对于学生最适合的座右铭，要做成展板的……
2002年8月29日至9月13日，雷锋馆馆长张淑芬随抚顺市赴美友济代到美国专程收集雷锋精神对美国军校的影响。
到了西点军校后，张淑芬在对外公开的游览地点详细地察看了每一个展板，但上面除了武器陈列就是西点军校的发展史，没有发现与雷锋有关的资料。
她不但没有看到传说中的雷锋半身塑像，在会议大厅里更没有看到“我国伟大的战士楷模雷锋，对于其他的一些说法，如西点的学员手册中也有雷锋日记的格言；西点的固定教材中有关于雷锋的记录；西点的课程中有关于雷锋的专门课程，张馆长也没有得到肯定的答案。
不过，西点军校公共事务办主任马雅·卡塞拉告诉张馆长：西点军校作为一所世界著名的专业军事院校，各国军事是该院校研究和教学的一个重要内容，因此在对中国军事进行研究的时候提到雷锋也是一件很自然的事。
而且，西点军校每年都要推出一批其他国家优秀的军事家和军人在学校进行宣传，鼓励学员进行研究和学习。
特别是在1993年至1994年期间，他们不仅推出这样的人物，还在校园中搞过一系列的活动，并在活动中推出他们的雕像，雷锋雕像很有可能就在其中，可惜的是，这些内容都无从考证了。
后来，马雅·卡塞拉在给雷锋纪念馆的一封信中表示要把张馆长赠送给该校的雷锋纪念品当作教材，“她相信这类教材一定能增进学生对中国文化、中国历史、中国社会的了解。
《环球时报》驻美国记者王如君后来也实地探查，依照西点军校的地图指引，并在校园内四处巡视，均没有发现跟雷锋有关的塑像。
不仅如此，在王记者询问了数十位曾经在不同时期去过西点的人时，没有一个人在西点的校园内见到过雷锋塑像。
由于西点军校是美国精神和美国价值的集中体现，这所学校所倡导的也都是具有民族性的英雄人物或英雄精神。
不但其校园内的塑像都是美国历史上的伟大人物，其在西点的学员手册中提到很多与雷锋精神所提倡的道德相一致的道德规范，然而那是全人类都应当信守的道德规范，他们的学员的座右铭是：“不说谎，不欺骗，不偷盗，也不容忍别人这么做。
”这样的精神与雷锋精神有一致之处，但的的确确没有“雷锋日记中一些名言印在学员学习手册扉页上”。
那么西点人到底知不知道雷锋呢
王记者随机采访了几名西点学员，他们说知道雷锋这个名字，因为中国人都在学雷锋，雷锋是个优秀的中国军人。
但当记者问到他们是否在课堂上专门学过有关雷锋的课程时，他们都摇了摇头。
2002年12月，雷锋纪念馆改扩建指挥部收到一份珍贵的资料。
这份资料是由原中国驻美大使馆一秘田志芳捐赠的。
该资料是美国西点军校印制的该校简介，在内页上面有几张反映西点军校学生学习生活的照片，其中的一张照片上可清楚看见雷锋的照片挂在墙上，照片下边还有几个汉字：学雷锋树新风。
原来，田志芳于1984年至1988年曾在我国驻美大使馆工作，1984年至1985年间曾两次到美国西点军校参观，当时收集了一些西点军校的简介资料，其中就包括这份带有雷锋的照片。
据田志芳分析，从照片上看，雷锋的照片被悬挂在学员们学习的地方，旁边还有一面五星红旗，可以看出，西点军校的确是在研究雷锋精神。
有一个叫方舟子的中国人见到国内媒体的有关报道后随即写信给西点军校(正式名称为美国军事学院)要求做出澄清。
第二天西点军校公共关系办公室克里斯蒂娜·安克拉姆即回了信，翻译成中文是：“那篇文章中关于雷锋的信息是不准确的。
在本军事学院，没有雷锋的塑像或画像。
雷锋语录没有被印在任何正式的学员出版物中。
虽然历史课和中文课也许会讨论雷锋，但军事学院并不赞赏他或其哲学。
”所谓“雷锋的照片被悬挂在学员们学习的地方”，也就是属于安克拉姆所说的“历史课和中文课也许会讨论雷锋”。
雷锋作为最著名的中国战士，雷锋精神在中国被提倡了几十年，那么西点军校出于知己知彼的目的，在有关课程中讨论雷锋，雷锋照片作为学习资料被挂在学员们学习的地方，都是非常正常的，但是这丝毫也不意味着西点军校赞赏雷锋，更不意味着西点军校倡导过雷锋精神。
