如何做好班主任 魏书生的12条妙招
1学生座位自愿组合学生座位自愿组合，组合有两个条件：第一，有利于学习；第二，要两厢情愿。
引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。
提倡先进同学和后进同学同桌，既可以提高后进同学的成绩，也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。
2选一位控制老师发怒的学生每次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害，发脾气的人也都尝过发脾气的苦头，于是我给自己许下承诺，以后一看到同学提出警告，我必须控制自己的情绪。
有一次我正要发火，有同学站了起来，笑着看我。
我一时竟忘了过去的许诺，问：“你站起来干什么
”他笑着，不自然地挠了挠头，说：“老师过去让我帮助您控制发怒，不知道今天还算不算数
”渐渐地，我爱发怒的脑细胞利用率低了，能力也低了。
每当回忆起这些，我便充满了对学生深深的感激之情。
3行使“主人权力”让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。
我的每一个学生都有自己承包的“责任田”。
如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。
固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”等。
总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。
4点亮“盏盏心灯”班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。
我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。
5确立“座右铭”要求全班同学根据自己的实际情况，确立“座右铭”。
座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。
第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
6自我“精神充电”让学生心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。
有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。
想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。
有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想象这位伟人，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。
7主办“班级日报”办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面，主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。
办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。
8坚持“道德长跑”我让学生尽量坚持写日记，称之为“道德长跑”。
学生们写日记形式多样，内容丰富。
大多是学生自命题，总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。
让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取。
9加强体育锻炼学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。
这是多么大的体育运动量啊，对一般人来说是难以理解的。
这样做，更重要的不仅增强了体质，而且磨炼了同学们的意志。
10于反复之间引导学生上进后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。
要反复抓，抓反复。
不要因为看到后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理中事，进退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智与感情，在反反复复的过程中把后进同学引上上进之路。
11在平凡之中关心学生和平年代、当今社会，师生之间不可能有战争年代师生之间生死与共的那种感情，也难以有许多文学作品、影视作品中歌颂的那种教师为学生献出了生命的机会。
更多的还是这种在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相关怀的种子。
