有效激励的手段和方法有哪些
有效的激励手段激励是管理的基本职能之一,也是领导的一项重要任务。
有效的激励必须从激励的起点——需要出发,综合运用各种激励方法。
激励的基本方法包括:形象激励、感情激励、信心激励、目标激励、绩效薪金制、肯定与赞美、工作丰富化、参与管理、教育培训等。
激励是激发人的动机的心理过程,通过激励,个体受到激发鼓励,达到振作奋发的兴奋状态,是指创设各种满足组织成员需要的条件,激发组织成员的正确动机,使其产生实现组织目标的特定行为的过程。
关于如何进行激励,众多的心理学家、管理学家进行了深入的研究,提出了多种系统的激励理论和方法。
以这些基本观点为依据,我们提出以下激励的基本方法。
一、形象激励 这里所说的形象包括组织中领导者、模范人物的个人形象与优秀团队的集体形象等。
无论哪一种形象,都能激发员工的荣誉感、成就感和自豪感,达到激励人的作用。
为此,企业的领导者应把自己的学识水平、品德修养、工作能力、个性风格贯穿于自己的日常工作之中,以自己良好的个人形象对被领导者的思想和行为进行激励。
同时,对于在工作中表现突出,具有代表性的新人、优秀员工、劳动模范以及工作团队等,采用照片、资料张榜公布,开会表彰发放荣誉证书,在电视、互联网上宣传等精神奖励方式,深入宣传和展现其良好的形象,号召和引导员工模仿学习。
二、感情激励 感情是人们对外界刺激所产生的喜怒哀乐等心理反应,包括情绪和情感两种类型。
感情需要是人类最基本的需要,也是影响行为最直接的因素之一。
人与人之间的感情联系蕴藏着无限的潜能,可以超越物质利益、精神理想和外部压力的影响,产生“士为知己者死”的激励力量。
因此,现代领导者不仅要注意以理服人,更要强调以情感人。
感情激励就是加强与员工的感情沟通,从员工思想、生活、工作等各方面给予诚挚的关怀,想人所想,急人所难,与员工建立平等、亲切的感情,让员工感受到领导的关心和企业的温暖,以此来激发其积极性、主动性和创造性。
三、信心激励 期望理论告诉我们,一个人在工作中受到的激励程度与个人对完成工作的主观评价以及工作报酬对自己的吸引力等有很大关系。
当个人认为自己无论付出多大的努力都不能完成工作时,其工作的积极性肯定很低。
出现这种情况,有些时候是因为工作确实超出了个人的能力范围,但更多的时候是由于个人对自己缺乏信心所至。
他们往往不能清楚地认识和评价自己,不清楚自己的优势和劣势所在,怀疑自己的能力,因而错误判断了实现目标的可能性大小。
这时就需要管理者在相信自己的员工的基础上,及时进行心理疏导,让他们充分认识到自己的优点和潜力,给予充分的鼓励,让他们看到未来的机会和希望,帮助他们树立“我能做好”的信心。
员工有了良好的心态、必胜的信念和动力,就能激发出巨大的创造力。
正像一句广告词说的那样:“只要有激情,一切皆有可能”。
四、目标激励 目标激励是指设置适当的目标来激发人的动机和行为,达到调动人的积极性的目的。
目标激励要求以明确的组织目标为依据,对其进行纵向和横向的层层分解,形成各层次、各部门乃至每一位员工的具体目标,各层次、各部门及每一位员工都以目标为标准,在实施目标的过程中,实行自我激励和自我控制。
在目标激励的过程中,要特别注意以下几点:第一,员工个人目标的设置,应结合其工作岗位的特点,充分考虑员工个人的特长、爱好和发展,将个人目标与组织目标相结合,使组织目标包含较多的个人目标,使个人目标的实现离不开为实现组织目标所做的努力。
第二,目标必须具有明确性、可达性、挑战性和连续性,借以培养员工创造价值的成就感。
第三,无论是组织目标还是个人目标一经确定,就应大张旗鼓地进行宣传,让全体员工深刻认识到自己工作的意义和前途,激发员工强烈的事业心和使命感,使员工在工作过程中达到自我激励、相互激励。
最后,在目标考核和评价上,要在员工自我评价的基础上,从德、能、勤、绩等方面,定性与定量相结合,客观公正地进行评价,及时进行奖惩,并做到赏罚分明。
五、绩效薪金制 这是一种最基本的激励方法,其要点就是将绩效与报酬相结合,完全根据个人绩效、部门绩效和组织绩效来决定各种工资、奖金、利润分成和利润分红等的发放。
实行绩效薪金制能够减少管理者的工作量,使员工自发地努力工作,不需要管理者的监督。
现在许多企业对上至总经理下至普通员工的薪金报酬,都采用了底薪(月薪或年薪)加提成的方式,其结果既增加了营业额,也增加了个人收入,充分体现了绩效薪金制的优越性。
在实施绩效薪金制时,需要注意以下几点:第一,必须明确组织、部门和个人在一定期限内应达到的绩效水平;第二,必须建立完善的绩效监督、评价系统,以正确评价实际绩效;第三,严格按绩效来兑现报酬,所给报酬必须尽可能满足员工的需求。
六、肯定与赞美 心理学家、哲学家威廉•詹姆斯曾说过:“在人类所有的情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视”。
哈佛大学康特教授进一步指出:“薪资报酬只是一种权利,只有肯定才是一个礼物”。
松下幸之助相信,许多员工都非常注意如何在工作中进步,并希望得到老板的承认,于是,他在带来访客人参观工厂时,会随便指着一位员工说:“这是我最好的主管之一”,从而使被指者倍感自豪。
