学习励志座右铭大全
动漫的我有，别的找不到 1. 姓名：雪野五月 姓名：Yukino Satsuki 性别：女 生日祥 出生地：滋贺县 身高1米52，体重43公斤，血型O型. 雪野五月,这样好的名字,这样优秀的声音,每一次给予自己的惊喜或震撼的聆听体验,都是因为她的实力,灿若夏花,艳若秋霜.即便表面依然平淡朴实如往昔,却总也掩盖不住真正的实力的绚烂色彩,在每个耳朵所能聆听到的地方,瑰丽地流动着. 配音动画-角色表 《Planet-ES》 Tanabe (タナベ) 《棋魂》2004新春非凡篇－走向北斗杯 市河さん 《圣都》（Madlax） ヴァネッサ 《基地88》（Area 88） 津云凉子 犬夜叉 戈薇 《跨越时空的思念》(犬夜叉剧场版) 日暮戈薇 《Full Metal Panic》(全金属狂潮) 千鸟要 全金属狂潮2（Full Metal Panic Fumoffu） 千鸟要 2. 绪方惠美 个人档案： 姓名 おがた めぐみ中文译名 绪方惠美 英文姓名 Ogata Megumi 性别 女 血型B 星座 双子座 身高168cm 出生日期 1965\\\/6\\\/6 （昭和四十年六月六日） 出生地 Tokyo 喜欢的食物 酒（纯米酒）还有各种各样好吃的东西，很多很多…… 喜欢的颜色 黑色和白色 喜欢的言辞 一生悬命的努力下去 非凡技能 歌、舞蹈、肖像画、快艇、溜冰、篮球、手球，还有无论在什么地方都可以睡得着 爱好 睡觉、尝试不同的事情 怪癖 不喜欢上电视 所养的宠物 猫（据不可靠传言，这只猫的名字叫秀一哦
） 出道年份 1990 公认的Fans club RED☆ANGEL 所属声优公司 1992-1998.9.31 所属声优公司 -->青二 production 1998.10-1999.8 所属声优公司 -->自由声优 1999.8-现在所属声优公司 -->日音artist 所属唱片公司 polygram 通信地址 〒 160-8311 东京都新宿区西新宿5-10-14 A-66 个人档案：绪方恵美オフィシャルファンクラ 个人档案：个RED☆ANGEL 気付 绪方 恵美 様 参与作品： 《幽游白书》的藏马 《美少女战士S》 天王遥，少年地场卫 《EVA》碇真治 《魔法骑士》 艾美洛，依古路 《天国女神》 祖莉安娜 《LAND LOCK》 雅卡赫妮 《足球小将》三杉淳 《BT’X》 华莲 《吸血姬美夕》 冷羽，松风 《我的女神》 莹一（儿童） 《Earthian Ⅲ》 Elvira 《不思议之国之美幸》 冬丽 《游戏王》 武藤游戏 《鬼神童子ZENKI》 后鬼 《前世今生》 速濑和宏 《CARD CAPTOR 樱》 月城雪兔 《南海奇皇》 大森茗 《银河少女警察2086》 MELVINA 《VIRUS》 莱因（レオン） 《ぽっぷゐナイル ラゥス》 ショ-マ 《DEVILMAN LADY》 黑崎碧 《MAGIC MESSENGER》 绪形惠 《名侦察柯南》 永井亚矢子 《克雷斯塔尼亚的传说》 杰诺巴 《地狱老师》 饭岛久美子 《GTO》 村井树里亚 《GS美神》 横岛之母 《木偶师侦察左近》 左近 《火圣旅团ナサイト》 台羽哲郎 《マッス》 シアン 《クくん》ッくん（第十七话） 《小孩子的玩具》 羽山秋人 《心跳回忆》 绒谷淳 鬼眼狂刀 真田幸村、穴山小助 烈火の炎 亜希 探侦学园Q Q （キュウ）仙界伝 封神演义 普贤真人 GetBackers 夺还屋 （闪灵二人组) 灰色怪盗 （クレイマン） 学校の怪谈 （学校怪谈） （茜さん） クーくん漫游记 （弥勒） 奇钢仙女ロウラン （刘玲华) 3. 朴璐美 (Park Romi)所属: 圆企划事务所 生日: 1972.1.22 出生地: 东京 血型: AB 喜欢的食物: 水果 喜欢的音乐类型: EGO WSAPPIN、GASOLINE BATTLE... 星座：水瓶座 爱好爱好：在房间中抬腿锻炼腹肌和背肌，然后去泡有香薰的浴缸，一边喝着红茶一边和小猫玩……那简直是最快乐的事了…… 特技：无论身处何地都可以在3秒内迅速熟睡。
成为声优的契机：来看舞台表演的某T监督 第一件工作、出道时的感想：BRAIN POWERD（卡南吉莫斯），都是没接触过的东西，很新鲜。
成为声优后令人感动的事；人的心情真是很暖和的东西呢 成为声优后令人头痛的事：有很多
印象深刻的角色及原因：TURN A 高达（罗兰），因为是我有生以来第一次演男孩子
工作时的必需品：口香糖、0.3mm黑笔、茶、反应迅速的肉体和不服输的精神 除声优外想从事的工作：我希望一直喝着茶迷迷忽忽的过日子，工作的话想当针灸师 作为声优的目标：传达自己的想法 自己喜欢的、讨厌的地方：保密~~ 座右铭、口头禅：成了也就成了，不成……那就是真不成了，呵呵~~~ 一生最幸福的事：能成为爸爸妈**孩子 一生最大的危机：……是什么呢
太多了吧 有几个兄弟姐妹：姐姐、我、弟弟 喜欢的异性类型：呆呆的、质朴的人 昵称：朴君、璐美、朴璐美 喜欢的音乐类型：EGO WSAPPIN、喜GASOLINE BATTLE等 喜欢的TV、电影、小说：喜欢记录片 今后的打算、自我展示：每周二播出的《AIR MASTER》有我参加哦
我很喜欢它的原作……请大家一定要观看
另外还有《兽兵卫忍风贴》、《魔侦察洛基》、《宇宙的星路》、《火影忍者》等等也都要请大家多多关照了
朴璐美……恩，今后会一直很努力的
朴璐美（Paku Romi）是日籍韩国人（韩日混血。
），她的照片时确实觉得很有韩国人的味道。
