求一首老歌的名字、词曲作者、歌者、背景等
一支难忘的歌 关牧村我也就知道这么多了
你好，即将去西安用友学院学习，关于西安用友学院你了解的多吗
这地方靠谱不
看到你回答的问题猜测你...
——专访用友学院2009年首期班学员丁加佳就业单位：用友广州分公司现任职位：项目经理用友学院09年首期班毕业的学员进入用人单位已经两年多了，如今也都取得了不错的发展，有的成了公司的信息化骨干，有的成了高级实施顾问，也有的发展成了项目经理，据统计，仅09年毕业的学员中，就有20人在一年内成长为项目经理。
其中，丁加佳就是他们当中的一员。
毕业于中国政治青年学院信息管理与信息系统专业的丁加佳，一直梦想着进入信息化领域工作，即使明白自己需要补充、提高的东西还很多，但也希望能够找到这样一份工作，“我以前总是想，边工作边学习，在工作中提高自己的实践、业务等方面的能力应该很快”。
可是信息化领域的工作并没有像丁加佳期待的那样容易，单一的专业背景根本无法进入。
后来，经过努力，丁加佳进入某银行工作了一段时间，工作倒也轻松，可终究不是自己感兴趣的工作，总是没有成就感，缺少了积极性。
工作之余，加佳仍然会抽时间了解一下信息化行业用人需求的信息，可自己的条件总是无法满足企业要求。
后来，从一个在用友集团实习的同学了解，用友管理软件学院就是专门培养这类人才的教育机构，并建议自己可以具体咨询、了解一下。
“当时对信息化的了解总体上说并不是很多，但总觉得它是一个很有潜力的朝阳产业，而这个领域的工作对人的要求也比较高，应该是个值得一试的职业。
”丁加佳说。
在学院6个月的学习让加佳系统的了解了U9，“不仅是产品技术的应用，就连软件背后的管理原理及其它相关理论都有了比较清晰的认识，为我以后的工作打下了基础。
”他说，在学院学了不少东西，在现在的工作中经常都能用到，“比如说企业知识，ERP的原理及系统操作，相关的财务知识等，这些在我的工作中是必不可少的”。
正是基于对知识的扎实掌握和持续学习的态度，丁加佳毕业后进入用友广州分公司后，工作中表现出的专业性和认真精神，得到了公司领导的一度认可，就连客户方也对其赞赏有加。
其中，广东三和管桩有限公司（该公司是用友广州分公司的客户）的黎总说：“在项目的实施中，加佳虽不是财务专业，但他却能够做的比我这样的财务专业科班出身的人更加专业”。
凭着良好的基础，工作中的突出表现，再加上勤奋、谦虚的态度，丁加佳很快的由一名实施顾问，发展成了一名合格的项目经理。
业内的人都明白，管理软件顾问只有在项目中才能够获得最快的成长，如今，工作已经近三年的丁加佳已经积累了许多的项目经历，无论是作为一名管理软件顾问参与实施（八个项目），还是成为项目经理后独立带领团队完成项目（三个），“自己从工作中学到了很多，也积累了很多，现在对企业实务更加了解，又进一步熟悉了U9产品，更是加强了专业素质的修养，比如责任心，工作态度，独立思考的能力等”。
从采访中了解到，丁加佳并不属于那种需要用提前设立长远目标，才能激发自己上进的人，他本身就是一个的踏实上进的人，只要认真努力的工作，结果一定不会太坏，没有必要强求自己一定要达到某种高度。
“认真做事，踏实做人”一直就是加佳的座右铭，而这句话也在其工作中得到了印证。
离开用友学院已经三年了，但丁加佳依旧对这个“母校”抱有深厚的感情，他希望还在学院学习的学弟、学妹要珍惜学习的机会，“学院的知识系统已经比较全面了，所以一定认真学好，只要大家能够有专心、细心、有恒心去学习，相信一定能够做的更好。
希望能够从学弟、学妹之中，诞生信息化行业出类拔萃的人物，推动整个行业的进步和发展”。
（文\\\/毕海玲）当然这只是给你的参考意见，因为西安这地方穷，闹过好几次旅馆闹虫子了，建议你还是选择大城市比较好。
网上有人说好，有人说不好：1，慎重
我们宿舍几个去年在那边培训最后都没找到实施的工作，现在还在家呆着呢。
