如何读懂女人的潜台词，让她越来越喜欢你
孩子沟通，是需要技巧的。
孩子们经常是话中有话，读懂孩子的潜台词是和孩子进行有效沟通的前提和保证。
老师和父母只要做个有心人，积极地回应孩子，与孩子沟通也就十分顺利了。
如何和孩子进行有效沟通
比较们这个社会的一种思维定势。
成人比财位，比分数奖证。
成人在比较中丧福感，孩子在比较中丧失自信心。
就是在比较中滋长了优越感，也会阻塞人的思维，有碍人格的完善和健全。
不要让孩子在比较中厌学，在比较中失去生活的乐趣，在比较中痛苦地挣扎。
要比较，就拿孩子自己的今天跟昨天比，及时鼓励孩子的成长进步。
竞争，是人类社会发展的必需。
但年幼的孩子心智尚未成熟，过早的竞争、特别是“排他性的竞争”，会引发孩子的焦虑和不安，不利于心理品质的健康发展。
他们更需要的是在宽松的环境下感受和体验生命的存在感，自己去发现生命的力量。
一个孩子对生命的热爱，对生活的兴趣，对学习的欲望，取决于他的动机。
来自于孩子自身的内在动机越强烈、越稳定，他行为持续的时间也更长、更有效果。
如那个反复调制颜料，把三原色演变成了各种色块的幼儿，他的专注、执著，正是由着内心的好奇和探索的欲望，才得以尽兴享受自己“创造”的色彩，这个美妙而令人兴奋的过程，是他人无法体会的。
假如没有这种内在的“创造新事物”的渴望，只是为了一颗老师奖赏的五角星，这种外在的动机不足以保持学习的专注力，更难以真正激发出孩子潜在的创造力。
父母要能敏锐触摸到孩子成长的内在动力，善用外在动机激励孩子，并能努力将外界的要求转化为孩子内在的动机。
智慧的父母，一定少比较、多激励。
教育是一个过程，用你欣赏的目光，去关注孩子成长阶段中的每一道风景线。
也许他的画作没有别人漂亮，也许他的故事没能讲完，也许他的分数没有别人高，但他有自己的思想，他体验过尝试的快乐、发现的惊喜、失败的酸楚、成功的喜悦，他的生命是丰富的。
有的孩子在成人的精心打造和扶持下很快“成功”，但他的内心体验却是单薄的，缺失克服困难而重拾的成就感。
有没有发现，很多时候，在成人们忙着评价孰优孰劣时，孩子们却沉浸在享受过程的快乐之中。
因为探索世界的过程正是发现自我的过程，他们喜欢用自己的节奏去自由思想，去体验生命的无限可能。
学校教育经常性的考试、排名，挤兑了学生探求知识、享受学科魅力的过程。
太多的重视结果而忽视过程，武断地用结果来评判人和事，一些学生在妥协中失去自我，鲜活的生命没有了生气
智慧的父母，关注过程一定优于关注结果。
很长一段时间里，我们陷入在“非黑即白”的泥潭里。
小时候，一看电影就要辨好人和坏人；上学后，一定要判断出“对”与“错”；成年了，一直在合理与不合理、公平与不公平中纠结。
当我们走出“二元论”的泥潭，发现世界原来如此多彩。
因为懂得成长是个过程，世界不是只有两个点，智慧的父母不会轻易去否定年幼的孩子。
当孩子把雪人画在迸发的火山边，当孩子在墙上肆意涂鸦，当孩子全身泥巴冲进新居……不指出画作的“不合理”，是不想阻断孩子流畅的思维，儿童的世界本来就与成人的世界不尽相同。
不制止孩子的随性，是因为尊重孩子表达、倾述的权利。
无论是新居还是旧居，我们可曾为孩子留下这样一块释放的空间
不呵斥孩子的“不卫生”，是因为想要知道他的故事：刚才做了什么
发现了什么
感受到什么
一顿劈头盖脑的训斥，孩子在压抑中还会告诉你他的故事吗
对年幼的孩子，不必总是直接告诉他一些经验性的知识，更多的时候要让他心无芥蒂地去表达，无论是用语言、画笔还是音乐，在表达中释放、体验、发现和领悟。
正如我发现的一些幼儿，很多时候他们都不会把画画看作是作业或任务，也许也没想过要画得漂亮，画笔在他手中就像一个玩具，一旦画上了，每一笔都很利落，几乎没有左思右想的过程。
他们的每一幅作品都是在讲述自己的生活，自己的故事，自己的梦想。