2002年3月28日，美国西点军校公共关系办公室克里斯蒂娜·安克拉姆对中国大陆盛传的西点军校有雷锋雕像、塑像、画像，学雷锋手册、语录和日记的行为进行澄清。
发言人称，西点军校没有雷锋的任何画像与塑像，雷锋语录也没有被印在任何正式的学员出版物中。
希望中国媒体予以澄清。
希望澄清的原因是西点军校两年多来接待了一万余位前来寻找雷锋像的中国游客，花费大量人力物力进行辟谣，已经筋疲力尽。
正式校训“国家、荣誉、责任” 西点训条：准时、守纪、严格、正直、刚毅。
《学员荣誉准则》 不得撒谎、欺骗、行窃，也不得容忍他人有这种行为。
不推卸责任。
无私奉献。
其它校训： “无知”——求知心切，永远把自己当作学生，问一些“傻”问题。
个人要服从集体或更大的整体，服从部队，服从一个团队。
最重要的是，在关键时刻能够坚持原则。
恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
千万不要纵容自己，给自己找借口。
学会忍受不公平，学会恪尽职守。
只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。
确信无法突破的时候，首先要选择的是等待。
如果你别无选择的话，那就勇敢地迎上去。
适应环境，而不是让环境适应你
历经严酷的训练是完善自我的必由之路。
速度决定成败。
失败者任其失败，成功者创造成功。
没有什么不可能——“没有办法”或“不可能”常常是庸人和懒人的托辞。
成功始于觉醒，心态决定命运
任何个人，在危机来临时，都要想到打破常规。
要利用好经验，而不是受它们的约束。
要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。
正确的战略战术比优势兵力更重要。
军训的题目
在思想觉悟上始终对自己有较高求，在专程的学习上，根据自身学习方要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础。
大学期间的实习中在各位老师的指导下，个人的能力得到了很大的提高，同时自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。
本人在大学阶段所获颇丰，从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼。
相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。
在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
小学教师岗位履职情况
我们争当祖国的好少年:勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天。
祖国是和谐的家园，每个人享受着幸福和温暖。
“好好学习，天天向上;虚心好学，刻苦钻研”，是每个学生的座右铭。
“团结友爱，互相帮助;帮助别人，快乐自己”,是每个少年时刻不忘的真理。
为自己存在的价值而努力，就是上进。
我们争当祖国的好少年:品德优良、团结友爱，挽起我们友谊的双手向着未来，勇敢登攀。
祖国是广阔的舞台，我们将成为未来的中坚。
鸟美在羽毛，人美在心灵。
人的心灵美才是最美的。
品德思想最重要，它是唤使你去做每一件事的方向盘。
所以大家要心灵美，知道感恩。
帮助别人，快乐自己。
人与人要互相帮助，要互相团结，力量才会大。
以我《我心目中的学校》为题写一篇作文（600字）
