激励自己好好学习的座右铭
嗯，好好激励自己，学习呀，这样才能让你更上一层楼。
驾驶员作为一名合格的公司员工,怎样用实际行动,安全职责
一、驾驶员安全职责如下： 1、本岗位安全生产负岗位责任，在作业过程中，应当 严格遵守国家安全生产法律、法规和公司、安全操 作规程，持证上岗，服从管理，正确佩戴和使用。
2、应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产 知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
3、在危险化学品运输押运过程中，如发生交通事故或发生被盗、丢失、泄露等情况时，应及时向单位有关领导报告，同时向当地负责危险化学品部门和公安、环保、质检部门报告，并采取一切 可能的警示措施。
4、必须掌握危险化学品运输的安全知识。
5、必须掌握所运输危险品性质、危害特性以及包装容器的使用特性。
6、运输危险化学品时，必须配备必要的应急处理器材和防护用品， 掌握发生意外时的应急措施。
7、运输爆炸物品应凭两证(购买证、运输证)进行运输。
二、岗位须知： 1、你可以超车，但你不是超人。
2、不要试图超越警车，紧紧地跟在它后面，不但你的通行会顺畅得多，而且别人可能会把你当成大人物。
3、可能使你很快活，但也可能使你很快死。
4、你的是一次性的，你也是。
5、一款高档手机，70%的功能可能都是没用的;一款高档的车70%的速度都是多余的。
6、如果你是第一个进入停车场，那可能是一个尚未起用的停车场。
7、在一个陌生的城市，你在上一座复杂的立交桥前请注意检查你的油箱，因为那上面没有加油站。
8、注意:你不仅需要加油，还要放水。
9、不要在开车时打手机，因为它的费用过于昂贵，除了通话费，还有漫游费，有时甚至是火化费。
10、如果你超越的车比超越你的车多，你可能已经超速了。
11、你是清醒的，但要注意，对面开过来的车未必清醒。
12、经常修理好你的车，不要等医生来修理你。
13、不要选用太吉利的车牌，这样只会给抄牌的留下过于深刻的印象。
14、记住:第一要看清你的周围;第二要让你的周围看清你。
15、小心驾驶，如果这句话还不够醒目，那么就换成小心驾照。
16、雨雪雾要小心驾驶，清朗的天气更要小心驾驶。
17、飞机的速度其实由汽车决定的，因为通往机场的路经常堵车。
18、山试图阻挡你，但是有隧道;水试图阻挡你，但是有桥梁;山崖边什么都不会阻挡你，但是你不敢越雷池半步。
19、爱护你的车，它会使你高高兴兴回家;爱护你的家，它会使你高高兴兴开车。
20、无论你要到哪里，家是你唯一的目的地。
大家给我个激励人奋进的座右铭好吗
“世上无难事，只要肯登攀。
” 2.“勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
” 3.“不求做的最好，但求做的更好。
” 4.“冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
” 5.“智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
” 6.“是金子总会发光。
” 7.“宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
” 8.“人，最大的敌人是自己。
” 9.“失败是成功之母
” 10“人活着就要快乐。
” 11.“人行犹可复，岁月难可追。
” 12.“天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
” 13.“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
” 14.“忍一时风平浪静，退一步海阔天空
” 15.“有志者，事竞成；苦心人，天不负。
” 16.“好好学习天天向上。
” 17.“精诚所至，金石为开。
” 18.“生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