智慧的父母，有时候真的不需要做得太多，怀着一颗抱持的心，充满好奇地去聆听和感受，读懂孩子远比盲目的教化重要得多。
智慧的父母，一定少否定，多抱持。
每个孩子都是天使，每个生命自身都有先天足够的条件。
父母唯一要做的是调动孩子所有的感官去感受世界，激发并保护孩子驰骋的想象力，用欣赏和鼓励、耐心和等待，让孩子梦想起飞的翅膀更坚硬。
亲子：如何对待话多的孩子
⑺蹈霾煌＃??芏嗷疤?先ッ挥惺导屎?澹?颐谴笕司烤褂Ω迷趺炊源? 杂志副主编徐凡：3岁多时正是宝宝语言表达逐步发展成熟的时期，对世界充满新鲜感，而语言是最好的表达，所以家长切不能急躁和敷衍，而是要注意观察和倾听宝宝说话的真实意图。
从一岁至三岁，宝宝都处于语言发展的重要时期，从“不会说”跨越到“会说”，而说出的每一个词语可能并不是他真的本意，父母要根据宝宝平时的生活习惯去读懂他说话的真实意图，不过，有的父母有时很繁忙，当面对宝宝不断的追问、说话时，可能会出现情绪急躁、不耐烦，甚至忽略宝宝的一些问话，这对孩子的语言发展是不利的，建议大人静下心来，耐心地和宝宝进行沟通，尤其有时宝宝话多还有一个潜台词就是希望与大人互动、要大人多陪他。
父母怎样与宝宝进行目光交流
眼神对视从孩童时期就对人产生社会性和认知方面的影响，这种影响从宝宝最初建立与母亲的目光接触就开始了。
初生的宝宝就会看人的脸，但是往往要到2~3周时才会进行持续的眼神对视。
研究发现，婴儿在出生第一个月如果没有与自己的看护人建立起眼神对视接触，那么在宝宝以后的成长过程中，往往表现出非常不同的行为模式。
比如，早期没有目光接触的宝宝通常在社会性发展上较为迟缓，到五六岁时出现较多的行为问题。
由于现在很多家庭是老人带孩子，因此看护人可能会忽视了与孩子的目光对视，而这种对视所引起的感受往往在早期的亲子依恋中起着纽带般的重要作用。
对许多妈妈来说，与宝宝的目光接触是第一次的心灵交流。
专家指出，宝宝在婴儿时期就已经具有相当的智力了，妈妈们或是带孩子的老人，与孩子相处时应谨慎地去照料和对待宝宝、爱宝宝。
这会给宝宝各方面的发展都带来良好的影响，往往使他具有充足的安全感和依恋感。
父母如何读懂孩子眼神里的语言“你静静地睁着一双乌黑澄澈的大眼睛，久久凝视某处空间，不知在想什么，那目光自信而超然，真令人感到神秘。
”一位父亲这样描述他刚出生的孩子的眼睛。
孩子的眼睛是父母最着迷的地方，它纯洁透明，一尘不染，具有感动人、征服人的魅力。
父母可以通过眼睛和孩子交流。
父母对孩子说话，孩子眼里会闪过理解的火花，父母从孩子尚未沾染岁月的尘埃的目光中领会了孩子内心的一切。
然而，几年过去，父母却发现孩子的目光里多了很多东西，孩子的目光令父母迷惑不解。
父母须知道，孩子的目光永远与孩子的语言紧密相连。
孩子喜欢看父母，他们用眼神说话，表达“潜台词”，表达难言之隐，表达内心感受，可父母的目光中却没有与他们交流的内容。
父母1门匆匆下结论，提出要求或者干脆回避，令孩子伤心无比，觉得爸爸妈妈不理解他们。
孩子息以为父母是洞察一切的，他们把心里的话用目光表达出来，在孩子看来心里的话已经明白无误地告诉了父母，父母却经常奇怪：“我的孩子什么话也不说就哭起来了。
”“我的孩子看着我不说话，反而怪我们不理解他。
”其实，孩子的目光已经告诉了父母，只是父母不去解读或者没有读懂罢了。
一个女孩子在日记中写道：“以前跟妈妈很亲，现在她下班后总是显得很疲惫，不愿理我，我想跟她说话，又不知道怎么讲，我就坐在床边看她。
妈妈可能遇到了不愉快的事，闭着眼睛不理我。
我多么伤心，我也不知道和她说什么了。
我害怕慢慢和她疏远了。
”父母忽略了孩子用目光交谈的方式，便不能细致体会孩子的心理，孩子会感觉灰心丧气，于是跟父母产生隔阂以致疏远父母。