现在每个月还要还学费，惨啊。
幸亏当时我没脑子发热一起去2，这种管理软件学校，有什么好学的，又不是开发软件，好好念书，ERP管理软件包括公司所有的软件系统，人事管理，财务管理，仓储管理等
大学社团面试自我介绍一分钟
事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略
作文:梦中永恒的初恋
我好想对妈妈说亲爱的妈妈：当你看到这封信的时候，不要大惊小怪，我知道你一直爱说话，不过，此时，我希望你保持沉默地看完这封信，因为无论如何，我已离开了家，和朋友们一起去西山了，原谅我的不辞而别，我有我的苦衷，请你看完这封信，给我足够的理解和尊重。
妈妈，我知道我是你唯一，我是你的太阳，我十一年的成长历程中，你倾注了你的全部身心与我今生也回报不尽的伟大母爱，我记得多少个夏夜，我写作业时，你坐在旁边耐心地指导；忘不了儿时在我熟睡的寒冷深夜，猛然醒来，你却依然蹬着缝纫机在昏黄的灯下赶活的操劳的身影；我考了一百分，拿回家卷子，你看到后开心无比的笑容，你在旁人面前夸我的自豪神情……一切的一切，我忘不了，永远都忘不了，亲爱的妈妈，我理解你对我的爱，非常感谢你对我所付出的那么多。
我也会牢牢记住你的话：认真做人，踏实做事。
并以此为座右铭，时刻严格要求自己要不停地努力，不断地进步。
可是，妈妈，你别忘了，我是你的儿子，我也是一个孩子啊
老师说过，“学习不要把弦绷得太紧了，否则是得其反。
因为太紧的弦，早晚是会断的。
”妈妈，你没感觉到吗，在你的心目中，我就是一个时刻绷紧的弦。
我明白，你的良苦用心，你是一个要强的母亲，你的人生因为一些原因，使你放弃了你高远的理想，你不甘于让自己的儿子也平庸一世，无所作为。
可是，妈妈，我遗传了你的聪明智慧，牢记着你的谆谆教诲，每天早上，你五点半就把我从睡梦中喊醒，温习英语，语文。
六点半，收拾东西洗脸刷牙后，你已经把做好的热气腾腾的饭菜端在了在我的面前。
我在你的声声催促下狼吞虎咽地吃完，七点走出家门向学校走去。
上了一天的课，放学后，同学们三五成群地相约一起打篮球，打兵乓球。
即便他们只玩一小会儿，我也不敢在学校稍作停留，因为你的规定，你知道放学的时间，放学后十分钟内我必须到家，老老实实地写作业，写完老师布置的作业以后，还得写你给我布置语、数、英三门的作业，妈妈，你不知道，我当时是多么地不情愿，可是你又该用你的切身经历来给我说教了，我知道胳膊扭不过大腿，无可奈何，我只得埋头苦写了。
尽管我的成绩已经总是全班第一了，你还不满足，你说：“天外有天，人外有人。
”晚上，九点半，当我哈欠连天，睡眼朦胧时，你才肯罢休，让我上床睡觉。
正是你的严格要求，我一直成绩优异，更是你的严格要求，使得小小年纪的我成了班上的唯一的“近视眼”。
妈妈，我已经很累了，有时，我好想变成一只自由自在的小鸟，冲破你为我建立起来的种种规定樊篱，飞向我的自由天地
伙伴们一起举什么活动，或是去那里一起玩，从来就没叫过我，不为别的，只是因为你，记得那个星期天吗，方振亮、马腾飞他们两个敲我们家的门，你开的门，原来他们是叫我一起和他们去文化大院打篮球，说是我们班男生自发举行的篮球比赛，一向不说谎的你却当着我的同学的面撒了个弥天大谎。
你说我去城里参加英语补习了，可是那时，我明明坐在屋内苦思冥想你给我布置的作文：一件最有意义的事。
你可知道，妈妈，我的生活单调乏味，我可能写出优美的文章吗
再说，打篮球是我和同学们周五就说好的，我也已经告诉你了。
你还是不容分说地让我老老实实地坐在家里写作业，你却独断专行地拒绝了我的同学。
妈妈，你知道吗，第二天早上，我进教室的时候，多少同学那异样的目光直射过来，射得我脸上火辣辣的，我仿佛是一个罪人，从那以后，同学们很少和我来往了，下课后，总是我自己孤零零的坐在教室的位置上，因为我明显的感觉到，同学们在有意躲避我，看到同学们开心地说笑，甭提我的心里多难受啊
