资助工作里的受助类型怎么写
家里基本情况 几口人 收入及来源 申请原因（当然是经济困难啦）最最主要的是证明材料（其实说白了就是盖章） 农村的就要村里及乡里的证明 城市的要街道的证明 盖章最关键 其他的都好写 写的流畅些 煽情些 适当夸张点也行
如何做好受助学生的教育管理工作
对经济困难学生的资助工作绝不是一项把资助资金发放给学生的简单工作，更要注重对受助学生的后续教育管理，要关注贫困生的思想状况和学业情况，从根本上帮助贫困生摆脱家庭经济贫困的现状。
一、做好学生资助管理的重要性党和国家一直高度重视贫困家庭学生的学习和生活问题。
全面贯彻落实国家教育惠民政策，做好学生资助工作，确保家庭经济困难学生顺利入学并完成学业，是教育系统贯彻党的群众路线，保障和改善民生、促进教育公平，办好人民满意教育事业的基本要求；是增强广大学生对党和国家热爱之情，维护教育乃至社会稳定，社会和谐的重大举措。
它直接关系到教育事业的持续、健康发展，关系到广大学生平等接受教育的权利。
二、坚持助困与育人相结合资助要以育人为目的，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，通过开展多种多样的资助活动，有针对性的进行教育活动，使资助工作达到“送温暖、解困难、增信心、长才干”的效果，收到物质助人，精神育人的双重功效。
1、开展诚信教育，塑造学生诚实守信的良好品格。
使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，使学生展现良好的道德精神风貌。
2、勤俭节约、发奋学习教育。
利用奖助学金的评定和发放，开展教育活动。
每学年召开奖学金获得者表彰大会，激励学生积极向上、发奋学习的热情。
三、改善贫困家庭学生信息管理1、做好学生经济情况的动态管理。
家庭的情况是动态变化的，入学后可采用两个方面进行界定，一是根据村盖章确认的家庭经济情况调查表，二是根据在校期间的消费情况调查，班级、年级都应该认真负责的签署审核的意见，尽量准确确定真正需要资助的学生。
2、及时对资助信息进行统计管理。
将经过界定的贫困家庭学生的有关资料应及时输入信息库进行管理。
管理系统应包括两个方面的内容，一是家庭经济困难学生的基本信息；二是学生受到资助的有关数据。
信息库的内容应以方便统计和有关信息的利用为目的，包括家庭情况的调查表基本信息、学生在校的联系信息包括宿舍的地址，联系电话等；学生受到资助的有关信息要及时的进行登记与统计，主要的内容有资助的项目名称、金额和时间，每学年进行统计，了解掌握学生受到资助的情况。
3、重视资助登记统计的作用。
通过资助统计能掌握贫困家庭学生特别是特困生受资助的情况。
掌握特困生的数量与比例，掌握学生的受助情况。
使学生资助工作有针对性，有赖于学生资助统计信息的分析与整理，对学生采取及时有效的帮助措施。
4、贫困生信息库的管理。
学校将家庭经济困难学生的有关资料输入统一的管理系统进行管理，基本信息包括学生本人的信息和家庭的信息。
并经过每学年在校消费调查，经调查转为非贫困生在信息库里反映，各班每学期报送信息资料到学生资助管理部门。
四、健全资助与育人间的互动机制受资助学生的后续教育管理工作作为学校育人工作的有机组成部分，必须与育人工作建立起长效互动机制。
因此，学生资助必须与育人成才紧密结合，才能充分发挥资助工作教育人、培养人、塑造人的作用。
在组织与实施各项资助的过程中要进行正确世界观、人生观和价值观的教育，使学生懂得现在贫困并不代表将来贫困，贫困并不可耻，可耻的是自己甘于贫困，不去努力而指望他人来解困。
同时，引导学生在人生逆境中塑造性格、锻炼意志，经受困难和挫折的考验。
要在资助工作中渗透国情、民情、社情教育，要使贫困生在受资助过程中受教育、作贡献、长才干。
针对受资助学生开展国情、民情、社情教育，一方面使学生正确认识自己的环境，主动融入社会，从而提高社会适应的能力。
另一方面还能增强自我免疫力，自觉抵制各种不良风气和习俗的侵袭。
同时，还要鼓励学生从小事、从身边的事做起回报社会。
使学生知道是在党和政府的关怀和帮助下顺利完成学业的，要知恩图报，以自己的努力回报社会。
受助学生教育管理工作是一项长期的、庞大的系统工程，需要我们不断完善和健全工作机制，并积极探索科学高效的工作新思路、新方法。
资助工作会议记录
资助工作会议记录资助工作会议记录111月17日，xxxx年学生资助工作专题会在南昌校区行政楼401会议室和抚州校区行政楼三楼会议室同步召开。
副校长李德平出席会议并讲话。
各学院分管学生工作的书记(副书记)、学团办主任参加了会议。
会议介绍了我校的资助政策体系，详细说明了各个资助工作的政策要点和工作流程，总结了本学期以来各项资助工作出现的问题及今后改进的措施，同时着重强调了下一步要重点抓好的资助育人工作。