朴璐美1972年1月22日在东京出生，从韩国延世大学语言学院留学回来后（应该是去修韩语的吧，因为在她的资料里，特长这一栏里有写韩国语这一项），成为了某剧团的演员，先后出演过《花粉热》，《蔷薇与海贼》，《飞龙传》等舞台剧，后来也曾参加过NTV的电视剧演出。
朴璐美不仅长得漂亮，还很多才多艺，特长这一栏里除了有写韩语这一项外，还写着游泳，钢琴和……和……和少林寺拳法。
朴璐美的声线是偏中性的。
虽然大多数时候是在反串男生，而且有时是那种个性有点别扭的小男生，但透过朴璐美那种朴实的无过多修饰的声音，总能让人感受到角色温柔或是害羞的可爱一面。
朴璐美的声音总是能给人一种坚强背后蕴藏着无限温柔的感觉。
主要作品 爱德华·爱尔利克《钢之炼金术师》——获得了04东京国际动画节上最佳声优的个人赏。
道莲《通灵王》 相川摩季《AIR MONSTER》 东山和实《魔侦察洛基RAGNAROK》 托利鲁兽《DIGIMON FRONTIER》 一乘寺贤《DIGIMON 02》 凯缇《MACROSS ZERO》 多哈《新·北斗神拳》 飞砾《兽兵卫忍风贴 龙宝玉篇》 修度《SD Gundam Force》 魔女兰《小魔女DoReMi#》 守山那由多《学园战记无量》 二之宫朋子《金田一少年事件簿》 密《人造人009》（第3作） 胜四郎《SAMURAI 7》 罗兰·赛亚克《TURN A 高达》 太空怜司《DRAGON DRIVE》 科玛琪《天地无用
GXP》 Gargantua 童年《暗与帽子与书之旅人》 手鞠《NARUTO》 Canaan Lucius《王子大人》 日番谷冬狮郎《死神BLEACH》 日向枣《爱丽丝学园》 中林诚一郎《我的主人》 乔罗·乔班纳\\\/《乔乔奇妙冒险·黄金之风》（PS2） 一乘寺贤\\\/《数码暴龙》 小早川濑名\\\/《EYE SHIELD 21》 贞德\\\/《圣女贞德》（米拉·乔沃维奇\\\/1999\\\/吕克·贝松版） G\\\/《黑客帝国2》 《永远的公主·戴安娜》\\\/记录片解说 エアマスター（相川摩季） SDガンダムフォース（シュウト） おジャ魔女どれみ# （マジョラン） 学园戦记ムリョウ（守山那由多） 机动戦士ガンダムSEED（ニコル アマルフィ（2代目）） 金田一少年の事件簿（二ノ宫朋子） SAMURAI 7（カツシロウ） シャーマンキング（道莲） デジモンアドベンチャー02（一?#092;寺贤\\\/デジモンカイザー） ドラゴンドライブ（大空レイジ） NARUTO（テマリ） 钢の錬金术师（EDO） 魔探侦ロキRAGNAROK（ヘイムダル（东山和実）） 名探侦コナン（宫崎千夏、海原さおり） ラーゼフォン（子供时代の一色真） ONE PIECE（ハリー） BLEACH （日番谷冬狮郎）
快乐星球的全部主演叫什么名字
陶行知（1891~1946年）是中国历史上伟大的人民教育家。
1891年10月18日生于安徽歙县。
他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。
有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。
这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。
1906年，他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，在这里学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。
但由于他一直生活在中国社会的底层，所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。
他尤其关注中国的农村，立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大中国农民受剥削压迫的悲惨处境去奋斗。
因此，在崇一学堂读书的时候，就写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。
1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。
1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。
推行平民教育。
.“五四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。
1930年4月，国民党反动政府以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄学校。
陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。
1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。
1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。
1934年主编《生活教育》半月刊。
7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知” “九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。
1936年，当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。
7月，与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》，主席复信表示支持。