因此,员工最想从工作中得到的是,希望和尊重自己的人一起工作,当工作表现好时能受到表扬,以及对所发生的情况感受到一种了解的满足。
一个有效的管理者必须破除对金钱的迷信,随时了解和掌握员工的工作情况,及时给予承认和肯定,送上一声谢谢,给予一句赞美,充分满足员工的尊重需要。
同时肯定和赞美员工必须怀有真诚之心,情真意切,发之内心地赞赏,充分发挥员工身上蕴藏着的神秘潜能,激励员工进步;不能怀有笼络人心的目的,花言巧语,虚情假意,这样做不但不能激励人,反而会使人感到讨厌。
七、工作丰富化 日本著名的企业家稻山嘉宽在回答“工作的报酬是什么”时指出:“工作的报酬就是工作本身!”深刻地指出了内在激励的无比重要性。
与之相关的激励方式包括工作扩大化、工作轮换和工作丰富化。
工作扩大化是指在横向水平上增加工作内容,但工作难度和复杂程度并不增加,以减少工作的枯燥单调感;工作轮换是在同一层次和能力要求的工作之间进行调换,以培养员工多方面的能力;工作丰富化是在纵向层次上赋予员工更复杂、更系列化的工作,让员工参与工作规则的制定、执行和评估,使员工获得更大的自由度和自主权,满足其成就需要。
三种方式中工作丰富化的激励作用最大。
工作丰富化的具体方式包括:让员工完成一件完整的、更有意义的工作;让员工在工作方法、工作程序、工作时间和工作进度等方面拥有更大的灵活性和自主性;赋予员工一些原本属于上级管理者的职责和控制权,促进其成就感和责任感;及时评价与反馈,让员工对工作进行必要的调整;组建自主性工作团队,独立自主地完成重大的、复杂的工作任务。
今天,企业在解决了员工的温饱问题后,员工更为关注的是工作本身是否具有乐趣、意义、挑战性、创新性和成就感,是否能够实现自我价值等等。
要满足员工的这些高层次的需要,就必须实行工作扩大化、工作轮换和工作丰富化,实现内在激励。
八、参与管理 参与管理就是让下级员工在一定的层次和程度上分享上级的决策权,以激发员工的主人翁精神,形成员工对企业的归属感、认同感,进一步满足员工自尊和自我实现的需要。
参与管理的具体方式如:作出一项牵涉面广的重大决策时,必须听取来自下级、基层和第一线的意见和建议;组建各层次代表参加的质量监督小组,定期检查和讨论质量方面的难题,查找原因,提出解决方案,监督实施修正计划;授予下级、基层和第一线员工更大的现场决策权,让其有权迅速处理各种突发问题。
九、教育培训 在知识经济时代,知识更新速度不断加快,社会对企业和员工提出了更高的要求,企业和员工必须不断学习才能跟上时代的步伐。
教育培训作为一种重要的学习方式,不仅能提高员工的知识水平,适应企业的发展需要,更能使员工以最大的热情奉献企业,实现员工个人的全面发展。
教育培训既要抓员工的思想教育,以树立员工崇高的理想和职业道德;又要抓专业教育,以提高员工的工作能力。
常见的教育培训方式是:在工作实践中“随时随地”地学习,不断丰富和积累知识;组织内部定期培训,提高员工的职业技能;脱产学习、参观考察、进高等院校深造等,让员工开阔视野,增加知识,更好地适应时代的需要;倡导和实施工作学习化、学习工作化,构建学习型组织,全面提升个人价值和组织绩效。
通过以上多种方式,不断提高员工的思想品德素质、科学文化素质、社会活动素质、审美素质和身心素质,使其成为“T”型或“A”型人才,适应时代对人才的要求。
实际上,激励方法远不止本文介绍的这些,还有很多种,本文仅仅介绍了其中最基本的最主要的方法。
但有一点是肯定的,无论什么激励方法,都不是最有效的或最无效的。
有效的激励是和需要相联系,各种激励方法综合运用的结果。
因此,在激励工作中,必须坚持以需要作为激励的起点,在物质激励的基础上,重点进行精神激励;必须充分考虑员工的个体差异,激励方式因人而异;必须结合不同时间和地点的具体条件和具体情况,随机制宜地进行激励;必须坚持以正面激励为主,通过表扬、奖励等激励始终保持员工队伍的蓬勃朝气,形成团结向上、奋发有为、开拓进取的良好局面;必须处理好个体激励与团队激励的关系,在个体激励的基础上,加强对团队的激励,充分发挥个体和团队的积极性、主动性和创造性。
社工的粤语歌
你至少给两个词嘛。
你说阳光，又是男唱的，我只想到李克勤的《红日》了
赞美社区工作者诗歌朗诵
一把鼻涕一把眼泪,投身社区英雄无畏.人称主任貌似高贵,其实生活极其乏味.为了生计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫.为了补贴几乎不睡,点头哈腰就差下跪.日不能息夜不能寐,社区一叫立马到位,屁大点事不敢得罪,一年到头不离岗位,劳动法规统统作废!身心憔悴无处流泪,逢年过节家人难会,值班巡逻让人崩溃,开发特色经常喝醉!伤了感情还伤肠胃,工资没有装富贵,为要支持经常破费!稍不留神把人得罪!抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其中滋味!全靠傻傻自我陶醉........向战斗过和正在战斗的社区工作者精英致以崇高的敬意!
