初中生班会课主题
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初中生班会课上女生表演的5人小品关于自尊自爱的~下午表演求~
合：现在我宣布一年十二班《自尊、自立、自强》主题班会现在开始。
女：你见过莲花吗
男：当然，莲花谁没见过
女：那你一定知道莲花的根部——藕——虽长在淤泥里，可是当它从淤泥里拔出来后还是洁白无瑕的。
男：莲花真是伟大，我们要是也能像莲花一样该多好
女：其实我们只要努力在各方面约束自己，严格要求自己，不受周围不良环境的影响，我们也能成为“莲花”。
男：没错
在现实生活中有很多这样的例子，下面请大家欣赏小品《扫除中》。
男：不知道看了这段小品后大家有什么感想
（提问一：） 女：通过以上的同学发言，我们看到了班里一些同学在劳动中存在的问题，也看到一些在这方面做得很好的同学，这些同学是我们今后学习的榜样
下面我们把所讨论的内容转移到生活方面。
请欣赏小品《攀比》。
（提问二） 男：如此说来，真希望大家从现在开始就比一比学习，比一比纪律，比一比劳动，比一比各方面。
但是下面这种比赛我们决不能让它继续下去。
小品《考试中》 女：近年来学校作弊之风盛行，对于考试作弊大家有什么想法
（提问三：） 男：上面都是我们在学习和生活中常见的现象，大家都对这些现象发表了自己的看法，同学们说的都很好，既然大家都认识到了什么是对什么是错，大家就应该明辨是非，是对的就坚持，是错的就应该勇于斗争，不要受不良风气的影响，保持我们原有的人格，做一朵洁白的莲花。
女：很多同学都有自己崇拜的偶像，你们崇拜偶像到了什么程度
有没有下面这位同学厉害
请听相声《追星族》。
男：听了以上的相声，不知道大家有何感想
（提问四：） 女：其实只要我们能在心里树立一个目标，那么不论我们处于什么样的环境里，都不会受到不良的影响。
下面让我们来欣赏一首诗《默默》。
男：看了听了这么多，现在请同学们讲一讲你周围的一些故事。
（提问五：） 女：同学们讲的都很好，这说明我们的周围还是有很多“莲花”，也希望大家都能向他们学习。
男：对
不要被不良的风气污染，真正做到自尊、自立、自强，在这个复杂的社会中保持我们的人格，做一名符合时代需要的合格的中学生
女：其实在班级里，也有许多同学像莲花一样，同学们应该向他们学习，以他们为榜样。
通过这次班会，相信同学们也学习了不少，下面请同学们谈一谈自己班会后的感受。
（提问六：） 女：我们的班会已经接近尾声，但是这次班会的精神不能结束，而是要更加努力做到自尊、自立、自强。
合：下面我宣布一年十二班《自尊、自立、自强》主题班会到此结束。
提问一： A：这种现象在大扫除中经常发生，我觉得凡是认为别人不做凭什么让我做的同学都是一种自私的表现，对集体产生着一种非常消极的影响，如果大家都这么认为，值日就没人做了，这些同学为什么就不能比比那些认真做值日的同学呢
B：A同学说的很好，我很惭愧，因为每次做值日我都不认真，我会在今后努力改正的，也希望这样的同学能和我一起改正。
C：在咱们班有很多榜样值得大家学习，一些同学每天中午都主动为班级打扫卫生，有些同学不但像他们学习，还说一些中伤的话，尽管如此，这些同学还是坚持每天为班里做值日，我认为，他们就是大家的榜样，希望同学们都像他们学习，也希望那些逃避劳动、说风凉话的同学正视自己，改正自己的毛病。
提问二： A：我觉得在双休日穿一些其它的服装是可以的，因为校服在穿了一周之后已经狼狈不堪了，它需要休息一下了。
B：A同学没有说中要害。
这个小品的寓意在于：甲、乙攀比时，都说自己的衣服比对方的贵，而到了捐款时，他们又开始哭穷，这是他们没有爱心的表现。
C：我同意上面这位同学的说法，我还有一点想说的：简朴是我们中华民族的传统美德
我们应该坚持这个美德，大家说对不对
D：不错，在生活中进行攀比对我们会形成一种不好的影响。
但是如果我们把这种攀比的精神发扬到学习中，进行各种比赛，我想我们会形成一种很浓的学习风气。
E：不光是学习，我觉得我们应该在各种好品质、好风气中也进行比赛。
提问三： A：我认为根本原因在于学生受社会上不良风气的影响，将很多时间和精力投入到诸如上网、看录像等充满诱惑的活动中，而不专心读书。
许多学生连上课时间也“充分利用”，埋头看小说，写书信，忙得不亦乐乎。
如此一来，临考试时脑袋里几乎一片空白，便寄希望于作弊。
倘若作弊者没被抓住，考试通过了，无形中便为其继续投机“打了气”，惰性也更大了，更不愿学习了，于是就形成了恶性循环。