接着，受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会，“世界青年大会”，“世界反侵略大会”，当选为世界和平大会中国执行委员。
为光大中华民族在国际舞台上的形象做出了杰出的贡献。
1938年8月，陶氏回国路过香港，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞共赴国难。
1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。
1945年，陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。
1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。
抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁，争民主，反内战，争和平的斗争。
民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，陶行知被列为黑名单上的第三名。
他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的最前列。
终因“劳累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年五十五岁。
陶行知的一生，是在人民涂炭，国家多难、民族危急之秋度过的，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，与劳苦大众休戚与共，与共产党人亲密无间，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。
陶先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。
陶行知不仅属于中国，也属于世界。
[编辑本段]个人简介 出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七年九月六日） 病逝日期：1946年7月25日 籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村 家人：父，陶位朝；母，曹翠仂；妹，陶文之；妻，汪纯宜，汪病逝后又娶妻吴树琴；长子，陶宏生；次子，陶晓光；三子，陶刚 陶行知， 中国人民教育家 ，民主革命家。
原名文浚，后改名知行，又改名行知。
1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。
1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。
推行平民教育。
“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。
1930年4月，国民党反动政府以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄学校。
陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。
1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。
1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。
1934年主编《生活教育》半月刊。
7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知” “九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。
1936年，当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。
7月，与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》，主席复信表示支持。
接着，受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会。
1938年8月，陶氏回国路过香港，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞共赴国难。
1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。
1945年，陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。
1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。
抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁，争民主，反内战，争和平的斗争。
民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，陶行知被列为黑名单上的第三名。
他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的最前列。
终因“劳累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年五十五岁。
很可惜。
