一年级读书卡片怎么制作
一、说文本名著《钢铁是怎样炼成的》是义务教育新课程实验教科书人教版八年级上册名著导读中的一篇。
它是前苏联作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的一篇自传性小说。
小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
而且小说丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是极其深广的。
对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着非常重要的引导作用。
我想，这也是教材编写者们推荐这本书的一个很重要的原因。
其次，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，他最大的成功之处在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。
并以保尔·柯察金的人生经历和他身上的那个时代最美好的精神品质，诠释了“人到底应该怎样度过一生的
”的问题；另外，小说关于人物、环境等的描写，从艺术欣赏的角度也是极其耐读的。
二、说导读设想、依据及策略“新课程标准”在内容上以促进全体学生的全面发展为宗旨，确定了“知识与能力”、“过程与方法“、”情感态度与价值观”目标。
为此，有学者提出：教学活动是否体现了新课改的理念，有三个明显的标志：(1)是否在教学活动中运用了自主合作探究的活动形式；（2）教师的角色是否由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者和教学的研究者；（3）是否能注重课程资源开发与利用价值的最大化。
而在研读语文课程标准过程中，我们发现关于名著导读缺乏具体的定位和明确任务，致使在教学实践中，常常会出现定位不准的现象，许多语文教师往往采取让学生看看教材内容代替具体指导的教法。
那么，名著导读的任务到底是什么
我想准确的定位应该是：了解作家、作品，激发学生阅读兴趣；以文本体裁特征为基点；以精彩片段为例子；以指导学生读书方法为核心；以爱读、会读、读整本书为目的；以培养学生良好的读书习惯，提高语文素养为归宿；以“探究思考”为切入真正提升学生的语文素养。
那么，名著《钢铁是怎样炼成的》在导读中我确定了以下任务：1.让学生阅读短文《〈钢铁是怎样炼成的〉---理想主义的旗帜与人生的教科书》，了解作者尼古拉.奥斯特洛夫斯基的情况，作品主要内容和小说的主要艺术形象保尔.柯察金，艺术特点和成就，主要应补充《钢铁是怎样炼成的》这本书在中国的影响来激发学生阅读的兴趣和欲望。
2. 回顾读书一般方法，引导精读《精彩片段一》，以指导学生学习通过分析人物心理活动来理解人物形象的方法。
精读《精彩片段二》指导学生掌握，通过典型事例塑造人物形象的方法，要求学生制定阅读计划，强调阅读时摘抄名言、警句、精彩段落，并课后检查落实。
导读策略：（一）导读形式：课外导读与课内导读相结合（二）课程资源：除文本资源（原著和课本短文资源）外充分利用网络，相关的影像、音乐等课外学习资源。
（三）导读安排：课外导读约八周，课内导读三课时三、说导读目标及重难点鉴于文本资源本身的特点和新课程标准的相关要求，我确定了如下导读目标和重难点：导读目标：（一）知识与技能1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
（二）过程与方法 教师引导学生以阅读为主，并与语文实践活动、写作相结合，全面提升学生语文素养。
（三）情感、态度、价值观 从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
导读重点：精读的引领导读难点：阅读兴趣的激发四、说导读过程（一）课外导读阶段（约八周）-------将学生分成若干读书小组，指导学生制定合理的阅读计划，落实目标和任务并建立起与之配套的检测评价方案。
指导学生利用课余时间和节假日用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
结合观看电影或电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
一边读，一边摘录，加批注，写心得。
在这一过程中教师要特别注意学生阅读兴趣的激发，目标任务的落实以及阅读成果的检测和展示。
如读书报告会、主题讨论会、手抄报展览、名著故事会、诵读大比拼、读书笔记评比、读书卡片评比等都是可以选择的检测和展示形式。
1、读书小组：可以让学生自由组合，也可以是老师根据学生特点组建。
2、阅读计划：应注重时间、内容、目标、任务、方法、检测评价等方面相结合。
3、阅读资源：《钢铁是怎样炼成的》整本书、出版说明和后记、其它网络资源、影像资源等。
4、阅读任务：a、了解作者尼古拉.奥斯特洛夫斯基的情况及创作背景；b、揭示作品标题含义、概括主要内容和勾勒小说的情节线索；c、梳理小说的人物；d、小说的艺术特点和成就；e、小说主题思想。
5、阅读方法：1、 自主初读------ 了解内容，整体感知；2、 合作研读------- 协作探究，深入理解；6、检测评价：读书交流会、主题讨论会、手抄报展览、名著故事会、诵读大比拼、读书笔记评比、读书卡片评比、制作人物简表等（二）课内导读（三课时）第一课时一、情境导入美国教育家杜威说过“教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动建设的过程。
”那么要真正激发学生的学习兴趣并主动参与，教师的导入尤为重要。
