写胡杨林的诗句
赞美胡杨的诗句: 七律·大漠胡杨 极目金黄千里秀，自成一景阅沧桑。
天荒弱木根须绝，地老孤枝叶脉昂。
罕见飞沙风透障，却迎远旅客游疆。
凡间万物如星斗，留墨先书此树章。
七绝·胡杨 茫茫荒漠夜孤单，细语胡杨度万年。
决战狂沙同月醉，如花秋叶惹人怜。
七律·咏额济纳胡杨 老干虬枝历世桑， 新芽嫩叶任风霜。
成林敢锁狂沙舞， 独木能将傲骨扬。
赤日巡空云吐火， 玉盘冷眼土生凉。
三千不朽魂长在， 赢得诗家谱乐章。
七律·胡杨 羌笛不必有悲声，那是新疆大漠风。
且把飞沙当伴侣，又将酷暑洗征容。
笑迎岁月身边过，喜唱凌云戈壁生。
挺拔千年依铮骨，寿终卧木变蛟龙。
七律·大漠胡杨 扎根瀚海仰晴空，拄尽沧桑不老翁。
铁干蹲身书傲骨，虬枝举臂破苍穹。
驼铃晃碎春秋月，羌管吹残亘古风。
敢问痴情深几许，三千岁月笑从容。
古风·胡杨树 大漠日如血， 黄沙湮古道。
天地两相抛， 万物尽萧条。
胡杨树楚翘， 坚韧守节操。
迎风开口笑， 苦中乐逍遥。
七律·大漠胡杨 无叶枯枝笑百年，春来暑去一身寒。
吟诗怎表沧桑碎，唱曲难抒岁月残。
自赏尘沙迎暴雪，独闻戈壁待流岚。
军姿不倒扬心志，再塑金身老木仙。
沁园春·胡杨 羌笛幽歌，古道巡行，浴血夕阳。
赞千年不死，千年不倒，千年不朽，大漠胡杨。
亿万春心，一身金叶，苦雨凄风沃土藏。
悲腔怨，伴痴情红柳，热恋新娘。
人间独品沧桑，叹百代兴衰西域王。
历严寒酷暑，疯狂巽二，张扬滕六，铁骨刚强。
天地包容，苍凉饮尽，碧野黄沙寂寞长。
凝霜重，共依稀明月，瀚海归航。
七绝·大漠胡杨 风中挺立最坚强，朔雪煞威偏自狂。
大漠孤烟陪落日，长河洗剑说沧桑。
浣溪沙·沙漠胡杨 任尔狂风不动容，巍然挺立劲如松。
胡沙万里锁苍龙。
一剑云浮惊大漠，三台雪影浩长虹。
铅华洗尽等闲空。
七律·胡杨 不畏霜寒不说愁，冲天豪气立沙洲。
百年磨砺双瞳炯，千载修行一世柔。
风曳琼枝摇月梦，雨敲红叶护巢鸠。
流光逝去终无悔，笑对沧桑斗晚秋。
七绝·赞胡杨 千年不老一胡杨，大漠倾情守旧疆。
傲雪经风轻酷雨，扎根深处美名扬。
写“胡杨林”的诗句有哪些
七律·大漠胡杨 极目金黄千里秀，自成一景阅沧桑。
天荒弱木根须绝，地老孤枝叶脉昂。
罕见飞沙风透障，却迎远旅客游疆。
凡间万物如星斗，留墨先书此树章。
七绝·胡杨 茫茫荒漠夜孤单，细语胡杨度万年。
决战狂沙同月醉，如花秋叶惹人怜。
七律·咏胡杨 老干虬枝历世桑， 新芽嫩叶任风霜。
成林敢锁狂沙舞， 独木能将傲骨扬。
赤日巡空云吐火， 玉盘冷眼土生凉。
三千不朽魂长在， 赢得诗家谱乐章。
七律·胡杨 不必有悲声，那是新疆大漠风。
且把飞沙当伴侣，又将酷暑洗征容。
笑迎岁月身边过，喜唱凌云戈壁生。
挺拔千年依铮骨，寿终卧木变蛟龙。
七律·大漠胡杨 扎根瀚海仰晴空，拄尽沧桑不老翁。
铁干蹲身书傲骨，虬枝举臂破苍穹。
驼铃晃碎春秋月，羌管吹残亘古风。
敢问痴情深几许，三千岁月笑从容。
古风·胡杨树 大漠日如血， 黄沙湮古道。
天地两相抛， 万物尽萧条。
胡杨树楚翘， 坚韧守节操。
迎风， 苦中乐逍遥。
形容“胡杨”的句子
描写胡杨林的诗句（第一首）扎根大漠傲苍穹，阻挡沙尘战飓风。
铁干铮铮舒韧骨，虬枝奕奕贯长虹。
生前亦使山川绿，死后犹期梓土葱。
若问挚情深几许
三千岁月建奇功。
------（第二首）拔地胡桐风雪铸，穿越时空三千年。
活着笑看沧桑苦，死后魂游大漠烟。
非柳非杨一把火，是冬是夏生命燃。
长眠地下不枯朽，无悔天骄在世间。
------（第三首）走进胡杨震撼心，沙场宛若我亲临。
强兵着甲平黄土，勇将挥戈建绿林。
悦目霜枝摇质朴，回声风叶载情忱。
从来未索名和利，品格崇高谁不钦
描写胡杨林的诗词有哪些
1．“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2．“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3．“表现手法”包括：、寓情于景、寓情于事、、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、、乐景哀情、渲染；动静结合，、抑扬结合；、；直接抒情、间接抒情等。
4．“结构手法”包括：开门见山、、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、；顺叙、倒叙、插叙等。
注意，这也适用于诗歌鉴赏。
如果觉得不够，请参考下面更详细的资料：语文高考的现代文阅读部分经常要涉及到“表现手法”这一概念，但对这一概念的理解一直含糊不清。