[编辑本段]教育思想 1． 陶行知与育才学校 ●“手脑相长歌” 所谓手脑相长，即手脑并用、手脑皆强。
陶行知为什么要写这首歌呢
旧中国漫长的历史是：劳心者治人，劳力者治于人，并由此形成统治阶级和被统治阶级。
从教育方面说就要培养手脑并用、手脑双敲的人。
要劳力者劳心，劳心者劳力，这是培养全面发展的人的最根本的问题。
●育才学校 “人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。
” ——陶行知 陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。
1939年，陶行知在重庆创办“育才学校” 育才学校是陶行知创办的成绩最大的学校，学生主要是保育院的难童，对学生不收学费和生活费，因而经费非常困难。
有人问陶行知“你何必背着石头过河呢
”，陶先生说“我背的不是石头，是爱人”。
这是对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱。
陶先生有四个字“爱满天下”。
不仅爱人类，而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。
推广这样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然和谐共处。
1946年对陶行知的评价 伟大的人民教育家。
—— 无保留追随党的党外布尔什维客。
—— 周恩来 万世师表。
—— 宋庆龄 当今一圣人。
—— 董必武 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。
—— 郭沫若 陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。
—— 泰戈尔[编辑本段]学习陶行知 ●陶行知是伟大的人民教育家 陶行知有最高的道德修养，他有最高的理想，他批判的吸收了西方先进的教育理论，并根据中国的国情，创造了一整套教育理论，并且以最大的魄力付诸实践，取得了很大很大的成绩。
他的品德、修养和理论都值得学习和继承。
●陶行知是坚强的民主战士 抗日战争结束后，广大人民都要求和平，反对内战，陶行知参加中国民主同盟，任民盟中央委员，他为争取民主和平，和国民党反动派进行了坚决的斗争。
著名民主人士、学者李公朴（育才学校副校长）和诗人闻一多被蒋介石枪杀。
有消息说陶行知已被列入暗杀名单，陶说：“我等着第三枪”，结果因疲劳忧愤而死。
（在这之前的1936~1938年陶行知受全国各界救国联合会之托，周游26个国家，参加各种国际会议，宣传各种抗日主张，做出了重大的贡献）。
●陶行知是诗人 陶行知创作的诗歌的特点是大众化。
他的诗是为广大群众而写，他说要老妈（没有文化的老人）听得懂才能称及格。
他的诗有许多都谱成歌曲，如锄头舞歌、镰刀舞歌、手脑相长歌。
●生活教育 生活即教育，社会即学校 陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育 1、是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。
2、是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育。
3、是科学的生活就是科学的教育，是不科学的生活就是不科学的教育。
4、是艺术的生活就是艺术的教育。
5、是改造社会的生活就是改造社会的教育。
首先应理解：“生活教育是供给人生需要的教育，不是做作的与人无关的教育。
” ●理解 人接受教育有两种途径——一种是书本知识（间接的，包括听讲），一种是直接的，即从实践获得的。
生活教育包括这两部分，并没有把读书排斥在生活之外。
陶行知说“生活即教育”是一个大概念，所谓“生活”，陶行知说生活就是有生命的东西在一个环境里生生不已的活动。
因此可以说一切活动都是生活，教育也是生活。
●关于“生活即教育”和“教育即生活” 生活教育是陶先生全部理论的一个总概念，因此他不止一次的做了解释。
“生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威提出来的，但意思完全不同。
杜威提出的是“教育即生活”，而陶先生把它翻了半个筋斗改成“生活即教育”。
陶行知主张生活即教育，反对教育即生活。
他说“生活即教育，是把一个鸟放在林子里；教育即生活是把鸟放在笼子里。
” “生活即教育”是从书本的到人生的。
●教学做合一 “教学做合一”是晓庄师范学校的校训，这是陶先生杰出的创造。
“教学做合一”的确立 1、陶行知自回国以后，看见国内学校里先生只管教、学生只管受教的情形，就认定中国教育有改革之必要，当时就主张以“教学法”代替“教授法”。
2、在南京高等师范学校校务会议上辩论两小时未能通过。
3、“五四运动”爆发，陶先生发表《教学合一》一文，南京高校受此影响一律改为教学法。
4、两年后，教学做的理论成立，最终确定教学做合一，以做为中心。
●比较“教授法”和“教学法” “教学做合一”的理念首先是由教书，到教学生，再到教学生学（更主动），用自己的知识联系起来，贯彻在实践中去。
●过去的教育、现在的教育和将来的教育[编辑本段]关于生活教育 1．生活教育的由来 陶先生曾经多次解释过生活教育，第一次在1930年，第二次在1934年。
他在第二次重新给生活教育给予了一个定义。
他说：“生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必须的教育（Life education means an education of life , by life and for life）。