要八个字的校训，中学的，要精华
０１爱国，进步，民主，科学０２自强不息，厚德载物０３德才兼备，知行合一０４团结，勤奋，求实，创新０５学风严谨，崇尚实践０６厚德，博学，敬业，乐群０７勤求博采，厚德济生０８团结，紧张，严肃，活泼０９明德，勤学，求是，竞先１０中外求索，德业竞进１１立德，敬业，博学，竞先１２忠诚，团结，求实，创新１３诚信，博学，求索，笃行１４团结，求实，文明，创新１５爱国，拼搏，求实，创新１６自强不息,厚德载物 １７精韧不怠 日进有功 １８爱国 进步 民主 科学 １９诚朴雄伟 励学敦行 ２０允公允能 日新月异 ２１自强 弘毅 求是 拓新 ２２博学 审问 慎思 明辨 笃行 ２３自强不息 止于至善 ２４严谨 求实 团结 创新 ２５求实创新 励志图强 ２６自强不息 知行合一 ２７饮水思源 爱国荣校 ２８明德厚学 求是创新 ２９严谨 求实 团结 创新
个人简历中求职意向怎么填
求职意向就是根据个人的爱好和能力，对自己进行职业规划，明确自己所要从事的职业，从而有针对性的去寻找合适的工作。
建筑行业，是一个对从业人员有较高专业要求的行业，不管是建筑设计师、土建工程师还是预算员、安全员，等等，一般都要求从业人员具备专业素养，并具备一定的工作经验。
●应聘简历一定要写明求职意向。
书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。
如：计算机软件开发工程师、网络系统工程师；销售工程师或市场调研员；行政主管或办公室文员等等。
●填写求职意向切忌空泛（如：本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作，以实现自己的人生价值）和太多太杂。
●对自己意向中求职目标，应事先多向几个有工作经验的人（最好是行家、就业指导老师或HR经理）咨询一下，并反思如何使求职意向和所学的专长结合起来。
●整个简历的内容重点与经历素材的取舍，应以求职意向为中心展开书写。
与求职意向无关的素材（知识技能、兴趣爱好、培训内容等）尽量省略。
注意 (1)简述你的主要求职资格、工作经验、参加过的有关社会活动、个人的兴趣和爱好。
(2)要以成熟而务实的语气叙述。
①切勿夸大其辞、自吹自擂; ②提供你在学业上和工作中取得的重要成就，来证明所声言的资格和能力; ③谈论一下目标单位的有关情况，表明你对其已有了解，并愿意为之效劳。
(3)表述你具备的教育资历、工作经验和个人素质。
①谈谈你为这项目标工作做了哪些教育准备，即你所受的哪些教育与目标工作的任职资格有关; ②谈谈你过去所受的专业训练和工作经验以及和目标工作的相关性; ③以事实证明你具有目标工作要求的个人素质;④举例说明你具有对做好目标工作的其他有利条件。
(4)重申你的求职动机，简要说明你对未来的设想。
(5)提示说明你在求职信后的有关附录或附件。
(6)有些人简历中的求职意向横跨五个行业，目标职能覆盖十几个岗位，这样不会给人以你是“复合型人才”的感觉，只会让HR觉得你职业方向定位不清，什么也做不了。
求职意向一定要有关联度，要让HR觉得你对自己的职业生涯有所规划，有稳定性，否则HR觉得怕你进来，你也很快会走掉。
确定方法 求职意向的确定属于典型的自我认知问题，第一步是要发掘自己的性格、兴趣、能力、价值观，也就是俗称的知己；在知己的基础上，要对自己求职的岗位、企业、行业有一定的相应了解，如：岗位具体工作内容、企业背景、行业发展状况等等，也就是俗称的知彼；在知己知彼的基础之上，从而做出自己的求职决策，也就是求职意向的确定。
求职者在等来offer甚至可能是同时来了好几份offer时，不要忽视此时的疑惑：这份工作真的是适合自己的工作
从表面和物质条件上来看这份工作前途很伟大，但是求职者必须要认识到这个问题：我在这里会不会开心，这份工作真的符合我的需求吗
例如抱怨薪水，说明非常看重经济酬劳，当初应聘这个公司可能有很多表面上的理由，例如职位高、公司环境好、当前公司发展空间小等等，但当一个人内心做出某种决定的时候，理智很容易为表面理由找出支持论据，事实上，这份工作最吸引人的就是它传闻中的高薪。
虽然很多励志书在说不要过分看重经济报酬，而应更多考虑其他因素，但是如果薪水与预期落差太大，那么一旦在新工作中遭遇不顺就会悔恨，认为自己做了件傻事，这种负面情绪就会影响工作和激情。
所以，如非必要，求职者没必要违背自己的直觉和心愿或妥协于他人建议接受这份工作。
对新工作的顾虑往往意味着这份新工作并不完全适合。
但是求职中的“执着”却往往会误导人，以致最终接受内心抗拒的工作，却又再一次陷入了厌烦工作的情绪。
所以选择一份适合自己的工作，最重要的不是开始时的思考，而是面对选择的时候能够真正聆听自己的心声，只有排除外界干扰后，才能做出正确的决定。