19.只有坚持才能获得最后的成功。
” 20.“从哪里跌倒，从哪里爬起。
” 21.“读万卷书，行万里路。
” 22.“生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
” 23.“师傅领进门，学艺在自身。
” 24.“成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
” 25.“路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
” 26.“人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
” 27.“拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
” 28.“一份耕耘，一份收获。
” 29.“眼要看远,脚要近迈。
” 30.“学而不思则罔，思而不学则殆。
” 31.“人人为我，我为人人。
” 32.“在强者的眼中，没有最好，只有更好。
” 33.“向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
” 34.“有志者事竟成。
” 35.“ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
” 36.“ 人若有志，就不会在半坡停止。
” 37.“ 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀 ” 38.“ 相信自己，一定能成功 ” 39.“ 学习是苦根上长出来的甜果 ” 40“ 我永远是最棒的 ” 41“ 相信自己的目标，努力，努力，在努力
” 42“ 时间就是金钱。
” 43“ 哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮
” 44“ 只要更好，不求最好
奋斗是成功之父。
” 45“ 只要功夫深，铁棒磨成针 ” 46“ 没有不会做的事，只有不想做的事。
” 47“知识就是力量” 48“ 失败乃成功之母。
” 49“ 少壮不努力，老大徒伤悲 ” 50“ 三人行必有我师焉 ” 51“ 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
” 52“ 给我一个支点，我能把地球撑起来 ” 53“ 一分辛劳，一分收获 ” 54“ 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰 ” 55“成功永远属于一直在跑的人” 56“读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心” 57“过程用心，结果随缘。
” 愿我们的明天更加灿烂————苟军 刻苦勤奋、永往直前————杜小兵 行动是向上的车轮，只有行动，车辙才会向上。
无论现在成绩如何，只要有行动，一切皆有可能。
————李雕 三更灯火两更鸡，正是男儿读书时，少年不知勤学早，老大方悔读书迟。
————史金昌 一份勤劳，一份收获，坚决不做守株待兔之人，付出的多得到的将会更多。
————王誉太 不经风雨长不成大树，失败乃成功之母，一份耕耘一份收获，尽自己最大的努力去争取最大的成功，相信自己一定行————蒲艳斌 我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天，流过的泪和汗，总有一天我会拥有我地天，只要脚踏实地，一步步的走，成功就一定会属于我。
————袁娜
-?-怎样更快的提高自信心?
自信心不是一下子就提上去的，需要一个循序渐进的过程。
你可通过努力办几件了不起的事；要胸怀远大理想；阅读有气势文章开阔胸襟；要有自己的座右铭；有激励自己奋进的话，例如我的：Come On GoGo加油
有关孟子的名言的感悟
于忧患而死于安乐是出自孟子的一句名言。