”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
因此，我们可以说：“生活即教育”。
到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即是教育的场所。
因此我们又可以说：“社会即学校”。
过什么生活，便是受什教育，过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。
我们主张“社会即学校”，教育的方法、工具都增加。
那么，坏的学校也可以做学校吗
回答是肯定的，坏的社会我们也要认识，也要人有所准备，才能生出抵抗力，否则一入社会，便现出手慌足乱的精神状态。
2．终身学习观 “生活教育与生俱来，与生同去。
出世便是启蒙，进棺材才算毕业。
”这是最彻底的终身教育观。
●《传统教育与生活教育有什么区别》 陶先生写这本书就是为了说明传统教育与生活教育的区别，那么二者之间究竟有何区别呢
（一） 传统教育 传统教育是吃人的教育 1．它教学生吃自己 传统教育教学生读死书，死读书，读书死。
它消灭学生的生活力、创造力；它不教学生动手、用脑。
在课堂里，不许提问；好一点的，在课堂里允许提问了，但不许学生到大社会里、大自然里去活动。
从小学到中学到大学，十六年的教育下来，等于一个吸了烟的虫；肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，在加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了。
大学毕业就进棺材，这叫做读书死，也就是教学生自己吃自己。
2.教学生吃别人 传统教育教人劳心而不劳力，它不教劳力者劳心。
传统教育更说：“劳心者治人，劳力者治于人”，更明白一点，就是教人升官发财，发谁的财呢
就是发农民工人的财。
因为只有工人才是最大多数的生产者，他们吃农民、工人的血汗。
生产品使农民工人不够吃，就叫做吃人的教育。
（二）生活教育 生活教育与传统教育完全相反 1．生活教育不教学生自己吃自己，而教学生做人。
生活教育反对杀人的种种考试，教人读活书、活读书。
2．生活教育也不教学生吃人，不教人升官发财。
生活教育只教中国的民众起来做自己的主人，做人中人。
陶行知在《新时代的学生》一文中说： 旧时代之学生的生长过程是：读死书、死读书、读书死。
新时代之学生的生长过程是用活书、活用书、用书活。
[编辑本段]现实状况 教是单边的教，教学是双边的配合，教学做合一是完整的结合。
它是晓庄学校的校训，是陶行知的教育思想的中心。
而现在的中小学都普遍使用传统教育，一些学校宣称自己的学校是“素质教育和应试教育的统一”。
要知道，素质教育和应试教育是尖锐对立的。
●社会即学校 △“生活即教育，社会即学校” 陶先生的“生活教育”主张“生活即教育，社会即学校”。
他说：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。
拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。
以社会做学校，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加；学生，先生也可以更多起来，任何人都可以做师生。
△《创造宣言》 1．陶行知认为宇宙间过去没有的，经过人类的努力，现在有了。
表明人类的一切精神力量都无过于创造的精神。
因此他写了这篇《创造宣言》号召一切有为之士，把这一伟大而庄严的工作接过来继续创造。
2．教育者的创造:教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所需要的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神、我们的石像、我们的爱人。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，值得自己学习的学生。
先生创造自己，学生也创造先生，学生先生合作而创造出自己彼此崇拜的活人。
以上可以看出陶先生的师生彻底平等观念，教师对学生人格尊重以及信任，由此看出教育民主的充分贯彻。
陶行知(1891～1946)，原名文浚，后改名知行、行知。
祖籍绍兴会稽，生于安徽歙县。
家贫，幼入私塾，15岁入歙县崇一学堂。
光绪三十四年(1908)考入杭州教会办广济医学堂。
当得悉要入教会之学生方可去医院免费实习时，愤而退学。
宣统二年(1910)，考入南京金陵大学文学系。
民国三年(1914)毕业后考取公费留学，先后获美国伊利诺斯大学和哥伦比亚大学科学和文学硕士学位，成为美国著名实用主义教育家杜威之学生。
六年回国，任南京高师(后改东南大学)教授、教务长兼教育专修科主任。
在“五四”运动影响下，于八年7月提出教育要“自新、常新、全新”和“自主、自立、自动”之主张，并参加《新教育》杂志编辑工作，后任该杂志主编。
十二年发起组织“中华平民教育促进会”，编写《平民千字课本》，推广平民教育。
十五年发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》，倡导乡村教育运动。
次年3月在南京创办“晓庄试验乡村师范学校”，提出“生活即是教育、社会即是学校”等理论；10月在萧山湘湖创办“浙江省立乡村师范学校”。
二十年发起“科学下嫁”运动，从事科学普及工作。
