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高尚的座右铭

时间:2017-06-19 21:52

卑贱是卑贱者的通行证,高尚是高尚者的座右铭是什么意思

丹顶鹤性雅,形态美丽,素以喙、颈、腿“三长称,直立时可达一米多看起来仙风道骨,被称为“一品鸟”,地位仅次于凤凰。

除此之外,鹤在中国的文化中占着很重要的地位,它跟仙道和人的精神品格有密切的关系。

鹤是长寿的象征,因此有仙鹤的说法,道教的先人大都是以仙鹤或者神鹿为座骥。

中国传统年长的人去世有驾鹤西游的说法。

荷花是圣洁的代表,是神圣净洁的象征。

荷花出尘离染,清洁无瑕,故而人们都以荷花出淤泥而不染,濯清涟而不妖的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。

荷花是友谊的象征和使者。

鹤与荷花搭配,代表神圣高雅,有中国传统文化意味。

我国古代四大清官指哪四个

1,北宋大臣包拯(999年-1062年),庐州合肥(今安徽合肥)人。

此人性格严峻刚直,与人交往不随意附和以虚伪的言辞取悦于人。

包拯立朝刚毅,执法公正,为民作主,不畏权贵。

他出身在一个中小地主家庭,自幼受到良好教育,仰慕古代圣贤,有“竭忠死义”之志。

据史书记载,1027年,包拯一举考中进士,授官建昌县(今江西南城)知县。

因当时其父母年事已高,不愿远离家乡,为了照顾父母,他放弃知县工作,在离合肥不远的和州(今安徽和县),找到一个较低的官位任职。

其父母仍不愿随同前往。

包拯毅然辞去官职,回乡奉养双亲,直至父母去世。

守孝三年期满后,已经39岁的包拯才重登仕途。

在出仕做官时,包拯写过一首明志诗: 清心为治本,直道是身谋。

秀干终成栋,精钢不作钩。

仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁。

史册有遗训,毋遗来者羞。

这首诗的意思是说,居心清正是治理政事的根本,正道直行是做人的准则。

秀美的树干终将成为栋梁之材,精纯的钢铁决不应做成弯钩。

仓库充盈老鼠麻雀也喜欢,地光草尽狐狸都要发愁。

史书上记录着历代先贤的遗训,从政做官一定不要留下劣迹而招后人的羞辱。

包拯是这么写的,也是这么做的。

从他39岁重新出仕,到他64岁死于任上,共为官从政26年。

其间,他都把明志诗作为自己的座右铭,表现出高尚的为官道德,做出了卓越的政绩。

他先后担任过知县,户部判官,转运使,州府,直至权御史中丞,三司吏,枢密副使等职。

三司使,枢密副使在宋代相当于副宰相一级的高官。

包拯的日常生活勤俭节约,虽然后来当了三司使,枢密副使,但其穿的,吃的,用的仍然和刚做知县时一样俭朴。

宋代达官贵人素有蓄养歌伎之风,而包拯在闲暇时只与夫人对谈聊天。

包拯有两个儿子,长子名繶,英年早逝,其妻崔氏,誓不改嫁。

次子名绶,是包拯所出媵妾孙氏所生。

长子繶死后,次子绶由崔氏收养。

包拯逝世时,包绶才5岁,此后一直由崔氏抚养成人,包绶便对其嫂崔氏“以母礼事之”,即所谓“嫂娘”。

戏剧,小说中,说包拯称其嫂为“嫂娘”,这不过是一种艺术需要。

包拯一来无兄长,二来直到三十五六岁,其父母尚健在,所以,包拯本人并无“嫂娘”。

包拯不但自身清廉,而且所到之处,都深入体察民情,为百姓做好事。

在端州当知县时,他发现老百姓由于饮用江水,身体多病。

于是,他发动群众,在端州城内打了七眼水井。

百姓改饮井水后,健康状况大为改观。

这些井被后人称为“包公井”,有的至今尚存。

包拯铁面无私,秉公执法,在历史上是非常突出的。

1053年,宋仁宗皇佑5年,包拯因年老丧子,回老家任庐州知县。

一些亲戚故旧以为可以有恃而无恐,仗势欺人,甚至扰乱官府,无法无天。

一次,他的一位堂舅犯法,引起公愤,外甥与舅父属于近亲,外甥是不太好惩处舅舅的。

包拯不顾私情,下令逮捕堂舅,依法处以笞刑,痛打了一顿。

从此,包拯的亲戚故旧再也不敢胡作非为了。

2,海瑞(1514-1587) 字汝贤、国开,自号刚峰。

海南琼山人。

嘉靖28年(1549)以《治黎策》中举人,嘉靖32年到福建延平府任南平县儒学教谕。

嘉靖36年任浙江淳安县知县,在任期间著有《淳安政事》。

嘉靖43年任户部云南司主事。

嘉靖45年世宗皇帝迷信道教,讲究长生之术,不理朝纲,以死上疏,条奏《直言天下第一事疏》,触怒皇帝,被罢官入狱。

世宗皇帝死,穆宗即位,恢复海瑞原职,改任兵部武库司主事。

隆庆元年调尚宝司任司丞,后升审谳平反冤狱的大理寺寺丞、南京有通政。

隆庆3年升金部御史巡按应天。

此期间,他黜贪墨、搏豪强、整治宿弊,使权豪势宦敛手屏息,同时也触怒权贵,遭到打击。

隆庆四年因抑制豪强,被劾离职,返回原籍。

万历12年(1584)朝廷又召回起用,任通政司左通政,万历13年任南京右金都御史,未到任就改任南京吏部右侍郎,后升南京都御史。

万历15年(1587)因病卒于南京。

朝廷赠太子少保,赐祭,谥忠介。

海瑞以“直言敢谏”称著于世,是中国历史上著名的清官和政治实干家。

《明史》记海瑞“秉刚劲之性,憨直自遂,盖可希风汉汲黯、宋包拯,苦节自励,诚为人所难能”。

海瑞一生刚直不阿,被人产称为“南包公”、“海青天”,史称海南四大才子之一。