原文是这样的： “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
……然后知生于忧患而死于安乐也。
”（《孟子·告子下》） 这是说一个人要成就大事，一定要经历许多艰难困苦的磨炼，只有经历艰难困苦，经风雨，见世面，才能锻炼意志，增长才干，担当大任。
安逸享乐，在温室里成长，则不能养成克服困难，摆脱逆境的能力，会在困难面前束手无策，遇挫折、逆境则消沉绝望，往往导致灭亡。
所以他得出结论：“生于忧患而死于安乐”。
宋儒张载在其名篇《西铭》中也说： “富贵福泽，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。
” 富贵福泽可以使我们生活得更好，这是人所共知的常识，也是人们追求的愿望。
贫贱忧戚，则是人们所不愿接受的。
但张载却说贫贱忧戚，“庸玉汝于成也”，是帮助你取得成功的机会。
人们都希望一帆风顺，万事如意，孟子却说 “生于忧患而死于安乐”；人们不愿贫贱忧戚，张载却说这是“玉汝于成”，帮助你成功。
二者思想是一致的，包含着深刻哲理，体现了中国人的人生智慧。
它告诉我们一个真理：人生不是康庄大道，总是会遇到种种艰难曲折，要在不断经历失败和挫折，不断克服困难的奋斗中前进。
正是这样的人生智慧，指引人们把困难和逆境看作激励自己奋进的动力，自觉地在困难和逆境中磨炼自己，愈挫愈奋，不屈不挠地去争取胜利，养成了中华民族不畏艰险，自强不息的精神。
一部中国历史，处处渗透着这种精神。
司马迁在蒙受宫刑的奇耻大辱的情况下，发奋著述，完成了不朽巨著《史记》。
他在致友人任安的信《报任安书》中，曾列举了许多先贤在逆境中奋起的事例，如周文王被拘禁，推演了《周易》；孔子受困厄，作了《春秋》；屈原遭放逐，写了《离骚》；左丘明双目失明，著了《国语》；孙子受了膑脚之刑，修了《兵法》，等等。
他说，所有这一切，都是先贤在困厄中发奋作出的业绩。
司马迁正是以此激励自己，继承这种精神，完成了撰写《史记》的伟业。
今天我们国家处在安定发展的时期，这一代青少年多是独生子女，受到家庭和社会的关怀爱护。
安乐的成长环境，使他们中的多数人比较普遍地存在着对挫折困难的适应能力较差的弱点，有的甚至只因一些细小的挫折而犯罪以至自杀。
针对这种情况，牢记生于忧患死于安乐的真理，提倡自觉磨炼的精神，有着特别重要的意义；只有自觉经受艰难困苦的磨炼，才能担当起迎接伟大民族复兴的重任。
初中生个人发展计划
个人发展计划个人发展计划（一）今年转到技术部门来一直为了自己目标努力!奋斗，勤奋学习，刻苦工作，今年我的计划有三点：1、在技术部门用心把自己工作岗位做到位，比如，和客户保持一系列关系，能和客户有相应沟通方式，把自己工作做到位，让客户感觉到我们公司做事认真，这样会更有效能和客户进一步加深再次合作利益;2、表达能力，在转到技术部门以来!我一直在努力学习表达能力，总体来说一年比一年要更专研，我希望在这下半年里自己能更有效表达自己方式语言，更希望公司各位销售能多给我们上上表达方式和说话方式销售技巧，这样自己想表达说出的话更能让客户明确，清楚的传达到客户那。
3、十月份想转销售部门，计划如下!1、首先先学会如何制作报价单,然后再学习如何合同上一些细节,2、转销售以后再这几个月多跑几个地方,比如,施耐德,中建电子,和一些工程策划人!更重要利用身边每一个资源,对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。
要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方,方法。
个人发展计划（二）作为一个刚进入公司的新人，我对陌生的环境充满着好奇。
和同事打打招呼，来个自我介绍，很想为以后的工作打下稳定的友谊基础，开拓一个和谐的人文环境，更有幸者，能遇到知己，成为人生路上的伙伴。
怀着这样那样的憧憬
咋样严格要求学生并能提高成绩方法
如何提高学生成绩 “说一千，道一万，成绩最关键”，但到底如何有效提高学生的成绩呢
随着素质教育的推进，随着“三维目标”的提出，如何更好地提高学生的成绩显得尤为重要。