次年组织生活教育社，创办山海工学团，倡导“教学做合一”教育活动。
“一二·九”运动后，积极投入抗日救亡运动，提倡国难教育、战时教育，在重庆先后创办育才学校和社会大学。
三十四年加入中国民主同盟，当选为中央委员兼民主教育委员会主任委员，主办《民主》周刊。
三十五年7月病逝于上海。
同志题词“伟大的人民教育家”。
著有《中国教育改造》、《中国大众教育问题》、《古庙敲钟录》等。
现已出版《陶行知教育文选》、《陶行知全集》等。
《中国近现代人名大辞典》等有录。
（中共绍兴县委宣传部供稿）[编辑本段]名言 1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立国之本。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括： 一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
教书育人： 1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知 2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知 4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
” ——陶行知 5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
” 6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
” 7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知 8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知 为人师表： 1.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 因材施教： 1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知 2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
教学方法： 1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知 2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知 3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知 成功教育： 1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知 启发式教学： 1.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知 2.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知 创新与实践： 1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知 2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知 3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知 4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知 养成性教育： 1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知 2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知 3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。
由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… ——陶行知[编辑本段]经典作品 1.《创造宣言》 创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
宗教家创造出神来供自己崇拜。
最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。
省事者把别人创造的现成之神来崇拜。
恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。
笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。
高中学籍档案操行评语怎么写，急求
1、该生守法，积极参会实践和文体活动。
集体观念强，积极肯干。
尊敬师团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
9、该生能以校规班规严格要求自己。
有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。
生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。
尊敬师长，团结同学。
