如何成为一名优秀的体育教师
体育教学中，应该创造性地开展学习，寓教于乐的进行传统文化的渗透。
学生可以通过身边的人、事、物，激发对传统文化的兴趣。
比如在上体育郊游课的时候，竞赛背诵有关祖国河山的诗歌。
在每节上体育前，让学生齐读一句有关理想的名人名言，温故而知新。
要求他们选择一句作为座右铭，从身边做起，从小事做起。
小学生的可塑性很强，要在比赛中渗透记诵古诗文，这样才能让他们有一个比较扎实的国学基础。
同时，要指出的是，中华传统文化不是遥远的记忆，而是在我们生活的点点滴滴中，智慧永远是没有时代性的，这应该是从教师到学生都应该明确的观念。
要选择学生喜闻乐见而具基础性根源性的教学内容，采用灵活多样的教学方法，创造性地开展传统文化的教育，让传统文化就像我们的朋友，存在于我们的生活中。
‘祖国在我心中’的主持人发言稿
成长的道路是坎坷的，是充满酸甜苦辣的，但是，成长的道路又是快乐的，它使我们多了一份收获，有了一份成就。
正是因为这样，我们的成长之路才变的如此多姿多彩。
六（四）班的“展板”是最具魅力的，记下了我们班每位同学成长的足迹，远远望去，矗立在展板中心的绿色果树格外显眼，茂密的树枝上是全班61个同学爱心型的照片，照片上的一张张笑脸，如一个个摩天轮，把以前的往事都映照出来，令人遐想。
走进一看，咦
那不是伍锐泽刚入少先队时兴奋所留下来的记念吗
那不是白涵瑞小时侯顽皮的留影吗
坐在澡盆里的那又是谁
对，是我。
这一幅幅照片，记录下了我们班成长的足迹。
教室“展板”的左侧，是我们班的班规，一排排醒目的大字，时时提醒我们遵守班规，做班级的创新人；右侧，是我们班的座右铭“用心伴我成长”几个大字。
我想，只有我们大家用心努力，用心呵护，班级会因为我们而自豪。
“展板”见证了每位同学成长的历程、喜怒哀乐，再现了六（四）班这个团结友爱的大家庭，努力拼搏、刻苦学习的精神。
让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快乐。
小学的生活多姿多彩，让我们用心灵去感受这瞬间的欢喜与忧伤，留下一个美好回忆。
怎样上好课前五分钟，教案大全，免费教案
”上课伊始，在老师的指导下，由学生主持，开展一些丰富多彩的活动，对调动学生积极性，集中学生注意力，启发学生积极思维等，会起到十分有益的作用。
几年来，我借鉴名师的先进经验，结合本人教学实际，在课前五分钟，开展了一系列的语文活动，收到了良好的成效。
具体做法主要有以下几方面：1.开心五分钟夏季午后，学生恹恹欲睡，我班的“开心五分钟”活动开始了。
它内容不拘一格，可以是幽默故事、谜语，也可以是奇闻轶事。
它形式自由，由学生自由提问，其余学生限时竞答。
如“二三四五，六七八九”(打一成语)。
(谜底：缺衣少食)。
“一字生得稀奇，内唱四台大戏，一台晁盖举鼎，一台王婆骂鸡，一台武松打虎，一台吴汉杀妻”(谜底：捌)。
学生思维很快活跃起来，并在笑声中学到了不少知识，达到了寓庄于谐，寓教于乐的效果。
2.脑筋急转弯现代心理学家和统计学家的研究发现，在一堂45分钟的课时中，学生的思维状态分为三个阶段，即思维水平的逐渐集中阶段，最佳思维阶段和思维水平的逐渐下降阶段。
而“脑筋急转弯”则可在最短的时间内，使学生的注意力迅速集中，思维达到最佳水平。
同时，对学生的逆向思维，发散思维等能力的培养，也有十分有益的效用。
如一生曾出了这样一个脑筋急转弯题。
一对夫妇带着一个七八岁的儿子来到某地租房子，当他们和房东太太谈好价钱，准备办手续时，年老的房东太太突然发现了坐在一旁的孩子,于是她变卦了，说：“我不会把房子租给带着孩子的人，因为我怕吵。
”年青的夫妇怎么解释都无济于事。
这时，他们的儿子过来说了一句话，既没有违反房东太太的规定，又赢得了她的欢心，从而租到了房子。
请问，这个男孩是怎么说的
学生经过激烈的竞答，终于找出了答案，男孩说的是：“奶奶，我没有带小孩，请把房子租给我吧。
”这时，我在一旁适时点拨，让学生联系学习、生活实际，谈谈对这个故事的感想。
学生发言十分踊跃：有的说，在解题时，有些问题想不通，换个角度思考，问题就迎刃而解了；有的说，与别人闹矛盾时，换位思考，多站在对方角度考虑，矛盾就容易解决了；还有的说，条条大路通北京，但多从几个角度考虑问题，许多事情都会做得更完满。
这样，对学生思维的深度和广度都是一个有益的训练。
