谁有关于难忘的小学生活或我的启蒙老师的作文教案
小学生活是那样令人难忘。
我从呀呀学语到能写会算，从糊涂虫到老师眼中的好学生，都离不开老师们的辛勤培育。
眼下我已是一个小学毕业生了，在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。
回想过去的日子，我刚来到沈老师班上，曾多次因为课堂死气沉沉让沈老师气得吹胡子瞪眼。
沈老师他喜欢胆大、调皮、会玩的学生，也特别讨厌胆小、贪玩、顽皮的学生，他希望同学们有问题主动去请教。
他为了帮我们消除学习上的心理障碍，鼓励我们主动参与学习，经常对我们说：“请同学们放心，在我的语文课堂上，你们的理解、感受、观点没有对错之分，只有主动和被动的区别。
”当初我对这话还半信半疑的。
由于在过去的几年里，我们落后的学习方法和不良的学习习惯已经养成，真不容易一下子改过来。
但是，我们一直在努力的和他交流沟通，努力的按他说的去做，终于在我们的共同努力下，课堂渐渐地活跃起来了，我们开始进入了沈老师的师生和谐、自主学习、勇于交流、敢于辨论、挑战朗读…… 的新式学习空间。
从那以后，班上的成绩日新月异，逐渐上升，师生之间相互了解、相互学习、相互促进，感情越来越融洽了。
在这两年里有两句话时常在我耳边回响。
在每次做数学作业前，王老师总会说：“书写要一丝不苟，一行行的字要写直，注意正确率。
”虽然在这两年里每次做数学作业都 能听到这样的声音，但对我来说仍然很新鲜，很入耳。
因为在她的严格要求下，我的书写大有好转，现在我翻开原来的作业，不禁叹道：书写真差。
在每次写作文时，沈老师常说：“作文要想写得生动，首先你要做到热爱生活。
我们的文章是记录和描述生活的，没有认真的观察，没有大量的语言积累，你就写不出真事，表不了真情。
”我视这句话为座右铭，在写作文时刻紧记，终于使我的写作 水平提高了。
现在当我翻开以前写的作文时，连自己也读不懂是什么意思，真叫人有点啼笑皆非。
两年后的今天，我仍然紧记这两句话，以后我还将紧记这两句话。
因为是他们让我的字写好了，是他们让我能用笔表心情了，是他们让我懂得了美要靠自己去创造。
小学的时光一去不复返了。
时间来得匆匆，也去得匆匆。
黄栗小学是我成长的摇篮，我的羽翼虽未丰满，但我还是要去经受更多风雨的煅练。
无论我将来飞到那里，都会时常回来探望这美丽而温暖的小巢。
小学作文开头指导教案
当我遇到挫折时不经历风雨怎知彩虹的绚美
不尝遍酸甜苦辣怎知生活的多彩
如果生活只有一味甜，那这样的生活岂不单调乏味
如果成功没有失败的先导，那这样的成功可以绚美多久
每个人都有遇到挫折的时候，我也不例外。
“天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥”，这是我的一句座右铭，每当遇到挫折，想放弃时，它时不时会在我耳边回响。
记得有一次，老师发了一张数学试卷。
其中有一道题，我算了许久也没能算出来，正当想放弃时，耳边忽然回响起了“天堂离地狱仅有一步之距，成功离失败只有一箭之遥”这句话。
我想：想要成功必须享受拼搏。
便认真的算了起来。
第二天下午，老师把上午交上的试卷发下来，看着一个个红钩，我流下了激动的眼泪。
还有在三年级发期中考试卷的那天，当老师发试卷念到我的名字叫我去讲台拿的时候，我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分
我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。
放学后，我走在回家的路上，天阴沉沉的，似乎要将大地吞没；风冷飕飕的，几乎要把握冰冷冷的心吹破，我紧揣试卷，徘徊在回家的路上。
回到家后我把自己关在房里，正当我想放弃这门功课的时候，耳边突然回响起了“不要把考试看得太重，一次两次的失败并不能代表什么，如果连这点失败都克服不了，要怎么去对待这漫长的人生
”这段话，在这段话的鼓励下，我终于走出了这片阴影。
经过了这两件事，我懂得了“倒下去不要怕，要试着在努力爬起来”。
