大专学医应该去那所学校?拜请大哥大姐们多赐教一些建议，最好多说一些选择学校，十万火急啊。
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大专学医没有意义的，临床大专连处方权都没法取得，学医要在大中城市甚至县级市进个中型医院都极其难，需要很多关系和很多钱，趁早断了念头，除非家里有超级硬的关系
长春医学高等专科学校.好不好
还不错
道德两字在说文解字中的解释是什么
说文解字话“道德”我们知道，汉字，它是中华民族智慧的结晶。
汉字以其独特的形式，记载和传承着中华几千年的文明。
因此，当我们知道一个汉字的来龙去脉，当我们知道为什么这个结构叫这个字的时候，对于这个字的理解就会更深一步。
比如“道、德”二字，是大家最熟悉不过的，从文字学的角度看，有几个人能说清楚的本义呢
如果连其本义就说不清，哪还能正确理解它们那不断发展的引申义呢
看来，如果我们想下功夫研究一个字或词的意义，还真有必要从文字学的角度追根溯源一番。
那就让我们先从“道”与“德”二字谈起吧! “道 dào”，即道路。
现今供车马通行之路都可以称为道路。
然而，古代的“道 ”则指有别于小路的大道。
甲骨文的“道”字“从行从止”，用十字大路和一只脚来表示行走之路。
金文的“道”字，演变为“从行从首”。
这是说，“道 ”在此时，已指那种直通大路，很远之处可以看清楚人的面目的宽广大路。
小篆的“道”字，承接第二款的金文，成为一个“从辵从首”的会意字，楷书缘此而写作“道”。
《诗·商颂·玄鸟》：“邦畿千里，维民所止。
肇域彼四海，四海来假”。
记载了商周时期交通大发展，远在千里之外的诸方国，已经融并在以商周王国为中心的文化共同体之中的情景。
两周时期，为了使各地封建诸侯与王室保持密切联系，更为了适应兵车战争的特点，在全国修筑了“其平如砥，其直如矢”的“道”，即称之为“周行”、“周道”者。
这就是“道”字构形发生演变的缘由。
“道”的本义为大路，即“康庄大道”。
其词义，由道路的通达，又引申为方向、途径，如“志同道合”一词。
由循行、通达之义，又引申为“道理”，即探究事理的原则、标准。
又由道理、标准引申出“道德”之义。
又引申指主张及方法，如“门道、医道、道行”等；又转指述说，如“道谢、一语道破”等。
“道”又指“道家”，乃先秦诸子百家之一。
又指“道教”，乃东汉末年张道陵所立，奉老聃（dán）为教主。
“德dé”，这是一个会意字。
甲骨文“德”字中的“ ”形符号，表示道路;“ ”则表示用眼睛直视前望。
两形会意，表示目不斜视，双脚不偏离道路，直达目标。
金文的“德”字在“直”下又添加了一个“心”的象形图案，强调了不仅要按目光直视，走通行大路的准则去“行”，而且必须这样去“想”。
小篆秉承金文，楷书缘此写作“德”。
“德”的字面中，含有正直、公开以及去行、去想四层意义。
从“德”字的构形来分析，这里已包含有禁忌：不去想、不去做那些走小路、抄近路的投机行为。
“德”用作动词，则指恩惠，如《左传·成公三年》：“然则德我乎
”现代汉语中，则有“感恩戴德”、“德被四海”等。
“道”和“德”的引申义不止以上这些。
比如，“道”的引申义还有： （1）宇宙万物的本原、本体曰道。
如《老子》“有物混成，先天地生。
寂兮寥兮。
独立而不改。
周行而不殆。
可以为天下母,吾不知其名，字之曰道。
” （2）仁义礼乐称为道。
如《论语·阳货》“君子学道则爱人，小人学道则易使也。
” （3）善事、美德曰道。
如《论语·公冶长》“子谓子产，有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。
” （4）有德行者曰道。
如《论语·颜渊》“如杀无道，以就有道，何如
” （5）施行、实施曰道。
如《荀子·议兵》“必道吾所明，勿道吾所疑。
” （6）僧侣曰道。
如《南史·梁武帝纪》“道俗五万余人”。
“德”的引申义还有： （1）善道曰德。
如《论语·里仁》“君子怀德，小人怀土”。
（2）万物之本性曰德。
如天有好生之德，又如《大戴礼记·四代》“有天德、有地德、有人德，此谓三德也。