3.我的座右铭学期初，我要求学生每人根据自己的弱点或缺点，自选一条名言、警句或俗语作为座右铭，贴在桌角或写在日记的扉页，然后不定期的让学生说一说这样选择的理由。
像“见贤思齐，闻过则改”这类较为难懂的，还要先解释具体的意思。
这样，说的人找到了自己的不足，明确了努力的方向，让全班同学监督；听的人在受到教育的同时，也掌握了一些名言警句，扩大了知识面，为今后的写作积累了素材。
4.见闻大家说路上见闻，书中摘录，古今中外，天文地理，风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
主持人提出话题，大家实话实说。
或为奥运健儿的胜利欢欣鼓舞，或为假冒伪劣商品慷慨激昂，或对课文内容大胆质疑，或来个古语新说。
虽然有些观点是幼稚的，甚至是偏颇的，但话是真的，情是热的。
情感在这里迸发，情操在这里陶冶。
这里是道德法庭，这里是新闻发布会。
虽然耽误点课堂时间，但也有课本里得不到的收获。
5.课前小测验学过一个单元或临近考试，复习课前不仿来个课前小测验。
学生是学习的主人，让学生当回老师过把瘾也未尝不可。
鼓励大胆猜题，若能真和考题“不约而同”将受到老师的表扬，学生的称赞。
于是，出题人冥思苦想，精挑细选，反复斟酌、成竹在胸，将试题用小黑板或幻灯展示，其余学生竞答，场面活泼，常常也能起到意想不到复习的效果。
6.美文共欣赏早读开始，一至两名学生走上讲台，有表情的朗读或背诵一两篇精心准备的(最好是老师事先指导过的)时尚美文，然后全班讨论，找出美妙之处，指出不足之处，畅谈新的构思。
读的人为选出精品，浏览群书，精心准备，练了口才，练了胆量；听的人或静听、或笔录、或思考，练了听，练了记。
每期下来，几十篇美文的交流与剖析，阅读和写作水平，如雨后春笋不见其长，而日有所增。
当然，这些活动看似海阔天空，不拘一格，但目的一定要明确，即以教学大纲为依据，以训练学生的听、说、读、写能力为目标，以广阔的社会背景和学生的所见、所闻、所思、所想为素材，面向全体，发展个性，培养特长，真正实施素质教育。
这些训练有时是精心准备的，有些是即兴而发；有的可定期定时，有的则随机应变。
学生身心疲惫，不仿来个开心五分钟，学生精力分散，不仿来个脑筋急转弯。
时间宽裕可略微超时；时间紧张，也可适当压缩。
最好是问题当时解决，答案及时公布，放得开，收得拢，以免影响正课。
该活动取得了明显效果，首先学生对该活动产生了极大的热情，对语文学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习的主动性，往往是还没到上课时间，学生就早早静候在教室，大部分时候，活动可以提前进行。
有时，我出差回来刚到教室门口就会听到学生热烈的掌声。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”这些活动看是耽误了时间，走了弯路，由于学生精力集中了，思维活跃了，40分钟也能完成45分钟的教学任务，教学效果也明显提高。
我所教的班级在全年级12个班中，经常名列前茅，中招考试中也取得了平均82.12分的好成绩。
其次，促进了学生多种能力的培养和形成，提高了学生的整体素质，对传统教学中只重读写，不重听说的不足，起到一定的纠正和弥补作用。
使学生从课内到课外，由学习到生活，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。
培养了学生观察问题、分析问题和解决实际问题的能力，有利于学生良好思维品质的形成。
再次，培养了学生的自主精神，使学生真正成为学习的主人，沟通了师生之间的感情，使语文教学始终在良好融洽的氛围中进行，使学生知之、好之、乐之。
对学生语文能力的形成及可持续性发展，也将产生长远的、积极的影响。
如何全面推进国有企业安全文化建设
创建安全文化建设的根本目的，就是要助推企业把安全工作做细、做实、做到位，推动安全管理的各个环节都实现程序化、规范化，保证安全始终处于可控、在控状态。
大力培养教育安全文化，就是塑造全员安全价值观和安全行为理念，摆脱以“事和物”为中心的传统管理模式，强化以人为本，变被动管理为主动管理，真正营造以“人”为中心的管理境界，使安全管理迈上科学规范的轨道。
一、以人为本，提高素质，推进安全文化建设好的企业就是与人才做一种交换，以员工个人能力的提升和待遇的提高以及成就感的满足来换取企业安全。
