求适合学前教育专业汇演演的话剧剧本，谢谢了
寻找韩真真人物介绍：主人公——韩真真，大学二年级女生，小时候父母离异，与奶奶相依为命，因此性格有些多变，行为有些激化，与舍友和班级同学相处不佳，总是比常人更加渴望他人的注意和关爱。
因小矛盾离校出走，引发“寻找韩真真”事件。
最后在陆老师的疏导下重新找回自我，回到同学中去。
辅主——①陆老师，韩真真班级的辅导员兼心理督导老师，心理专业教授，关心学生，亲切和蔼。
和学生之间的关系很好；②美林、丁筱、彤彤，三人均为韩真真同班同学兼舍友，一开始有些孤立韩真真，后来了解了韩真真的家庭情况，改变了态度；③刘水、顾麦琪、张西西、钱进等几位韩真真的同班同学，一开始都对韩真真明里暗里不喜欢，后来都和她的舍友一样，意识到了自己的错误，改变了对她的态度。
剧情梗概：这是一个在关于在大学中如何处理与身边人——舍友和同学之间关系的故事。
大学女生韩真真，性格古怪多变，总是做事情绪化，还经常为了自己损害别人，因此在宿舍里与人不合群，在同学中又不得人喜爱，可是自己却总从别人身上找问题，从不找自己的问题。
小矛盾多了就成了大问题，在一次的冲突后，韩真真离校出走，不知其踪。
于是，同学们寻找韩真真无果后向心理督导员陆老师寻求帮助。
在陆老师的疏导下，同学们知道了韩真真的家庭情况，了解到了她性格形成的使然，也发现了自身存在的一些共性问题。
后来，韩真真归来，接受了陆老师的心理引导，发现了自己的问题，表明了自己改过的决心与态度，同学们也
幼儿园的一天情景剧文字介绍
各位家长好，欢迎你们的到来 我来自XX示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中前的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。
在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在XX幼儿园度过珍贵的每一天。
一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星
谢谢
可以突出学前教育特色的小品或话剧剧本和视频。
地点：花果山角色：石猴，众猴，老猴，幼猴众猴：这块石头，在我们出生的时候就有了。
老猴：听我爷爷说，在他爷爷的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷的……那个年代就有了这块石头。
幼猴：这么说这块石头比我们大好多个年代……众猴：快快快看，那块石头动了……老猴：这块石头裂开了。
幼猴：哎，有只小猴子呀。
老猴：这只是石猴吧
众猴：应该是吧
石猴：大家好
我是石猴，我刚从这块石头里出来。
众猴：他真的是石猴呀
（一天，花果山的猴子全都去了一个清泉边，有的在玩耍，还有的在干别的）众猴：今天，我们去玩吧
幼猴：对呀
反正没事做，就一起去玩吧
众猴：我们就在这里玩吧
老猴：哎
我们来到的这条河，是从哪里来的
反正我们今天没事做，就找一下源头吧
众猴：好呀
好呀
（满脸笑容）幼猴：我们也要去
（跟在众猴的后面）众猴：(跑去瀑布前)“清泉”原来是从这里来的
这里正是山脚，靠近大海，才会有清泉的。
老猴：这样吧，如果谁能跳进去，又能出来，不会伤身体，我们就封他为王。
众猴：（异口同声）我们都赞成，我们都赞成……幼猴：我们……也赞成……石猴：（突然从众猴中冒了出来）我来，我进去……（就跳了进去）幼猴：这位，那里面有水吗
会深吗
众猴，老猴：小猴们问的没错，里面有没有水
水有多深
石猴：当然没水了
众猴，幼猴，老猴：那外面为什么有水……石猴：外面的水是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。
知道了吧
幼猴：那洞里有些什么呢
石猴：里面有座桥，桥边有花有树，这是一座石房。
房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。
我还看见了一块石头，上面刻着：‘花果山福地，水帘洞洞天’。
（说着又从洞里跳了出来）老猴：里面可以干什么
石猴：这个洞可以住，里面非常宽阔，容得千百只猴子。
我们都进去住，也省得受老天之气。
众猴，幼猴，老猴：那好呀
但我们怎样进去
石猴：我来带你们
众猴：那你先走，我们跟着你
（说着石猴带着所有的猴子进去了）幼猴：我们不敢，我们很怕……（小猴子们都摆出一脸害怕的样子，但最后都进去了）石猴：猴子们呀，‘人而无信，不知其可。
’你们刚才说谁能跳进去，又能出来，不会伤身体，就封他为王。
但是我进来又出去，出去又进来，找到了这一个洞天可以和大家安眠稳睡，各享成家之福，那为什么不拜我为王呢