作文朋友们，我想告诉你们：失败是一种成功的经验。
全部经验的累积让幸运女神来眷顾。
雏鹰搏击长空，鄙视在经历无数次的失败之后的，每一次的失败只会让翅膀更趋坚强；山溪奔流入海，必是在经历无数次的挫折之后的，每一次的挫折只会让水流跟趋干劲。
失败并不可耻。
可耻的是在失败后仆地痛哭，一蹶不振。
朋友们，莫惧失败，保持一种理智清醒的思想，保持一颗顽强自信的灵魂。
那么，你就会在失败的废墟上耸立起人生的华宇
当我面对挫折时在人的一生中，是没有事事顺利的。
在人生的旅途中难免有一些坎坷。
而当你面对挫折时是跌倒还是重新爬起，都掌握在你的手中
有的人有可能一生中会被挫折打败。
这只是在于你怎样看待，而我在面对挫折时，我会以一种乐观.轻松的心态来迎接这个考验。
从小到大我的成绩都是很好的，每次的每次考试后，我总是很自豪的拿着试卷让父母看。
但是六年级的某一次考试，考试前我满怀自信的跟爸妈说：“爸妈，等着吧
我今天一定会拿个第一名回来的，我非常有自信。
”考试时我就一边玩一边写，心思根本不在试卷上，发布成绩的那一天我竟然一点儿也不紧张。
当老师宣布这次考试的第一名时说有并列。
而这两个人都没有一个是我。
我顿时傻了，直到老师念叨我成绩是我恨不得找个地洞钻下去。
60分，我竟然在及格边缘。
回到家当爸妈笑哈哈的说要表扬我时，我把试卷丢给了他们，自己一个人躲在房间哭了起来，我想：为什么呢
这次考试简单我竟考了个60分，我全毁了。
我越想，哭得越大声，但等我哭到已经不想哭时，我会想：考试而已嘛，有什么好哭的我应该要感谢这次考试，令我明白到过于自信也会导致失败的，面对挫折我不应该向它屈服，而是主动出击打垮它。
挫折不过是一种考验，只要你撑得过就是晴空万里，屈服了你以后的世界就是黑暗的，遇到挫折只要你能重新爬起来就是万里晴空
当我遇到挫折的时候人生是什么
得意者说它是美酒；失意者说它是苦水；成功者说它是彩虹；失败者说它是阴云。
大仲马说人生就是不断遭受挫折与追求希望。
人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，没有经历过失败的人生不是完整的人生。
没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。
正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。
记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。
” 巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。
”生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。
既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。
我，走过了十四年，跌到了无数次，但我又爬起来了，并且勇敢地战胜了它。
我想，每个人都有这样一段故事：一个一二岁的小孩，他先是拉着妈妈的手，一步一步地往前走，摇摇晃晃，然后是自己扶着墙慢慢走，最后是脱离所有依靠的东西，一个人走，跌到了爬起再走，直到学会走路为止。
这是一段多么平常的场面，但是却深刻反映了面对挫折时应该怎么办的道理。
我牢记这个故事，是它让我在挫折面前勇敢，而不是落荒而逃。
作文每当我战胜一次挫折的时候，那是多么有成就的事，它可以让我高兴好几天，比买了一件新衣服还兴奋。
这时，我才明白，原来挫折是生活中多么快乐的事，有了挫折，使生活更丰富，更精彩。
人生就是这样，有晴有阴，有雨有雪，有许多时候需要你自己去选择。
人生总是曲曲折折，坎坎坷坷。
面对前面数不尽的坎坷，就要勇敢地去面对它，战胜它，它会让你终身受益。
记住，自己才是一切的掌控者
作文，本来我可以