七大问题 求职意向是简历中必不可少的部分。
一个明确清晰的求职意向，会让用人单位产生好感。
下面就列出了一些求职意向部分可能出现七大问题，并给出了相关解决办法和建议，你可以好好琢磨一下这“七巧板”，为自己的简历描绘出更美好的图画。
无意向 寻求一个明确的职位是投递简历的最终目标，所以，求职意向才是简历的灵魂，简历的其他内容实际上都是围绕求职意向展开的。
而且有明确的求职意向可以让招聘人员感觉到你求职的诚意，在同等条件下，更能增加你求职成功的几率。
在撰写简历时，建议你将你的目标职位设定成你的求职意向，并在后边的配置中围绕求职意向展开。
意向位置偏后 求职意向置于简历的中后部，你是想跟招聘人员躲猫猫吗
最好置于简历上方比较显著的地方，一般紧随在个人基本信息之后，这样才能让招聘人员迅速判断你的求职意向与所应聘职位是否吻合。
意向不明确 要用准确明白的语言撰写求职意向，让人一看就知道你的求职意向，含义模糊的求职意向还不如不写。
求职目标也是显功夫的地方，但太多的简历上摆着这样笼统的语言：希望找一份具有挑战性并能提供职业训练的职位。
这样的职位有很多，你确定你要哪一个吗
所以求职意向最好能把焦点聚集在你和他们的需求上面，像“一份具有挑战性的市场职位，能让我在为非营利性组织的筹款方面贡献我的经验和技能”，这样就使你的“供”和对方的“求”完美结合起来。
看到这样一个契合度如此高的人才，对方不要你是不可能的吧
显然明确的表述显然比主观含糊的语言更具有针对性。
有多个意向 多个求职意向，请分开阐述，切勿在同一份简历中填写多个求职意向，尤其是毫不相关的求职意向，会让招聘人员怀疑你求职的诚意。
如果你确实有多个求职意向，最好根据不同的求职意向分别撰写简历。
一份简历N个求职意向一向是简历的大忌，希望你没有犯。
与工作经验不符 这句话的简单表述就是：会干木匠活就不要抢铁匠的饭碗。
你会干什么，熟悉什么，就去应聘那个行业，不要写和实际工作经验不相符的求职意向，那样的话，得到面试机会的可能性也很小。
试想，如果你正在应聘一个编程的职位，而简历通篇都介绍了你过去的文秘经验，招聘人员会拿你的简历怎么办呢
当然是扔掉。
因此，为了提高求职成功的几率，简历应围绕求职意向展开，让实际工作经验与求职意向尽量相匹配、相吻合。
表述过于冗长 求职意向只是一个对目标职位的需求，应简洁、明确，不需要太长，一两句话即可。
太长的话，你可以写在求职信中。
简历的每一个部分都有自己不同的职能，要让每个部分都发挥自己最大的作用，不要费力却不讨好。
《叫我第一名》这个故事确有此事吗
电影改编自Brad Cohen实故事 Brad Cohen是一位有妥瑞氏症的年轻人，他凭借着对人乐观与追求梦想的执着，如愿成为人们眼里妥瑞症不可能从事的职业—教师。
故事最强有力的是，证明了只要你努力，社会接受你的可能性是百分之百。
这片子挺励志的。
根据真人真事改编，叙述患有妥瑞症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。
主角在小学时，因为没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之间更是会取笑他这种行为。
到了国中，幸好碰到了一位好的校长，因缘际会下让他上台发表自己的这种症状，并且也让主角说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之後，他对自己就比较有信心了。
大学毕业後，他秉持著每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。
最后，经过了大约25间学校的面试後，终於有一间小学愿意聘请他担任有一年合约的二年级导师
而他也印证了他非常适合当老师，与学生的关系都想处的很融洽，最後甚至获选为那年度的优秀新进教师。
他的一生很艰难，一直都在跟妥瑞症抗争，妈妈在旁边一直为他打气，鼓励他不要向妥瑞症妥协。
痛苦之后依然是乐观的心态，依然勇敢的面对残酷的现实打击。
他克服了很多困难和阻挠，顽强的战胜了妥瑞症。
父亲永远无法理解他怪异的行为，他与父亲之间永远隔着一层无法跨越的沟，是无法弥补的伤痕。
可是当学期末时，父亲帮助他到学校修书架，他也在尽力帮助他。
通过他的努力，被评为年度最佳教师，全班的孩子和教师都为他 欢呼雀跃。
正像所说的，他此刻的心情就像这些孩子一样，面对难题不是说，我不行，而是说我可以。
在颁奖晚会上，他说的一番话深深打动了我：我也要感谢我这辈子最难搞也最执着的老师——妥瑞症。
此时全场投来诧异的目光，大家都无法理解他为什么要感谢一种疾病。
他说道：我从疾病中学到了什么
没等回答，几个孩子举手回答出他们理解的答案：坚持到底、不被困难打败，朴素的答案让人感动。
