我做事总是很拖拉怎么办 尤其是写作业 总是磨蹭到11点多才开始写 要么就早上起来写 有什么
这说明你自己对于自己的不负责任，你不知道自己该做什么，不该做什么。
其实没有什么方法能改善你现在的状况，因为任何方法都得你自己去做，如果你不想做，没有人能逼你，所以你需要纠正自己的时间观念
如何对待写作业特别慢,做事拖拉磨蹭的孩子
1、帮孩子认识时间的价值，制定互相监督计划 孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。
家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。
另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。
接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。
双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
2、停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏 孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。
我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。
表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。
一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。
如果父母能经常对孩子说：你如果再快一点儿就更出色了，你现在比过去有进步了，你看你做的多快，做的真棒，加油啊，真好，现在用不着老提醒你了，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。
另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。
用鼓励和奖赏来催孩子做事，往往能够收到很好的效果。
3、让磨蹭付出代价 孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下再不快点可要迟到了，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
4、不能责备打骂 当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。
可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。
其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。
另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。
5、让孩子觉得快得值，节约的时间由孩子自由支配 孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够快得起来。
比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。
这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。
等等。
总之家长给孩子安排得相当充分。
孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。
所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。
这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。
孩子在写作业的过程中就玩了。
我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是做孩子喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
6、改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导 “动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。
因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。
在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。
如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。
父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。
通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。
家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。
缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。
根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。
做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。
如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。
在开始设计时间的时候，家长要及时核对。
孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。
这样，孩子会有很高的积极性。
对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
8、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。
然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀
并且让她认识到“快得值得”。
很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理
许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。
孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。
所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
9、坚持原则 该是孩子力所能及的事情一定要他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。
例如，本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭，想等着妈妈做。
结果妈妈看不下去，骂几句之后，还是帮他收拾。
这样是不会有任何教育效果的。
10、帮助孩子集中注意力要为孩子营造一个集中注意力的环境 不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。
孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。
尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。
家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。
有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁帮孩子检查作业，一发现错误，就说你这道题做错了，也不顾孩子正在写其他作业。
这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。
父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。
11、和孩子制定一个合理的时间计划并严格执行 孩子在做事情时，自己不知道首先去做哪些事情，作为家长应该帮助孩子制订好每日做事的时间表，分清主次。
在执行计划的过程中，家长可以在下一件事情开始前五分钟或十分钟提醒孩子，给孩子一个缓冲的时间。
孩子在做事的期间，家长可以给予指导，但一定要让孩子独立完成，否则会让孩子产生依赖心理：“反正最后有父母帮忙，不急”，使得孩子更加磨蹭。
12、检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。
一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。
在日常生活中。
一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。
同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。
同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
13、学习的榜样很重要。
在成长的过程中，孩子们一般都很喜欢与榜样做对比，家长们要充分利用这一点。
要在现实生活中给孩子找一个学习的榜样，这种标杆式的榜样可以是一些英雄人物，也可以是周围的小孩子。
在平时的教育中，一定要拿出榜样，告诉孩子，榜样人物之所以得到大家的喜爱，是因为他有时间观念，办事不拖拉。
经常以榜样的事迹来教育孩子，对纠正孩子的拖拉毛病有一定的作用。
14、讲故事或做游戏的新型教育方法值得尝试。
归根结底，孩子办事拖拉，是教育方式的不当。
对此，讲故事或做游戏的新型教育方法非常值得尝试。
家长们平时可以经常讲故事或做游戏，将遵时、办事高效的理念灌输于故事当中，在故事或游戏中帮助孩子养成做事不拖拉的好习惯，长期的潜意识式的教育比一时的训斥更为有效。
15、善用小闹钟 用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。
在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。
后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。
同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。
16、把作业当成考试 因为做作业磨蹭,女儿的业余时间全被占用了,没有玩的和做其他事的时间。
所以,她对学习开始产生厌烦情绪,总盼着放假。
又因为作业不抓紧时间,到考试时,会做的题也做不完,致使学习成绩下降。
这一切引起了我的重视。
于是,我决定给我女儿支一招,将作业当成考试来完成。
经过一个月的将作业当成考试的训练,女儿做作业的速度快了许多,准确率也大大提高。
这种办法不但激发了她的学习兴趣,也给我们全家的生活增加了许多乐趣。
17、生活中注意培养孩子的时间观念 其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。
一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢，所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。
后来我就有了经验,规定孩子洗澡只能洗10分钟,而且不给闹钟,让孩子自己估计时间!这样孩子的脑子里就有了时间观念,到了大约10分钟时间,孩子就会赶紧出来,有时我还会问两个孩子:你估计你洗澡刚才用了多长时间?答的准确的孩子,我会表扬他,说他时间观念强;吃饭时也一样,我会规定孩子必须要在20分钟内吃完,吃完饭后,估计一下自己吃饭花了多长时间,看看自己估计的时间与真实的时间相差多大;早上起床我也规定时间,7点听到闹钟铃响,必须自己起来,15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。
7点15分准时早读,读20分钟。
经常督促,孩子的时间感就变强了。
18、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。
（1）训练孩子专心做题。
每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。
规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。
让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练。
找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。
记下每次的情况,并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。
每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。
