语文特级教师：为什么一定要让孩子背诵古诗词
1 安不忘危，盛必虑衰。
（《汉书》）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（唐·李白·梦游天姥吟留别）3 白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜
（李白）4 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（唐·杜甫·闻官军收河南河北）5 百川东到海，何时复西归
（《短歌行》）6 百年光阴，如驹过隙。
（选自《增广贤文》）7 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
（杜甫）8 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9 本是同根生，相煎何太急。
（三国·曹植·七步诗）10 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（唐·杜甫·寄本十二白二十）11 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（唐·白居易·琵琶行）12 博观而约取，厚积而薄发。
（宋·苏轼）13 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（中庸）14 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
（《荀子》）15 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁）16 不愤不启，不悱不发。
（论语·述而）17 不患人之不己知，患不知人也。
（孔子）18 不积跬步，无以至千里。
（荀子·劝学）19 不见年年辽海上，文章何处哭秋风。
（唐·李贺·南国）20 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（东晋·陶渊明·五柳先生传）20 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（东晋·陶渊明·五柳先生传）21 不入虎穴，焉得虎子。
（后汉书·班超传）22 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
宋·苏轼·题西林壁）23 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
（元·高明·琵琶记）24 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
（明·王冕·墨梅）25 不以规矩，无以成方园。
（孟子）26 不以物喜，不以己悲。
（范仲淹）27 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章·咏柳）28 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（唐·罗隐·蜂）29 采菊东篱下，悠然见南山。
（东晋·陶渊明·饮酒）30 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
（管子·论积贮疏）31 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（南朝·刘勰·文心雕龙）32 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（唐·白居易·琵琶行）33 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
（唐·王维·观猎）34 察己则可以知人，察今则可以知古。
（《吕氏春秋》）35 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》）36 柴门闻狗吠，风雪夜归人。
（唐·刘长卿·逢雪宿芙蓉山主人）37 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
（南朝·王籍·入若耶溪）38 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（唐·李白·行路难）39 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
40 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（屈原·离骚）
请教语文教师和古汉语学者们：几句古诗词中字的发音问题
有一位名师叫戴建荣。
他在古诗讲授上采用“唱”的方式，你在网上可以看看，希望对你有所启发。
语文老师让我们弄个神马古诗，名句，成语啦什么的，要着3种的串词和内容，求解释啊，急啊，
百花扮大地，细雨润万物，我们跟随春天的脚步在美丽校园中快乐生活。
奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。
在我们中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——，同样，在我们中华古诗词的瑰宝中，仍然是一个响亮的名字。
让我们记住领袖，诗人。
请欣赏的一首著名的词——《沁园春· 雪》。
（《沁园春·雪》是主席的名篇，分上下两片。
上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵 论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。
） 同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗
你们了解“莫须有”的典故吗
一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。
请欣赏一首著名的词——《满江红》。
（怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。
表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。
上片通过凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片表达雪耻复分，重整乾坤的壮志。
三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲、白了了少年路云和月，莫等洒、白了了少年头，空悲切。
“三十”两句，自伤神州未复，劝人及时奋起，可为千古箴铭，而“八千里路”严峻激烈的复国征战，尚露热血之奋搏，遂以“莫等闲”自我激励，实现其驱除胡虏，复我河山之壮志。
） 诵读“大江东去”，我们激情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。
请欣赏《赤壁怀古》。
（大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾谈笑间、樯橹 灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
通过对赤壁的雄奇景色的描写，表现了诗人对三国的周瑜谈笑破敌的英雄业绩的向往，抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及对词人对自身坎坷人生的感慨之情。
“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。
“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。
） 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，下面请欣赏《水调歌头》。
春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。
少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。
请欣赏《虞美人》。
母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语
请欣赏《游子吟》。
今天,畅游在诗的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔；今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远；我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典
朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传
我想应聘小学的语文老师 想讲一节古诗 草 白居易的 我应该准备些什么呢
自己要熟练背诵《草》，了解白居易的简要情况，查找资料备好课（到网上找找相关的教学设计、幻灯片等），预设一下课堂上可能会发生些什么，该怎样应对。