我们不能因为平凡，就不重视它，在人世间，感情总是相互的，当你向对方表示关心之情时，必然也得到对方的关心。
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。
12享受“快乐人生”人世间有什么
有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐；人世间还有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶，有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。
让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。
例如让学生写日记以“谈学习是享受”为题，居然让学生一直写到“谈学习是享受之一百”。
就是这样强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。
无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。
魏书生的教育思想有什么危害
1. 学生们免不了要犯错误,犯了错误要想办法帮学生纠正.魏书生常用的办法是让学生写说明书,要求学生在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片都有两种思想和争论.第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论；第二张照片,正犯错误,两种思想怎么交战；第三张照片,犯错误后,两种思想作何感想.魏书生说：“写说明书一定要深入自己内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我.写说明书不一定非要说自己有错误,如果认为自己做得有理,做得正确,那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师,说明自己这样做的根据对己对人的益处.” [案例] 说明书今天自习课,我做物理习题时,遇到一道难题,怎么也想不出来解法,便想：向同桌请教吧!这时好思想提醒我：不行,自习课不让说话,不让出声.坏思想说：不要紧,老师不在,干部又没注意,小点声不就行了吗?好思想干着急也管不住坏毛病. 坏毛病果然指挥我张开嘴巴,悄悄打听同桌这道题怎么做.同桌开始不愿理我,好思想趁机说：停止吧!别问了.坏毛病不甘心,缠着同桌,弄得人家不好意思,只好用笔给我写怎样解,我又看不懂,就又问.这时好思想说：算了吧,别问了,下课再说吧,再不停止,老师来了,班长该注意咱了.可坏毛病正在劲头上,哪里听得住,说：不要紧,再问一问,问题就解决了. 正在这时,我的行为被班长发现了,他走过来,向我伸出5个手指头,好思想一看就明白了,这是让我写500字的说明书,便说：看看,上课说话,干扰同学自习,你问的那位同学学习计划被打乱了,自己还受到了惩罚.坏毛病说：有什么办法,这次挨罚就挨罚吧,下次不再问就是了. 初转入本班的学生 某某魏书生：《魏书生教育管理思想理论与实践》,华东师范大学出版社,2006年,第41页. 2. 有些人认为,要做一个优秀的人、一个完美的人,应该首先找到自己的缺点与不足,尽快地改正自己的缺点与不足,甚至用非常多的时间与精力去弥补不足.魏书生则认为,一个人应该尽快地找到自己的优点与长处,最大限度地发展自己的长处,发扬自己的优点.因为任何人都是以自己的长处,而不是短处来服务社会的.如果全社会的人都能找到自己的优点与长处,并且能够充分地发挥自己的优点与长处,那么,我们的社会将会发展得更快.如果全社会的人都在寻找自己的缺点与不足,并且都用非常多的时间和精力来弥补不足,试想,我们的社会又将怎样?况且,人的生命是短暂的,还未能把自己的短处补长,人生就快结束了.所以魏书生的主张是扬长避短. [案例] 发挥学生的长处在班级管理中,付国栋同学一提起养鱼就眉飞色舞,什么“鱼分食用鱼、观赏鱼.观赏鱼又分热带鱼、温带鱼.温带鱼种类不多,价钱也不贵.热带鱼学问可就大了……”因此,让付国栋同学当“鱼长”.刘琳林同学喜欢花,又懂得花的习性,就让她当“花长”. 保持平平静静的心态,荣不喜、辱不忧、权不媚、利不争、色不染.以高高兴兴的情绪,对未来充满憧憬、对民族充满希望、对他人充满爱心、对自己充满信心.热爱学习、热爱工作、热爱事业、热爱生活.学习给你知识,工作给你能力,事业给你信仰,生活给你快乐.知识使你更豁达,能力使你无畏,信仰使你更超脱,快乐使你更自豪. 魏书生：《魏书生教育管理思想理论与实践》,华东师范大学出版社,2006年,第71页. 3. 下面记录的是“做学校的主人”的主题班会的实录片断,从中我们可以感受到,如果一个集体里,成员之间都能明其责、尽其职,做到正确行使权利与履行义务的统一,就会在这个集体中营造出民主、和谐、进取的良好风气,这个集体也就充满了生机和活力. [案例] 做学校的主人魏书生：现在除了值日班长以外,咱班专门负责各项工作的同学,不管事情大小都请站起来（大部分同学站起来）. 