在这一环节我选用了二十集电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的片头来导入，鲜明的主题、精警的名言、一组展示主人公成长历程的画面、丰富的背景和沉郁而坚定的音乐，这一切能极大调动学生的感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二、检查整本书通读情况这一环节以读书小组为单位开展组与组之间的“名著知识竞赛”， 问题的设计可以帮助学生了解和把握小说的故事情节，而这种小组竞赛的方式能更好的调动学生的积极性，让学生更主动的参与到学习活动中来。
【1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作
（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么
最后是如何脱离危险的
（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路
抢答题：最先抢答正确的小组得10分。
（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的
（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的
（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度
】（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名
三、问题探究 教师出示探究问题------ 小组合作探究 ------ 班级交流分享 -------- 教师点拨明确。
这一环节组织学生以小组为单位，针对老师提问（问题涉及小说的时代背景、情节线索、标题含义和主题思想）先在组内讨论交流，形成小组学习成果。
然后让小组中心发言人在班上交流分享。
环节的设计主要是引导学生整体感知和把握文本，又考虑到所提出的探究问题一定程度上有些难度，合作探究的方式有助于问题的解答，也更能调动学生学习的积极性。
【1、小说的时代背景是什么
第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。
2、简单勾勒小说的情节线索。
少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。
3、揭示小说标题的含义。
“钢铁”指信念、意志和毅力。
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。
这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。
4、揭示小说的主题思想。
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
】四、小结教师充分利用精炼的小结语引导学生整体感知和把握小说，让学生尽量由一种感性的认识上升到一种理性认识-----获得一种源于文本又高于文本整体感知。
五、作业学生在整体把握小说的基础上，从报纸、杂志、书籍或网上收集资料，参照书上附录，写一篇短小的书评。
这一练习不仅促进学生更全面、准确、深入的感知和把握文本，还培养了学生的理解、感悟、表达等能力。
第二课时导读要点：分析人物性格的形成过程，从人物身上汲取精神力量；品读精彩片段分析小说的艺术特色。
导读步骤：一、导入新课：在课内导读的第二课时，我选用名人对作者和作品的高度评价来导入以下的导读，我想名人如此高度的评价更能引发学生的思考和研读兴趣。
【有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。
这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
】二、分析小说人物及写作特色：（一）人物分析：小说以塑造人物形象为中心，对小说人物形象的分析定然是小说导读过程中的重要一环。
这一环节我充分鼓励学生以保尔为人物核心，就自己最感兴趣的一或几个人物进行深入分析解读。
并以“我眼里的 ”为题写一段人物简评，然后在小组交流。
（二）写作特色分析：先让学生研读课本上节选的两个精彩片段，引导学生用圈点勾画写批注的方法读文本，赏析引发你感触的语言文字。
圈点勾画写批注，赏析引发学生有感触的语言文字。
是引导学生如何精读和研读，教予学生阅读方法。
然后鼓励学生就小说的写作特色探索性创造性的自主解读文本，形成自主学习成果并在班内交流。
三、教师点拨明确并小结 在真正以学生为主体的导读过程中 ，教师好的点拨有时能起到抛砖引玉或点石为金的良好效果。
因此，分析探究过程中的适当点拨，学生班上交流后的恰当而人性的点评，以及教师充满智慧的小结在学习活动中是至关重要的。
我选择以名言“阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。
它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟”作为该堂课的结束语的。
最后让学生听八只眼乐队演唱的《钢铁是怎样炼成的》，感受祖辈、父辈的阅读人生。
四、作业：学生摘录优美文句、段落，做3～5张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。
这一作业引导学生品析小说中的名言警句，也培养了学生读书过程中制作读书卡片的良好习惯。
第三课时一．导入： 学生背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”这段曾激励千千万万青年人为之奋斗，并奉为座右铭的振聋发聩的名言，引发学生对生命意义的深层思索。
二、结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。
这一环节我让学生在自主回顾思索后，引导学生回顾保尔的一生。
少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争。