学生工作处处长周敏丹对学生资助工作评定中的一些重要要求做了强调，要求资助工作务求规范、严谨、高效、精准，比如符合规定的公示、经学院党政联席会讨论等重要程序必不可少;同时希望各学院要积极引进校友资源参与到奖助学金中来，通过座谈、网络联系、实践实习等方式多方位架设受助学生与校友互动的桥梁，培养受助学生的感恩意识，同时为我校资助工作营造良好的社会反响。
李德平在讲话中对全校学生资助工作提了三点要求：一是认识要有高度。
资助工作是实现国家长治久安、建设社会主义和谐社会的本质要求，从中央到地方、到学校都非常重视，学工队伍更应该在认识上要有高度;二是执行要有刻度。
各学院资助工作人员务必要熟悉相关政策，严格按照标准、规章进行，资助工作涉及人数多、金额大，容不得半点马虎和松懈，对资助工作要用零误差来评价;三是后续要有深度。
不但要解决学生衣食住行等“助学”的问题，更要结合资助开展好感恩、诚信、励志教育等“育人”工作，培养和提
面对特殊工作的责任应怎样对待特护的受助人员
救助站有义务保护受救人的人身安全，如果他在救助站发生死亡结果的，且救助站没有履行保护义务的，应当对救助站的相关责任人追究相应的法律责任。
社会工作者与受助者不能沟通时怎么办
很可能因为心态还没有摆好，你可能带着一种居高临下的救助帮助甚至解救的心态与他们交往的，而不是带着自己的社会责任感与他们交谈。
而受助者本身也有多种多样，但大多数都有一颗卑微的心，而这种卑微也是没有把自身的问题归于社会责任。
学校拿助学金学生受助后的感言怎么写
我非常感谢国家和爱心人士对我的帮助，我决心好好学习，我要用我的学习成绩来回报国家和爱心人士对我的关照，谢谢那些捐钱给我的叔叔阿姨，谢谢你们，祝你们工作顺利，万事如意。
社会工作的七大基本原则是什么
分别是什么意思
贝斯提克（或译比斯）的《个案工作关系》一了“个案工作关系”义是“有目的地协助案主达到个人与环境较佳的调适的一种个案工作者与案主之间，在态度与情绪上的动态互动”。
而对这互动，他也提出了七大原则：1、个别化认为人类都有权利做一个活生生的个人，每一个人都是独特的个体。
案主需要被当作一个人看待。
每个人的遭遇不同，不能凡事只有一种解决的办法。
依据每一个案主不同的问题，需求及目标，运用不同的原则和方法，协助案主做最好的适应。
2、有目的的情感表达社会工作者承认案主有自由表达期内心感受的需要，尤其是消极性的感受社会工作者应该做有目的倾听，而不加以阻止或责难。
避免情感转移作用或情感反转移作用。
（1）情感转移：指案主将被压抑的情绪投射到专业人员身上。
（2）情感反转移：指专业人员将自我的心理需求投射到案主身上，而把他当作那特定的人看待。
3、适度的情感介入对于案主所表达出来的情绪或感受，能够敏感的加以了解，并做适当的反应。
个案工作关系必须冷静，一方面保持理智客观，要投入与案主建立的关系中，对受助者有所担当，也有感情投入和流露，使对方感受到温暖与支持。
目的是在建立“专业关系”，而非建立“友谊关系”。
4、接纳社会工作者真心诚意对待案主的一种行为，包括接纳案主的优点和缺点，适当和不适当的特质，消极或积极的情绪，建设性或破坏性的态度和行为。
接纳与接受不同使案主觉得人格受到尊重，能够自我接纳，再经一番自我搜索与审查之后，可以从新培养信心去处理自己问题。
5、非评判态度。
社会工作者主动对于案主提供服务，基于案主的需要，而不是依据案主是否”值得]服务。
应暂时放下自己放在案主的处境，投入其内心世界，并从对方的观点和立场，设身处地去体会和谅解案主的主观感受。
6、案主自决。
承认案主对于处理其本身的问题，有自己选择，决定的权利和需要。
激励及协助案主适当地运用社会资源，发挥个人的潜能，达成自我决定，并赠强其社会功能。
必须让案主操纵自己的命运，不断成长和改进。
不应替案主解决问题，而是协助“认清问题”，共同找出解决问题的方法，并协助案主从中选择一种适当的方法，自己解决问题，自己承担后果。
案主的自我决定权并非毫无限制。
7、保密。
对于案主在专业关系中所告知或透露的私人资料，有保守秘密的职务或义务。
保密不仅是社会工作的一种专业伦理，也是社会工作者与案主建立互信关系的重要因素。
绝对保密VS相对保密。
此七个工作原则成为往后社会个案工作者建立专业关系的准则。
了解受助者的来源是社会工作过程的哪个阶段
13春社区治理作业4-0002_百度文库了解受助者的来源是社会工作过程的哪个阶段( )。
A. 约定阶段 B. 评估问题阶段 C. 计划、合约阶段 D. 工作介入阶段 3. 行为学派起源于( )。
A. 19 世纪...
试析社会工作过程中工作者与受助者的关系
社会工作是一门职业、专业、行业，从事社会工作的人叫社会工作者，社会组织为了更加使服务更专业，会聘用社会工作者去开展工作。
社区专职工作者是在社区开展服务的人，在社区，一部分社区专职工作者从事着社会工作，这份专业的服务是一般社区专职工作者没能力没办法做的，从事社会工作的服务的人（即社会工作者）需求有相应的资质，一是社会工作专业大学毕业，二是考取了国家社会工作师职业水平证书的人（国家现将社会工作者考试分为三级：助理社会工作师、社会工作师、高级社会工作师）。
望采纳。
