急需关于自信的班会主持人说的话
素材A：自信能让你摆脱苦恼。
B：自信能让你消除哀怨。
A：自信是成功的催化剂。
B：自信是挑战自我的原动力。
A：有了自信我们就敢说：A，B：“天生我才必有用”。
：拥有自信我们就能战胜自我。
B：拥有自信我们就能挑战未来。
A：在成长的道路上让我们永远记住：A、B：自信是走向成功的阶梯。
B：让我们用实际行动证明：(全班齐呼)天生我材必有用，我们是真正的英雄。
A：在我们今后的学习生活中，我们还要面对许多困难与挫折。
B：同学们，还记得有这样一句歌词吗?“不经历风雨，怎么见彩虹”——“真心英雄”B：让我们为心中的梦，全力以赴，作个真正的英雄。
开始语：同学们好，老师好，今天我们来开一场关于自信的班队会，………………，下面是……带来的……结束语：同学们，从大家的节目里，从大家的欢声笑语中，从大家热情的掌声中，我看到了同学们的自信，同学们的聪明才智，和每一个同学所具备的优势与长处。
从推销员的故事里，我们能得到什么启示呢?首先，自信是成功的基础，语言能力是成功的重要条件，而擅长把握客户心理则是成功的关键，具备了这些素质，就可以推销出去看似不可能推销得动的产品；其次，只有正视困难、不畏挫折，才能迎接各种挑战，只有总结教训，摸准门道，才能少走弯路，取得成功。
总之，只要大家在学校学好知识，提高技能，锻炼能力，就一定能够取得成功。
愿每一位同学自信——奋进——成功。
让我们大家齐声欢呼:‘我要成功!’其中的内容根据表演的节目，自己想想，可用上“素材”的内容
班会《自信飞扬》台词
这个嘛要灵活喽，可以现场提问，就问题说说也可以回忆自己不自己信的历史，两人相互调侃一翻。
有没有关于自信与快乐的串词，最近要开个主题班会，朋友们，帮帮忙啊
爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。
在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。
爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的爱，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情。
在爱的情感基础上，爱情在不同的文化也发展出不同的特征。
自信班会游戏
〈问答题〉〈猜数字〉（1~100）先由一个人来写一个数字，4组同学选出一个代表，然后大家在1~100间进行猜测。
每猜一次范围缩小，最后猜中的人的那组同学要罚唱歌，另外三组能加分。
〈开火车〉 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开
”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开
”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
〈小九九游戏〉比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推... 谁说错了，就输了就受罚 〈抢椅子〉分4组,每组3个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,剩下最后一人获胜,就加分。
设计思路：现在的学生大部分是独生子女，在长辈的精心呵护下长大。
孩子们拥有富裕、安定的生活环境，但心理的成长却没有得到足够的重视。
许多孩子缺乏必要的自信心，这对他们的学习、生活、成长造成很大的影响。
针对这一现象，我设计了这节班会课，帮助学生树立自信心，使他们不断完善个性，顺利成长。
在课堂设计中，我以课本剧表演形式引入课题，又以自信小测试、优缺点大比拼的游戏穿插其间，使学生在动中学，在乐中学，主动探索解决问题的办法，老师适时的建议与帮助，使学生更乐意接受，避免了枯燥的说教。
教案的最后，设计了一个自信成长日记卡，让学生每天记录自己的成长足迹，使教育最终落在实处，延伸到生活实际中。
教学目标：让学生认识自信的重要性，增强自信，克服和改正因自大或自卑而造成的消极影响，帮助他们树立自信，挑战自我，向着理想奋勇攀登。
教学重点：认识自信的重要性，掌握建立自信的方法。
教学难点：让学生正确认识自己，不断挑战自我，完善自己。
准备工作：视频、音乐、测试题、自信心成长卡 教学过程： 一、开场白（播放幻灯片） （每位主持人说两句） 主持人（康）：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。
主持人（康）：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
主持人（蓉）：企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。
主持人（蓉）：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。
主持人（航）：农民自信，守望出满园的硕果。
主持人（航）：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。
主持人（芬）：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
主持人（芬）：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。
合：自信是走向学习、生活成功的金钥匙。
高一05班主题班会现在开始。
二、自信故事（幻灯片） 1、跳蚤（10~15S）主持人（芬）：请同学回答。
请同学们看这个故事。
2、乔吉拉德 主持人（芬）：“看了这位吉尼斯世界推销纪录创造者乔吉拉德的故事，那么我想问问，他为什么会如此的成功呢
同学们回答：是自信 主持人说（航）：“自信能孕育成功（播放幻灯片），这是乔吉拉德告诉我们的，其实人的潜力是无限的，自信便是开启那潜能的金钥匙，下面让我们看看两位学者对自信与潜能的诠释。
” 3、学者的话（主持人朗读，蓉） 4、苏联学者的比喻（主持人朗读，蓉） 5、拿破仑的故事（主持人，康：“历史上学过拿破仑的故事，相信大家都和我一样，都被这位大英雄所折服，还记得拿破仑曾被流放到一个小岛，逃出来后，法国国王派大军去捉拿他，拿破仑随从劝他快跑。