（显得很骄傲）幼猴：我们怎们会不拜你为王呢
但我们要怎样称呼你
老猴：哎
我想到了，那我们就管他叫“千岁大王”
石猴：嗯……不错，“千岁大王”我喜欢，我喜欢……（骄傲的语气）老猴，幼猴，众猴：（异口同声）千岁大王，千岁大王……
求大学心理健康情景剧剧本
这两个标准的心理健康，以符合一般人的一般心理健康的标准，但也反映了支付大学生心理发展规律和特点及其特殊的社会需求。
因此，该标准的心理健康主要有：1，正常的智力发展，而且有一个比较强大的动力，在学习，主动学习，情绪和学习有一定的能力了浓厚的兴趣，这主要是由注，观察力，记忆力，思维和想象的成分。
其中，思维是智力的核心。
正常的智力发展是大学生心理健康的一个重要标准。
2，自我和自我赏心悦目，良好的自我意识发展的理解。
大学生心理健康不仅知道自己，而是接受自己，有自知之明，认为自己的能力，性格，优点可以更恰当和客观的评估;因为他不会让苛刻的，非份的期望和要求;对自己的人生目标和理想，可以是现实的，而且自己也因此感到满意;同时努力发展自己的潜能，即使他们无法弥补的缺陷，可以安全地放置。
3，具有一定的人际交往能力，交际能力，协调与和谐。
通过心理协会人与人之间建立关系，人与人之间的心理适应的关系。
心理健康的大学生乐于与人交往的，有正确的人际交往的态度和有效的人际沟通能力，能够尊重，信任，友爱，宽容，与人为善的态度的理解;不仅能够接受自己，也可以接受别人，约需别人，能够认识到他人的存在的重要性和作用，但他也可以被别人理解，为他人和接受集体，集体整合，协调和人际和谐。
4，可以控制和理性的情绪表达，心情还是不错的。
大学生自己的快乐，乐观，开朗，积极，肯定的情感满意度等方面的心理健康始终是占主导地位的，虽然有时也有悲伤，有烦恼，有烦恼，有愤怒等负面情绪和负面，但一般持续时间不长;大学生心理健康可以适当地表达自己的情绪，并通过适当的方式表达自己的负面情绪，所以喜欢还是不喜欢疯狂的，绝对不用担心，败不馁;用自我控制和自我控制可以保持与周围环境的动态平衡。
5，任性，良好的意志品质。
会被人有意识地瞄准，占主导地位的行动，克服困难，实现了心理过程的预定目标。
良好的心理素质主要是人对自己的行为有一定的控制，但它总能认识到自己行为的目的和意义，不具备一定能力的决定，一切都可以持续，有上好的应急能力的冲动克制响应能力。
6，个人诚信，和谐统一。
大学生心理健康，人格结构包括气质，能力，性格和思想，信仰，动机，兴趣，人生观各个方面的均衡发展。
个性是一个人的整体精神面貌就可以完成协调与和谐体现;思维的适度，合理的方式，人际技能，可以采取适当灵活的态度，对外界刺激是不是有偏颇的情绪和行为反应;随着社会节奏合拍，也能与集体的整合工作。
心理与大学生的行为特征符合年龄。
在不同年龄段生活的发展，都有相应的心理行为，从而形成不同年龄段特有的心理行为模式。
大学生心理健康与大多数同龄人，如精力充沛，请学文，反应灵敏，喜欢探索一致的心理和行为特征。
这些谁是过于老成，太幼稚，太依赖行为是不健康的心理表现。
感恩方面中班幼儿语言情景剧
【设计思路】 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】 1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
【活动准备】 多媒体课件【活动过程】 一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢? 2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的
（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的
你最想对老师说什么
出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的
（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么? 3、图三：图片上的小朋友在做什么
小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁
他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
求幼儿园老师表演的小品或者相声的剧本
开场白：各位家长，老师，小朋友们：大家好2009年的脚步越来越近了，在这辞旧迎新的日子里，我园特举办了这场联欢会。
小朋友们也要用自己的歌声，舞姿来表达自己的喜悦之情，现在请园长致词：****幼儿园“迎新年，庆元旦” 联欢会，现在开始过新年，喜洋洋，听
