诵读淘气的小猴子主持人串词
夏天,烈日炎炎,骄阳似火,公公像烧着了一样.人们热得汗流浃背.真想让太阳公公吃一口香甜的冰淇淋呀!有一天的早晨,一位老师带着同学们兴致勃勃的来到一座五颜六色的动物园,他们动物园就看见一群调皮的猴子,有几个人带着好奇走到了猴子的四周,同学们也迅速地走进人群.不一,猴子区就挤成了人山人海.有一只猴子傻呆呆地看着人群,好像在想：这些么长得这么奇怪?有两只小猴子在讲自己今天遇到的趣事.有一只小猴把吃剩的香蕉皮当自己的三角帽呢好像自大的说：哈哈·····有帽啦,你们谁敢跟我比美呢!天黑了,同学们要回家了,可是同学们还想在动物园多玩一会.
京剧大闹天宫 串词 我们学校表演小猴 急急
当我站在南海边暇想，当我站在南岭上眺望，胸中就禁不住涌起滚滚的春潮。
我们脚下这片神奇的土地，注定要和春天结下不解之缘。
一九九二年春天，我们敬爱的同志来到这里，发表了著名的南方谈话，以又一次伟大的，把改革开放推向波澜壮阔的新阶段。
二000年春天，党的第三代领导集体的核心江泽民同志来到这里，他亲自为高州三讲教育作动员；他亲手栽下一棵荔枝树，人们给它起名中华红；他亲切地嘱托我们，增创新优势，更上一层楼，率先基本实现社会主义现代化，他在这里首次提出三个代表重要思想，实现了的第三次飞跃，为我们伟大的党高举起新世纪新阶段奋勇前进的伟大旗帜。
二00三年春天，胡锦涛总书记在非典肆虐的危急关头来到这里，把春风般的温暖带给共赴时艰的南粤人民；他为我们阐述了科学的发展观，寄语我们加快发展、率先发展、协调发展，在进程中更好地发挥排头兵作用。
三个春天，是三次与时俱进的思想接力，三个春天，是三次催人奋进的嘹亮号角，三个春天，是三次难以忘怀的深情回忆。
这三个春天啊，将永驻于我们的心里，这三个春天啊，牵动浩浩珠江水，激扬无尽南国情
手指操三只小猴子串词
去以下顺序大拇指：1下手指;在2 四个手指; 3下手指;在4 三个手指; 3下手指;在2 四个手指; 1 下手指。
所以完成，然后继续按此顺序循环。
每次特性是不同的，所以你必须集中精力去做，你不能分心去想那些容易引起兴奋的其他东西。
而这个操作和无聊，所以心理疲劳自然睡眠容易。
孙悟空来表演，怎么写串词
《西游记》的故事在中国可谓家喻户晓，孙悟空因为其不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，成为了深入人心的形象。
今天，我们来欣赏他最富有反抗精神的情节《大闹天宫》
节目串词 猴吃西瓜
尊敬的各位老师，各位同学，广大的话剧艺术爱好者，以及所有现场的来宾，欢迎大家在百忙之中，抽空参加我们的话剧晚会。
我是主持人XXX。
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（此处可插入主办方介绍、活动介绍和嘉宾介绍等）话剧是所有舞台艺术表现形式中最贴近生活的一种，它不像歌舞那样飘渺幻美，也不像传统戏曲有着很高的欣赏门槛。
几乎所有人都能够欣赏话剧，这方小小的舞台上，上演着激动人心或是催人泪下的各种故事，真实、细致，那样轻易地激起人们沉寂已久的情感，以至于在那个学生运动风起云涌的年代，话剧成了爱国的学生们救亡图存的利器。
在和平已经成为主流的今天，让我们以重现经典的方式，向先贤们表达自己的那份敬意。
1.虽然话剧更多时候是表现我们身边的故事，但是历史剧在其中还是占有很大的分量。
无疑是历史剧中经典的代表。
这一悲怆的历史故事，被称为中国文学史上的，在这个发生在的故事里，有着欲望与挣扎，有着乱伦与杀戮，有着惊心动魄的阴谋与爱情，更有着贯穿始终的忠贞不二和义薄云天。
从到元杂剧，再到话剧，终于发展成一部巨大的心灵悲剧。
当代人生命中不能承担之痛借着一个远古的故事呈现在我们这片小小的舞台上，真实得令人震惊。
2.如果说程婴的忠烈千秋让人缅怀千古，那么，屈原这个响亮的名字更是让人们铭记至今。
高风亮节、忠心爱国、至死不悔、以身相殉，这些词语与“屈原”这个名字紧密地联系在了一起。
人们永远记得那飘荡在湘水间的那一缕英魂，伴随着、的瑰丽磅礴。
上世纪40年代，著名文学家首次将屈原的形象塑造于舞台之上，他以神来之笔，在从清晨到午夜这段非常有限的舞台时空里，概括了这位诗人一生的悲剧。
“，吾将上下而求索。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”伴随着万古长存的深远吟唱，让我们来欣赏，新编历史剧。
（我对这个剧本不是很熟，是那个关于支教的美丽女孩的故事吗
比较通行的应该是这个）3.一个伟大而孤绝的身影，渐渐浸没在安宁的汩罗江中。
如果这篇气势磅礴的“雷电颂”也不曾让你的心为之激荡的话，我们是否应该扪心自问，我们，多久没有感动过了
但是，即使在现在这个纷繁复杂的社会，仍然存在着单纯而执着的情感和无怨无悔的付出。
“你说你最爱丁香花因为你的名字就是它多么忧郁的花,多愁善感的人啊.当花儿枯萎的时候,当画面定格的时候,多么娇嫩的花,却躲不过风吹雨打......”这是一首人人会唱的歌，不久之前的一段时间，几乎所有的人都迷醉于那份淡淡的哀伤。
但是，有谁知道这首歌背后的故事
那是一个真实的故事，一个简单却让人感伤的故事，没有跌宕起伏的情节，没有闪亮耀眼的主角，却让无数人为它流下了泪水。
（汗，话剧的南京南京我也没看过，不过应该是抗日题材的吧，我就瞎写一点，不好你自己改吧）4.除却感动，人类共通的情感还有愤怒。
1937，那个对于所有中国人来说都充满痛苦的日子。
