学生充分发表多～如: 不同发现的机 ?,每个小动物身上会。
的分数,这个是小学小朋友的套圈游戏题，能够激发小朋友的动手能力，也能让小朋友在玩耍中学习。
很不错的。
套圈游戏放什么物品吸引人
支持三楼套圈中必和同样摆摊的同行人放的东西不同，才会显示你的别出心裁。
我觉得选用的物品必须是质量最好，但又降低成本的。
物品不能像两元超市中的劣等货，而要像饰品店中的商品一样。
这样自然会吸引不少路人，但要注意其成本哦
或许你也可以选一些教大的物品，容易引起他人的注意。
也可以减低其难度等.........但还是要注意自己商家的利益，不能盲目。
希望您能满意，谢谢
三个小组的同学都在玩套圈游戏，想一想哪种方式更公平
过还好-_-||
玩套圈游戏时,为什么要站成圆形?
同一圆中半径相等，这样每个人到被套物的距离相等，游戏公平
庙会上的那些游戏有没有什么攻略啊
比如套圈什么的。
。
怎样中的几率能大点儿
手斜着，不要刻意去套远方的东西，这样的几率比较大