新年的锣鼓敲响了。
请欣赏由XX班小朋友为我们带来的康定情歌.今天的联欢会真热闹，大家都跳起了泡泡舞.请欣赏泡泡舞.秀出你的精彩,秀出你的独特，请欣赏快乐秀。
小朋友真棒请欣赏好小子。
茉莉花很漂亮是吗，请欣赏亲亲茉莉花。
小椅子在手中也可以跳舞哦，请欣赏椅子舞 。
动一动，跳一跳，一起来跳律动操 。
幼儿园特色你知道吗
请欣赏幼儿园特色展示 。
跳一跳，挑起了红绸操 。
小朋友你的舞伴是谁，快和他，她，一起跳我和我的祖国吧。
新年就要到了，让我们送上祝福一曲。
鲁冰花是美丽的，让我们享受吧。
你的英语怎样呢
你会用英语唱歌吗
请欣赏英语合唱。
欢乐中国年，一起来欢度吧
大家知道有多少少数民族吗?(说这拿出新疆帽）请欣赏新疆姑娘。
时间过得真快，这次的幼儿园元旦庆典到此结束
适合幼儿园教师的年会情景剧十人左右的谢谢
Little Red Riding Hood 小红帽第一场：Little Red Riding Hood家Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌紫的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be od. Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．odbye, mummy.Mum： Bye-bye. Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow
Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you ing? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
）Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．Grandma： Who is it
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood.Grandma： (边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy
I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it
Little Red Riding Hood：It’s me。
Little Red Riding Hood. What a strange noise!Wolf：Come in， Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌紫，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears!Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh
No! No!Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious. I still sleep. I like sleeping.Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.Wolf：(发出呼呼的响声)Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌紫拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood\\\/Grandma：Thank you．Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones．Grandma： (从桌紫拿来针线)Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter： (把装进Wolf的衣服里)Grandma： I'll thread it.Hunter： (拿起枪)Woke up!Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms!Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me!Hunter： （开枪）Bang, bang!Wolf： (应声倒下)Hunter： The bad wolf is dead．Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
