辩论赛一般是几个人啊
其流程又是怎样的
一、流程立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。
（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。
自由辩论（九）自由辩论总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。
（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。
二、赛制具体说明：（一） 立论阶段：由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。
（二） 驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。
（三） 质辩环节：这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。
在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。
（四） 自由辩论阶段：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。
双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。
在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始（五） 结辩阶段：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场
辩论赛;个人能力是否成就团队 我反方
正方：我们都同在一会环境中，可是，命运却表现出很不同，这就是系列客观条件和主观条件的不同造成的。
其中，内因即主观条件是人的命运变化的根据，具有决定性，外因是通过内因发挥作用的。
所以，不论是人类发展的实践，还是科学理论的分析，最终的结论就是一句话：个人命运主要由个人把握。
正方：按照对方的观点，社会掌握个人的命运，那学生何必读书，努力奋斗,他们只要躺在家里等着社会的决定好了，天上自然会掉馅饼。
可事实是我们依然在努力，在奋斗，正是因为个人命运由个人掌握啊。
社会只是背景不是向导，而起向导作用的是人自己。
反方：哪能这么说呢
导向作用就是起重要作用，社会的力量是多么强大啊
个人的行动必须服从于社会，社会决定着个人的行动，否则就会失去行动方向，走向歧路。
正方：个人的行动必须服从于社会，的确不错，但社会能决定个人的行动吗
难道那些不努力学习的学生是社会要他们不努力吗
有句俚语：“师傅引入门，修行在个人。
”充分说明了人的命运还是掌握在自己的手中的
反方：个人的命运与社会的发展息息相关，社会的繁荣、稳定和发展是个人生活质量提高的前提。
社会不断进步，个人的生存状况也会相应得到改善。
?正方：反方：我方强调“个人的命运是由社会掌握”，并不意味着我们只是在等着天上掉馅饼，而是我们要懂得如何顺应社会大潮，个人成就的基础正是社会的大潮。
正方：个人的命运的确与社会是息息相关的，但社会的繁荣、稳定和发展
辩论赛经典自我介绍
4个人
国际比赛的人数。
分别是一辩、二辩、三辩和四辨。
辩论赛个人成就集体.
兵熊熊一个，将熊熊一窝。
比如袁隆平一个人成就了相当人民群众吃饭的问题。
比如华盛顿一个人成就了美国二百多年没有内讧，发展成为今天世界最强大的国家。
比如一个优秀的老师会成就桃李满天下。
比如---。
辩论赛材料 或者个人观点
社会更需要专才. (部分请自己修改) 现在社会不断的发展，人才的地位日益突出，人才战略已经成为国际竞争的重要战略。
各国为在敬重争取优势，都在不断地培养人才，实施科教兴国战略，人才地需求越来越大。
人儿却有许多“英雄”无用武之地，被社会淘汰。
在风云变幻地今天，社会究竟需要什么样的人才，以及我们又应该使自己成为什么样的人才适应社会高速发展。
这是值得我们深讨的问题。
因为只有了解了社会更需要什么样的人才，才能更好的确定自己发展的方向，适应社会的需要。
为此，我班和材料2班对社会更需要“通才”还是“专才”展开了激烈的讨论。
下面使辩论赛记录。
正方：材料041班 社会更需要专才 反方：材料042班 社会更需要通才 正一（林果）：大家好
现代社会更需要什么样的人才呢
我方的观点使社会需要专才。
所谓专才是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。
因此，抓奶相对于全才的优势在于知识更精更深。
目前，高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。
而分工，细化的值按对应要求的人才及专才。
其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。
它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化。
这就是一个人在这领域有所成就，即使穷尽一生也不太可能，既然不太可能，那就穷尽一生来精通一个领域，而且全才经常使全面的平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会。
试想在这样的社会，没有“通才”还是“专才”——huijian 自己的专长，没有自己的特色，能有多少作为呢
综上所述，我方认为现代社会对专才有着史无前例的 。
因为专才才能适应这样的社会要求与社会特征。
因为只有专才才能更好的推动这个社会不断向前。
因此，我方的观点使现代社会更需要专才。
谢谢
反一：各位同学大家好。
我方的观点使现代社会更需要通才。