他说：这种病让我学会世界上最宝贵的经验，就是千万不要别让任何事阻止你去追逐梦想，阻止你去工作或玩耍或恋爱，最后布莱德实现了他的梦想，快乐的教书，快乐的生活，并实现了在亚特兰大勇士队扮演吉祥物“荷马”。
电影的开头，主人公的父亲一直把患有妥瑞症的BoBo视为一个无法安静的顽劣小孩，无论在教室、棒球场、父亲讲话时，BoBo都会无法控制的发出怪声，父亲如此，更何况周围人的眼光，为此，BoBo的母亲不停的要跟新的校方交涉关于儿子在课时影响他人的举动是否需要休课的问题，带着儿子与其他的妥瑞症患者交流，结果总是非常的消极，幸好12岁的他就与母亲达成共识，懂得了要正常生活追求梦想的人生哲学。
后来他遇见了改变他一生的校长，并让他更坚定了自己的教师梦想。
对于这种陌生的症状，我一直没办法想象是由真实的故事改编的，事实是在美国这种病至少超过10万例，大部分人群都选择在家庭的庇护之下养老，因为家长认为总比在各种场所影响他人要强。
故事最强有力的是证明了只要你努力，社会接受你的可能性是百分之百，当然面对各种困难的时候，乐观面对总是一件好事，要不然当BoBo站在台上领取教师荣誉奖杯的那一段发言，也不可能引起他台下学生的连续举手发言（这一段让我有点情绪失控，激动得不行。
），乐观影响的不光是自己，还有你身边的人。
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综合素质测评分几部分
同学们大家好，我桂林理工大学外国语学院的学生，很高兴能帮助你 下列文件来自 关于印发的通知，桂林大学生综合素质测评办法 注：表格的一些混乱，建议直接打开网站查看 2011年8月最新修订桂林理工大学学生手册 桂林理工大学的学生综合素质评价方法（P186）如下： 桂林理工大学学生综合素质评价办法
第一章总则
第一，以认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，引导的学生，以研究很难在学校期间，和进步的，决定到成长，和努力，以创造“的理想，道德，文化和纪律“事业的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据学校的实际情况，特制定本办法。
综合素质评价的科学专业的学生在学校的表现，规范，系统的评价，??评价结果作为划分不同类型的奖学金，选择先进个人（“三好??学生”，“优秀学生干部”，“优秀毕业生”等。
），以及建议用人单位在毕业生就业的主要依据。
综合素质评价应坚持以下原则：
（A）的科学原理。
综合评价必须是公平，合理，实事求是，真正体现了党的教育方针和学校的规章制度，发挥激励先进，鞭策落后，全面推进素质教育的作用。
（B）客观性原则。
综合评价是真实的，准确的，充分反映学生平时表现目标。
每类注意建立学生通常表现文件，及时收集数据和信息。
（C）开放的原则。
坚持自我评价，综合评价相结合的质量评价和组织考核，评估，评价过程和评价结果的原则，应当予以公布。
（D）公正原则。
应严格按照统一的标准评估规则准确地评估规范运作，摆脱人的因素，以确保评价过程和结果的公正性进行综合评价。
四是整体质量的评价指标体系 综合素质评价包括四个方面的德育，智育，体育，能力，所有满分为100分，分别为20％，50％，10％，20％权重新换算闭幕。
第五个全面的质量评估分数
（A），全面质量评估分=德育评估的成绩×20％+智力成绩×50％+体育成绩×10％+能力得分×20％。
（B）学年综合素质评价分（最后一学期的评估点+下学期的评估点）÷2。
（C）毕业生综合素质评价每学年，每÷学年的综合素质评价，平均=。
计算在总成绩的综合评价学校的实习学生（除悬浮液），延长或缩短学年的学习，在本学期的实际学习的整体质量得分。
第二章学生综合素质评价标准和方法计算的 文章道德教育质量评价 道德品质的总成绩为100个基本点应该是加分，应减少到三个部分组成。
（A）道德基础分（70分） 基本要求如下： 1，坚持四项基本原则，并站稳在脸上，可以用马克思主义的立场，观点和方法来分析和处理问题; 2，遵纪守法，遵守社会道德风尚，爱祖国，爱人民，爱科学，劳动和社会主义; 自觉遵守的“高等学校学生行为准则”，遵守校纪校规，有一种强烈的爱学校和主人翁意识; 的学生尊敬师长，热爱集体，团结帮助他人，积极参加集体活动和公益活动; 政治理论学习，态度，和积极参与的形势与政策教育，新生教育，日常思想政治教育活动。
（B）道德分 1，思想上要求进步，积极靠拢党。
当共产主义的党员，入党积极分子，积极发挥模范带头作用，并通过考试加5分和3分，考试不及格分（由学院党委提供的列表类加分资格）;