（4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。
经常与孩子进行速度比赛。
19、与孩子进行一些有助于提升做事效率的比赛游戏。
比如，可以利用孩子在不同年龄阶段争强好胜的心理，与孩子一起进行一些小的竞赛，看看谁吃饭比较快，谁穿衣服比较快等等。
在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。
然后，家长帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下某一项活动最初时用的时间，然后，每天记录这一项活动实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。
家长可以让孩子先从简单容易的做起，然后根据孩子的发展水平，不断提高要求，一直到达合适的时间为止。
这样的方法，有助于缩短孩子完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢比较直接办法之一。
当然，在这个比赛期间，家长要根据孩子的兴趣和意愿来进行，为孩子提供一定的激励手段，千万不能强迫孩子服从，这样可能会适得其反。
当然，要注意一点就是，家长要充分考虑孩子实际的能力水平，适当放慢自己的步骤，让孩子有一些取胜的机会，甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。
然后，随着孩子这项活动的水平不断提升，再适当地加快速度。
另外，在做的过程当中，尽可能制定一些奖励措施，来促进孩子的积极性。
20、家长要重视自身生活习惯的养成良好的生活习惯是建立秩序感基础之上的。
比如全家人共同制定一份作息时间表，家长和孩子共同进入统一的作息时间，这对孩子来说非常关键，生活作息时间同步，可以带动和影响孩子逐步建立有规律的生活节奏。
当然这里对于幼儿或者小学低年级孩子来说，在培养孩子生活习惯之初，家长必须要牺牲一些时间，和孩子做到同步，对于大一些的孩子则可以在好的生活习惯已经巩固和定格的情况下有所改变，家长和孩子分别执行自己的作息时间，这样一来，孩子会很容易通过家长的引导和教育按着自己的生活节奏进行。
21、要家长要与孩子一起制定家庭规则合理的家庭规则内容可以让孩子清楚地知道该做哪些事不该做哪些事。
在家长榜样作用的影响下，孩子会逐步适应规则所约定的内容。
当然，这里家长必须要清楚，家庭规则的实施要有一个从宽泛实施到逐渐细化的过程，开始的时候千万不不必求孩子必须都同时做到，而是应逐项去落实和巩固，让孩子有一个渐次适应的过程。
对于已经养成不良习惯的孩子来说，家长需要下更多的时间和耐心去培养孩子的遵守规则的意识。
如果家长缺乏耐心和毅力的话，孩子的习惯培养会呈现阶段性反复，甚至会放弃坚持，直至最后以失败而告终。
22、家长要培养孩子做事的专注性经常磨蹭和拖拉的孩子往往做事耐心不足，或者注意力很容易分散，导致注意力转移过快，最后造成做事时用时过多，效率很差。
面对这种情况，家长可以结合生活习惯养成进行，抓一两件事来锻炼孩子，在引导和鼓励下让孩子多一些耐心把一件事完整做好。
如果孩子缺乏做事的经验或者方法，家长可以做以示范，来让孩子同步模仿，通过家长的激励和带动会让孩子学会关注做事的细节，逐渐增加耐心，不断提高孩子完整高效做事的自信心。
23、家长要让孩子清楚时间属于自己缺乏时间观念对孩子来说这是很正常的事。
但如何让孩子把无形的时间变为有节奏的把握呢。
需要家长给孩子引进时钟概念，用闹铃定时的方式，让孩子在做事的过程中得到时间提醒。
通过时间加减法（在讲座中有具体的描述）逐步巩固孩子的时间意识。
为了让孩子清楚时间的支配和使用，家长可以结合孩子的生活作息时间，或者每一次写作业来着手。
比如与孩子一起来制作一份时间使用的表格张贴在卧室或者书房里，孩子每主动完成一件事，统计一下用时是多少，通过这种有意注意会让孩子感受到时间的有形性。
通过阶段性的时间统计，家长可以和孩子一起做时间的量化分析，让孩子清楚地看到自己的进步表现，在家长的鼓励和表扬下增强孩子做事的积极性，不断提高孩子时间自我管理意识。
24、家长要和老人针对孩子的教育做理性沟通在很多家庭里由于两代人在教育孩子方面观念不一，沟通相对较少，导致在教育孩子遵守作息时间和遵守家庭规则方面形成漏洞，其后果是孩子很容易钻管理和教育的空子。
比如谁管的少孩子就愿意和谁在一起，谁管的严格孩子就会不喜欢谁。
这样的现象很容易让孩子形成看人下菜的心态，这对孩子的健康成长非常不利。
所以，家长必须要和老人把孩子的表现情况适时和老人做交流，征求老人的意见，尽可能让老人与自己在教育方面保持同步。
如果确实难于沟通，家长只能想办法和老人分开住，不在一起生活会让老人娇纵孩子的机会相对要少些。
25、家长要利用好亲子沟通的机会来引导孩子很多家长常常忽略与孩子相处时的细节教育机会。
比如接送孩子上学和放学的路上就是非常不错的机会，可以了解孩子在学校的感受，在课堂上的表现，听课的效果，以及对老师的看法和想法等。
只有了解了这些情况，家长才能合理引导孩子，让孩子对正确听课，接纳并喜欢老师，使孩子清楚上课认真听讲是对老师辛苦付出的最大尊重。
比如利用晚睡前的交流，可以让孩子把一天来的遇到的不开心的事说出来，家长进行及时的引导和安慰，让孩子化解心中的压力和郁闷，伴随着心里安全感轻松入睡。
比如利用吃早餐的机会和孩子聊聊开心的事，通过讲故事等方式来启发孩子。
比如利用周末或者节假日外出游玩的机会，让孩子做管家安排外出线路，需要携带的用具，具体时间安排，注意的事项等，家长可以做一些辅助的完善工作，让孩子的责任心以及各方面的能力得到充分锻炼。
26、家长要做好学校教育与家庭教育的有机结合在教育孩子的过程中家长所扮演的是家庭教育的主角，老师扮演的是学校教育的主角。
虽然各自担负的教育任务不同，但是目标是一致，都是力求让孩子在各方面的能力得到培养。
但是从当前应试教育的现状来看，很多家长没有演好自己的角色，相反为老师角色去跑龙套去了。
甚至有很多家长视老师惟命是从，老师要求做什么，家长就不加思考地去做。
表现最直接就是家长监督孩子写课外作业，老师布置多少，家长就要求孩子必须完成多少，根本不管孩子是否课上听懂了，写作业时有什么困难，甚至也不懂得如何做有效的辅导。
对于很多孩子来说最反感的事写就是写大量的作业，家长必须要根据孩子的情绪变化，以及学习能力来调整孩子的作业量，当然如何减负需要家长理性面对，不能单方面直接减少孩子的作业量，否则孩子可能会受到老师的批评，家长也会受到老师的责难。
理性的家长可以和老师进行沟通，把自己给孩子作业减负的目的、方法、步骤等告诉老师，倾听老师的意见，求得老师的支持与配合，最终达到通过循序渐进的方式来提高孩子课外学习的效率。