求幼儿教师表演的童话剧剧本。
奉上，请参考：（老师可以扮演狮子） 幼儿园童话剧剧本：打喷嚏的狮子 背景：森林里。
狮子：（慢慢地走出来，咳嗽两声，揉鼻子，之后想打喷嚏）“啊——啊——”“啊——嚏——” 大树：哎——哟——，这是怎么了，我的老骨头都要散架了。
（身体摇晃，同时散落手中的树叶） 猴子：哎——哟——，大树爷爷，是不是地震了
（翻了个大跟斗后撞在树旁，爬起挠头说） 大树：我也不太清楚，或许是地震。
鸽子：（边飞来边说）不是地震，是狮子打的大喷嚏啊
大树、猴子：哦，原来如此
熊猫：（从地上慢慢的爬起）它应该早点看病的，弄得我们大家都这么狼狈。
鸽子：它呀，已经很久没有锻炼身体了
大树：肯定是不锻炼身体，才会生病的
害得我们都受它的影响了。
狮子：（低着头走到大家身边）真不好意思，我连累你们了，我向大家保证，以后再不会有这样的事情发生了。
大树：（摆出一副教育的架势）你说真的吗
那你可要天天锻炼身体才行
狮子：（举起一只手作发誓状）我发誓，以后一定好好锻炼身体，不再打喷嚏影响大家了。
熊猫、大树、鸽子、猴子：（齐声说）我们相信你一定能做到的
背景：次日早晨。
狮子：（边说边跑步出场）天天运动，锻炼身体，一二一，一二一。
我弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，我深呼吸——（作深呼吸状）（揉揉鼻子）哎呀，怎么鼻子痒痒的
我不会是又感冒了吧
上次我已经打了个大喷嚏，把大家都给吓到了。
我可不能再打喷嚏了，得马上去看医生
（说完，就往熊猫家走去） 狮子：（敲敲门）“笃
笃
笃
” 熊猫：请进
咦
狮子先生，你大清早来找我有什么事吗
狮子：我可能是感冒了，最近老觉得鼻子痒痒的，上次已经太对不起大家了，熊猫大夫，你快点帮我瞧瞧吧
（作出很着急的样子） 熊猫：让我听听你的心跳，（说完拿起助听器在狮子胸前听了听）没有什么不好啊，再把嘴巴张开，让我看看。
狮子：张嘴说“啊” 熊猫：狮子先生，你很健康，没有生病
狮子：哦
那我怎么会鼻子里痒痒的
熊猫：可能是鼻子过敏，你注意一下，多呼吸新鲜空气，慢慢就会好的
狮子：哦，那谢谢您了
熊猫：不用谢
狮子：（边走边想）怎么可能呢
我又没有去闻其他的东西，难道是我不怎么洗脸的原因吗
那我得找一条小河把脸洗洗干净。
（走到一边，蹲下作洗脸状，边洗边说）过去这水又清又亮，现在怎么变得这么脏了呢
（洗完脸，狮子坐下休息） 猴子：（蹦蹦跳跳出场，看见狮子）早上好，狮子先生，您休息啊
狮子：你好，猴老弟
过来一起坐会，我们聊聊天吧
猴子：（坐在狮子身边）最近您的身体还好吗
（刻意看了一下狮子的鼻子）您的鼻子还好吗
狮子：我刚刚去熊猫大夫那里作了检查，什么病也没有。
猴子：（拍拍脑袋）没病就好
狮子：（边说边深呼吸）你有没有闻到空气里好像有一股怪味道
原来这里的空气很清新的。
猴子：（边说边摸肚皮，表现出痛苦的样子）我也觉得肚子老难受，我们现在吃的果子都是又黑又脏的。
鸽子：（飞过来，不满意地说）我知道是怎么一回事
狮子、猴子：你知道
那快点说给我们听听
鸽子：（停下，摆出动作）树林外面的工厂，每天冒出来各种颜色的烟，呛死人了，我刚从那边飞过来，你们看我这羽毛，（伸出手作翅膀）原来是雪白雪白的，现在我却成了一只“灰鸽子”，气死我了。
（说完，抖抖翅膀） 狮子：（点点头）哦，原来是这么一回事呀。
难怪我鼻子老师痒痒的，而且老想打喷嚏。
（说完，做揉鼻子状） 猴子：（站起来，后退两步）狮子先生，你是不是又想打喷嚏了。
鸽子：（边飞边说）那我们还是走远点比较安全
狮子：我——会——尽量——忍住——的（表现出很难受的样子）啊——啊——啊嚏—— （猴子连翻两个跟头，鸽子也被震得乱飞） 大树：（走出来）又怎么了，我的胳膊都快要断掉了，哎哟—— 熊猫：（走出来，摔倒）哎哟，我爬不起来了谁来帮帮我
狮子：（把熊猫扶起，作内疚状）对不起大家了，看来，我是不能呆在这个地方了，我要去找一个没有怪味道的地方，六在这里只能影响大家。
熊猫：（拉住狮子）狮子先生，你别走，真正影响大家的不是你。
大树、猴子、鸽子：是啊，你别走
狮子：不行，我留下来会连累大家的。
熊猫：不会的，这是工厂里冒出的黑烟影响了我们安静的生活，和你是没有任何关系的。
大树：（点点头说）对啊，熊猫大夫说的对，着不是解决问题的办法
鸽子：那我们该怎么做才能让狮子先生留下来也不会影响大家呢
猴子：我们去找工厂，不让他们再冒出那呛人的黑烟了。
鸽子：对，我带你们去
狮子、熊猫、大树、猴子、鸽子：好我们一起去
（动物们齐朝工厂走去） 文章来源：