好行为的奖励：凡有举报违规行为的勇气，敢于对抗的行为，见义勇??为，救死扶伤，拾金不昧的优秀事迹（由县级以上政府部门的确认通知，感谢您的信件或报纸媒体的报道，学校学工处确定），由校级承认由国家认可的加30分，20分，省级表彰的加1??0分; 3，宿舍性能 （1）在宿舍文明评比活动，表彰奖励加分，按照以下标准： 水平及其他倍 一 二 三 鼓励 描述 上校级别 5 4 3 2 这点至不超过10个点 学院 3 2 1 0.5 （2）学生宿舍学期总成绩的健康得分根据以下准则： 分数 ≥95分 85-94点 75-84点 60-74点 <60 相应的分数 10 7 4 2 0 学生领袖履行工作职责，在一所学校，学院，班级，小组工作，完成任务，加分可按照以下标准计算：
类别 成绩 水平 学生干部在各级积分 类别 最高点 学校层面 学生会主席;组社工局副局长协会主席，学生工作助理中心主任;学生宿舍管理委员会主任;国旗班班长 10 学生会副会长;共产主义青年团的成员;协会副会长;中心的学生工作助理，大学生宿舍自我管理委员会副主任;协会（商会）会长;国旗班副班长 8 学生会秘书长，办公室主任和部长，学生工作助理，部长委员会的大学生的自我管理的宿舍，各种协会（商会）副会长;工作研究主任助理，经理助理，大学生艺术团负责人 6 学生会副秘书长，副主任，副部长，学生工作助理中心，学生宿舍自我管理委员会各部委，副部长;协会（商会）的部长，副总裁;宿舍楼栋长工作研究部门负责人社团（协会主席） 5 各种学生组织干事;宿舍楼;社团（协会）副部长（总干事） 4 学院 共青团副书记的学生会主席; 10 学生会副主席，学生党支部书记 8 学生工会，共产主义青年团秘书干事，主任办公室和部长，学生党支部副书记 6 学生会，团委副秘书长，副主任，副部长，学生党支部成员 5 学生会，团委 4 宿舍舍长 2 类 团支部书记，班长 5 其他类别的领导 3 说明：加学生领袖原则上，应担任一个学期，再加上工作的学生领袖在适当的调整，最高加分评分的基础上。
考试没有工作，或纪律处分的现象，或，重建两个以上的课程，或在一个宿舍为不合格宿舍（包括宿舍学期的GPA低于60分）的学生领袖奖励点数。
认真良好的思想政治理论课（介绍马克思主义基本原理，思想，理论和有中国特色社会主义理论体系，中国历史，思想道德修养与法律基础）考试为一个疗程。
超过85点，或检查优异成绩加5分。
6，参加学校的“学生手册”测试成绩在85分以上的加5分。
7，评价标准也有类似的项目加分，得分最高的是只计算一次，不重复累计。
（C）道德扣分 1，反动的言论和行为，反对四项基本原则，......... ...............和谐，破坏安定团结，扰乱校园和社会秩序，道德品质的项目不得分; 违反校纪校规的大学水平，院级通信的批评被扣除10分，5分，受警告，严重警告，记过，缓刑制裁那些谁被扣除15分，20分，25分和30分钟。
3，恶意拖欠学费和其他不良信用记录的，扣15分; 4，学校，学院，班级需要统一参加集体活动（包括类，广播操，早夜班，班会，团组织生活，报告等），每旷工，扣2分，迟到或早退累计时间计数的情况下; 5，中共党员，学生干部及学生组织在各级学校，学院和班级，工作严重失职，突发事件或恶性违法违纪案件不报告，不及时，不制止或抢救扣15分负责领导在事故发生后，该组织负责扣20分。
6，60点或研究成果的思想政治理论课考试失败，以及在校学生手册“的考试成绩，在不到60分钟不到5。
7时，本学期宿舍卫生学期总成绩低于60分的评价，舍舍长扣5分，评为不合格的宿舍或宿舍，宿舍成员，扣4分。
8，1-7可累计扣分，直到扣完，直到思想道德素质得分。
（D）道德教育质量评估点计算 道德教育的质量得分=基本分+点 - 应该被扣分 学生的道德鸿沟超过100点至100点的质量评价。
第七条的智力素质的评价 知识产权质量分数=Σ（课程百分制成绩学分的过程中，××K）\\\/ SIGMA课程学分 说明： 当学期应完成的所有课程，本科学生，转学生，研究生提前1个疗程，当然不包括在评估第二学位学生补修的专业培训课程。
重新学习的课程，物理教育，公共选修课不包括在这个分数。
2，扣分，其转换过程的标准：优良的-95点良性-85点，-75点，通过-65 -40点失败。
3，K课程系数，其值为：1.4公共基础课（数学类，物理类，计算机类，大学课程），专业（技术）基础课为1.2，其他课程（含军事教育集中实践教学环节，职业生涯指导等）。
4，重新安排和化妆后的测试结果的过程。
的其他情形，使通过的课程成绩为60米，化妆不化妆前成绩通过的课程成绩，在考试中作弊或为没有理由Kuangkao的过程为0分。
第八条运动素质评价 体育总成绩为100个基本点的质量应该是加分，应减少到三部分组成。
（A）体育基础点 创建体育教育专业学生，基点=（学生的健康60％×40％+专业考试）的考试成绩×60％+课外体育锻炼分钟×40％ 体育专业学生并没有被打开，基础点=学生的健康测试成绩×60％+课外体育锻炼点×40％ 说明： 1，考试成绩由体育系学生的健康和专业考试。