所以，请家长必须端正你的心态，摆正你的位置，以平等的交流面对老师。
27、家长必须要关注孩子的生活乐趣和兴趣点很多家长之所以和孩子在亲子沟通方面做的不够好，主要原因都归结为目光的单一性，即每天只关注孩子的学习而不关注孩子的心里需求。
事实上对于学习来说，只是孩子生活的一部分，如果家长把学习当成了孩子的全部生活，必然会让孩子感觉到父母的很难沟通，很不通情达理，甚至很难让孩子信服家长。
所以，家长平时必须多静下心来听听孩子心里想什么，需要什么，然后再合理给予。
当然这种给予是建立在规则之内的相对自由，而不是完全的放纵。
如果家长和孩子多拥有一些共同的兴趣点，无疑会对增进亲子沟通的效果会有很大的帮助，希望家长们在培养孩子兴趣与爱好的同时，也花一点时间来学习一下孩子正关注的兴趣。
28、培养孩子拥有良好的学习习惯良好的学习习惯会极大地促进孩子对时间的自我管理能力，让孩子自觉进入学习状态，逐步养成独立学习的意识。
经常看到很多磨蹭和拖拉的孩子家长总爱干费力不讨好的事，比如站在孩子身边不停地指手划脚，甚至发泄自己的不满，这种陪伴其实是在人为破坏着孩子学习的兴趣，影响孩子的情绪。
这里必须要强调在对孩子进入学习习惯培养之前，必须要把上面所提及的各种因素都合理解决后才能实施，否则会让孩子在学习习惯培养的过程中受到很多人为因素的干扰，给孩子造成习惯培养的困难。
习惯培养需要家长有充足的耐心，有坚强的毅力，有良好的心态，切莫急功近利，急三火四，一定要有长远的眼光，把培养孩子一生的好习惯做为最终着眼点，而不是孩子多考几分的问题。
29、父母首先要说到做到 如果你是认真的，要坚持到底。
你提出要求，孩子却说“等等”时，告诉孩子：“这不在选择范围内。
现在就要去做，做好了叫我，我要检查。
”然后等孩子行动。
不要指望孩子在你上班的时候把事情做好，也别指望事情能在你回家前做完。
最好规定一个最后期限，你要在他们身边监督执行。
问问孩子是否认为拖拉是自己的问题，是否需要帮助他们来解决。
如果需要，帮他们制定一个计划，从最后期限开始，给所有需要完成的步骤制定一份时间表。
抓住日常生活中的一些机会，让孩子可以犯错并在你的帮助下从事情后果中接受教训。
举个例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但却并没有完成，不要提醒他。
等到要走的时候，告诉孩子他得跟朋友打个电话说晚会儿到，因为他得把事情做完。
如果你认为孩子做事拖拉是因为任务太艰巨，你可以帮助他从简单的步骤开始做起，让他知道错误是学习和成长的好机会，而且他也不必追求完美。
尊重孩子自己的风格。
有的人在压力的情况下做得更好。
在你看来，孩子是在拖拉，但孩子也许在等急中生智的机会呢。
30、理解万岁 31、缓冲时间 32、巧用比赛法，启发孩子的竞争心理 在运用比赛法时，可以有三种方式：A）让孩子自己与自己比赛。
B）让孩子与别的孩子比赛。
C）家长与孩子比赛。
33、反话正说34、孩子学会合理地安排时间35、拒绝包办代替，让孩子自己的事自己做。
36、合理安排孩子写作业和活动的时间孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。
如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。
37、调动孩子的积极性、主动性 有以下几点，提供父母注意： 第一，要持之以恒，不要半途而废。
第二，要统一要求，不要各行其是。
第三，要注意方式方法，切忌简单粗暴。
如何对待写作业特别慢,做事拖拉磨蹭的孩子
4、被逼无奈——故意磨蹭 这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。
于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。
5、时间观念差——不会管理时间 这类孩子放学后先出去玩，等玩累了或看完动画片才开始写作业，所以总不能集中精力做作业，同时时间观念也特别差，不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
6、注意力不集中——无关动作多 这样的孩子写作业时总是东看西看，边写作业边吃东西、边写作业边看电视、一会玩橡皮，一会吃铅笔，要么吃手指，而且写作业时周围一有动静就会吸引他的注意，这样的孩子上课听讲也容易走神，课上许多东西听不懂，写作业慢也是必然的。
7、协调性差——感统失调 有些孩子属于思维和手不能同步，他们往往普遍不太善于交流，比较内向，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象；有些孩子是手眼不协调，写字慢慢腾腾，歪歪扭扭，而且还出线、出格，还会出错，在学校的问题会更严重，经常在考试时答不完题，而且还经常出错，对作业很不喜欢甚至恐惧。
影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。
当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中，而刚刚上面这两种却是生理方面的原因。
这两个孩子都是那种学习态度很好的孩子，也很上进，但是因为生理方面的原因，使他们无法像正常孩子那样写作业。
如果不细心观察地话，还会以为是孩子的学习态度问题，这就实在是太冤枉孩子了
同时由于家长在对待孩子做作业慢的问题上也存在着一定的误区，从而造成孩子写作业慢。
二、家长对写作业问题的误区 1、不停的催促孩子完成作业 “作业做完了吗
”几乎所有的家长下班后看到孩子的第一句话都是这样的。
但是这样的催促未必会有好的效果。
建议家长换一个方式，例如“今天过的怎么样
”“今天有没有发生什么有意思的事情
”这样即拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性。
反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧
如果说管理是一门艺术，那么管理孩子就是艺术中最难的一种。
2、家长主观决定孩子做作业的顺序 经常听到孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业。
”“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。
”一般我还是建议尊重孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。
3、破坏孩子的学习情绪 经常见到一些家长在公开场合批评自己的孩子，对孩子要求严格固然是好的，但是给孩子过分的压力，往往会造成孩子与父母的隔阂。