深刻领会“生命的意义”。
【明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。
小说的主人公保尔·柯察金就是青年的杰出代表。
他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。
当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。
所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。
这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段名言奉为座右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。
】三、谈谈你对生命的理解。
我让学生以一句精炼的话谈出自己对生命的理解。
成就学生自己的名言，然后在班上分享。
这一设计是由学生对文本深刻理解深化到对学生灵魂的砥砺和浸染。
是“情感态度价值观”目标的又一次深化。
※ 人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
※ 人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
※ 生命的价值在于不断超越自我。
※ 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。
※ 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。
四、交流读书卡片并背诵赏析。
将同学读书卡片中你认为值得品味的地方，补充到你的读书卡片集中然后背诵，并鼓励学生在读书卡片中选出最喜欢的一两句进行赏析，然后推荐给同学，并写出推荐的理由。
五、课堂拓展延伸人生的路很长，一路上有鲜花和掌声，也有泥泞和深谷。
假如你面临贫困、疾病、痛苦甚至是灾难。
你将如何面对
这一设计进一步引导学生将书本与现实生活联系起来，努力加深语文课堂的内涵和外沿，进一步促进情感态度与价值观目标的达成。
六、课后练习你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。
五、说导学评价及反思《钢铁是怎样炼成的》，在我们的祖辈、父辈是一本耳熟能详的书，但对现在的孩子来说，它的趣味性不及《汤姆 索亚历险记》，故事性不如《西游记》，因而阅读兴趣很淡。
但是这本书所崇尚的理想、勇敢、坚强、执着等优秀品质，对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着非常重要的引导作用。
因此，督促、检查学生完整地阅读这本书地情况，就成为这一堂课的第一个目标。
使用竞赛的方式有效地激起了学生的参与积极性。
名著的阅读，教师对学生只能是一种引领。
这种引领可以是思想内容上的，也可以是艺术特色上的。
但无论是哪一方面，都应该以学生原有的阅读认知为起点。
注重课外导读和课内导读的有机结合。
课外导读因其是一个长期的过程，阅读计划的制定和阅读过程的检测与评价尤为重要，它是任务能否完成和目标能否达成的基础。
以小组或以班级为单位的检测或展示形式中，故事会、手抄报学生兴趣较浓，效果较好。
而相比之下读书笔记评比、读书交流会质效要低。
在课内导读的第二课时，我注重引导学生研读和精读精彩片段，先自主分析，再合作探究小说的人物和写作特色。
事实证明，认知是有差异的。
通过这一部分由浅入深的几个层次，我试图让学生明白：名著的阅读，不仅要有浏览，还要有精读，有对语言文字和思想精髓的富有个性化的、深刻的思考。
只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。
为了增强课堂气氛的感染力，我选用了相关的一些影视和音乐等资源，有效地增强课堂的感染力。
最后的作业设计注重课堂教学的延伸。
三次课内导读作业注意到结合课堂学习重点，注意到循序渐进的原则。
但是，有些作业再次把学生拖回了名著本身，书本与学生的实际生活的差异，再一次为这份作业的实效性打了折扣。
读书宣言
1、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
2、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
3、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
4、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
5、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
6、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
7、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
8、写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
9、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
10、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。
11、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
12、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
13、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。