那么请你们猜猜拿破仑会怎么办，如果你是拿破仑，你会怎么办
” 6、韩玉珍的故事（主持人，芬：“这个事例充分说明，成败的根本取决于是否拥有自信，丧失自信必定走向失败）播放幻灯片。
7、日本毕业生的故事（主持人，航：“我们作为学生，将来要投身到国家的建设中，而自信是现代人才的标准，大家作为将来现代社会的人才，不知道是否拥有自信呢
”下面我们来进行一个自信小测试。
三、自信小测试（播放幻灯片） 主持人（康）：下面我们进行一个小测试，请大家快速计算出分数。
将测试卷发下去后，播放带有计时器（时间为三分钟）的幻灯片，背景音乐为《I believe I can fly》 主持人的话（康）：“好，时间到，相信大家的测试结果都已经出来了，我们来做一个有趣的游戏。
” 四、游戏：优缺点大比拼（2~3人） 主持人，蓉：“讲述游戏规则”请同学（康） （1）示范：请一同学上台，询问同学结果，全班同学找找他身上的优点，再找找他的缺点。
五、自信心在行动 主持人，蓉：“游戏就到此结束
下面，请老师也教大家几招，大家可以试试灵不灵。
（鼓掌，请老师上台） 建议：（1）选择进取的榜样，学习他人成功的经验。
（2）当你有了过错时，把这些错误当作经验学习。
（3）尽可能参加各种学习，扩大自己的知识面。
（4）不要不懂装懂，这表明你自大，缺乏自信。
（5）做些力所能及的有益的事情，享受成功的乐趣。
（6）以轻松愉快的心情对待周围的人和事。
主持人，蓉：“请同学们仔细体会老师所介绍的几种方法，在生活中实践一下，按照幻灯片所展示的格式记下一周的自信成长日记，坚持一学期后，你一定会发现，你更自信了。
” 星期 发扬的优点 改正的缺点 他人的评价 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 结束语：正确认识自己，树立信心，不断挑战自己，我们的学习和生活的旅途一定会更加顺利。
愿同学们乘着自信的风帆破浪前进。
口号：秀出自信，展现自我，非比寻常，五班最强。
附页：自信小测试 （一）通过对以下问题的回答，了解自己的自信程度 1、若你在上课时回答老师的提问出现错误时，你会感到： （1）不在意1 （2）心理不自在2 （3）感觉非常很不舒服3 2、你对自己的评价是： （1）因为我具有优势，所以我比他人更能吸引人1 （2）我能引起别人的注意2 （3）我不能吸引别人的注意3 3、当你的朋友取得了成功时，你会： （1）真诚地向他表示祝贺1 （2）为他感到高兴，同时为自己没有这样的成绩而觉得有点失落2 （3）不以为然，瞧不起朋友的成绩3 4、在别人对你取得的成绩表示祝贺时，你会： （1）平静地接受并表示感谢1 （2）感到很得意2 （3）非常高兴，并不时地向别人炫耀自己的成绩3 5、在参加讨论时，你非常想提出自己的观点，这时你： （1）毫不犹豫地提出来1 （2）感到有些犹豫不决2 （3）等有人也提出相同的观点时表示同意3 6、当朋友向你请教一个你也不太明白的问题时，你会： （1）坦诚地说明自己也不懂1 （2）承认自己不懂，但会为自己找一些借口2 （3）不懂装懂，胡说一通3 （二）统计： 总分：6—10分 自信心强 11—14分 有自卑心理 15—18分 自卑心理强
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〈问答题〉〈猜数字〉（1~100）先由一个人来写一个数字，4组同学选出一个代表，然后大家在1~100间进行猜测。
每猜一次范围缩小，最后猜中的人的那组同学要罚唱歌，另外三组能加分。
〈开火车〉 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开
”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开
”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
〈小九九游戏〉比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推... 谁说错了，就输了就受罚 〈抢椅子〉分4组,每组3个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,剩下最后一人获胜,就加分。
“自信”“自卑”主题班会
什么是么是自卑
关信与自卑的小故事你有自信吗
才能更有自信
•自信，是个人对自己所做各种准备的感性评估。
自信是成功的必要条件，是成功的源泉。
相信自己行，是一种信念.自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自信不能停留在想象上。
要成为自信者，就要像自信者一样去行动。
我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。
面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。
广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。
狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。
没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。
自信是发自内心的自我肯定与相信。
•在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。
自卑，即一个人对自己的能力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人、悲观失望，丧失信心等。
在社交中，具有自卑心理的人孤立、离群、抑制自信心和荣誉感，当受到周围人们的轻视、嘲笑或侮辱时，这种自卑心理会大大加强，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表现出来。
自卑是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。
•造成自卑心理的原因，因人而异。
有人的自卑心理的诱因是思想认识方面的，如对自己的期望不高，或者相反，期望过高，不切实际；有人的自卑心理的诱因是