另外，孩子在做作业时家长总爱在一边唠唠叨叨的，没完没了，不停的问问题说教、边检查边要求孩子更正，还常常做些无原则的比较，这样往往会给孩子心灵带来不好的影响，让孩子产生自卑感，进而导致正常的学习受到影响。
4、做作业时过度地帮助孩子 有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。
孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。
5、家长额外给孩子布置过多的作业 有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，一定程度上取代了老师的作用。
一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，一般都是机械性的，重复和枯燥的，容易让孩子产生厌烦和不喜欢的情绪。
三、帮助孩子改掉写作业慢的有效方法 方法一：培养孩子独立解决问题的能力 孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。
父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是在一些极端的案例中，家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子发展的态度。
在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。
在调查中，我发现许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样造成了考试中，学生经常因为粗心而丢分。
家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。
这种现象的出现，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。
在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。
方法二：帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯 经常有家长反映：孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。
这都导致了孩子写作业太慢。
首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。
在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。
家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一尺远、书桌离胸部一拳头远。
培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检查往往集中反映了学生的作业态度。
如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真演算，不仅可以大大提高练习的正确率，而且对于学生认真做作业习惯的养成有着很好的促进作用。
其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题。
认真做作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。
这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。
最后，给孩子一个安静的学习环境。
如给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用语学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物。
也不要随便要求孩子在固定学习的时间里做家务或其他的事情等。
家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。
模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。
在孩子学习时，父母或其他家庭成员也要以身作则，大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。
这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。
等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。
不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。
孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。
当孩子有了作业拖拉的习惯后。
解决的方法就是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。
“优秀是一种习惯。
”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。
我们可以这样理解：如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。
人在出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其它的东西基本都是后天性成的，是家庭影响和教育的结果。
所以，一言一行都是日积月累养成的习惯。
有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在开始就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地去对别人友好，习惯性地去欣赏大自然。
良好的习惯就像是一种有效的道德资本，而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。
播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格，收获命运
温馨提示 ——孩子自己能够完成的事情，一定要让孩子自己去完成； ——让孩子们在一起快乐的玩； ——让孩子有足够的休息时间； ——选择性的进行一些专项练习； ——父母不要给孩子做主，让孩子自己做计划，家长不要给孩子写作业的时间，睡眠的时间都订好，看能不能引导他让他自己去定。
孩子写作业有点拖拉，每天都磨蹭到十点多，心累
毛笔赏探供求矛盾亮老