14、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
15、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
16、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
17、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
18、不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
19、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
20、人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思。
21、学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。
22、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
23、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
24、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。
25、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
26、没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。
27、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
28、“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。
所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
29、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
30、约束不了自己是自己无能的一种表现。
自己都管不住自己，难免要滑入深渊。
31、学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
32、作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。
33、教育中应懂得的几个等式和不等式：A 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师。
B 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。
34、一个现代人应十分注重心理方面的健康。
只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。
35、阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。
36、学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。
任何事物都是辩证的。
当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。
37、作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢
首先，应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛；其次是使受教育者有现代意识与能力，即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有强烈的责任感与使命感。
38、一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。
一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。
39、多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。
40、我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。
41、能提出新问题，是学生发展的核心。
倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。
42、未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。
43、如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
44、传统节日是一门德育课。
了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心”。
45、每个人都要有自己的座右铭。
它的实质是一种承诺，是一种责任的表白。
不但言简意赅，而且生动有趣。
你敢于写出来，说明你的责任感犹存；你乐于写出来。
表明你乐于奉献；你勇于展示出来，更体现了你心胸坦荡与清白，并能产生潜移墨化的力量，成为一种信念。
46、要让同学们知道，研究性学习才是获取知识的真正手段。
只有学会研究学习，培养自觉的研究学习习惯，才能在今后的大学学习和工作中有所创新，有所作为。
47、学生要努力培养自己的“问题意识”，在学习中和实践中提出新观点和有价值的问题，这样才能树立推陈出新。
