求一个关于心理方面积极向上的小品或关于感恩的小品 谢谢小伙伴哦
那个看不了就去这里公：我的工作不一般，为业主的安全来把关，要问我是哪一个，顶天立地一保安
姆：洗衣做饭不怕苦，家里家外俺做主，要问俺是哪一个，如花似玉小保姆
公：花， 咱们的事情，你和哥哥讲了没有
他同意了吗
姆：同意了
俺说俺找了个公安
公：我的名字是公安，可是我的工作是保安啊
姆：俺要说俺找了个保安，俺哥肯定不同意
公：他凭什么不同意啊，现在婚姻自由
走走走，咱们现在登记去
姆：诶呀，登啥记啊，俺的身份证还在俺哥身上呢
公：他凭什么拿你的身份证啊
姆：从小到大是俺哥把俺带大的，从小俺就听俺哥的
公：行了，他到底是你哥还是你爹啊
姆：哥就是爹，爹就是哥
公：他长了一个爹样，你看看他那个样子吧，一天到晚牛哄哄的
我骄傲，我骄傲，他有什么可骄傲的
他。
。
姆：你还想和俺登记不
公：我想啊
姆：想就听俺的
对付俺哥，俺有办法
其实俺哥是个很有爱心的人
一会俺哥来了，咱就。
。
哥：恩---- 公：你爹来了 姆：讨厌 哥：我的工作不一般，为业主安全来把关，要问我是哪一个，顶天立地一保安
我骄傲 姆：哥----- 哥：妹啊，你干啥啦，我到处找你。
姆：和刘公安聊天呢 哥：和他有啥聊的，我最烦他，刘公安 公：诶 哥：我告诉你啊，俺妹妹有对象了，俺妹妹找了个公安，我是个保安，俺家专业对口，我骄傲。
妹啊，303张老师请咱吃饺子，走啊 姆：哥，我听刘公安说你新练的姿势可帅了，他还说他做梦都想让你给他训训呢，哥哥：这话不像他说的 姆：真的 哥：真的
姆：真的
哥：刘公安 公：诶哥：我听说你想让我训训你公：实话跟你讲吧，训我的人还没有生出来呢 哥：这是他的心里话啊，这个小子我太了解了，走吃饭去 公：你不敢了吧
你吓跑了吧
你吃饺子去吧
姆：嘿，哥，他瞧不起你啊
他很狂啊，算了吧公：干什么啊
你还真要训训我啊
好呀好呀。
街坊邻居大家都在这里，来啊，大家鼓鼓掌，让他来训训我，来啊，来啊哥：你狂啥啊你，我问你，你过去在哪站岗
公：养鸡场 哥：现在呢
公：小区 哥：你层次提高很多啊
公：为什么
哥：现在你是为人站岗 公：过去呢
哥：过去你是为鸡收蛋公：诶 哥：狂啥啊
我不信我训不了你
站好了，听着，立正，敬礼，礼毕姆：哥你真帅 哥：那，我骄傲 来，稍息，立正。
你错了吧公：我没有错啊 哥：我觉得你往后退了公：我没有退啊
哥：中中中，我退回来了，咱两现在是平的 公：是，平的 哥：平的，来，稍息 立正，你看看你，你退了，唉嘿 公：我没有啊 哥：诶黑，你就是退了公：我没有退啊 姆：你就是退了 哥：你看看，我妹都说你退了 姆：照着俺哥的做 哥：就是 ，你懂啥啊 。
看好 稍息 立正。
对了嘛 公：诶有何，这样是对的
哥：那当然，都有，稍息 立正 稍息 立正 稍息 立正 稍息 立正，你提高很多嘛 姆：刘公安，向俺哥学习 公：我怎么样啊，我学这个 哥：嘿，你跟我学的多了，你啥都得练
找剧本哦~~咯~~
人物：艾新（美院学生）、女青年、中年男子、美院院长 开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。
艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。
场外音：某星期天下午，市中心广场。
转自: 小品剧本\\\/视频 一面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。
艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。
艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。
艾新：你好象很不开心
女士：你怎么知道
艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。
女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系
艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。
女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题
艾新：你问吧
女士：你，你觉得我是不是——长得——特别难看
（又捋了捋头发，很紧张地等待着回答，显然这个答案对她来说很重要） 艾新：不，谁说的
谁这么没有眼光
你蛮好看的。
女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我
艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁，有一种飘忽不定的高贵的气质。
太象了，哦
想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。
就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢
女士：是吗
（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧
艾新：是啊，我是美术学院的 女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准
艾新：呵，过奖过奖
女士：其实我——我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。
艾新：那又何必呢
其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持久更为可贵。
女士：话虽这么说，可是世人的眼光…… 艾新：为什么要去管别人的眼光呢
你的生命是你自己的
艾新已经将画完成，但并没有马上将画交给女士。
艾新：我有个请求
女士：啊
什么请求
艾新：你可以把这幅画送给我吗
要不，我再给你画一张
女士：（赶快抢过画）那可不行
（拿着画细细地端详着，不觉会心地一笑，自言自语：真的很好看呢。
慢慢将画卷好，将手背在身后，咬着嘴角）谢谢你啊
艾新：不用客气
转自: 小品剧本\\\/视频 女士：那，那再见
（踏着轻快的步伐离去） 艾欣：再见 望着远去的女士，艾新有陷入沉思，似乎自己也有什么心事。
一男子出场。
一边走一边打着手机 男子：什么
他们突然不签了
损失了多少
一百多万
（一只手在头上挠着）什么
银行的张行长又来催帐了
最迟这个月底
妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去
好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我
（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁
打错了
（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦
老婆啊
（声音变得柔和起来）你在哪儿
在纽约啊，好好，什么
在纽约
老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢
没开玩笑
（愕然）你在那儿干吗
你不是去上海的同学家了吗
怎么转眼就到了英国了，啊
美国。
什么
你说大声点
我听不清楚，祝我幸福
祝我——幸福（失魂落魄地，差一点倒下，艾欣赶紧过去扶着他） 艾新：先生，你没事吧
你先坐会
男子：坐会
哦，坐会，是该——坐会了。
（坐下，双眼发直） 艾新：你怎么样
不要紧吧
（男子摸着额头，神情木然） 艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。
男子：画像
哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧
（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） 艾新：先生你可真会开玩笑
这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。
艾新：（开始画画）哎，先生你的长相，挺奇怪的，头部的比例好象，好象不大对呀。
男子：（睁开眼）不对
我今天到底是怎么啦
公司跨了，老婆跑了，现在连我的长相也不对
呵呵
好啊，好，不对就不对吧
反正活着也没有什么意思了。
艾新：先生你别着急，你听我慢慢给你分析，我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。
所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。
但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不是明显地比其他两段长一些…… 男子：（急忙打断）那又怎么样
艾新：我研究过曾国藩关于相面的一本传世奇书《冰鉴》，按照上面的说法，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊
男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊
我就老觉得这大脑门儿不对劲，（站起朝着艾新）你说我爸妈怎么就给我这样一个大脑门儿呢
艾新：我还没有说完呢，书上还说，在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了，但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊
男子：啊
重整河山
哼，我怕是没有那力气了。
艾新：怎么没有
你看（将画递过去）你多精神
男子：（看着画，自言自语）这——是我吗，（眉头紧锁，象在思考什么，良久，象突然顿悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊
你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人
我要重整旗鼓
我要重整旗鼓
（下场） （男子走后，艾新疲惫地摸着头坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。
艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。
） 艾新：老人家，您也要画像
院长：画吧（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画
艾新：哦，差不多有两年了吧
院长：那为什么呢，还是免费的
艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平，您看，我给你们免费画像，你们也不是在为我免费做模特吗
院长：（笑着）你还真会算帐。
小伙子，你也给我看看相如何
艾新：（也笑了）嗨
老人家，我哪儿会看什么像，刚才那些话，都是我瞎编的。
院长：那又为什么呢
艾新：为了让他快乐点，为了让他仍然对生命充满热情和希望。
院长：你对每个人都是这样吗
艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。
院长：那，那你自己呢
你——快乐吗
艾新：我
（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊
很快乐。
哎，老人家有些面熟啊
院长：哦
是吗
（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊
艾新：是啊
院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗
艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪，似乎并不是一般人）乌云终将散去的。
一阵沉默。
艾新将画给她。
艾新：老人家，您看还行吧
院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，无论是解剖还是透视，还是明暗对比，都是无可挑剔的，但有一点，小伙子，不知你发现没有
艾新：是吗
（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己的心里却并不快乐，你看你的笔触，那么沉重，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。
（艾新惊得手中的铅笔掉落地上） 艾新：啊
您是
（弯身捡铅笔） 院长：何中立。
转自: 小品剧本\\\/视频 艾新：何中立
（吃惊，又很兴奋）院长
难怪您这么面熟，您怎么会
院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来首次入选。
这不仅是我们学院的无限光荣，也是我国美术界的光荣。
祝贺你啊，艾新
（握住艾欣的手） 艾新：是吗
太好了（由兴奋又转入沉郁）院长，其实我一直想做您的学生…… 院长：你已经是我的学生了。
你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学…… 艾新：（抢过）下学期
还有几个月
（掰着手指）我，我怕是没有——下学期了（眼泪夺眶而出） 院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新。
（拉起艾新的手） 艾新：走，去哪儿
院长：去，去医院啊
艾新：医院
我，可是…… 院长：我是今天早上才接到医院的电话，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家
艾新：我…… 院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了，白血病不是不治之症啊，刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有的人都举手同意的。
另外同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓…… 艾新：院长，我该怎么感谢大家
院长：走吧（拉着艾新的手），象你画中的那棵树一样，要有不屈的生命
有没有部队生日晚会的主持词
在我们每个心中，都曾经有过类爱别人这样的经历。
例希望小学捐款、啦，在公交车上给老人、孕妇、小朋友、残疾人让座啦，同学或者朋友住院了，常常去看望他们啦，这都是包含着爱心的行为。
而这种爱心，在每个人的心里都有。
而我，就是在这颗爱心的促使下，到一所敬老院去看望老人。
在上个学期，我们和十几个好朋友拟定了一个“到敬老院看望老人”的计划，时间定在星期天。
到了盼望已久的星期天，我们带着已经准备好送给老人的水果、点心以及准备送给老人的礼物，就带着满怀的热忱出发了。