热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。
学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。
是一位发展全面的好学生。
写一篇作文
多篇哦，仔细看
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。
在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母! 当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。
猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母
我猛然醒悟：哪个人没有失败
摔倒了，再爬起来
于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。
啊
名言，我感谢你
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。
忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母
我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹
没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩
于是我擦干眼泪，又继续干了起来。
功夫不负有心人，终于，我成功了
啊
名言，我感谢你
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。
悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。
此时，“失败是成功之母
”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么
及时改正就行了呗
那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。
啊
名言，我感谢你
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。
如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。
它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸
六年的小学生活像是一片大海，“大海”中有着许许多多的“贝壳”；我与六年里朝夕相处的同学之间令人难忘的故事，就是这“大海”中美丽而珍贵的“贝壳”。
记得有一节思品课，老师让同学们上讲台表演课本上的故事。
我一听见要上台表演，心里就像装了只兔子——“砰砰”直跳，根本就别提能够上台表演了
这时，坐在我前面的一位同学转过头来对我说，让我和他一起上台去演故事。
我一听，急忙摇头，皱着眉头说：“我怎么能上去演故事呢
我会特别紧张。
不行不行，你和别的同学去吧
”“没关系
你紧张那是因为你没有做好准备。
只要你胸有成竹，上去就不会紧张了。
”那同学好像还是不死心，急忙给我出主意。
又和我讨论上去该怎样演，怎样说好每句台词，我只好答应他，跟他一起表演。
等我们看完了几组同学表演的故事，我总算是成竹在胸了，我和那同学一齐上台表演了故事。
我一点儿也不紧张，演好了每个细节，台词也没有说错，顺利极了
回到座位上以后，我喜笑颜开，他更是兴高采烈了，因为他做了一件好事——帮我克服了我紧张的毛病。
还有一次，一个同学在我家做客。
晚上时，我们肚子有点饿，想炒一盘洋芋吃。
我拿了洋芋削皮，她洗白菜。
可我老是不小心，皮全掉在地上了。
她一看我，情不自禁哈哈大笑起来，手里的菜都忘记洗了。
我把削好皮的洋芋拿给她洗，自己把地下打扫干净。
她洗好了菜和洋芋，切好了菜。
我拿起洋芋便在砧板上切了起来，我先切成片，再切成丝。
她看我笨手笨脚的样，也争着来切，我以为她会切，可没想到她和我一样，嘴上说容易做起来难。
切了好久，终于切成了丝。
我们打开火找来菜油，舀了一勺放进锅里，等着油热。
她照顾着火，我折腾着辣椒。
油辣了，我们把切成丝的洋芋倒进了锅里，顿时发出“噼里啪啦”的响声，吓了我和她一跳。
炒到洋芋快熟的时候，我们把切好的白菜也放了进去，再放盐、酱、花椒和一点花生沫。
经过半小时的折腾，我们终于吃上了洋芋。
虽然洋芋不太熟，但吃起来很香，因为它里面有我们辛勤的汗水
我的“大海”里还有许许多多的“贝壳”，我要把“大海”中最美丽珍贵的贝壳穿成一串串项链送给和我一起学习一起欢乐的同学
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 在小学的生活里有我的酸，有我的甜，有我的苦，有我的辣；有我的欢声笑语，有我的愁眉苦脸。
酸 醋是酸的，这大家都知道。
但大家是否尝过流下的眼泪呢
我就尝过自己的眼泪，那是咸苦的，那是酸涩的。
记得三年级时，我在（3）班读书。
那时的我数学成绩是及其棒的，次次都考满分。
唯独那一次，我考了个86分。
那天，我的语文书也丢了。
两者加在一起，就把我变成了一个不务正“业”的人了。
樊老师把我叫到走廊里，语重心长对我说：“朱娟啊，你怎么搞的
你从前不是这样的。
张老师说你很聪明的。
”听了这话，我不知不觉流下了眼泪：是我对不起张老师，她对我的评价那么好，我却考了个这么差的分数。
是我对不起樊老师，今天要上语文课，我却连语文书都给丢了。