孩子为什么要用目光说话
孩子碰到的事情往往是他有生以来第一次碰到的事，他不知道如何处理，甚至不知道如何表达，只好用目光求救于父母。
孩子心理承受能力差，常为一些不必要或子虚乌有的后果担忧，为一些鸡毛蒜皮的小事感到委屈。
孩子有许多难于启齿的事，而这些事本来算不了什么，但他们会顾虑重重。
孩子还善于对大人察言观色而不表态，用目光来表明态度，即使最外向、最善于表达的孩子也常用眼睛“说话”。
有时候孩子满眼激愤回到家，父母看着他脏兮兮的衣服、抓破的脸，很可能会以为孩子又在外面闯了祸、打了架，但这一次很可能是孩子挨了打，受了委屈。
父母不懂得孩子的目光语言，便予以批评，让孩子伤心无比。
父母做了让孩子不高兴的事，孩子常用不耐烦、焦急的目光来制止他们。
父母如果我行我素，孩子很可能会显得烦躁或莫名其妙地大喊大叫。
孩子还会用目光跟父母挑战。
当父母命令他们干这干那时，孩子会用目光固执地表示“不”或“我喜欢这样”。
孩子经常用目光表示抱怨和失望，因为这类痛苦的情绪很难用语害表达。
父母不知道孩子目光的含义，很可能在情绪上与孩子越走越远。
父母说话时，孩子喜欢看着父母，孩子也需要父母用温暖、愉悦、信任的目光看着他们，以此建立心理上的联系。
孩子常把目光用于对父母的检测。
父母理解孩子的目光才是真正地理解孩子，孩子的目光就是孩子的心理状态。
孩子的目光可以告知父母：●微笑眨眼：我有一个秘密。
●眼珠子往上移动：让我想一想。
●眯眼：表示怀疑或戒备。
●目无定珠：被别的事情缠着。
●目光呆滞：遇到忧郁的事。
●眼珠滴溜溜乱转：轻视父母的言谈。
●呆望：渴望得到一样东西。
●睁大眼睛：充满疑问或者恐惧。
●低眉不语：有难言之隐。
●视线不集中：已经知道事情的真相。
●惊神不定：可能是在撒谎。
如何培养孩子的“同理心”
培养一个有同理心的孩子是每个父母的责任。
这个过程父母要拿出多点耐心和爱心，先从倾听孩子的心声开始，再在沟通中引导，没有不合格的孩子，只有不合格的家长。
\\r 在家庭教育中，父母与孩子由于处于不同的年龄、不同的位置、不同的角度，常常会有不同的心理反应与心理感受。
如果要互相理解、沟通良好，就要学会换位思考，培养“同理心”。
否则就会如上例那样造成误解、冲突乃至对抗。
\\r 同理心就是理解和感受对方的心理，就像感受自己的一样；说白了就是将心比心，用对方的眼睛来看世界，用对方的心灵来体验世界，与对方进行心理互换。
例如，孩子回家后说：“今天红红语文考了不及格。
”她的意思很可能是在试探父母的态度，其潜台词是：如果我也考得不好，你们会怎样
又如，当父母批评孩子不该与传达室的大伯顶撞时，孩子口头上是答应了，但脸上却流露出不屑或委屈等表情，很可能事情就没有父母所想的那么简单，孩子心中另有想法。
孩子的一言一行、一举一动、一刹那间的沉默、不经意间的叹气、不易察觉的一丝眼神，都在反映他内心的“天机”，如果我们都能仔细地去体味，细心地去捕捉，就能破译其中的“隐义”，读懂他的内心，这，就是同理心。
\\r 首先，要学会倾听。
\\r 要尊重孩子，让孩子说话，不要认为小孩子啥也不懂，要认真、专注地听他讲话。
\\r 倾听首先是要听，不要老是自己说，要给听留出一定空间。
有了这个空间，才会有亲子交流的存在。
听的时候还要专注，所谓侧耳倾听，讲的就是专注地听入神地听的意思，只有听得专注，听得投入，才能读懂孩子的话语，也才能让孩子感到理解与尊重。
\\r 听的时候还要有应答，要有接听词，接听词有两种，一是短词短语，如，嗯，啊，这样啊，不错等，以表示自己的关注与理解。
一是概括句，即在理解孩子话语的基础上，将其话语的实际意思“翻译”概括出来，这会起到“镜子”的作用，让孩子“照见”自己的心态，也有助于父母进一步了解孩子的真实想法。