妈妈，希望你给我一些理解和尊重吧，你说过，你希望我快乐地成长。
可是，我成天沉浸在压得我穿不过来气的书山卷海中，我能快乐吗
你亲爱的儿子：刘云龙
参加某社团五分钟自我介绍
大学进社团面试自我介绍
师兄师姐好，我叫xxx，我觉得自己是一个活泼开朗，积极向上的阳光型男孩。
我的座右铭是：简单做人，踏实做事，做最好的自己。
什么叫简单做人呢
就是与人交际要随和，要亲切，要有礼貌，还要时刻保持微笑，以真诚之心待人。
那什么叫踏实做事呢
就是对待学习和工作，就要收起嘻嘻哈哈的笑脸，认认真真，一丝不苟，对自己所做的事情负起自己的一份责任。
而什么叫做最好的自己呢
那就是做人做事最后要形成自己的风格，然后将这种风格由己及人，为他人的学习生活提供一种借鉴。
当然，我也有自己的缺点和不足，比社会经验缺乏，没有足够的工作经验，而这也正是我希望加入此部门的主要原因，希望借此挺高自己的各项技能，扩宽自己的交际范围，同时也为社团贡献出自己的一分力量。
谢谢
老师关爱学生的例子
桃李不言，下自成蹊 ——记杭七中姚虹老师 姚虹，杭七中语文高级教师，连续三年担任美术班高三年级组长。
她把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为座右铭，始终如一地热爱教育事业，兢兢业业，勤奋认真，为学生的成长付出最大的努力，多次获“优秀教师”称号。
在学生管理中她努力做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常援助。
因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
三年来，在她的努力下，杭七中美术特色班的专业高考和文化高考，都取得了优异的成绩。
如果有人去问杭七中解放路校区的保安，毕业生一年里看望最多的是哪位老师，答案无疑会是“姚虹”——杭七中连续三年担任美术班高三年级组长的优秀党员教师。
姚虹出生教育世家，家中四代为师，从教的有十余人，父母更是教育系统的老先进。
因此，家庭的熏陶、父母的教育使她对“教师”这一称号有了自己的诠释。
在她看来，教书育人不仅是一份职业，更是一种追求、一种生活享受。
学生健康出色地成长，同事间和谐共处开心工作，就是她的最大满足。
身为一名共产党员，她能做到热爱党，努力学习党的理论，在大是大非前与党保持一致，并认真贯彻“三个代表”思想，在群众面前保持党员的先进性。
身为一名普通教师，她能把“德高为师、身正为范”作为追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为坚守信念的座右铭，始终如一地热爱党的教育事业，兢兢业业，勤奋认真，愿意为广大百姓子女付出最大的努力。
她已经连续三年担任美术班高三年级组长了。
在这三年中，一直保持着充沛的精力、高涨的热情、乐观的心态，她那洋溢着快乐的气息，感染着每一位与她共事的教师，感染着每一位即将面临挑战的高三学子。
一般人看来，年级组长总是扮演“黑脸”的角色，但是，高三学生似乎很喜爱这位“黑脸”，受着她的训斥却很“开心”。
其实她的好人缘全都来自她对学生的恰当关爱。
在学业和做人上，姚老师从来不向学生妥协，无论是谁，只要有违正道，她都严格教导。
但她又真心替学生着想，教导之时，非常注意方法，非常顾及孩子的自尊心和承受能力。
作为年级组长，姚老师不仅能严格要求别人，更能以身作则，比学生早到校，比学生后离校，对全年级学生情况了如指掌，做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常给与援助，因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
一次外出武义写生，一位性格暴躁的高三男学生因不守上车纪律而被姚老师发现，她立即指出要其文明上车。