本来我可以放弃曾经，我想成为一个坏孩子—随心所欲、不求上进、无所事事……；曾经，想过我选择放弃一切，放弃学习，放弃努力，放弃生存……；曾经，想过不再努力，不再跑步、走路、升级，半途而废……面对这样的学习生活，两点一线，无聊而又耐，我想要改变这样无聊的生活，我想……我想变成坏孩子，天高任我飞，天大任我闯，尝试做一个自由人，试试那样的生活，但是在我未付诸行动时，有两则故事改变了我。
感谢这两则故事，是它们改变了我，让我成为一个有知识、有文化、有坚强意志、让爸爸妈妈的放心的人。
第一则故事，它告诉我：不要放弃，坚持做自己。
在很久以前，有一支青蛙家族因家园干涸去寻找水源，走在路上，没有想到家族中两个青蛙掉入了一个洞中，两只青蛙努力地往外跳，但洞很深，旁边就有湍急的流水，不是很容易才能跳上来。
它们两个不停地往外跳，洞外的青蛙也都围拢过来，看到了洞的深度，都向洞里的两只青蛙劝说“你们放弃吧
你们是不可能跳出来的。
”听了外面青蛙的劝告，渐渐地其中一只青蛙停止了往外跳，而另一支仍在不停地努力往外跳。
此时此刻，外面的青蛙在不停地劝告，希望它们俩不至于痛苦、疲劳地死去。
而还在跳的那只青蛙仍在努力。
也就在这个时候，那只不跳的青蛙放弃努力，被湍急的流水冲走，已经死去，而那只坚持不懈地往外跳的青蛙终于跳出了深洞。
这时青蛙们才发现这只青蛙原来是个聋子，它认为当时是别的青蛙在为它打气，而且它的心中当时只有一个信念就是能够回到大家中间。
从这则故事中，青蛙让我懂得了凡事不能轻易放弃，一定要努力，只要努力，就会获得成功。
第二则故事，让我懂得了凡事要干一行爱一行，世上无难事只怕有心人。
有一位记者采访了一位美国的知名女经济家。
记者问：“你爱这一行嘛
”她很自如地说：“不爱。
我原本爱的是画画。
”记者问：“那你为什么会把此职业干得如此之好呢
”她说：“干一行，爱一行，这是我的座右铭。
就算，现在我干的是另一种工作，我仍然会做得很出色，和经济家这一行一样出色。
”对呀
干一行爱一行，我们学习不也是如此吗
既然我们学习，我们现在的任务就是学习，我们就要把它学好，学的顶呱呱。
我可以选择放弃吗
我可以成为一个坏孩子吗
我现在的回答是毫不犹豫地说出：“不
”我要学会不放弃，我要坚决不放弃，我要选择做一个有用的人，做一切事情都要坚持到最后一刻，坚持到取得成就的那个时候，一直到底。
借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案
连作文都不会写，如果是你会写，干嘛抄别人的那；如果是你会写，你这叫做好吃懒做。
就知道抄别人的，不会自己想一想的
老师没教过你吗
不能抄别人的作业，那你还不如告诉老师你不会做，不知道，让老师来教你来得好。
做人要诚实，不能骗老师。
老师们对你这么好，你忍心去骗他（他）们吗
大家不要学他（她）的样子。
不管上面那个人写得多好，我们都不抄他的，要知道这样会使你变成一个没有知识的人，会使你变成一个好吃懒做的人。
还有，上面的人，我要跟你说；“你把答案打出来是害了他（她），他（她）会变成一个好吃懒做的人
”我希望你们能替我的话，不要抄别人的作业。
写一篇关于我身边的人的作文
身边的好同事令我感动 教师的工作是平凡的，平凡在每个教书育人的细节之中；教师的工作又是伟大的，伟大在让每个生命都能绽放自己的美丽。
我身边有无数这样的优秀教师，他们装满爱心，勤奋耕耘，善于思考，不断创新。
我看到的他，是一个对党的教育事业赤胆忠心，在平凡的岗位上默默奉献的人，他没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。
他就是数学教师陆家健。
别看他平时不苟言笑，那么严肃，好像不容易接近，其实只要你与他相处得久了，你就会发现他是一个热心、朴实、又有爱心的人，对同事这样，对学生更是如此。
一份春华，一份秋实，他用心去教诲学生，用情去培育学生。
在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水，同时也收获累累硕果。
爱心——是成功教育的原动力。
陆老师就用爱实践着自己的座右铭。
二十多年的教学生涯使陆老师深知“只有用爱才能教育孩子”。