” （3）品行曰德。
如《易经·乾卦》“君子进德修业”。
（4）指有道德的贤明之人。
如《书经·蔡仲之命》“皇天无亲惟德是辅”。
（5）感恩、感激曰德。
如《豫让吞炭》“但人心素德赵氏，不忍判离”。
（6）福曰德。
如《礼记·哀公问》“君及此言也，百姓之德也”。
（7）教化、善教曰德。
如《礼记·内则》“降德于众兆民”。
（8）德目曰德。
如三德、四德、七德。
（9）心意曰德。
如同心同德、离心离德。
（10）四时旺气曰德。
如《礼记·月令》“某日立春，盛德在木”。
通过以上对“道”与“德”字形结构所作的溯源和分析，我们可以看出，这两个字是紧密相连的。
《中庸》云: “道也者，不可须臾离也”。
提醒我们不要只顾埋头奔走，走累了要停下来，走不通的时候，也要停下，回头看看自己走得对不对，有没有越来越偏离
要随时校正方向，不可偏离正道。
“德”就是要我们一心一意顺道而行，不偏不倚走人生该行的道路。
又提示我们，凡起心动念、言语造作，皆在“十目所视、十手所指”的警示中，随时警策自己要谨慎地沿正道而行。
人生就是一条道路。
如何把握方向顺利走好这条道路，是每个人终生的愿望。
但在现实生活中，并不是每个人都能轻而易举地踏上这条康庄大道。
因为，光明的人生大道，它需要智慧的学习与努力实践,才能走得上。
附言： 中国人每天都离不开汉字。
我们现今能见到的最早汉字是刻在龟甲和牛骨上的甲骨文。
甲骨文的主体符号约有300余个，汉字就是根据这些符号排列组合的，目前人们能识读的甲骨文有1500字左右。
接着有了铸或刻在青铜器上的文字，叫金文，金文有3700多字。
到了秦汉时代的小篆，约有8700多字。
转自： 浪花里的歌.........
长春医学院是几本院校
长春医等专科学校座落在吉林省长春市东方广场，经术开发区内。
学校始建于1936年，是经教育部批准的全日制普通高等专科学校。
2001年与长春职工医科大学、医学情报所合并。
通过资源整合，改善办学条件，强化内涵建设，学校各项工作蓬勃发展，整体办学实力已位于省内专科院校前列。
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现有教职工1607人，具有中高级职称676人。
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学校实行校、院（系、部）两级管理，设有两院四系七部，即第一、二附属医院、医学系、护理系、药学系、生物工程系、基础医学部、外语教研部、计算机教研部、马列教研部、体育教研部、国际交流部、成人教育部。
开设有临床医学、护理、药学等十八个专业和成人本、专科十个专业。
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历经70年的建设与发展，学校积淀下深厚的人文底蕴。
在“教以惠生、学以达仁”的办学理念的统领下，凝练了校训“医道天德”，将“爱”与“德”的教育融入到人才培养的各个环节。
面对新的发展机遇和挑战，学校顺应医学教育发展趋势，提出了以就业为导向，以社区为目标、以培养合格人才为中心的办学思路，制定了向本科院校迈进的总目标。
厚重的历史，希望的明天，站在新世纪的起点上，学校上下正满怀信心地向着未来走去。
长春医专官方网站
长春医学高等专科学校座落在吉林省长春市经济技术开发区内，始建于1936年，是经教育部批准的全日制普通高等专科学校。
73年的历史积淀出深厚的人文底蕴，在“教以惠生、学以达仁”办学理念的统领下，医专人凝练了校训“医道天德”，将“爱”与“德”的教育融入到人才培养的各个环节。
学校2001年与长春职工医科大学、医学情报所合并，2007年与长春市直属机关业余大学合并。
通过资源整合，改善办学条件，强化内涵建设，学校各项工作蓬勃发展，2007年，学校在教育部人才培养水平评估中取得了优秀的成绩，被吉林省教育厅确定为示范专科学校，被长春市政府评...[更多长春医学高等专科学校信息点击查看] 与长春医学高等专科学校最好的专业相关的文章还有 2009年长春医学高等专科学校录取分数线_录取分数线