马千里：我专门管套桌罩的,了解星期一没带桌罩的或者把桌罩弄脏的原因,还有负责修理桌椅板凳的,我的事情就这么些. 王栋：我是管上课、下课的,一般这几天没发生什么特殊情况.我是从开学开始干这项工作的. 一女生：我是管钱之类的,我担任这个组长以来,没发现什么问题,我想,有问题我会处理得很好. 卢文涛：我是专门管每天一篇日记的,在我管的这几天中,应该说还是很顺利的,不过,也有些同学不写日记. 一男生：我是管理板凳的事情,掌握桌椅坏的原因,从我管理的这几天起,没发生什么意外情况,工作挺顺利的. …… 一男生：从开学第一天到现在,同学们打扫卫生都很认真,但有个别同学扫得还是不好. 班长：我是当班的班长,可以说为老师的教育宗旨是人人有事做,事事有人管.这种教育方法,我觉得非常好,对学生能力的培养是‘百利而无一害’,可以说恰到好处,培养了学生管理班级的方法和处理问题的能力,这种管理方法是非常适合当今时代要求的,有利于把我们这些中学生培养成为跨世纪的人才. 魏书生：《魏书生教育管理思想理论与实践》,华东师范大学出版社,2006年,第77页. 4. 在《扶植新我》一文中,魏书生清晰明确地表达了教师的责任就是要扶植学生心中追真、向善、求美之树生根发芽,舒枝展叶,增高长大. [案例]扶 植 新 我牢记：当面对一位懒惰学生的时候,必须感到一个勤奋的学生正在这位学生的心中. 当面对一位懦弱学生的时候,必须感到一个坚强的学生正在这位学生的心中. 当面对一位狭隘学生的时候,必须感到一个豁达的学生正在这位学生的心中. 不是消极悲观的学生的心中缺少积极乐观、自信、助人的心理,而是我们缺少发现这些心理因素的能力,更缺少培植这些将康心理嫩芽,使之茁壮成长的能力. 如此想来,我们便不会把力气花在埋怨指责学生的无效劳动上,而会叮嘱自己不断增强教育能力. 更需牢记：当自己自卑的时候,一定要觉得心中有一个自信的自我. 当自己烦恼的时候,便向自己的信中去xun米那个乐观幽默的自我. 当自己一筹莫展的时候,一定要设法寻出那个一件事有一百种办法的自我. 当自己狭隘的时候,便唤出自我心中那个豁达大度的自我. 牢记：每个学生的信中都潜藏着一个积极乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、豁达、自信、舍己为公、好学、善良、理智、聪明的自我. 魏书生：《魏书生教育管理思想理论与实践》,华东师范大学出版社,2006年,第80页. 5. 魏书生认为,写日记有五方面好处：首先,日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的物,记住自己的经验教训.其次,写日记有利于改革自我、超越自我.第三,写日记能磨炼人的毅力.第四,写日记能提高分析和认识社会问题的水平.第五,写日记可以积累材料,提高写作水平.在坚持写日记过程中,学生们的体会是最深刻的.从下面这则日记中,我们可见一斑. [案例] 日记是一本好书连我自己都惊叹：自己在初中三年中竟写过1060篇日记!这一切好像都是在不知不觉中进行的.如今细细回想一下,写日记使我受益匪浅. 日记,提高了我的写作能力,这是我最大的收获.记得以前,写作文是最令我头疼的事儿,总觉得没什么可写的,无处下笔.写日记以后,我慢慢地觉得可写的东西很多,它就在你的身边,只不过你没有发现罢了.作文也是一样,只要写自己熟悉的东西,写自己心里的感受,其实并没有什么难的. 日记,磨炼了我的意志.起初写日记的时候,总是坚持不住.今天的任务总要拖到明天来完成,有时,一连欠下好几天的债,等到老师检查的时候,便忙得不可开交.后来,每天总暗暗提醒自己,今天的事情今天做完.久而久之,养成了好习惯,再也没拖欠过一篇日记.慢慢地,意志也就磨炼出来了. 日记,是一本丰富的“百科全书”.那里面有我自己的作品,也有摘抄的各种学习方法,文章精选,优美词汇,名人名言……这些是我的一笔财富,对于我的学习、生活各方面都产生了一定的影响,而且也丰富了我的知识. 日记,记载了我的成长历程.那里面盛满了我往目的酸、甜、苦、辣,喜、怒、哀、乐?……翻开它,使我心潮翻涌,思绪万千,勾起我对往昔的美好回忆.日记似一本日历,翻开它,就翻开了—个生动的世界. 日记,永远是我忠实的朋友,真诚的伙伴,也是一个“不说话”的老师.它教我如何做人,如何长大. 日记,读它千遍也不厌倦,读它的感觉永远像春天. 日记,明天还是要继续写下去. 日记,给我开辟了一片美丽的天地. 像写日记这样鼓舞人、激励人、催人奋进、使人乐观的方法还有很多,如每天由值日班长在黑板的右下角写一句格言,确立“座右铭”,读名人传记,办班级日报,写自我教育说明书等.这些做法,使学生的心灵得到了洗礼,对同学们客观地看世界、辩证地看自我、发展地看社会,从挫折中寻找动力、从失败中看到曙光,形成正确的人生观、世界观、价值观、苦乐观,都有非常重要的意义.