B：我们都对作弊深恶痛绝，这是一种欺骗行为，不仅欺骗了老师、家长，还欺骗了自己，因此对作弊的同学应该严格处置，坚决杜绝这种现象。
C：我也认为作弊是一种不道德的行为，你这次抄好了并不代表你确实会了，而且大家都发现抄袭比自己作省事，而且成绩好，大家都抄，那考试就没有意义了。
所以在严格处置作弊的同学的同时，每个人都应该有这样一种正义感，帮助作弊的同学改掉这种坏习惯，而不是跟着一起抄。
D：也许有的同学怕考不好会受到家长、老师的责备，所以冒险作弊。
但是如果大家平时努力学习，勤学勤问，考试的时候都会了，你自己就不会再去抄了。
提问四： A：我很喜欢HOT，我并不觉得这和学习会有什么冲突。
B：只要认真对待，处理好两者之间的关系，分清孰轻孰重，就不会影响学习。
C：每个人都有自己崇拜的人，但我认为崇拜应有个限度，过度就成了痴迷，有时就会产生消极的影响。
D：不错。
但是我认为很多人并不清楚为什么崇拜，而是因为大家都崇拜，所以才崇拜，这样长久下去就会失去自我。
因此在做一件事前先明确一下目的，不要人云亦云。
提问五： A：咱们班的+++同学就是一个很好的例子。
有一次老师让默写，只要有错就重默，很多同学在第二遍时就开始抄，而+++同学一直自觉地默，直到完全默对为止，尽管他几乎是最后一个走的，但我觉得他是最棒的。
B：+++同学也是，咱们班的板报没人出，他就利用课余时间为班里出板报，有些同学劝他凑合一下算了，不必太认真，可+++说，一个板报代表一个班，决不能应付。
很多同学说，他是为了出风头，为了让老师表扬，为了加分，无论同学们说什么，+++同学还是坚持为班级里出好板报，并在评比中取得了优异成绩，为班级增了光。
C：这是我听来的。
+++同学以前有一些不太好的朋友，开始他只是觉得好玩、热闹，但时间长了，他发现他们有许多不良习气，曾试图教他吸烟、逃学、欺骗，于是+++就和他们一刀两断，并约束自己努力学习。
小品《扫除中》： 大扫除，很多学生拿着笤帚在一旁嬉戏聊天，只有几名学生在认真做着扫除。
老师问不做扫除的学生，“你们为什么不认真扫除呢
”答：“我在家里就不做，再说这么多不做的，我为什么做
”而做扫除的学生却说：“这是为集体做事，不管别人怎么样，我觉得我应该这么做。
”不做扫除的学生面露愧色。
小品《攀比》： 双休日，甲、乙、丙相约上街，甲身穿Lining（李宁牌服装），乙衣着Nike（耐克牌服装），丙一身校服。
甲：“我这身衣服480元，中国名牌
”乙：“我这身650元，世界名牌
”丙：“我觉得我这样挺好，像个学生。
” 次日，学校募捐，甲：“我没钱，只有2毛钱。
”乙：“我只有1毛5。
”丙：“这是我的零用钱，全捐
”丙捐了100元。
小品《考试中》 期末考试，在监考老师的严格监考下，学生们却运用各种手段与好朋友交流，抄得不亦乐乎，并鼓励自己“自己答题
怕过不了呀
再说了，别人都抄，我不抄岂不亏了
”只有几名同学在埋头答题，一位同学对好朋友几次发来的暗号视而不见。
相声《追星族》 甲：啊……啊…… 乙：啊什么呀
甲：92。
乙：啊
语文我考了91，我不如你
甲：什么呀
我说的是这个。
（拿出照片。
） 乙：咳
那你语文考了多少
甲：（笑，挠头）不怎么样，29。
乙：调一个个呀
甲：你昨天看没看电视里HOT的演唱会
乙：没看，写作业呢。
甲：写它呢
我告诉你，昨天应该是18：00开始，后来晚了一点，18点02分37秒开始的。
乙：这比圆周率还精确呢。
今天考数学你知道吗
甲：知道
乙：你都没写作业，能考好吗
甲：上回考圆周率是什么我不知道，昨天我知道了。
乙：你复习了
是什么呀
甲：就是SHE坐的车的圆轱辘转的规律，每分钟200圈。
乙：什么呀
圆周率是3.1234567，去
把我都给说乱了，是3.1415926…… 甲：听说今天下午还有演唱会呢
干脆我下午请假。
乙：啊
你这可是旷课。
甲：干脆你也别上了。
乙：去你的吧
诗《默默》 总是哀叹岁月的蹉跎\\\/总是埋怨生活道路的坎坷\\\/痴迷的我\\\/总是默默期待着\\\/窗前花开花落 终于有一天\\\/我失落了\\\/我迷失在了无边的森林\\\/我迷途在了茫茫的沙漠\\\/我无法把握自我\\\/灯光下的我又是默默\\\/在孤独之中品尝自我\\\/引啜自我\\\/此时我仿佛明白了什么\\\/于是在默默中期待闪烁
浅谈如何培养初中生良好的数学学习习惯