48、我们要注意培养和树立十种时代意识，这样才能与时俱进：1、诚信意识，这是学生道德品质最基本的要求；2、自主学习意识，这是新课程对学生学习最基本的要求；3、创新意识，它是素质教育的落脚点；4、竞争意识，这是今后生存所必须具备的本领；5、协作意识，这是学习和工作中获取成功的法宝；6、市场经济意识，这是步入社会的必备知识；7、探索意识，这是学习和创新的不竭动力；8、审美意识，这是心理健康和生活乐趣的良药；9、自我防护意识，这是健康成长的安全网；10、信息意识，这是拓展知识面、获取知识的主渠道。
49、学习中要善于了解自己的潜能，可通过对自身各方面素质的综合考虑，确定自己成绩目标，即按自身的智力水平通过努力可望取得什么名次,。
只要达到或接近该成绩,就算取得了成功。
50、任何科目的考试都具有两重性，既是德育测试，又是学科知识测试。
最好是“两试”俱佳。
倘题做不出，仍需诚实应考。
如作弊，则在智育上交了白卷，在德育上则交了黑卷。
51、学习中要有自己的“格言”，这样能够产生动力。
其实，一句真诚、漂亮的“格言”，比一百次树立信心更易唤醒自己沉睡的心灵。
52、素质教育就是要变“要我学”为“我要学”，变“要我考”为“我要考”。
倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。
53、讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。
由于思维各异，百花齐放，逻辑思维能力得到了提高，同时，争辩能力与语言表达能力也得到了锻炼。
54、汉字是中华民族的国粹，被赞誉为“东方魔块”；汉字书法更像是“灵魂之舞”。
所以，我们应该把它当成一门爱国主义课程和一门高雅艺术来学习。
55、在学习过程中要学会深思，这样才能拓展思维。
即使是一些已有答案的题目，亦不妨再问几个为什么，是否还有更简捷、更本质的解法。
56、新时代赋予我们的学习是创造式的学习，它要求每个学子要有新方法、新感受、新思考、新作为。
具体地说，每个青少年都要有敏锐的观察能力、独立思维的习惯、浓厚的学习兴趣、坚强的信念和毅力及强烈的创造欲。
那时，学校的学习就不会纯粹是为了掌握知识，而是要举一反三、推陈出新
57、适当参加必要的家务劳动，十分有利于自身培养不怕困难的精神，还可锻炼体魄，掌握劳动本领，同时还有助于了解父母劳动的艰辛，以养成艰苦奋斗的习惯。
58、我们要全面理解权利与义务的统一，树立完整的权利义务观，在学习和生活中积极履行自己的义务，明白什么东西是“义务”——必须做；什么东西是应该做——尽量做。
59、到图书馆去汲取知识的营养吧，它将开阔我们的眼界，汲取多方面营养。
60、学习中可把作业分为三个层次：巩固类作业，要求做正确；质疑类作业，要求发散思维，提出疑点；探索类作业，对疑点深入探究，并提出自己独立的见解。
第一类作业是打基础，第二类作业是对书本知识和自己题解的再次思考，第三类作业是创新思维，是学习的落脚点。
61、当考试考砸了，请不要灰心丧气，更不要自暴自弃，而要充满信心地对自己说：“不要紧，继续努力
我已经有了成功和失败的经验
”62、格言是人类智慧的结晶，了解和掌握一定量的格言对自己的健康成长将起极大地促进作用。
它不但能扩大视野，还可学习他人智慧，并用其正确指导自己言行，倘能熟读100条格言警句，必有益于自己的健康成长。
63、让我们荡起乐学和巧思的双桨吧，当我们把读书当成是一种创新活动时，就会体验到学习的无穷乐趣
一年级读书卡片怎么做图片
书时用的文摘卡片,文具商店里有卖的,但也可以自制.纸质得选用硬一些的.卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容. 格式： 1.书名 2.作者 3.出版社 4.好词好句的摘录（大约10个词语,3句句子） 5.感想（就是读后感）6.制卡日期 看看这个
小学六年级学习计划表
小学生学习计划表同学们从小就应该养成好的学习习惯，例如每个学期都为自己定力一个学习计划以及学习目标，并切实按照计划，一步一步地完成学习。
开学第一天，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
俗话说：“逆水行舟，不进则退。
”这句话说得不错。
今后，我一定要做到以下几点： 一、做好“三定”。
一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。
” 三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。
星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后，我一定要以“宝剑锋来磨砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光。
时间安排表
一般名片背面印什么
名片的制作全过程，可以告诉你。
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一、确定印刷方式 你如果要印刷名片，首先必须确定你的印刷方式，因为不同的印刷方式将决定使用不同的名片载体，同时也影响着名片的印刷价格。
1、 电脑数码名片：名片印刷运用电脑和彩色激光打印机即可完成，名片用纸采用292×197mm纸张，每张纸可做十张名片。
其特点为：印刷速度极快，排版印刷一气呵成，且制作的名片质量好，一盒简单名片由接单、排版到交货可在三十分钟内完成。
电脑数码名片的高质量，高时效性使得其成为主流的名片制作方式。
2、 胶印名片：名片印刷运用电脑、黑白激光打印机、晒版机、名片胶印机配合才能完成，名片用纸采用90×55mm名片专用纸，每张纸只能印出一张名片。
其特点为：可完全表达名片的所有创意，为目前传统的名片印刷形式。
缺点：印刷速度较慢，交货周期较长，价格较高，且质量不是很高。
3、 特种名片：名片印刷运用电脑、激光打印机、晒版机、小型丝印机配合才能完成，名片采用除纸张外的其它介质，介质尺寸通用90×55mm，每个只能印出一张名片。