2，课外体育锻炼学校统一安排体育活动，包括广播操，长跑，由学校提供，院学生工作部门负责考勤记录。
课外运动点=实际出席次数×100 \\\/考勤号码。
（B）体育加分 学生参加各种体育比赛，根据以下标准分计算
排名 水平 破纪录 一 二 三 四 五 六 七，八 参与 国 30 15 13 11 9 7 5 4 3 省级 20 10 8 7 6 5 4 3 2 城市大学 12 6 5 4 3 2 1.5 1 0.5 学院 8 4 3 2 1.5 1 0.5 - 0.2 说明：根据上述标准减半加分的非关键球员的集体项目，每类组织的体育比赛，前六名大学水平的运动员完成前六的分数减半征收额外??加分。
辍学率是不加分后参加各种体育比赛。
（B）体育扣分 1，当学年，学生的健康考试成绩或物理教育职系失败，失败扣除10分; 2，课外体育锻炼的实际出勤率低于90％的，扣10分。
（3）运动的质量得分计算 体育素质成绩= +基地+应该是加分 - 扣分 学生体育素质的评价得分超过100点，100点。
第九条的能力和质量评价。
的总成绩为100分，能力和质量的基本点应该是加分，应减少到三部分组成。
（A）的基础上的能力（30分） 基本要求如下： 1，积极参加学生的课外实验，小制作，小论文，小发明，在学术和科研活动; 2，积极拓展个人能力，参与专业学习的学科竞赛的质量技术实践活动; 3，积极参加开放实验要求参与的学校和专业实习; 4，积极参加各种社会实践。
（B）的能力 1，凡正式颁发的证书权威部门的专业技能，职业技能，素质拓展等（类评估小组负责审计学院原，验证），符合以下条件的点： （1）英语四级考试加分数
类别 级 非英语（本科） 艺术类本科专业和普通专科 英语专业 四 六 四 六 广西三 特别是4 特别是8 小学一年级 5 - 6 - 5 5 - 二年级 4 6 5 7 4 4 6 小学三年级 3 5 4 6 3 3 5 小学四年级 2 4 3 5 2 2 4 说明： ①一次英语测试点，每学年后记录一次的分数，直到毕业。
②通过大学CET点的英语专业。
（2）计算机等级考试加得分
级 级 一 二 三 四 合格 优秀 合格 优秀 合格 优秀 合格 优秀 小学一年级 3 4 5 6 7 8 10 11 二年级 2 3 4 5 6 7 10 11 小学三年级 - 2 3 4 5 6 10 11 小学四年级 - - 2 3 4 5 10 11 说明： ①计算机等级考试一次记录一次每学年加分后的分数，直到毕业。
②计算机科学计算机专业的学生水平没有点。
（3）学期加5时，获得了广泛的行业证书在证书。
2，学科竞赛 （1）学生参加各类学科竞赛，点按以下标准计算： 倍 水平 头等舱 第二 第三类 胜利 直接竞争 选择参与 国 40 30 20 10 4 7 省部级 20 16 12 8 3 5 城市大学 10 8 6 4 2 1 学院 5 4 3 2 1 - 说明：参加各类学科竞赛奖的学生，在合作项目的情况下，所承担的任务奖励评分：等级加分数乘以系数达80％，60％，40％，20％，四舍五入计分。
3，科学及技术活动 （1）学生参加各类科技活动，学科竞赛的标准计算奖励加分的参考。
（2）研究论文发表在各个国家核心期刊，第一个在其他正式学术刊物上，以第一作者加20分，30分;公布;发表在学术诉讼，第一作者加10分。
第二作者和转弯得分：第一的分数被乘以的因子为80％，60％，40％，20％，将结果四舍五入得分。
4，校园文化活动 （1）学生参与不同的文化活动，参考学科竞赛的标准计算积分。
（2）非学校剧团的成员，参加每次在大学水平的艺术表演加2分，最多不超过8点。
（3）学校演艺完成的任务。
根据他们的表现加6点至10点。
5社会实践 （1）参加在学院组织的社会实践活动，加2点到4点，根据个人表现。
（2）参加假期社会实践，并提交论文或研究加2分，社会实践论文或研究竞赛一，二，三，加10,8,6,4四等奖。
（3）所有的文章，文章发表在校报，学校通讯，杂志和其他出版物，再加上每题2分。
（新闻，通讯及其他作品的每一个不少于500字的数量，两个一米不到500字的）。
表彰奖励加分
内容 水平 项目识别 奖励积分 国 三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀毕业生，国家奖学金，优秀共产党员 16 他人 10 省部级 三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀毕业生，优秀共产党员 12 他人 6 市校级 三好学生标兵 10 三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀党??员 8 其他 4 学院 所有类型 2 说明：学生性质的奖励和奖励的具体专业设置包括加每列（如国家励志奖学金，政府奖学金，艰苦专业奖学金，校友奖学金等）。