当我们到达敬老院时，已经是两点半了，为了不打搅老人们的休息时间，我们只好顶着烈日，在敬老院门口等了半个多小时，也就是三点多，老人们睡醒了，我们才轻手轻脚地从大门进去了。
当我们跨进敬老院的大厅时，老爷爷、老奶奶们已经在大厅里等候着我们了。
他们早知道我们今天要来看望他们，所以早早地就兴高采烈地在大厅里等着我们的光临。
当我们看见这些老爷爷、老奶奶时，有的比较健康，可是有的却还有疾病、有残疾，我一看到这个情景，心里就一阵酸。
我们纷纷把准备好的水果、点心和礼物拿出来，送到每个爷爷、奶奶手里。
看到他们拿到礼物乐呵呵的样子，我们也非常开心。
接下来就到表演节目的时间了，我们每个人轮流表演了小品、相声、唱歌、朗诵等节目，敬老院里的爷爷奶奶们看了我们的节目，乐开了怀。
他们不但一边看一边笑，而且几个平时不爱说话的老爷爷也开始来劲了，他们拿着麦克风，唱起了有浓郁民族气息的家乡歌、地方歌，虽然我们听不懂，但还是可以看出他们很高兴，很快乐。
我们还分了组和每个老人谈心，我和曾威分一组，和一个八十八岁的老奶奶谈心。
从和她的谈话中，我们了解到，她的儿子现在在外地，没有时间来陪她，又不放心她，只好把这位老奶奶放到敬老院里来。
而且我们还了解到，这位老奶奶和曾威竟然是同乡、同村的老乡
知道这是来自家乡的朋友，老奶奶更是热泪盈眶。
我看到她那感动的表情，自己也有点感动了。
我们逐个探望完躺在病房里的老人，已经快到五点了，我们也该回家了。
虽然有点疲劳，但听到敬老院里的阿姨们说老人们已经很久没有这么高兴过了，是我们使老爷爷、老奶奶们这么高兴的。
我们再怎么疲劳、怎么辛苦，也觉得是应该的。
在这次爱心行动中，我深深地体会到关爱的力量是那么的伟大，它既可以使老人们感到快乐，同时也可以让自己感到快乐。
他能给老人家带出一份关爱，使他们感到有人关心他们，更重要的是能让他们感到温暖，舒适和爱心。
+怎样读懂学生 心理特级教师的建议读书汇报
一、一种错误的书写思路沈腾的小品《今天的幸福》里有一句台词：“有哪个精神病是用一百块钱治好的
”在小品的情景里，感觉这句话幽默无比，既刻画了“郝建”的机智与“邓小亮”的抠门，又和后面不断地给钱的环节相契合，可谓是一句使小品的喜剧性与现实的调侃性合二为一的经典句子。
今天我把这句话用来形容《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》这本书也较为合适。
读懂学生，这是教师的渴望，尤其是担任班主任的教师，就是冲着这个名字和目录而买的。
读了之后发现这类书的一个通病：讲述方式故事化，叙述过程简单化，解决思路空虚化，解决效果理想化。
没有处理过学生问题的，看了这样的书可能会觉着书的内容很有专业性和技术性，因为“怎样读懂学生”，“怎样”暗示着本书的技术与方法，目录里“学业困惑，成长烦恼，亲自关系，心理障碍”四个板块揭示这领域清晰，问题针对性强。
但是，读下来，跟看一本故事会没有多大区别，结尾也大都是“从此他们都好了起来”一样的大团圆结局。
每一个板块下面是由一篇篇叙事结构而成，开头都是某某同学，敲开了老师办公室的门，上来就是欲语泪先流，然后经过老师的一番话语术与攻心术，学生心情释然而去，在字里行间无不彰显着教师的伟大与神奇，也暗示了学生的聪慧与通达。
故事化的方式把现实问题简化成了一个叙事而已，跟问题绝缘了，跟教育更是相去甚远。
没有一个教育问题，是可以轻而易举地解决的，这是我五年班主任生涯的感受，可能是我的资质和能力不够，但观察周围的同事也无不如此，全国著名班主任魏书生的名言“反复抓，抓反复”，我想绝不是“故事化”“简单化”的意思。
都是来回“折磨”的结果和平淡中坚持的过程，也不太可能是故事性戏剧性的。
心理问题的解决，绝对是一个专业性技术性非常强的活儿。
三言两语就能开导一个学生，我想是可能的，但很难从根本上解决不了问题，即使是学校生活中同学之间的小问题，都很难只言片语搞定，无不要投入大量的爱心、耐心与细心，何况是心理问题。
书中讲了一个这样的案例《她为什么难以入眠》，讲了一个高一女生每天夜里失眠的问题，找到心理老师，在心理老师的心理帮扶下说出了真实原因，原来该女生有着严重的心理阴影，来自家庭里的创伤——被继父性侵害。
该篇文章在描述完原因之后，竟然给出一个这样的技术与方法：第一，让该郭琴（化名）把害怕天黑和难以入眠的真正原因告诉她的母亲，揭露继父的丑恶行径……第二，让郭琴了解失眠的症状，消除对睡眠障碍的恐惧。
……第三，让郭琴掌握治疗失眠的方法，改善睡眠质量。
……这些条例式的方法，有用
有技术性与专业性
能解决问题
个人觉着既脱离实际问题，又加重了问题的伤害，这样的问题绝不是可以轻而易举能解决的，这个时候，已经不是老师，班主任，德育层面的问题和心理老师，心理层面的问题了，而是已经法律问题。
如果心理老师还用心理问题方式去解决，解决不了根本问题，或者说根本解决不了问题。
暑假的时候，看的西方心理学著作《影响力》与《暗示力》，从题目和内容上应该比这本书更大更虚空，但读下来感觉观点很有解释力与适用性，完全没有这样的虚空与无聊。