标题: 我心目中的学校 正文: 我心目中的学校，那校园的景色，未必有“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，却一定要有“晴空万里霞光照”的美景。
我心目中的学校，那同学的思想定然没有“天降将大任于是人也”的负担，而一定要怀“天生我材必有用“的豁达。
我心目中的学校，那学生的心情，不在抱有“譬如朝露，去日苦多“的忧愁，反而心怀“少年不识愁滋味”的达观。
…… 我心目中的学校。
蔚蓝的天空、清新的空气、白杨、法桐、碧绿的草地、轻盈的脚步、朗朗的读书声。
每个人都在笑，笑这景致的美好，生活的惬意，心情的舒畅。
于是，不在困惑，不再彷徨，不再为学习而紧张，不再为生活而忧愁。
…… 我心目中的学校。
老师是博学多才的。
语文老师有着鲁迅的文笔，数学老师有着华罗庚的头脑，物理老师有着牛顿的才能，化学老师有着门捷列夫的悟性。
此外，还要有罗纳尔多版的体育老师，贝多芬似的音乐老师，比尔??盖茨一样的计算机老师。
我心目中的学校。
我心目中的学校，同学来自五湖四海，既有黄皮肤的亚洲人，也有黑皮肤的非洲人，更有白皮肤的欧洲人。
我们操着不同的语言，相互交流、学习，生机盎然。
…… 我心目中的学校，要有一个优秀的校长。
他（她）既幽默又严肃，和蔼却又不失严厉，学识渊博而又不引以为自豪，果断而又善于倾听他人意见，更有着卡耐基一样的智慧和管理才能。
…… 这便是我心目中的学校，并不奢华却美丽，管理并不懈怠却令人轻松，老师并不漂亮却博学，学生并不优秀却快乐
初中作文。
我们的学校紧邻美丽的西子湖畔，坐落在有着悠久历史的“吴山”脚下。
它非常幽静，非常美丽，是我们学习文化、共同生活的好地方。
走进校门，映入眼帘的是一块电子显示屏，上面写着“杭师附小欢迎您”这几个鲜红色的大字，让人不禁让人觉得我们的附小是多么的热情好客。
我们的教学楼整洁而漂亮，大厅里那高大的圆石柱像哨兵一样昂首挺立，时时刻刻保护着师生们的安全；墙面上那一张张灿烂的笑脸，在热情地迎接着我们走进教室、走进课堂，让附小的师生能更加轻松愉快地度过每一天。
我们学校每个班都有自己的班级文化特色。
教室内的墙壁上布置着各种评比栏，激励着大家积极竞争，不断进步。
教室外的展板上，还有各班个性化的学生作品展示，这也是我们附小学生风采展，智慧展现。
教室里、走廊上的的图书角里都摆放着大家提供的阅读书籍，以丰富我们的课余生活，拓展我们的知识视野。
就连是不起眼的卫生角，学校的每一个班级也特别重视，利用收纳箱摆放整理，更显示了我们附小人的文明、讲究。
再来说说我的班级吧
我们502班有一句班级名言，那就是“不求一日成功，但求每日进步”。
我们的班主任俞琪老师经常把我们班里发生的趣事、好的或是不好的、以及每位同学的点点滴滴都写成了“班主任心情故事”，发表在“班级博客”里。
这“班主任心情故事”是老师和家长、和我们的联系纽带，每位家长可以通过它来了解我们在校内的学习与生活情况，以便更好地沟通，帮助我们提高进步，养成更多的好习惯。
当俞老师把我写成主角时，我感到很激动，也很兴奋，我更要把俞老师送给我的“全能王”称号当作我学习和生活的座右铭，时刻激励自己。
我真为我们班有这样一位尽心尽责的好老师而感到无比的自豪
我们校园活动也特别丰富多彩。
国象节、童话节、博学节是我们学校的三大传统节日，它是我们每个学生大显身手和尽显才华的大舞台。
国象节活动可以培养我们敏捷的思维能力，使我们心灵手巧；童话节就似读书节，它可以让我们畅游在书的海洋里，获取知识，汲取营养，学会本领；博学节活动更可以培养我们的特长，提高综合素质，并使我们的兴趣爱好发挥得淋漓尽致，并时刻激励着我们争做“四会”好学生，争当“孝悌好少年”。
能在这样环境优美、其乐融融的校园里学习和生活，让我感到万分幸运。
同学们，难道你不感到幸福吗