其特点为：一般介质较名片纸厚与硬，适合用于高档、个性化名片，档次因介质使用不同而各异。
缺点：丝网印刷复杂，名片介质非常备品，名片订做周期长，价格昂贵。
二、印刷难易选择 你选择好名片印刷的方式，还必须对名片的印刷次数进行选择，亦是名片所要印刷的颜色。
名片颜色多少，也是确定名片价格的重要指标之一。
同时，你还得对名片印刷是印单面或是双面进行选择，印刷面增加即是印刷次数的增加，也意味着颜色和价格的增加。
1、 颜色选择：名片颜色可分为单色、双色、彩色和真彩色，以决定不同的印刷次数。
因为三原色可构成彩色，纯彩色图案不带黑色，没有黑色彩色图片颜色不饱满，我们常说的彩色图案由四种颜色构成，也称真彩色。
有的胶印名片虽不带图片，但也由三种颜色构成，同样也是彩色名片；在电脑数码名片中，已经不存在这样的选择必要。
2、 单、双面选择：名片印刷单双面选择也即是印刷次数的选择，名片印刷表面多少，直接关系到价格的多少。
三、名片内容 你要印刷名片时还得确定名片上所要印刷的内容。
名片的主体是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、图片（图案）、单位标志所构成，数码信息也是其中的一种，但不能构成名片的主流。
1、 信息选择：文字信息包含单位名称，名片持有人名称，头衔和联系方法。
部分 商业名片还有经营范围，多种文字选择，单位的座右铭或吉祥字句。
2、 标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。
如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。
如果你同意我们2、 标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。
如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。
如果你同意我们收藏你的标识，你下次印刷名片可不用再传标识。
3、 图片选择：你还可选择名片中印上个人照片、图片、底纹、书法作品和简单地图，使你的名片更具个人风格。
你若使用胶印或激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝网印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。
四、名片设计 你要印刷名片，还得根据你的个人爱好，找出你喜爱的名片模板。
如果你对模板不满意，你还可自己设计；你如果不愿过多操劳，也可由我们代为设计，不过你还是得提供你的大致要求，并承担设计费用。
1、 使用模板：我们在名片中心内，按不同名片的印刷方式放置了大量的、以往印刷的、有代表性的优秀模板，供你在名片定做时挑选。
随时间的推移，我们将移走部分过时的模板，不断增添一些新模板进来。
如果你是我们的会员，曾在本店印刷过名片，也授权我们暂存你的名片样版，下次加印名片，你只要报出你的名字与密码即可，如要改动，仍得重新定做。
2、 自己设计：自己能设计名片，无疑是最好的选择，只有自己才能最懂自身的需求。
你可随意发挥，而且还省去了再次校对的麻烦，缩短名片交货时间。
五、名片排版校对 1、电脑排版：使用专业名片排版软件进行名片排版，如果用户采用电子邮 件校对，排好版的名片将暂时不打印，直到校对OK为止；如果客户指明要以传真校对，可打印草稿进行校对，直到OK为止。
2、 电子邮件：我们发还确认邮件的主要方式。
如果我们得到了排版确认回复邮件，即可进行名片印刷。
3、 图文传真：如果客户指明要以传真校对，可先打印一份草稿，得到客户在草稿上的签名确认后，即可进行名片印刷。
六、名片印刷 名片印刷目前最主要有三种，最简单为激光打印，其次为胶印，丝网印刷最复杂。
目前激光打印和胶印广泛使用，丝网印刷则相对较少。
彩色印刷网： 1、 激光打印：为目前使用最广泛的印刷方式。
胶印和丝网也离不开激光打印，它们简单的制版也靠激光打印来完成。
目前的激光打印可分为黑色和彩色两类，它们可分别做出档次不同的电脑名片。
2、 胶印：是目前传统的名片印刷方式。
它的使用要比电脑名片复杂许多，首先设计好的名片样版要打在转印纸上，或者出成印刷菲林（有网线的彩色图片），然后再用晒版机把转印纸或菲林上的名片样版晒到名片专用PS印刷版上，把晒好的PS版装上名片胶印机即可印刷。
3、 丝网印刷：因其不太适合纸上印刷，在名片印刷中很少用到。
丝网印刷与胶印一样，也需把设计好的名片样版打在转印纸上，或者出成印刷菲林，然后再用丝网专用晒版机把转印纸或菲林上的名片样版晒到丝网印刷版上，再把丝网版装上丝网印刷机即可印刷。
七、后期加工 胶印名片和特种名片印刷完成后只需装盒就可交货了，至多要求进行烫金操作。
名片后期加工主要为电脑名片纸，因其大幅面和低厚度纸张不能立即使用，还得进行过塑、模切、烫金、装盒等后期加工。
1、 塑封：低厚度的电脑名片纸都要进行加厚处理，当前唯一的办法就是采用塑封。
塑封名片已在国内流行了多年，目前仍是一种主要的名片制作形式，名片塑封后还需裁切成名片。
2、 切卡：把塑封后的名片纸裁切成名片。
目前的电脑名片均须切成卡片后才能正常使用，名片切卡是电脑名片制作中的一道重要工序。
3、 烫金：许多电脑名片、胶印名片客户都要求进行标志或公司名称进行烫金处理，烫金是名片印刷中的最后一道工序。
烫金就是用专门的烫金机把各种色彩的电化铝材料烫印在名片上。
4、 装盒：名片制成后，装进专用的名片包装盒中，即完成名片的全部制作过程。
八、交货 名片做好后，还要交到名片定做人手中，才算完成了整个名片制作任务。
目前名片的主要交货方式为客户自取和送货两种。
1、 自取：客户自取的名片，一般为定做人急需，名片印刷店又因业务繁忙暂时无人手送货，客户知道名片印好后前来领取。
2、 送货：大多数名片需要名片印刷店前往送货。
名片送货的好处是便于与用户进行沟通，形成长期用户群落!