关于座右铭的作文，急急急急急急急急急急
严而有方是四字词语“严而有方，宽而有度”来作为自己的座右铭，来时刻提醒自己在平时的工作中，把握好对学生严格要求、严格管理的火候。
也就是要处理好严与宽、管与放的关系。
常言道 “严师出高徒”，因此，在工作中不仅对学生要求严格、管理严格；更是严得有理、有度、有方；严而适时、严而不厉、不偏；严中有爱，严中有情，严在该严时，爱在细微处。
让学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
宽而不迁就纵容，著名教育家魏书生的《班级公约》中有四句话可以借鉴：宽以解人、宽以待人、宽以敬人、宽以谅人。
学生随着年龄的增长，面子强，独立意识增长，故在严格要求之际，也要理解他们、宽待他们、尊重他们、谅解他们。
宽严相济，一张一弛，方能达到预期的教育效果。
世界上有名的教育家的名人名言有哪些
先贤老子说过:知人者智,自知者明,胜人者有力,自胜者强。
李小龙语录名言摘录 *我绝不会说我是天下第一，可是我也绝不会承认我是第二。
*人，活着的人，创造武术的人要比任何已建立的各种武术体系重要的多，也更有价值。
*修练功夫的目的不是致力于击破石块或木板，我们更关心的是用它影响我们的整个思想和生活方式。
*仅学习某门派某人之机巧，即使发挥至极限，也非真正的搏击。
所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非以做观念上的俘虏。
*如果知识随着传统模式走，你就只能生存在传统的阴影下，了解的只是老路子，你并不了解你自己。
*一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。
所以，人应该不断地维持自己的尊严，尊严可以发掘自己的潜能，和促进自己的工作效果。
不但这样，我们每天要重复估计自己的潜能，看看是否有所增加。
*有时，尊严是不容易得到的，为了某些利益，可能会抛弃一切尊严；或为了虚名，尊严也不顾了。
总括地说，世人一般所热心的是沽名钓誉。
*沽名钓誉或妄自尊大均不足为法，所以人生的第一件大事便是了解自己。
*自我了解是最为困难的，我们很容易发觉到想发挥自己的才干实际上是满途荆棘，所以一个有天才的人应该尽量发展他的事业，迫使自己去创造新业，所得的成就是万世不没的。
*一般人最大的通病便是太自满，一味以为自己了不起，于是便缺乏上进心了。
另一种人则太不知足，贪得无厌，毫无自律可言，更谈不上自我警惕。
贪婪的人无法掩盖他自己丑恶的面目，他的身体是透光的，他 生活在戏剧化的人生里，结果使自己陷于不能自拔的深渊。
*骄傲是人类错误情感表现之一，而自尊心是人类基本潜伏意识。
骄傲是不正常的，当人想像自己是一个领袖，自己比别人神圣，觉得自己比别人超能力，于是便看不起别人。
骄傲使人不耐烦，使人畏缩，骄傲是脆弱的，是敏感的，当我们的信心动摇，或产生自卑感时，骄傲是隔开人和成就的深渊，为了夸耀自己，人会不惜牺牲自己的尊严。
*我们为什么会害怕
这是由于我们做事不能当机立断，一旦犹豫不决的时候，我们便会畏缩。
但如果能够对某件事作明确的判断时，不论有无价值，我们都不会畏缩。
*对某件事视作极端毫无价值，这也是勇敢的表现；对某件事视为绝对成功或视为当然时，这一样是勇敢的表现，但是如果对某件事束手无策的话，那么便是畏缩了。
对敌亦是一样，只要用信心去鼓舞自发己，纵使失败，精神上仍是胜利的。
*想要增加自己的信心和尊严，只要多作实际行动，实际行动可以表现自己的才干，同时你会懂得和洽地与人相处。
*我们一定要克制自己的情绪，不要被情绪所困扰，不良的情绪只会阻碍到我们学习或发展事业，这也发是了解自己其中的一个步骤。
*别人告诉我说一个天才可以制造自己的机会，事实上，一个人的深切期望不但可以创造自己的机会，甚至可以创造自己的天才
*随着时间流逝，英雄人物也和普通人一样会死去，会慢慢地消失在人们的记忆中。
而我们还活着。
我们不得不去领悟自我，发现自我，表达自我。
每天为你的目标最少做一个明确的行动。
坦白说，我真的不知道自己的极限在哪里。
具有成功的意识的人是无暇想及失败的。
任何成就只降临在有目标的人身上，一个人的最大罪达莫过于自我要求大低。
吸收对你有用的，摒弃无用的糟粕。
我宁愿饿死，也不会将自己贱卖。
我不会接受一些侮辱我自己，我的民族或武术的工作。
旁观是不足够的，你一定要做，知道是不足够的，你一定要应用。
假如说我的武技上有瑕疵的话，那就是我的地战技术。
但让我告诉你，世上无人可以令我倒在地上。
当我留心倾听自己的缺点时，我已经成长了。