但学生却情急之下骂出脏话。
姚老师当时十分生气，但她忍住了，既避免了事态的扩大，也给了学生冷静的机会。
事后她找那学生谈心，一次次跟他交流思想，最终以诚意感动了学生，使他主动认错。
在高三的后半段时间里，更是关注这位学生，帮他解决了不少心理上、学习上的问题。
现在这位学生已考入。
回想当时，那位学生坦言，姚老师对他真的很好，多亏了她的教诲，才有了今天。
他还一直为姚老师在北京不能参加谢师宴而感到遗憾。
美术班的学生中有不少人喜欢追求所谓的个性自由，不把校纪校规放在眼里，这些孩子中还包括了不少初中时的“捣蛋大王”、孤僻的心理自闭者。
进入高中以后，包括姚老师在内的很多老师都曾被这些孩子惹火、惹怒甚至气哭，但她从未放弃这些孩子，坚持与班主任、学生家长不断沟通合作，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，努力帮助有困难的学生重树信心，鼓励他们咬紧牙关，挑战自我。
在每一届学生中，她都有结对帮扶对象，她用自己的真心、爱心、耐心感染着这些学生，通过家访，坚持定期谈话，随时了解情况，不断鼓励、鞭策，终于帮助他们改变不良习气，明确人生目标。
甚至有不少家长要求姚老师能定期与学生聊天，而在学生看来，有什么问题、有什么困难，找姚老师是最简捷的方法。
直到现在，还有学生、家长说“要谢谢姚老师把我管得那么好”。
由于杭七中的美术班颇有名气，常常有一些从其他学校转入美术班的学生，但因为管理制度及要求的不同，他们开始时往往不适应，容易和教师发生冲突，导致对立或者厌学。
但姚老师并没有放弃这些人，而是向他们耐心分析学校的不同点，阐明本校规章制度制定的原因、目的，帮助他们扭转情绪。
现在这些同学都已考入了理想的大学。
高三时，往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病，而美术班的学生尤甚，因为他们要经历两次高考（专业课与文化课），承受能力也必须特别强。
身为心理辅导员的姚老师从未忽视这一问题，重视关注学生，加强个别心理辅导，把握住学生细微的心理变化。
在出现心理困惑时及时对症下药，加强联系，不放过任何蛛丝马迹。
在学生出现心理疾病时，更是与家长、医生配合，共同做好矫治工作。
在2005届高三毕业生中，就出现过几个心理问题严重的学生，其中一位顾某，因美术专业考试成绩不理想，出现了较为严重的自闭，并因臆想的感情问题导致歇斯底里，还严重妨害他人的学习。
姚老师和班主任承受着不了解情况的家长的无理指责，多次与她谈话，和家长商讨，介绍医生，还淋着雨外出寻找发病的学生，终于控制了事态的发展，顾同学也及时得到了医治。
从1992年工作至今，姚老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。
或组织学生为家庭困难者捐款，解决学生的生活费用，或帮助困难学生设法减免各项学习费用，或为已考上大学的困难生寻找打工机会，但更多的是自掏腰包。
十多年来她多次向困难学生赠送学习资料；她也曾辜负父母的一片心意，把父母给她买的营养品转送给挑灯夜战的高三学子；外出写生时，更是悄悄地为困难学生准备点心食品。
她的橱柜里也总是备着一些常用药、饼干、方便面、一次性杯子等日常及卫生用品，并无偿提供给学生。
在她看来，尽最大的努力帮助需要关爱的人，是她莫大的荣耀。
作为高三的语文教师，姚老师更是坚信唯有活水才能滋润心田，一直坚持自我增值，即使在最紧张忙碌的会考高考复习时仍不中断教学理论的学习和教学方法的探讨，虽然常常是重复上一学年的教学任务，但绝不坐享其成，对每一份教案都结合新课改和学生实际进行再加工，力求精益求精。
并坚持做到三个“凡是”：凡是要求学生做的内容，自己先完成；凡是布置给学生的功课，一定进行详细的解答；凡是考试形式的题目，一定认真批改。