他热爱学生，善于接近、体贴和关心孩子，让学生切实感受到老师对他们的亲近和“爱”，在日常生活中，陆老师为人师表，身教重于言教，注意在思想修养、道德品质、生活作风等方面作学生的表率，关心学生的身心健康，尤其对于后进学生，给他们更多的理解、关爱和帮助，善于发现他们身上的闪光点和积极因素，动之以情，晓之以理，耐心疏导，努力做好后进学生的转化工作。
备课——是上好课的关键。
为此，陆老师每天都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法。
备课中他不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，他能很好地把握教材的深度和广度，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，课后及时总结，写好教学后记。
陆老师不断探索研究，付出了艰辛的汗水。
他上课时的每一个眼神，每一个手势，每一个设问，都是那么富有吸引力，三十多双眼睛紧紧地盯着他，他带着微笑与同学们一起交流，带领同学们在知识的海洋中遨游。
质量——是学校的生命线。
为此，陆老师以课堂教学为突破口，深化课堂教学，使讲解清晰化，条理化，生动化。
在课堂上他关注每一位学生，调动学生的有意注意，课堂提问面向全体学生，激发学生学习的兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，陆老师上课激情四溢，注重学生的思考和讨论，充分体现学生的主作用，课堂教学效率高，形成了独特的教学风格，在陆老师的精心教育下，学生的成绩有了明显的提高。
渴望——是能有所作为。
对于教师来说就是希望能做好教书育人的工作。
陆老师更是如此，他经常说“学生就和自己的孩子一样”。
在教学中，陆老师根据学生素质的差异、智力的高低、基础的优劣、接受能力的快慢等不同特点，在充分了解了学生现有的知识水平 、兴趣、学习习惯以及在学习新知识时可能会有哪些困难，陆老师采取分层教育，使不同层次的学生都有提高。
其次，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，陆老师采取分层辅导并制定了具体的计划和目标。
对这部分人，陆老师利用课余时间进行集体或个别辅导，用真诚的爱打动他们的心，在陆老师的悉心辅导下，这些同学基础重新建立了起来，现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
骨干——是学科的引领者。
作为数学教研组长的陆老师，努力探索提高教学质量的新路子，积极发挥引领作用，求得群体的共同发展。
为了能更直接了解数学教学状况，他常常挤时间深入课堂听课、评课，为青年教师做指导，提高他们备课、上课能力。
另外，对于有公开课任务的年轻教师，他帮助出谋划策，修订教案，提出建设性的意见。
通过“传帮带”活动，青年教师的教育教学水平有了长足的进步，教育教学方法更为科学，教学也更加受到学生欢迎。
他所产生的巨大的精神动力，焕发出高度的责任感和创造精神，带动着其他青年教师脚踏实地朝着人生的目标不断前进。
陆老师不但教学认真，平常更是关心学生。
他每天很早到校、很晚才回家，每天中午第一个到办公室的总是陆老师，他主动放弃每天的午休时间，或是进教室辅导，或是找学生个别指导，为学生补课，对于学习或品行较差的学生，陆老师做到从友善开始，从赞美着手，不厌其烦地开导他们要学，对他们更是体贴关心，热情帮助，使全班同学共同进步。
在陆老师眼里，财富莫过于一种精神，一种用自己的青春与血汗为后人铺路的愿望，一种用自己的双手托起明天的太阳的渴望。
这是一种甘为人梯的精神，一种无私奉献的精神。
没有豪言壮语，默默无闻地耕耘在教育这片沃土上，陆老师用自己平凡朴实的事迹，谱写着闪亮美丽的人生乐章
他把他的才智、力量，全部用在工作上、事业上，用他的爱心，用他的热情，去浇灌，去滋润每个孩子的心田。
这是我们每个教师所应追求的美好人生。
