关于《让我们荡起双桨》的诗歌朗诵
＜放风筝＞（童趣）春风呼啦、呼啦地响就像我和小伙伴一样不知疲倦地奔忙我们的歌声与欢笑在蓝天绿地间流淌这个‘偷’面打糊浆那个寻来旧纸张我这边找来芦苇做骨架他那里回家‘盗’来细麻绳不一会，我们做成一只六角风筝我们前呼后拥、吵吵嚷嚷我们士气高涨、得意洋洋我们要把自己的心愿放飞到蓝天上我们灰头土脸、头垂气丧我们的风筝飞不高，东摇西撞多少次，都跌落在地上我们召开御前会议，紧急磋商我们终于如愿以偿我们的风筝，在蓝天上飞翔我们的红领巾，摇身成了风筝的尾巴（有平衡的作用）那漂亮的红尾巴呀，飘飘荡荡就像我们的心呀，也挂到了蓝天上 头顶蓝蓝的天，脚踩绿绿的地，不远处是青青的湖水，我们来到湖边，我们寻来一尾小船，就让我们唱起歌儿，就
急求＜＜让我们荡起双桨＞＞，＜＜同一首歌＞＞朗诵词
本课首著名的儿童歌曲的歌词者是著名的词作家乔羽。
题目《让我们双桨》，既是活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。
清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。
歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。
第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。
公开课【一等奖教案】让我们荡起双桨
1.这没有固定模式2.也没有一个量化标准3.顺其自然吧4.自己是什么感觉就写什么5.每个人的感受不一样
让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的什么
让我们荡起双桨歌词歌手:儿童歌曲让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四面环绕着绿树红墙小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快地歌唱小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风***music***做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风
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