针对高三美术班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状，她连续三年给学生义务补课、答疑，赢得了学生和家长的好评与尊重。
在老师和学生的共同努力下，她所教班级在语文会考和高考中均取得了优异的成绩。
美术班学生因为学习基础较弱，而美术专业要求较高，所以随着学业难度的增加，同学间的距离愈来愈大，部分学生出现文化课和专业不平衡的现象甚至出现了双差的情况。
作为年级组长，姚老师敏锐地认识到这一问题，极力做好专业课与文化课、会考科目与非会考科目、文化课各学科之间的协调工作，针对各层次学生的不同情况，制订不同的，合理安排学习时间，真正做到因材施教。
在全年级组师生的共同努力下，2004、2005两届学生均取得了可喜的成绩。
今年虽然还没有完成最后的任务，但美术专业考试已顺利完成，专业考试中有6位学生获得不同类目的第一名，共计42人次获得前十名，12人次获得其余一本院校前十名。
文化课成绩虽尚未揭晓，但相信也会取得令人满意的成绩。
作为年级组长，姚老师不仅关注学生，也在关心着同事们，“和谐、快乐、团结、互助”是年级组的追求目标。
在她的年级组里，有不少是年轻的妈妈，免不了有许多突发事件和烦心的问题。
这时候，她就默默地承担起许多别的工作，帮助她们解决后顾之忧。
所以，在不少同事眼里，她不但是年级组长，还是一位大姐，甚至是“知心大姐”。
有了烦恼、有了困难，大家都愿意找她倾诉，她也愿意竭尽全力地帮助别人。
姚老师的身体并不强壮，但不熟悉她的人都认为她是“强悍”型的人物，因为她正是以乐观、积极的人生态度去战胜各种磨难的。
在她身边，你永远会怕落后，在她身边你永远不用担心困难。
她优秀，但她并不高傲，她就在我们的身边，一直默默地快乐地追求着。
沥 血 润 物 潜 无 声 ——记叶梅莉老师 叶梅莉，女，1962年4月出生，体育高级教师，她以优秀共产党员的标准严格要求自己，在平凡的工作岗位上做了不平凡的成绩，多次被授予杭州铁路分局先进工作者，、杭州铁路分局优秀教师等称号，2004年被评为杭州市教育系统优秀党员。
叶梅莉同志积极参加政治理论学习，组织观念强，善于团结同志，公道正派，为人谦和。
教学成绩突出，由她训练的定向越野队多次获得国家和省级一、二、三等奖。
在教育科研方面也取得了丰硕成果，多篇论文曾获省级以上奖励。
叶老师教育思想端正，尊重学生、关心学生，作为一个体育教师，对学习生活有困难、或心理品质有偏差的学生自觉地给予长期的关爱是难能可贵的，在长达18年的体育教学工作中，叶老师始终能将“关爱”二字融入实际行动中，从点滴小事做起，最难教的学生总是她的帮教对象，一般人不能转化的困难学生，她就凭着韧劲和春风化雨式的教育方法使几十个帮教对象重新扬起生命的风帆。
叶老师就是以她崇高的境界、平和的心态、顽强的作风、自觉的态度、科学的方法和良好的育人效果赢得师生的广泛好评。
在细节中体现关爱 教育无小事，细节决定成败。
叶老师时刻牢记一名教师的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，凭着一颗真诚的爱心，做着一件件细小的、不起眼的事情，从中体会着由学生的进步和变化所带来的巨大喜悦。
班上有位身患疾病的学生，由于身体和家庭状况的原因，常感到与别人不一样，与人交流较少，练习时又常常力不从心，怕人讥笑，因而在课堂上总是表现得很自卑。
叶老师意识到只有从日常的课堂细节中关心她才能使她走出自卑的阴影，所以常常关心她的身体状况，在练习中也针对她的情况提出不同的要求，在有些难度项目中给她以特别的关照。
哪怕是教师的一个眼神和一个手势，对她来说是鼓励和肯定。
三年来这位学生虽说未能拥有与其他同学一样的健康身体，却有着健康的心理和对待生活学习的良好心态。