其他7个学院认可的情况下，可酌情加l?3。
上面加项目所需的证明以上的学院由有关单位颁发的证书，以及相关的出版物或复印件;同一个项目中获奖或发表在不同层次的相同物品，只有得分最高的。
（C）的能力，减分 1，各种社会实践活动，不参加学校安排了2点至5点。
其他情况下，批准研究所，5月，在其自由裁量权，按l?3。
（D）的计算能力和质量得分： 能力和质量评价得分=基本分+加分 - 扣分 在超过100米的100点质量评估学生的能力。
第二章组织实施综合素质评价 条评估机构
（A）综合素质评价的学生每学期的类，每个工作领导小组下学期统一组织安排，以完成第二个或第三个星期的在校大学生。
评估后，每学年两个学期的学生在学年计算得分。
（B）为每个类的的类评估小组成立由辅导员，老师，班干部和学生代表，班干和学生代表参与评估小组必须在批准的类将讨论（人在超过7人，其中学生代表不少于2），专门负责班学生的评价工作的整体质量。
（C）为了确保评价真实，客观，全面反映学生的实际情况，学院应当建立健全学生注册系统的性能通常负责收集的原始材料记录学生辅导员的通常表现，老师和学生领袖。
第十一条的评价步骤
（A）动员。
辅导员，教师在课堂上评价学生的整体素质，全面负责，动员前的时间对所有学生的评价，明确提出，意义，评价方法，并有效地使每一个学生的态度，正确评价自己和评价同班同学。
科学的评价结果??视图。
（B）摘要。
每学期开学，学生必须参加的活动的材料或获奖的证明分项目主动向辅导员或教师的综合评价。
（C）的得分。
每类评估小组，认真履行职责，辅导员，教师组织按照本办法的得分每一个学生在课堂上，并填写在“综合素质评价桂林理工大学学生登记表。
（D）进行审查。
学院学生工作领导小组负责审核每类综合素质评价结果在第一轮，并根据实际情况和调整的评估结果有权利的规定。
（E）的宣传。
每名学生的类公布的调查结果，听取他们的意见。
（F）记录。
审计结束后的第二轮投票结果的大学生学生的综合素质评价工作领导小组，加盖公章，报学生工作的记录，评价的原料是由该机构妥善保存。
第四章附则 第十二条，以维持评估结果的权威性和严肃性，人不得评价结果。
质疑学生对自己或别人的评价结果??，辅导员，教师应做好准备，验证工作。
评价结果有相当大的差异，高校学生工作领导小组同意，由班主任，辅导员主持评估小组将进行复议。
学院学生工作领导小组，负责处理投诉的问题，学生评价结果，并在必要时，学生们可以派人参与调查和核查工作。
第十三条外国语言CET3 CET4和CET6考试成绩由教务处提供的课程成绩由学院教学秘书参加课外体育锻炼各学院学生工作办公室提供课堂活动所提供的组织单位。
各单位提供的材料必须是准确和真实，复制，归档，派学生到所在学院的提供者的报告。
第十四条学生会，组社会工作协会干部和共青团负责评估学生工作助理中心，学生宿舍自我管理委员会，共青团干部考核由学校委员会，国旗班，勤工俭学的学生工作在广播电台记者组的评估党委宣传部干部负责，学院学生会，团委，学生党支部干部考核工作由学院党委（直属党分公司）负责类的领导下，团支部干部考核评价由班主任和辅导员负责。
在两个星期内，每学期单位将负责评估学生的考试成绩和奖励，加上反馈到每个类的综合素质评估小组。
第15条在评估过程中，学生参与评价工作，所有挂羊头卖狗肉，犯有欺诈，无论时发现，一经查实，取消参加年度大奖评估资格，或取消被授予荣誉称号收回奖金，同时给予相应的纪律处分。
第十六条本办法自发行之日起，在校全日制大学生，同时取消原来的“桂林工学院技术学院学生德，智，体，群，综合评价方法“（桂工程学院[2007] 60号）。
第十七条本办法负责对学生的解释工作。
市纪委办公室主任是什么级别
市纪委的内设机构中有“宣传部”的主说的貌似市委宣传公室主任吧
还现在的市本身就有好几个级别，如直辖市是省级，还有副省级市、地级市、县级市，称“办公室”的是地级市或县级市（直辖市、副省级市纪委称“办公厅”、宣传部称“办公室”），不知道楼主说的这个市纪委是哪一个级别
市纪委、市委宣传部因为是同一级党委常委机关，干部有时比同级机关高配一格，如办公室（办公厅）主任会由市纪委常委、市委宣传部办公会议成员兼任。
具体级别如下：直辖市纪委办公厅、市委宣传部办公室主任是副厅级或正处级。
副省级市纪委办公厅、市委宣传部办公室主任是正处级或副处级。
地级市纪委、市委宣传部办公室主任是副处级或正科级。
县级市纪委、市委宣传部办公室主任是正科级或副科级。