通才并不是对方辨友所说的全面平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会，那还叫什么才呢
能称之为才，他就有自己的特点。
通才使具有广阔的只是平台，丰富的知识和很多技能的人才。
在高度分工的社会，更需要的使高度整合。
当今创新点大都在学科交叉综合的地方。
当今，跨学科、跨行业的现象越来越突出，而且个学科的综合越来越显著。
那么多项技能的通才是不是比只专于一门的专才更有利于各学科的综合创新呢
所以我方认为现代社会更需要通才。
自由辩论 正（马艳）：我们所说的“专”指一专多能，而这种人才更利于社会社会的发展。
反：好。
对方说专才对融会更有利。
试问，到底使全面发展的通才对融会更有利，还是反之只有一技之长的专门人才呢
当然使全才了。
正（陈领）：对方辨友说全才更有利融会。
然而，世界上到底有没有全才呢
一个人的经历和时间是有限的，成全的可能性太小了，社会的主流还是需要专才，更何况专才并不等于合作。
反：并不是成为通才的可能性很小，我们就不去尝试。
我们所讨论的是更需要什么样的人才。
请对方不要偏离辩记主题。
正（王珊珊）：谢谢对方的提醒，社会更需要什么样的人才呢
正如江泽民总书记提出的我们的社会正需要一批高精尖的人才。
这里所说的人才不正是专才吗
这不就是社会的需要吗
反：我们的社会正在提倡创新，然而我们也知道当今创新往往产生于各学科交叉之处，难道专才能精通各边沿学科
不能。
这只有通才可以做到。
正（刘明飞）：对方辨友谈创新发展，好
我们就谈发展，发展的动力是什么
靠什么发展
众所周知，科技以人为本，“人”为何
就是我们所说的专才，是他们的鼎立合作才推动社会的发展，才会有不断的创新啊
······ 正（康雪梅）：一个人的精力和时间是有限的，即使穷尽一生也不定能成为通才。
然而，我们却可以利用有限的时间和精力向一方面发展，成为专才。
而且大量事实证明，社会更需要专才。
例如，我们各国都致力于研究火星，这就需要各方面的专才。
反：如果全是通才代替这些专才，岂不是更有效率
正（朱凌云）：请对方辨友注意，研究火星的并不是一个人，而是很多个专家。
正（何承冬）：现在奋斗在登上火星计划后的科学家也许只有一个全才，却存在无数天文学家、物理学家在提供他们的高深的专业知识。
如果没有这些专才，工作根本不可能顺利进行。
由此可见，我们这个社会更需要专才。
反：请问对方辨友，全才是不是比专才更有优越性
全才是不是比专才更能适应当今社会的变化
因此社会更需要全才。
正（林果）：对方辨友，我方辩手前面已经说过通才不太可能，是一种优越而不太可能的东西。
当然社会需要但他不可能。
比如，我们夸张一点说，如果有一个万能的机器人，那么更适应社会的需要，这可能吗
反：对方辨友是不是把通才理解为全能
那么只有上帝了，然而上帝根本不存在。
反：当今社会对全才的需求远远高于专才，社会没有全才吗
其实有但不多。
但是社会更加需要全才。
刘翔是不是全才，何炅是不是全才，他们就是。
所以可以看出社会更需要像他们那样的全才。
······ 总结 反方（四）：现在科学技术成了第一生产力，人作为生产力的主体，主导社会的物质生产和人类文明的进步。
在社会高度发展的今天，对生产者的素质的要求越来越高，为适应社会的发展，我国全面推行素质教育。
素质教育要求我们全面发展，培养综合素质、综合能力，以适应社会的要求。
正方（四）：大家好，下面我来做正方的攻辩总结。
刚才我方辩手分别从社会的发展和分工趋势、外来的就业形式，以及工作中的竞争和合作等不同侧面论证了我方的观点，现在社会的发展更需要专才。
而我们通常所说的通俗意义上的“通才”是指那些这里懂一点，那里懂一点，但无一精通的人。
他们广而不专，杂而不精。
各位都是大一新生，人人都想成就一番事业，那么我奉劝大家赶快去立志做专才吧；只有这样，你才能“卓尔不群”，而不像所谓的“通才”那样群而不卓。
在这知识经济的时代，在这全球一体化的趋势越来越明显的时代，一个人若没有自己的专长，怎能在社会上立足。
所以我方认为时代更需要专才，社会更呼唤专才。
专才才能更好的适应社会的发展，而不通才。
谢谢
经过1小时多的激烈的辩论，我们的辩论结束了。
这次的辩论使我们认识到，在这错综复杂的社会里，应该了解社会发展的主流、社会的发展趋势以及社会的需要，来确定自己的发展方向发展自己，才不至于成为那无用武之地的“英雄”。
从辩论中，我们学到了很多的东西，辩论不但使思想得到交流，而且还丰富了我们的阅历，使我们的思维更加活跃。
今天科学技术成了第一生产力，科学的发展推动了社会的发展，作为当代大学生应明确自己的发展方向，努力学好科学文化知识，不断充实和完善自己，为社会的发展贡献自己的力量。
激情岁月 展示风采 辩论赛，一个可以展示自我，充分表现团结精神的舞台，一个战胜自我挑战自我的机会，一场智慧，口才，能力和班机之间的较量。
我们班的这次辩论赛充分体现了这一点。
纵观整个过程，不能不然人为之捏一把汗，双方辩手利用自身广博的知识和流利的话语，让观众为之一叹，充分的举例有力地论证了自己一方的观点，可见双方为了此次辩论赛做了充分的准备，不过，由于双方都是第一次参加辩论赛，经验不足，抓不准重点，使得辩论有事与论题脱节，但从整体来看，这次辩论赛是相当精彩的，两班的同学在其中也得到了熏陶。
彼此在思想和学习上也有了进一步的交流，对于我们理工科学生而言，参加辩论赛石很有帮助的，它可以发散思维，提高我们的说话水平，增强了集体凝聚力，而且参加辩论赛可以括宽个人的知识面，丰富个人的业余生活，展现自身风采，双方辩手精辟的语言，幽默的语气不时地减弱了紧张的气氛。
在昆工这所人才辈出的学校，可以闻到读书的气息，可以感受放到浓重的学习气氛，这么好的环境，需要我们好好利用，以知识武装头脑。
我们将以满怀的信心去迎接学校的评建工作，迎接新世纪的竞争。