以后这样的书，还是少看，甚至不看也罢。
二、一定要具体问题具体分析其实，处理学生的问题，确实需要心理学的学术知识和方法技巧，但绝不是生硬的拼贴，而是根据具体的学生，解决具体的问题，万不可一以贯之，生搬硬套地移用。
那就从开学的时候发生自己班上的一件事，说一说自己平时处理学生问题的思路，当然自己并不是心理学专业毕业，只能从一个班主任的角度去分析问题、解决问题，其目的也是想从培养学生自己处理问题的能力入手，让学生能有一个包容与助人的良心。
开学前一天，同学海与同学飞“撕”了起来，简称“海飞丝”事件吧。
整个事件的过程如下：同学海觉着同学飞不太讲究卫生，并且在宿舍总是夸夸其谈，于是同学海想趁着新学期调整宿舍的机会把同学飞调到别的宿舍去，而同学飞无所谓调到哪个宿舍去，但是没有宿舍愿意和同学飞调，于是，矛盾出现了。
同学海希望班主任能出手把同学飞调走，在微信上开始问我能否把同学飞换一换。
我的回复，可以啊，你们自己协调、解决嘛，只要你们自己私下商量好了，在不影响别的同学的情况下，最后告诉我一声就可以了。
同学海说，他可以自己联系，让宿舍同学投票，决定是否让同学飞留下。
我没有回复，只是默默地关注他们在微信圈里的投票。
投票的人不多，八个人有四个同学投了赞成票。
同时，我问同学飞，为什么宿舍里会出现这个情况——不讲究卫生，而且还总是讲话影响别人。
同学飞说，上一学期没有条件及时清洗床单，又加上吃了中药，所以才有气味的，不过这个假期已经改了，自己也注意了。
另外，讲话的问题自己也会控制的。
我批评了同学飞上一学期的懒惰，并提醒他，讲卫生是一个人健康的基本保障，也是现代人的基本素质，但我知道后期还要经常去宿舍并提醒同学飞才行，估计又要一个学期的时间。
另外同学海，这边，我没有理睬，他也没有再要求我干预进来调同学飞。
眼看着第二天就开学了，宿舍我还是按照原来的住宿情况进行分配的，同学海渐渐地没有声音，投票也无疾而终。
开学了，同学飞第一个回到了学校宿舍并打电话给我，问自己应该住在哪个宿舍。
我说，你还住在自己的位置，但有一个条件，先完成一个任务——通知接下来的每一个同学住宿的安排，都是按照原来的床铺位置入住，一定要确保每一个同学知道这件事。
事情的过程大致如此，解决方式也平淡得很，没有任何悬念与情节。
但，我以为后面的措施补充会比较多。
步骤一：过了两天，我开始找同学海，开始讨论一个问题——如何营造一个自己适应的环境，比如宿舍，班级，单位
我们常说“不能改变，就适应”，对环境，对事情都是如此。
怎样才叫适应
怎样才算适应
适应是被动的，还是主动的
同学海被我问蒙了。
我提示说，宿舍问题怎样解决的，为什么不坚持调了
他笑笑说，都是同学应该多体谅一些。
我知道，这可能是背后良好的家庭教育起了作用，但并不一定就算是彻底解决问题了，还必须从认知层面，从长期的跟踪层面才能有所改变。
于是，我接着说了一段话，在任何一个地方，都有很多我们不喜欢的地方，我们都想改掉它、甩掉它，想让这个地方变成一个极度符合我们理想的地方。
然而，结果常常是令我们失望的。
这个时候，我们不妨换一个思路，比如宿舍，同学飞有缺点，就想把同学飞弄走，那如果接下来同学丝也有缺点呢，是不是也弄走
再接着呢
所以，我们首先是容忍别人的特点，其次我们是同学，可以提醒或帮助他改掉缺点，或者不好的习惯。
还有什么比改变一个环境并且帮助了同学更让人感到高兴的事呢
如果把同学飞弄走，既伤了同学情谊，又养成了自己的狭隘的心胸与气度，看似解决了问题，其实损害非常大。
而且同学飞也有很多有点，比如通知每一个同学宿舍的位置，也有一颗热情服务的心。
可能是别的原因导致自己卫生习惯差，也有情可原，只要愿意帮助，就可以让他更好，这岂不是更好的事。
说完，同学海，默不作声，点头认同，但我知道，这还才是开始，还得经常去宿舍转转，提醒同学飞的问题，慢慢改变，让宿舍慢慢融合，才算是告一段落。
步骤二：进行事件跟踪，估计还会有反弹的情况，比如同学飞又开始不常洗床单的状况，会再次引起同学海的反感，然后这个宿舍有进入一个隐患存在的状态中，甚至可能会出现旧事重提的情况，等等。
当然，这个跟踪是需要解决问题的关键，更是一段时期的事情。
这个需要一个技术，实施一个宿舍机制，能及时把信息传递到我的手上，便于我及时了解与提醒同学飞。
而且，还要加强宿舍之间的活动，让宿舍同学之间能更能相互理解，相互体谅，相互帮助，最终解决问题。
这可能需要更长的时间，甚至可能是接下来的整整两年。
因此，我自己总结一下，自己的处理，其实是使用了心理学上的一些解决技巧：一是认知改变的技术，心理学强大的解释问题能力的地方就在于对咨询对象认知上的介入与改变；二是心理暗示的技术，暗示力和换位思考，是心理学上常常使用的两大法宝，比如我对同学飞任务的安排，就是想让他在同学之间有一个心理暗示的依据，对同学海的不理睬也有这一意思；换位思考，对两位同学都实施了；三是问题解决的长期性，心理上任何一个问题解决起来都是一个长期的，根本不可能一撮而就，因为它的形成都是长期，所以解决起来会更长期。