2007年全国18套高考卷中，涉及这一概念的就有5套，从中可见问题之严重。
1．海南宁夏卷的第13题：“差拨是一个什么样的人
作者用了什么表现手法刻画这个人物
请简要分析。
” 2．全国卷Ⅰ的第16题：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林
这样写有什么好处
” 3．江苏卷的第15题：“‘一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
’这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
” 4．辽宁卷的第19题：“第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写‘炉火’，请简要分析。
” 5．湖南卷的第21题：从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。
⑴简析本文人物形象的表现艺术。
⑵简析本文的主要修辞手法。
⑶简析本文的结构特征。
关于这一概念的具体含义，高中语文教材中没有把它解说清楚。
那么高考的命题者又是如何来把握这一概念的呢
我们不妨把各卷的答案要点罗列如下： 1．海南宁夏卷的答案是“对比法”。
2．全国卷Ⅰ的答案是：运用比喻、拟人的修辞手法和想象的表现手法。
3．江苏卷的答案是：选取了麦收的代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。
4．辽宁卷的答案是：运用对比、拟人、比喻的修辞手法。
通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。
5．湖南卷的答案要点分别是： ⑴①多方面、多角度刻画形象。
②抓住人物特征，选取有代表性的事件，在对比中表现人物。
③综合运用比喻和衬托等多种修辞手法表现人物。
⑵主要运用了比喻和衬托等。
⑶①本文以时间为线索，以作者的思想情感为中心，安排材料，叙事写人。
②结构上前后勾连，。
③前后呼应。
我们把这些答案做一下比较就会发现，对这个概念的把握命题者也是见仁见智。
海南宁夏卷没有争议。
全国卷Ⅰ的答案就有些矛盾，“修辞手法”和“表现手法”之间到底是什么样关系呢
如果是，那么根据问什么答什么的原则，只要答出“想象”即可，不必去答比喻、拟人的修辞手法。
如果是从属关系，那么就应当答成“运用比喻、拟人和想象的表现手法”，而不必弄出个“运用比喻、拟人的修辞手法和想象的表现手法”这样含糊不清的说法来。
辽宁卷就是把“修辞手法”归属于“表现手法”的。
但问题又来了。
“比喻、拟人”是修辞手法没问题。
“对比”到底又属于什么
考纲中提到的八种修辞手法中并没有“对比”。
通常人们是将“对比”归入“表现手法”。
即便“对比”属于“修辞手法”，那“托物言志”“反衬”“烘托”之类的也能算“修辞手法”吗
如果说“表现手法”是一个属概念，“修辞手法”是从属于“表现手法”的一个种概念的话，那么“托物言志”“反衬”“烘托”之类的又属于哪一种概念范畴呢
可见辽宁卷的处理方式还是不能自圆其说。
江苏卷和湖南卷则回避了这一问题，而用了“表达特色”和“表现艺术”。
从所拟的答案来看，两省命题者是把“表达特色”或“表现艺术”作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为从属于它的种概念来看的。
应当说，这样处理有它的合理性，避免了概念间的混淆。
其实上面所说的这些都是一些写作技巧，如果不对它们作一个较为清楚的界定，就容易出现全国Ⅰ卷和辽宁卷那种不能自圆其说的矛盾。
这里我们不妨把“写作手法”作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等都作为它的种概念，再作如下归类： 1．“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
2．“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
3．“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
4．“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应；顺叙、倒叙、插叙等。
其实我也是复制的，不知道有没有帮助