一、为什么要把组织召开班会的权利下放给学生? 班会课不应是班主任唱“独角戏”；应精心设计，做到帮助而不代替，支持而不主持，在准备工作中作好学生的引导和和参谋并参与讲座同时又要指导节目表演者，激发学生积极参与。
班会课也不一定是单纯的政治思想教育课，单纯的政治思想教育课会脱离实际，大道理会显得苍白无力，使班会失去活力，应将思想、科技、各种特长教育相结合，寓教育于娱乐之中。
做到生动、活泼、有趣。
总之，只要用心设计好班会课，努力设计好符合当前青少年思想特点的活动方案，是可以收到事半功倍的教育效果的。
要坚信学生的潜能是无限的，在班级管理中，班主任要敢于放手，提供空间给学生，远比不信任学生，把班会课变成训导课搞一言堂效果要好得多。
同事经常羡慕我，说我班的班会不用班主任操心，学生组织能力强，参与积极性高。
其实，每个班主任都可以做到这样，把班会的主动权交给学生，学生一定可以组织得不错，而且通过班会也帮助提高了学生的组织能力、团结协作能力已经表达能力等等，增强了同学友情，也提高了班级凝聚力。
关键是我们年青班主任要敢于放手,这样才不会出现每到周五班会时间就发愁的局面。
二、如何组织学生开好班会课呢
要使班会课不流于形式，就一定要做到这十六个字：主题明确、内容集中、形式新颖，准备充分。
开好主题班会要抓好以下几个环节：（1）主题的确定：（2）形式的选择；（3）班会的组织；（4）会后的总结。
1、 确定班会主持人 每学年上学期，每周五利用抽签的形式确定三到四名学生负责举办下一次班会，我帮助他们确定好主题。
在抽签的时候，我会有意识的安排表达能力强的班干部与口齿稍微差一点的学生搭档，并提供力所能及的帮助和指导，每次的班会教案我都要求学生提前给我过目修改。
每次班会后我都要及时总结本次班会的成功与缺憾，为下一次班会的召开提供行之有效的借鉴。
而每学年的下学期，我会改变抽签定主持人的方法，每次指定一名同学，由他自己去找一到两个搭档。
作为一个职业学校的学生，我们学生缺乏的也正是表达能力的培养，通过班会，让每个学生都有机会积极参与，也直接培养了学生的口头表达能力、文字表达能力以及团结协作等能力。
2、确定班会主题和形式 班会主题的确定要灵活，班主任可以指导学生，将爱国主义教育、环境保护、正确使用网络、交友等等话题都可以确定为我们班会的主题。
班主任又必要帮助或鼓励学生确定一个比较好听的班会主题。
每一次成功的班会，除了选好主题和形式，也都离不开精心地组织。
特别要注意环境气氛的渲染，特别是节日活动，就一定要有浓烈的节日气氛，班会活动场所是以班级教室为活动的主要场所，就考虑适当的布置，最简单的布置也应考虑教室里课桌的排列、黑板上班会主题的设计，有条件的还应考虑教室里彩灯彩条或其他装饰的布置，决不能连黑板上的讲课内容都来不及擦去。
更谈不上写上主题。
班主任对班会课的态度给学生的影响是深刻的，若班主任对班会课态度的马虎应付就会失去了学生的信任，对今后的工作不利。
马虎应付也就失去总结的意义。
而精心地设计则是开好下一次班会的基础。
只有精心设计好班会的主题和活动形式。
并落实比较合理的环境布置，周密组织整个活动程序，才能较好开好主题班会。
主题班会是通过具体形式表现出来的。
要使主题班会真正开得好，就必须注意形式的选择。
主题班会的形式多种多样。
一般说来，有座谈、讲座演讲、汇报、竞赛、表演等等。
形式的选择要根据主题来确定。
主题班会的形式一定要为主题服务，有什么样的主题，就应该选择其相应的形式。
切忌将整堂班会流于疯逗打闹的散沙局面，没有一定质量的班会很快会被学生厌倦。
严肃的主题班会过程中也适当穿插轻松活泼的节目，所谓寓教于乐。
班会的形式要灵活多样，严肃而不失活泼。
只有这样，才会使主题班会开得新颖、活泼、丰富多采，教育效果才会明显。
否则，主题班会就会开得生硬、紧张、影响教育效果。
3、班会的组织 班主任要懂得充分调动学生参与班会的积极性，因为每个同学都有机会主持班会，所以班主任可以做下训导，要求每个同学都积极配合班会主持人。
在召开班会的过程中，班主任也要协助主持人适宜组织好班会纪律和积极性的调动。
4、班主任的角色定位和会后总结 每次的班会课，我充当摄影师的工作，及时捕捉班会的精彩镜头并及时将每次班会的照片上传到班级相册上，将质量较高的班会教案上传到班级网页或班级博客上。
学生看到自己的照片和自己的班会教案上传到网上，表现都很热烈。
因为相互之间有比较，学生的积极性也越来越高，通常我要求他们的班会教案在周三前交给我，但他们在星期一就迫不及待地把教案就交到了班主任手上。