在教育教学过程中，叶老师深知细节最易从情感上感化学生，有了好的情感基础，就有实现目标的可能。
她所带的运动队中有2名队员，一名队员父亲长期病休在家，母亲下岗，另一名队员姊妹4人均在校读书，经济负担较重。
为了让他们安心训练和学习，叶老师对他们在学习、生活、身体方面给予了最大的照顾：只要队员生病就主动送药；为了让队员能更好地休息、比赛，有时还让学生一起到自己家里睡；学生有什么困难，总是想办法给予解决。
这种细节上的关心，建立了教练与队员之间的亲密感情，调动了队员训练的积极性，克服很多困难，最后在全国和省级的多次比赛中取得了好成绩。
改变从找到症结开始 困难生的表现是各不相同的，形成的原因也有很大的差异，要转变困难生，必须找到症结所在。
S是一位腼腆的女孩，两年前叶老师开始与她接触。
第一次找她谈话，看着她红着脸不太好意思说的样子，叶老师就从闲聊开始，从兴趣爱好、家庭状况、学习情况等渐入主题。
她这才开始讲述她自己，说自己最大的毛病是“懒”，懒得早起（父母催促才起床）、懒得骑车上学（必定要父亲送）、懒得学习（回家从不看书）、懒得按时完成作业、甚至懒得吃饱早饭，所以胃一直不好……听了这些叶老师很吃惊，真没想到她会懒成这样。
看来“懒”是她一切问题的症结。
要克服这一点是要下一定功夫的。
不久的一次家长会，叶老师主动找了她的母亲，了解孩子在家的情况和父母教育方法上的一些问题。
叶老师感到要改变孩子的惰性，必须首先改变家长的做法。
因此，先希望家长给孩子多一些自立的空间，加强孩子自理能力的培养。
在学校，叶老师及时关注她的一些变化，一旦发现有一丁点的进步就马上表扬，并提出新的要求，希望她能持之以恒，譬如有些时候能骑车上学，早起几分钟吃早饭等。
渐渐地她在课堂上也越来越活跃，再不像从前那样“累不累站旁边，会不会无所谓”，知道她的身体素质并不好，遇到难做的练习常常给她加油，时不时地投去一个激励的眼神，简单的练习有意让她在大家面前展示。
每当家长相告孩子身上又有一个“懒”字在悄悄远去的时候，每当班主任相告这孩子学习成绩在进步的时候，叶老师别提有多高兴。
特殊的学生需要特殊的教育方法 2001年，一次高一年级的班干部改选中，一位女生“体育委员”落选了。
之前，由于她是体育委员，对自己还有一点约束，落选以后，好像换了一个人，课上自暴自弃，松松垮垮，爱做什么就做什么，听不得教师的劝说，甚至迟到、旷课，与老师的磨擦、争执愈演愈烈，成了人见人怨的“淘气包”。
可有一天她突然对叶老师说“是自己不想当体育委员的”，眼里充满了无奈。
这句话深深地触动了叶老师，意识到“体育委员”对她有意义，她有药可救。
叶老师下定决心要让她“起死回生”。
通过了解，发现她是一个的孩子，从小跟随父亲，而父亲忙于工作居无定所，小学初中她一直上寄宿学校，长期得不到父母亲的关爱，平时又经常受到教师的批评。
她倔强又酷爱面子，这一次落选对她的打击非常大。
怎样消除她对体育的怨恨
怎样使她信任教师
怎样帮助她从一片怨恨的沼泽中走出来
叶老师开始找她谈话，谈兴趣爱好，谈人生目标，谈她有特长的英语，谈她喜欢唱的歌，谈家庭、谈生活，慢慢地她愿意和老师交流了。
可这一过程并不一帆风顺。
有一次，是一位实习教师上课，叶老师在旁边辅导，同学们都在整队了，她坐在台阶上向实习老师说：“我请假。
”老师说：“开始部分是学习广播操，最好不要请假。
”叶老师在旁边也补充了一句：“新广播操是要考核的，运动量不大，如果你吃得消是要学的。
”话音刚落，她对着叶老师破口就骂：“你不要来惹我生气。
”紧接着一串骂人的话，叶老师简直快要气疯了，提高嗓门说：“作为教师应该告诉你这一切，你作为一名重点中学的学生，骂出如此难听的话，是有失学生水准的。
”这位学生却说：“这个学校有什么好，还不想来呢。
”下课后班长告诉老师，她课前刚被班主任批评过，叶老师这才恍然大悟。