笔者认为，要想更好地提高学生的成绩最起码要重视到“两体、两式”。
一、“一体” 所谓一体是指一个班集体的大部分学生通过教师的较好的常规教育教学工作就能提高学生成绩的群体。
那么如何提高一体学生成绩呢
笔者认为，一体学生成绩=班风+课堂效果+作业。
（一）班风 一个班的班风建设是非常重要的，优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。
有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。
要搞好班风建设，就要有一些切实可行的措施来保证。
在此，笔者提出建设班风的 “十重视”： 1．重视班规。
1）班规的制订：最好的班规是学生、班主任、科任教师、家长一起制订的，并且包含奖惩细则。
2）班规的执行：（1）公正客观、一视同仁、爱不姑息、严不威猛；（2）及时执行,打铁趁热；（3）团体奖重于个人奖、精神奖重于物质奖；（4）奖惩以爱做后盾,尽量让儿童自己决定惩罚方式；（5）奖惩要能适应个别差异；（6）多奖励,少惩罚、奖惩方式多变化；（7）避免专制的态度、时宽时严的态度、溺爱的态度；（8）只针对问题不做人身攻击；（9）不因一人犯错而惩罚全班、不因细故而影响教学；（10）只解决问题不追究过失、为违规学生保留颜面；3）班规的修改：根据班级实际情况不定期科学地修改班规。
3．重视班干部。
班主任工作千头万绪，如果只靠班主任一个人忙里忙外，纵有三头六臂也很能抓出成效，班主任要善于发现和培养小助手，让他们充分发挥其能力，主动抓好各项工作。
那么，如何培养和使用班队干部呢
1）发现人才，尽力培养。
接到一个新班要善于发现各方面的人才，一旦发现学生在某一方面有特长，就要尽力让其施展出来，多创造机会让其才能充分为班级服务，以推动班级工作。
2）帮扶结合、细心引导。
不能持只管使用，也不能脱离小学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问。
这样的话，有的学生会有这样的思想：（1）当干部吃亏；（2）“干了许多事，辛苦一大把，吃力不讨好”；（3）当干部是为大家，学习才为自己，认为还是不当干部好等等。
3）严格要求、及时表扬。
对班委干部要严格要求，不能把他们混同于普通学生，因为他们的一言一行都直接影响着全体学生，一旦他们犯了错误不及时处理，普通学生会认为老师在有意包庇他们，致使工作难以开展。
同学们会经常谈论老师偏袒某某学生干部，导致班级工作难以抓好。
4）定期培训、随时指导。
要使班干部真正成为小助手，发挥其职能作用，班主任要不失时机地对他们进行培训，针对每一阶段工作的重点有目的地进行指导，让他们有序地开展工作。
坚持集中培训和个别指导相结合，每周对班干部培训一次，课余时间分别对每个干部所遇到的具体问题有针对性地进行指导。
3．重视目标。
结合本班学生实际，引导学生共同制定明确的班级奋斗目标，并以此拟定相应的班级工作计划。
班主任要经常向学生强调“目标”的意义，鼓舞和引导班集体为实现既定的班级目标而奋斗。
当一个目标实现后，班主任要带领学生认真总结，肯定成绩，指出成绩，指出问题。
及时提出新的更高的奋斗目标。
4．重视舆论。
班主任应随时注意班里的舆论发展方向，充分利用班会或其他集体活动的时机，以及墙报、板报等舆论宣传阵地，开展表扬与批评，引导学生进行正确性的道德评价活动，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。
5．重视第一。
班主任要依据“先入为主”这一心理规律，重视班级工作的起步阶段，抓好工作中的“第一”。
几项“第一”下来，学生对老师提的“要求”的印象就特别深刻了，以后在认识上和行动上也会增强主动性和自觉性。
6．重视榜样。
班主任首先要严以律已，对工作高度负责，关心学生，在各方面率先垂范，以赢得学生的信任；另一方面，要善于用学生的先进人物和先进事迹在班上树立榜样。
也可以分层次给学生树立榜样，使每个学生都学有目标，赶有方向，做到“拨亮一盏灯，照亮一大片”。