晶莹的泪珠流到了嘴里，那是酸的，涩的味道。
甜 甜，糖是甜的。
既然是甜，那当然就是用自己的劳动换来的甜头。
记得六年记得上半学期，我班开一次主题班队会。
我和金圣瑜被任命为主持人，主持这次班队会。
得到这个消息后，我们马上开始写台词，察节目。
忙碌，时刻忙碌，一天都是在忙碌中度过的。
不只是这样，我还当起了小导演呢
为了那一次主题班会，我们全班同学都十分认真的去为自己的表演做好高标准。
忙碌了两天之后，我们该正式表演了。
真不愧为老主持人啊，真不愧为好搭档啊
我和金圣瑜一搭一挡地把这次主题班会搞十分成功
最终，我班被评为“良好班级体”。
我自认为这次能得到这个称号，我是功不可设的。
这就是我付出后得来的甜头
苦 甜中必有苦
但这苦与主题班会压根儿就不沾边。
这苦是我的努力。
“化努力为苦力，化苦力为胜利
”这一向是我的为人。
这句座右铭是我在小学二年极下半学期时，自己创出来的。
倒还发生过一件事儿呢
不信我讲给你听听…… 那一学期快结束了，老师要求民主选出“三好学生”4个，“文明学生”9个。
我知道自己危险了，因为我的人缘是非常不好的。
果然，结果，出来了——“三好学生”与我擦肩而过，我只能屈居于“文明学生”这一行列。
但我不甘心，因为我的学习成绩是非常优秀的。
于是，我下定决心要在期末考试时取得好成绩，把“三好学生”这个称号给夺下来。
我，每天早上起床，复习功课；每天夜晚，温习功课。
这样一来，我的期末成绩出来了——双百分。
领成绩单时，我知道了——周英的“三好学生”被我攻下来了。
我用我的苦力的来了胜利，不是吗
辣 我个人认为辣得够就是爽。
如果你的成绩是前十名，你会觉得爽吗
我想我是会的。
我非常赞成别人说我天资聪明因为事实就是这样的。
（别说我骄傲）记得我从小学二年级（一年级时，我还没被挖掘出来）到五年级，（共8个学期）每次期末考试，成绩总是全班第一的。
五年级下半学期，学校排过一次全年级性的期末考试成绩，我是全校第6名——一个相当好的成绩。
今年，这学期考得其中考试，我是全班第二名，与第一名仅差0.5分。
这样的成绩，你说我怎能不感到爽呢
欢声笑语 欢声笑语当然是自己拿到奖状时的表情。
我来总结一下。
从一年级到现在，我共获得4张“文明学生”；7张“三好学生”；5张“太阳岛”奖状，1张“小报评比”二等奖；2张“德育知识”奖状。
每次拿到这些奖状的其中一张时，我都会欢笑，校园里也就有了我的欢声笑语。
愁眉苦脸 学校里发生的一切事，都莫过于“酸甜苦辣和欢声笑语”那样的心情，惟独有一件事让我整天愁眉苦脸的。
那就是在六年级下半学期，也就是这学期发生的一件事。
也许，我上次没写清楚吧，那我这次就写写清楚吧
事情是这样的：这学期我班又举行了数次主题班会，主持人也一直是我与金圣瑜。
可是不知是什么原因，5月29日，我突然听到了一个消息——5月31日的那场文娱演出活动由沈娅婷、金韧、金圣瑜、王静来担当主持人。
我就想吧：如果把我和金圣瑜都扁为平民，那也就算了，可是老师却把我一个罚做了平民，那也太不公平了吧
于是，我整天愁眉苦脸的，直到星期六，唐瑛带来了一只猫，说是给我的。
我才开始觉得有点安慰了。
但到了最后唐瑛还是把小猫给那了回去。
我当时就哭出来了，原因并不是小猫，而是我觉得我这几天怎么这么倒霉呢
其实，在星期四、星期五我就哭过好几次了，但那都是默哭的。
这次可痛快啦，我整整哭了十分钟，而且是大声哭出来的。
旁边有陆雨薇在安慰……只有那么一次，我是愁眉苦脸的。
小学生活是多姿多彩的，就像四味瓶一样，酸甜苦辣，样样都有……当你小学毕业了，当你要走出这所小学了，你才真正会体会的小学生活是多么难忘啊
转载
关于积累的名言警句
1、积土成山，兴焉水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，备焉。
故不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江海。
齐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功不在舍。
——荀子2、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。
知识就是积累起来的。
我们对什么事都不应当像过眼烟云。
——邓拓3、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。
4、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
——爱因斯坦5、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。
——戴吉伯6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
——欧阳修7、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
——程颐8、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
9、无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
——鲁迅10、人的影响时刻短而弱小，书的影响则广泛而深远。
——普希金11、韬略终须建新国，发奋还得读良书。
——郭沫若12、没有经历，任何新的东西都不能深知。
——培根13、“尘俗有时刻是金钱”这句话，所以盗取别人时刻的小偷，当然该加以处分，即使是那些兴奋的好人，仍是该如忌讳疾病地逃避他们。
——卡耐基