1、重视个体的重要性，实施人文关怀，控制人的“精神隐患”。
人的精神状态如何直接影响着工作质量和安全，而人的不良情绪是受多方面影响的：家庭压力、员工间的矛盾、对工作的厌倦等。
如何发现和处理这方面的问题，需要企业上下共同努力，相互沟通形成一条情感信息链，及早控制人的“精神隐患”。
首先领导心中要有员工，在日常工作生活中多关心了解员工，并明确列入相关部门的岗位责任制中去；相关部门要加强这方面的信息管理，多到基层体会一线生活，重视他们的所需所想；班组内要发扬团结互爱的精神，共同解决难题。
2、注重员工培训。
首先要抓好“训”，即安全教育培训。
要把增强职工安全意识作为教育培训的首要任务常抓不懈，强化安全思想意识教育，培育全员安全价值观，使职工都能熟记、领悟安全理念，掌握日常安全行为规范的基本要求。
要突出实效性，强化技能培训，提高技术素质。
使每名职工通过培训达到“两知、一会”，即知本岗位安全责任制，知本岗位安全操作规程；会对本岗位安全隐患进行辨识、排查整改，并不断提高安全技能。
广泛开展“岗位大练兵、技术大比武”和首席技师、品牌员工、技术能手选树和考评活动，激励职工岗位成才。
二是要抓好“练”，即安全行为规范操练、演练。
要以规范班前礼仪为突破口。
通过班前礼仪活动，宣传、灌输、渗透安全理念，培育和增强职工的安全意识，促进安全文化建设。
基层车间可结合自身不同的生产性质和工作实际，把日常安全行为规范的要求融入到职工着装、行走、岗位作业、设备管理等方方面面，逐步达到行为规范化。
要建立健全岗位行为标准,进一步明确职工行为禁忌，制定完善的可操作、可考核的惩戒办法，惩戒杜绝各类不文明、不安全行为。
力求做到把班前会作为安全生产的第一道工序、安全教育的第一课堂和安全管理的第一道防线，成为职工接受安全教育，预防安全事故的有效阵地。
二、创新载体，浓厚氛围，推进安全文化建设安全愿景、安全理念的形成只是安全文化建设的第一步，重要的是如何真正宣灌渗透到基层，真正成为全体职工的自觉认识和行为指导。
（1）选树、宣传安全先进典型。
安全先进模范人物的事迹中，处处都闪烁着企业安全理念的思想光华，要大张旗鼓地宣传安全先进典型，以人格化的具体形象来揭示企业安全理念的本质含义，促进员工生动地理解每一条企业安全理念，向先进人物学习，争做本质安全人。
（2）进行格言开发。
让每个职工把对每条安全理念的理解变成自己的鲜活的个性化的语言，提炼出个人安全工作的格言、警语、座右铭。
实现安全理念延伸到人、拓展到人。
（3）提炼各种典型的安全实践案例，用以诠释企业安全理念。
企业的实践案例，是运用企业理念指导具体行动、处理具体问题的活教材，要使职工通过具体地了解分析具体的事件，领悟到遇到具体问题时如何自觉地运用安全理念指导自己的行动。
（4）开展“安全文化进家庭”活动。
采取父母与子女签订安全公约，夫妻签订“安全幸福家庭协议”，车间设立与职工家庭互动的安全电话等形式筑牢安全生产的后方阵地。
（5）组织各种丰富多彩的活动，如编演各种安全文艺节目，开展安全演讲及书法、摄影、漫画等系列展览活动，举办安全警示教育等，寓教于乐，增强理念渗透的亲和力、感染力。
（6）消除母子公司文化冲突，通过宣讲、集中培训、座谈等生动活泼的形式把集团公司的安全文化向子公司渗透，同时将来自不同背景，具有不同期望和价值观的子公司的安全文化相互融合，实现安全文化优势互补的“跨文化管理”，巩固公司对外扩张的成果。
三、齐抓共管，形成合力，推进安全文化建设安全文化建设是一项系统性工程，它包括安全宣传、教育、管理、法制、经济等方面的建设和组织实施，涉及企业党政工团各个部门和单位，涉及千家万户和全体职工群众，必须加强沟通和联系，努力建起安全文化网络体系，动员方方面面的力量，形成党政工团齐抓共管的格局，发挥整体合力作用，对此，要推进安全文化建设就必须成立以党政领导参加，各部门分工负责的安全文化领导小组。
建立督查制度、工作月报制度、考核细则及奖惩激励机制，设立安全宣传教育专项奖。
要有效整合宣传、安监、组织、纪委、工会、团委、职教等部门宣传教育资源，充分发挥其安全宣传教育作用。
完善安全文化监督检查考核体系，定期对各有关单位开展安全文化建设活动的情况进行督查，督查的情况定期进行通报，奖罚兑现，并纳入年终目标责任制考核，以提高安全文化的执行力。
同时，各基层单位、机关科室也要成立相应的领导小组，便于纵横协调，促进企业安全文化建设的顺利进行。