6．重视个别。
班主任除抓好对班集体的总体教育外，还要根据学生个人的特点，需要和问题，有针对性地进行个别教育。
这既包括后进生的教育工作，也包括做好较好和优秀学生的教育工作，要“一把钥匙开一把锁”。
要防止忽视对优秀学生的严格要求，也要防止对后进学生的嫌弃。
特别是对后进学生，班主任要动之以情、晓之以理，要善于发现和利用他们的积极因素，正确对待他们在转变过程中反复，最终实现转变他们的目的。
7．重视常规。
班主任必须重视学生常规管理。
注重在管理中进行教育，要依据学生守则和规范，引导学生制订切实可行的规章制度并严格执行，从行为习惯抓起——特别是学习方面的习惯，从大处着眼，小处着手搞好常规管理。
8．重视学生座右铭。
座右铭，是将警戒之词 (书)于左右以激励自己，提醒自己，不忘自己的目标和追求、座右铭现在多以警戒、明志、修行等为内容。
古今中外,无论是名家伟人，还是平民百姓，也多有自己的座右铭，它象一面镜子天天照。
似一股清泉常常洗。
很多青年学生也在自己的笔记本里、床头边、墙壁上、写字台的玻璃下写着、贴着、压着各自的座右铭。
这种文体人们易于接受，对人们发挥着潜移默化的渗透作用。
真可谓：涓涓细流润心田，和煦春风暖人心。
不知不觉被感染，高高兴兴受教育。
好的座右铭可完善人生，催人奋进。
9．重视同学生聊天。
同学生的沟通远远比同家长的沟通重要。
其一：不同学生沟通。
班主任就很难了解学生，不了解学生就不可能教育好学生；其二：同学生沟通是确保学生学得开心，学得快乐的基本保障；其三：不同学生沟通就不可能能够走入学生的内心世界，未深入学生内心的教育称不上是成功的教育；其四：沟通是消除班级安全隐患的最有力的做法；其五：同学生沟通是做好班级工作的基本条件。
10．重视配合。
班主任还要经常和科任教师、学生家长及社会有关方面保持联系，紧密配合，通过多种形式互通情况，共同制定教育措施，及时排除班风建设中的不利因素。
（二）课堂效果 教育教学体系本身就是一门艺术，这是教师与学生的双边活动。
而课堂教学又是这门艺术的具体体现，直接关系教育教学的效果。
随着新课改的实施，课堂效果越来越成为人们关注的话题。
作为教师，课堂的成功与失败，也就取决于课堂效果。
作为教师就要结合教学实际，运用具体的教学事例，向学生阐明科学的学习方法，授之以渔，而不是授之以鱼，只有充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，才能有效地提高课堂效果。
首先要诱发学生的学习积极性。
第一，要考虑诱发学生的学习动机或说做好思想工作。
这是内因，绝不能忽视；第二，认真准备好自己的课，让课堂生动更能激发兴趣吸引学生，通过有效的组织教学把学生真的调动起来；第三，发挥情感和评价激励的积极作用，提高学生的热情和主动参与意识；第四，发挥团体的教育作用，班主任、家长、各科教师都来调动，该严格要求的必须严格要求，更多的要在鼓励上、在培养好习惯上、在挖掘潜动力上等下功夫。
其次知识的落实是关键。
不要只盲目地不停地去讲，讲完那只是完成了20%，关键还在于知识或者说俗点就是考点与能力的落实了多少?这是老师们同样教学最后成绩有好有差的主要原因之一。
首先是精心准备精心备课，多查资料多选题，多从知识和学生的实际考虑去设计上课内容；第二，精讲多练多提问让学生多思考多动手真正的多参与，做到“低起点，密台阶，大容量”，让不同层次的学生有收获特别是有信心；第三，让同学之间多合作交流多互相帮助也很有利于知识的落实；第四，每节课可以选用灵活的方式以练带考、以考促教、以考促学，通过“考”引导教师去发现问题去努力解决，通过“考”去激励学生刻苦学习并掌握科学的学习方法。
再次,对自己所任教的科目做到考点心中有数。
这点不但是保证课堂效果的真正的关键所在，更是作为一个老师必须做到心中有数的最重要的方面，只有做到这点了教师才能做到真正有针对性的举一反三，否则常常说的举一反三很容易成为一句“大空话”。
总之，要真正提高课堂效果，需要教师全身心的投入，在课堂教学中，要以学生为主体，教材为主线，教师是其间的媒体。
如果把掌握知识比作攀登高山，教师就是引路人。