面对那些真实而残酷的画面，那些令人发指的罪行。
一切虚无的言语都是多余的。
无论多久，我们永志不忘。
下面请欣赏，由XXXX带来的《南京
南京
》。
5.霸王别姬的故事，是我们所熟悉的。
一匹乌骓，一把青锋，一个虞姬；钜鹿之役、鸿门之宴、垓下之围、霸王别姬、自刎乌江……历史中的霸王项羽让历代文艺家咏叹不绝。
在大多数文艺作品中，霸王项羽都是以一代枭雄的威猛形象出现，而在今天，他却变成了一个舞剑吹箫、爱美人不要江山、不求权利只盼心灵归宿的诗人。
《霸王歌行》，给我们带来一个，全然不同的项羽。
6.《霸王歌行》带给我们巨大而强烈的艺术震撼力。
它张扬了一种高贵的人格精神，一种为世俗所不容的个人原则和价值取向。
从无数人反复咀嚼的经典中，敷演出了决然不同的新意。
与之类似的，越剧《孔乙己》却是以全新的方式演绎了大文豪鲁迅笔下那个平凡的江南乡镇在那个特殊年代的不凡历程。
当年为了排演《孔乙己》，著名表演艺术家茅威涛剔去了满头青丝，以达到完美的舞台效果。
无数人曾经怀疑，越剧这个充满才子佳人风花雪月的剧种，如何负担得起鲁迅先生的锐利与沉重。
但是事实告诉我们，它做到了。
虽然不是完全符合先生的原作，但是以先生家乡的社戏来演绎他笔下的人物，确实出乎意料的合适。
好奇吗
那么，让我们去到先生笔下的水乡，去领略那种独特的风采吧。
7.在这么多沉重的主题过后，大家的情绪恐怕都有些低落了吧
（此处自由发挥，视现场气氛调整）那么，让我们来轻松一下。
欣赏一出耳熟能详的《三打白骨精》。
情节应该不用赘述了，今天这师徒四人，又将上演怎样的故事呢
是一成不变
还是另有新意
请拭目以待。
8.终于来到了最后......（是说真的，红色恋人的话剧我连听都没听过，真的胡诌不出来了，这个你就自己写下吧，反正不多了......）楼主这些全是我自己写的，主要是你们晚会上有好几出都是我很喜欢的戏，其他不了解的写得不好你就别嫌弃了哈。
不过打这么多字还真是好累的说。
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开心一刻的串词
神奇串词： 主持1：咳嗽 主持2：“咳嗽了，请用神奇牌止咳糖浆” 主持1：用少哑的声音说“没有呀，怎么办
” 主持2：“咳嗽了，请听XXX唱的《神奇》1” 主持1：“有用咩
” 主持2：“不听不知道，效果真奇妙
，有请XXX为我们准备的〈神奇〉
” 歌曲守毕，主持1：用正常声音“不听不知道，止咳真有效，别看广告，看疗效
” 我们的爱串词： 主持1：用很难听声音唱“我们的爱。
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”，并从舞台的一则走出。
主持2：在一边不断的做呕吐。
主持1：你干嘛
主持2：“在吐隔夜饭呢
” 主持1：“什么意思呀” 主持2：“你别唱了，还是听听XXX最正宗的《我们的爱》吧
有请
” 鸿门宴串词： 主持1：空手做乱舞剑的姿势 主持2：“哟，舞剑呢
给谁看呀
” 主持1：“给你呀
听说你很嚣张，把你当刘邦
” 主持2：“你还真能装，以为自己是项庄，想请鸿门宴，工资长了没有呀
” 主持1：“现在我就请，看你敢不敢来，鸿门宴上呀————” 开始演话剧。
斗牛舞串词 主持1：哼着斗牛舞曲“当当当当当当
”从舞台一侧走出（是女主持则拉高裙子，是男主持则拿根棍子当剑），低头，别看观众，用很严肃的比较慢的声音说：“下面请大家欣赏斗牛舞，不是我演，有请XXX为大家表演”，定一下，“为什么我还没有听到掌声
”，掌声起，开演
寓言故事会主持词及串词
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。
幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。
幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标 1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点、难点 重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作 活动准备 （1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
活动过程 1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：”故事中都有谁
猴子又惹什么事了
老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办
”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗
他是怎么要的
猴子是什么反应
你能帮老爷爷想个办法吗
”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样” 重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事 幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
活动延伸 在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