第二天还是找她谈心，苦口婆心地告诉她今后如何做人，如何处理人际关系，并告诉她只有尊重自己的人才能得到别人的尊重和理解。
以后的体育课上，叶老师特别关注她的一举一动：上课整队时，会环视一周看她是否来上课；如果缺席，就询问什么原因不来；课间还向同学们了解她平时表现有否好转；平时与她交往尽量注意方式方法；课堂上尽管她不那么做练习，不那么专门听讲，叶老师也会找一些时机提问她，叫她做示范，还有意识地多给她一点工作，多肯定她的成绩，想方设法不冷落她。
不断的鼓励使她受到了鼓舞，从小小的变化开始，踏出了一条不一样的路，她活泼、组织能力强的优点慢慢表现出来了，得到了同学和老师的认可，文化成绩也进步了，她确实变得成熟懂事多了。
2004年，她考取了北京某学院，临走前她特意跑到办公室悄悄地对叶老师说：“叶老师，真的很感谢你三年来对我的教育和帮助，我会记住您的。
”三年来的“辛苦”顿时烟消云散，叶老师庆幸自己遇上了难得的这样特殊的一位学生，更庆幸当初有勇气选择了全年级最难对待的学生作为帮困对象。
“我找到了成功的秘诀——用心” 一天，跳高考试，快下课时，一位学生突然提出要补考，叶老师同意了。
由于她平时不用心，练习不认真，考试当然不会成功。
几次试跳都没过，感到气馁、失望，就大发脾气：“给不给分你看着办，我就是这个样子。
”叶老师耐心详细地给她讲解一些动作要领，并做了示范，示意她去试一试，她开始做了一次，有点别扭，而且根本没有技术可言。
这时叶老师为她加油：“对了，有点样子，再来一次，最后几步要快速、有力，配合手臂。
”她又做了第二次，看得出她是用心去体验了，也从来没有看到过她像这次那样认真投入。
果真她过竿了，叶老师给了她70分的成绩。
她高兴得跳了起来，这时叶老师把她拉到一边：“你知道是怎么得来的吗
”“知道，是你刚给我的辅导。
”“不，是你自己用心去做了，其实你是一个很聪明的孩子，一学就会，就怕你平时不用心。
”她说：“谢谢老师，我知道了，我不但跳过了横杆，我还找到了成功的秘诀——用心。
”说完就飞快地跑出健身房，望着她远去的背影，叶老师真替她高兴，因为她在最后的时候想到了“要”。
叶老师也替自己高兴，因为自己的耐心和“谎言”收获了一个学生的信心和“用心”。
关爱学生是一份沉甸甸的责任 对党总支在党员中开展的“帮助困难生，党员身先行”活动，叶老师积极参加。
她认为，对每一位教师来说，不管哪种学科，也不管是否班主任，关爱学生是教师的份内工作和基本责任。
陶行知先生有一句至理名言“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，教育学生做人，要比教会学生获得知识更为重要，叶老师是这么想的，也是这么做的。
十年前，当时叶老师在一所普通中学担任班主任，班上有为数较多的后进生，有打群架的、盗窃的、出走的、不爱读书整天犯错的。
叶老师抱着“决不放弃任何一个”的想法，努力地从各种琐事、小事做起，一个个地帮助和鼓励他们。
所谓“”，虽然转化的过程很艰难、很辛苦，但看到孩子们或多或少、或快或慢地进步着，就能感到无比欣慰。
从“保先”活动开始以来，她更加投入地做困难学生的转化工作。
几年来，她主动与学习有困难、家庭经济有困难、心理和品德有缺陷的十几名同学结对子，每一名同学都有不同程度的进步，有些还成为了优秀学生。
去年一次聚会上，一位在国航浙江航空公司做空姐的女孩拉着叶老师的手说道：“叶老师，要不是遇到了你，我肯定当不上空姐，现在还不知在干啥呢
”一位男生举起酒杯向叶老师说：“我们这些人当年太调皮太淘气，让你生气了，对不起
”参加同学会的每个人都在记忆深处回放着各种幼稚的故事，而叶老师的脑海中却萦绕着那起早摸黑、促膝谈心的种种情景……在学校党员帮困工作总结会上，叶老师深有体会地说：“党员教师的先进性可以在很多地方体现，但持之以恒地做困难学生的转化工作，是对党员党性的最大考验，也是对党员育人水平的最好诠释。
”