如果让学生自己爬山，是教师的失职；如果背着学生上山，也同样失误。
这就是说，教师要充分发挥媒体作用，处理好主导与主体的关系，以达到良好的教学效果。
（三）作业 作业是学生掌握知识的重要学习过程，也是检查教师的教学质量和学生对知识掌握情况的必不可少的重要环节，因此，教师必须认真做好每次作业的布置。
笔者认为，教师在布置作业时，要注意做好以下几点： 第一，从作业时间方面，要适时。
学生在每天的新课学习之后，一定要及时进行巩固性的作业练习，使学生刚学完新知识后，就能得到及时练习，使学生在作业过程中，知识得到巩固。
正是“趁热打铁”，“事半功倍”。
第二，从作业数量和内容方面，要适量，最好少而精。
要减轻学生过重的课业负担。
首先解决的减少作业“过多”的问题。
当前有个别教师为提高教学质量，提高考试成绩，布置了过量的、超出学生负担的作业，这种“过量的关怀”，往往不但造成学生过重的作业负担。
教师在布置作业时，要正确处理好作业的“适量”。
第三，从作业难度方面，要适度。
作业的布置，更要注意难度的设计，作业太易了，学生做时觉得简单乏味；作业太难了，学生就觉得困难重重，如遇拦路虎，逐渐对作业失去兴趣，因而，教师布置作业时要坚持“跳一跳摘桃子”的教学原则，作业难度要符合学生的学习水平，像登木梯一样，难度一步一步提高。
第四，作业布置要“因材施练”。
作业布置，既要顾及全体，又要针对个别。
我们应承认，人与人之间是有差别的，对个别“智差生”，要有特别的要求，特别的照顾。
造成个别学生厌学、懒学、不学的原因，往往就是从作业的过高要求，过多份量而负担不起开始的，因此，对个别学生，要适当减少作业的份量。
第五，作业要求：1）新授后务必有科学的课堂作业；2）每单元考试两次以上：学校试卷一次，自制试卷一次；3）期中考试前务必有2次以上的模拟考试；4）期末考试前务必有3次以上的模拟考试。
第六，每周每一个学生务必有“周周清”作业。
每一位教师应尽自己的最大努力，精心布置好学生每一次的课外作业，切实做到在减轻学生负担的同时，又做到“精练出佳绩”，使素质教育收到喜人的效果，为社会培养更多更好的人才。
二、“二体” 所谓二体是指一个班集体中的部分学生通过教师的较好的常规教育教学工作不能提高学生成绩的个体。
那么如何提高二体学生成绩呢
笔者认为，二体学生成绩=已有知识+采取措施+持之以恒+其它。
（一）已有知识与采取措施 已有知识是指学生的现有的基础及现处在的状态。
每一个学生都是一个独立的个体，学生与学生之间存在着各种各样的差异，但要提高部分基础中下学生首先要调查研究，然后再对症下药，才能见到良好的效果。
我们要帮助分析一下学习跟不上的原因在什么地方。
1、思维迟钝型：这部分学生基础较差，故提高成绩应从基础下手。
每天单抽出一定时间，个别辅导。
2、心浮气躁型：这部分学生基本能跟上教学，但是静不下心来。
学习上起伏较大。
对于这类学生主要是把工作放在思想教育上。
使之心静下来。
逐个的谈心，进行思想交流。
3、偏科型。
整体措施：加强补课辅导。
分批召开家长会，和家长沟通，取得家长的支持，并布置给家长一些需做的事情。
思想动员。
抓住常规管理。
开展一帮一活动。
使之落到实效。
开展竞赛活动。
4、学习精神饱满，但分析能力，计算能力太差，以至于上课跟不上，课后作业无法独立完成； 5、学习懒惰，上课不听讲，课后抄袭其他同学作业，这部分学生主要放在帮他形成良好的学习行为习惯。
6、头脑灵活，反应敏捷但学习不塌实，总是粗心大意。
这部分学生引导是关键，一旦他们朝着正确的方向努力，最有可能成为佼佼者的就是他们。
7、孩子的心理压力。
其实有的孩子成绩不好，不是因为“笨头笨脑”，而是因为家长给了他太大的心理压力。
有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪——焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。
有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。