班主任要积极参与班会，大方参加被学生临时邀请参加的表演或游戏活动，要放下架子，不要怕出洋相。
班主任的会后总结必不可少，整个班会组织下来，学生都很希望听到班主任对这堂班会课的评价。
班主任评价要中肯，以肯定为主，不足之处以委婉的口气提出对下次班会的要求和期望。
浅谈如何提高初中生的化学学习兴趣
常见的主题班会形式有以下几种：（一）论理式主题班会这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。
如：“青春的价值是什么
”,“人才成材百例的思考”,“班级轶事面面观”,“友谊与事业”的主题班会就可以采用这种形式。
论理式班会有多种样式，如：直接论理、辩论明理、研讨识理等。
论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。
（二）交流式主题班会这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。
如：“学习经验交流会”,“爱因斯坦和他的相对论”,“生活教育了我”的主题班会就可以采用这种形式。
交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。
（三）文艺型主题班会文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。
具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。
如：以“祖国，您好”为主题的国庆文艺演出、以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画表演、“向着更高、更强、更快”的班级运动会等等。
这种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力的好机会。
它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很受学生欢迎。
班主任要尽量使多数学生都有“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动”的余地，能够各得其所，兴致勃勃。
（四）竞赛式主题班会这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性,或判断社会热点问题的是非性。
竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。
如：“我和ABC交朋友”的趣味英语竞赛,“我在2001年”的演讲比赛,“漫游智力世界”的学科智力竞赛。
这种形式的班会，容易形成热烈的气氛。
但准备不足又会偏离主题。
组织这种班会，班主任要确定和选准竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。
同时，要动员和选派平时不太活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。
（五）纪念性主题班会纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。
它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。
如：以“老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师班会、以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。
这种班会容易造成气氛，但也容易走过场。
所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。
要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班会上所得到的也就消失殆尽。
关于学习动力的班会课，学生该如何回答
我们是为自己而活 应以实现自己的目标和理想为动力只有努力学习 才能拥有让我爱的人、和爱我的人幸福的能力 才能体现出作为一个学生的价值
如何组织学生开好班会课
首先,班主任要重视班会课。
有的班主任认为,对学生进行思想品德教育已有了品德课、校会、和少先队活动等,班会课似乎可有可无,没有多大的必要,甚至有的