3, 狄仁杰(630-700) 生于唐贞观四年(630年),卒于武则天久视元年(700年),字怀英,唐代并州太原(今山西太原)人。

武则天时期宰相,杰出的封建政治家。

狄仁杰出生于一个官宦之家。

祖父狄孝绪,任贞观朝尚书左丞,父亲狄知逊,任夔州长史。

狄仁杰通过明经科考试及第,出任汴州判佐。

时工部尚书阎立本为河南道黜陟使,狄仁杰被吏诬告,阎立本受理讯问,他不仅弄清了事情的真相,而且发现狄仁杰是一个德才兼备的难得人物,谓之“河曲之明珠,东南之遗宝”,推荐狄仁杰作了并州都督府法曹。

在此任内,狄仁杰通晓了吏治、兵刑等封建典章和法律制度,这对他一生的政治活动都有重大影响。

狄仁杰的社会声望不断提高,武则天为了表彰他的功绩,赐给他紫袍、龟带,并亲自在紫袍上写了“敷政木,守清勤,升显位,励相臣”十二个金字。

神功元年(697年)十月,狄仁杰被武则天招回朝中,官拜鸾台(门下省)侍郎、同凤阁鸾台平章事,加银青光禄大夫,兼纳言,恢复了宰相职务,成为辅佐武则天掌握国家大权的左右手。

此时,狄仁杰已年老体衰,力不从心。

但他深感个人责任的重大,仍然尽心竭力,关心社会命运和国家前途,提出一些有益于社会和国家的建议或措施,在以后几年国家的社会政治生活中发挥了巨大的作用。

圣历元年(698年)秋,突厥南下骚扰河北。

武则天命太子为河北道元帅、狄仁杰为副元帅征讨突厥。

时太子不行,武则天命狄仁杰知元帅事,亲自给狄仁杰送行。

突厥默啜可汗尽杀所掠赵、定等州男女万余人退还漠北,狄仁杰追之不及,武则天改任他为河北道安抚大使。

面对战乱后的凋残景象,狄仁杰采取了四条措施:一、上疏请求赦免河北诸州,一无所问,使被突厥驱逼行役的无辜百姓乐于回乡生产。

二、散粮运以赈贫乏。

三、修驿路以济旋师。

四、严禁部下侵扰百姓,犯者必斩。

很快恢复了河北的安定。

在狄仁杰为相的几年中,武则天对他的信重是群臣莫及的,她常称狄仁杰为“国老”而不名。

狄仁杰喜欢面引廷争,武则天“每屈意从之”。

狄仁杰曾多次以年老告退,武则天不许,入见,常阻止其拜。

武则天曾告诫朝中官吏:“自非军国大事,勿以烦公。

” 久视元年(700年),狄仁杰病故,朝野凄恸,武则天哭泣着说“朝堂空也”。

赠文昌右丞,谥曰文惠。

唐中宗继位,追赠司空。

唐睿宗又封之为梁国公。

纵观狄仁杰的一生,可以说是宦海浮沉。

作为一个封建统治阶级中杰出的政治家,狄仁杰每任一职,都心系民生,政绩卓著。

在他身居宰相之位后,辅国安邦,对武则天弊政多所匡正。

狄仁杰在上承贞观之治,下启开元之治的武则天时代,作出了卓越的贡献。

4,刘墉(公元1719-1804年)是清代著名书法家。

字崇如,号石庵,诸城人,大学士刘统勋子。

乾隆进士。

乾隆二十七年(1762)授太原知府,后擢翼宁道。

三十一年因失察发往军台,旋以父荫授江宁知府,又迁陕西按察使。

四十一年署内阁学士,在南书房行走。

四十三年疏奏举人徐述夔所著《一柱楼诗集》有悖逆句,铸文字狱。

曾任湖南巡抚,有政绩。

四十七年仍值南书房,充三通馆总裁。

历工、吏部尚书。

嘉庆二年(1797)晋体仁阁大学士,疏请宽浚黄河下游。

后卒于京,卒谥文清。

近年更以《宰相刘罗锅》而噪名于世。

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材料;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

此之谓大丈夫

(1)、含义:金钱地位不能使自己迷惑腐化,贫苦穷因不能改变自己的志向,权势武力不能让自己屈服变节。

(2)、做人的基本准则是不能变的,当今社会,仍有很多意志薄弱的人,经不起金钱和物质的利诱,成为腐败分子。

社会大力宣传这方面的素材,鞭挞不良风气,形成一股正气,使浩然之气发扬光大;个人应加强做人准则、品行素养、道德情操等方面的提高,使浩然之气蔚然成风。

2、原因:春秋战国时期,是由封建领主制向封建地主制过渡的时期,新旧阶级之间,各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。

代表各阶级、各阶层,各派政治力量的学者或思想家,都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物作出解释,或提出主张。

他们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难,于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。

主要学派:儒家:孔子、孟子、荀子墨家:墨子道家:老子、庄子法家:韩非子兵家:孙武名家:邓析阴阳家: 司马谈纵横家:鬼谷子杂家农家

教师资格结构化面试试题及答案:怎样营造“班级文化”

1、制定管理训示:最优秀的自我,共优秀的班级。

”2、制定班级:把班规贴放在宣传栏的首要位置,每个学生都要严格遵守培养学生主人翁意识和规则意识3、每周定时开班会:锻炼学生的口才,融洽学生的关系,塑造正确的人生观和价值观

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