有些家长总是对自己的孩子说：你怎么就那么笨呀
你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒
你怎么就考不及格呢
笨死了
于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种我不行的心理暗示。
他的自卑心理、负疚心里就越来越强。
学习成绩也就更难上去了。
8、对学习跟不上的学生，要特别重视学习方法的辅导，学习方法不仅有助于理解知识，也有益于提高孩子的智力水平，把学习上的难、重点，深入浅出地讲给学生听。
9、有的学生不知道学习的重要性，不知道为什么要学习。
有的学生把学习当成一种负担，在辅导工作中，首先要帮助这样的孩子提高学习上的自觉性、主动性和积极性，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，并掌握学生的心理特点，把道理融入故事，使学生易于接受。
10、有的学生凭兴趣爱好，喜欢的功课就学的好，不喜欢的功课跟不上，对这样的孩子，我在辅导中从培养学生的学习兴趣入手，想方设法调动学生的学习积极性，把学生对待其他事情的兴趣转移到学习上来，让学生对不喜欢的功课也能感到成功的喜悦。
总之，学生的学习跟不上，总是想办法化解消极因素为积极因素，着眼于发现学生学习上的闪光点，及时给予鼓励。
如学生的成绩尽管不如人意，但比以前有所提高，如学生的错误率降低，正确率提高，有的孩子，画画儿特别好
他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都抬不起头来，哪怕这种变化是很小的，我总是保护他的积极性，予以肯定，取得了意想不到的效果。
（二）持之以恒 持之以恒是指对“二体”学生的工作要坚持长期地进行下去。
第一、与家长的沟通要持之以恒。
第二、与学生的沟通持之以恒。
第三、对学生进行的特别教育的方法要及时更改、持之以恒。
第四、与科任老师的沟通要持之以恒以便取得更好地配合。
第五、对这部分学生的奖励要持之以恒。
第六、对这部分学生的分析要持之以恒。
（三）其它 1、实施学习小组 为了帮助班级学生搞好学习，有的班主任老师常常让课代表帮着辅导学生，但由于一两名课代表要管许多学生，效果并不好。
有的班主任将班级学生分成几个学习小组，每个小组长挑选几名组员，每组学生要涵盖好中差三个层次，组成互帮互学的小组。
小组中各有任务，如难题讲解、作业检查及课堂纪律监督等，这些事情由组长去负责，组员要绝对配合，这样形成了各小组竞争的局面。
学生团队意识很强，同学们讨论问题的热情高涨，很多卷纸得到高效率解决，当遇到学生不能解决的问题时就去找老师解决。
每天班主任老师对组长及组员的学习情况做出评价，效果很好。
2、重视身边的榜样 “学习刻苦的榜样，后来居上的榜样……让每一名学生找到自己的坐标”，榜样的力量是无穷的，在指导学生学习方面，有的班主任老师就学习方法召开专题班会，让班级取得好成绩或取得进步的学生介绍学习方法，效果比单纯的由老师去说教效果更好。
一位班主任老师总结到：“我充分利用班级尖子生比较多的优势，召开学法指导的班会，在两节课中，尖子们不但介绍了自己的学习方法，还解答了很多同学在学习过程中遇到的困惑，场面非常的热烈，同学们感到受益匪浅。
” 3、与家长共同制订帮助计划 不同年龄的学生有不同的心理特点，成绩好的学生在面临紧张的学习压力下是否能继续坚持，后进生会变得更加松散，为此，有的班主任老师把这些问题提前想到，除了巩固良好的班风外，重要的是得到家长的支持，每次成绩测试过后，就成绩的变化与家长进行沟通，总结每个学生的成绩和不足，结合近期表现制订帮助计划。
让家长了解在临考前应该为孩子做些什么，共同为学生学习做出努力。
4、向有限的时间要质量 多数学生都存在不同惰性，针对这种情况，有的班主任老师想出办法督促学生学习。
如让学生充分利用早自习时间背诵知识。
在自习时间，督促学生做好作业及复习等。
有的班主任老师通过抽测或小考等形式，观察学生的发展变化，注意他们成长中每一次小小的进步。