人的精神力量会移除所有障碍，而自我征服是最伟大的胜利。
如果我知道自己无知的原因，我会是一个智者。
我不能教导你，我只是助你探索你自己，别无其他。
形式是一个隔绝，自我封闭的行为。
无人能伤害你、除非你让他这样做。
最好的搏击练习对手是一个动作很快，体格很健顶，却一点也会武术的人，最好是个不顾一切乱抓乱扯，乱打乱踢的疯子。
修练功夫的目的不是致力于击破石块或木板，我们更关心的是用它影响我们的整个思想和生活方式。
仅学习某门派某人之机巧，即使发挥至极限，也非真正的搏击。
所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非以做观念上的俘虏。
如果知识随着传统模式走，你就只能生存在传统的阴影下，了解的只是老路子，你并不了解你自己。
自我了解是最为困难的，我们很容易发觉到想发挥自己的才干实际上是满途荆棘，所以一个有天才的人应该尽量发展他的事业，迫使自己去创造新业，所得的成就是万世不没的。
*光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。
*清空你的杯子，方能再行注满。
著名哲学家苏格拉底把镂刻在古希腊特尔斐神庙的名句“认识你自已”做为一生虚怀若谷认识自我的不懈追求。
正确认识自我，积极提升人格，科学规划人生” ——李媛博士讲座著名的语文教育改革专家魏书生先生说，人生两件事－－做人，做事。
而做人常常陷入两种误区:一是自高自大，神化自己，自认为高人一等，不做人，做东西；一是自轻自贱，贬低自己，自认为低人一等，不做人，做鬼。
生活中的许许多多的悲剧都因此而产生。
因此，持有一颗平常心，对任何人都是至关重要的。
给我几句人生格言
莫等闲，白了少年头，空悲切少壮不努力，老大徒伤悲海纳百川，有容乃大
高中老师要我们每天在黑板上写一句励志名言，然后还要根据这句话写一篇约3分钟的演讲稿
大家是否听过高尔基的一句名言：当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想
“理想是人生的太阳”德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。
理想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。
奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。
年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。
理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。
人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。
但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
毛主席年轻时借问大地谁主沉浮，可谓是鸿鹄之志比天高。
但如果不去努力，不带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的成立，哪来的今天的幸福生活。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。
这盏灯，就是理想。
”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。
若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。
前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。
据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿Q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。
因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。
寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生前行
我想只要有了理想我们就会有动力才会离成功更进一步，这就像是航船有了帆帷，才能驶向彼岸
这有一些是我从网上找来的，但我做了修改，矫正了些病句，希望能够帮到你
