两个小朋友骑天鹅写一段话
乡下真是非常美丽。
这正是夏天
小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。
干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，噜嗦地讲着埃及话。
（注：因为据丹麦的，鹳鸟是从埃及飞来的。
）这是它从妈妈那儿学到的一种语言。
田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。
的确，乡间是非常美丽的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪。
从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛蒡的大叶子。
最大的叶子长得非常高，小孩子简直可以直着腰站在下面。
像在最浓密的森林里一样，这儿也是很荒凉的。
这儿有一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。
不过这时她已经累坏了。
很少有客人来看她。
别的鸭子都愿意在溪流里游来游去，而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天。
最后，那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。
“噼
噼
”蛋壳响起来。
所有的蛋黄现在都变成了小动物。
他们把小头都伸出来。
“嘎
嘎
”母鸭说。
他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。
他们在绿叶子下面向四周看。
妈妈让他们尽量地东张西望，因为绿色对他们的眼睛是有好处的。
“这个世界真够大
”这些年轻的小家伙说。
的确，比起他们在蛋壳里的时候，他们现在的天地真是大不相同了。
“你们以为这就是整个世界
”妈妈说。
“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢
连我自己都没有去过
我想你们都在这儿吧
”她站起来。
“没有，我还没有把你们都生出来呢
这只顶大的蛋还躺着没有动静。
它还得躺多久呢
我真是有些烦了。
”于是她又坐下来。
“唔，情形怎样
”一只来拜访她的老鸭子问。
“这个蛋费的时间真久
”坐着的母鸭说。
“它老是不裂开。
请你看看别的吧。
他们真是一些最逗人爱的小鸭儿
都像他们的爸爸——这个坏东西从来没有来看过我一次
” “让我瞧瞧这个老是不裂开的蛋吧，”这位年老的客人说，“请相信我，这是一只吐绶鸡的蛋。
有一次我也同样受过骗，你知道，那些小家伙不知道给了我多少麻烦和苦恼，因为他们都不敢下水。
我简直没有办法叫他们在水里试一试。
我说好说歹，一点用也没有
——让我来瞧瞧这只蛋吧。
哎呀
这是一只吐绶鸡的蛋
让他躺着吧，你尽管叫别的孩子去游泳好了。
” “我还是在它上面多坐一会儿吧，”鸭妈妈说，“我已经坐了这么久，就是再坐它一个星期也没有关系。
”
一个天鹅带两个小孩在天上飞写话
美丽的大白鹅有一天，阳光明媚，春风拂面，老师带着小朋友们去公园春游。
公园里百花盛开，绿树成荫，景色美极了
当小朋友们经过一座石拱桥的时候，小红看见清清的小河里有两只优雅的白天鹅在嬉戏，忍不住叫了起来：“哇
快看，多美丽的白天鹅呀
”听见小明的喊声，好多小朋友不走了，都站在拱桥上看天鹅。
有的小朋友笑眯眯地跟白天鹅打招呼：“嗨
白天鹅，你好呀
”小明不禁朗诵起一首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”坐在旁边休息的老园丁听见了，“呵呵呵”地笑了。
不知不觉的，天快黑了，小朋友们依依不舍地离开了公园。
看图写话 天鹅拖托着两个小朋友在天空中看到了什么风景
一天早上，小明和小红他们约好一起去天鹅湖看天鹅。
天鹅湖边长满了一棵棵高大的枝叶茂盛的大树。
岸边的草坪上长了许多鲜花。
湖呈圆形，太阳公公把金灿灿的阳光照耀在湖面上，好像一层金子铺在湖面上，漂亮极了!!小明对伙伴们说:“我们找个地方坐下来看天鹅吧!”他的伙伴们一起回答:“好啊，好啊!”于是，他们找了一个干的地方坐了下来。
他们刚坐了下来，就有两只天鹅一起游了过来。
那两只天鹅的羽毛像雪花一样白，头上有一个红红的冠，亭亭玉立，十分漂亮。
这时，小明伸了伸懒腰，却定睛一看，看到了湖中心有几片荷叶，碧绿碧绿的，像一把把撑开的小伞。
小明又看到荷叶中间有几朵美丽的荷花，有的含苞待放，有的已经盛开，有的像熟睡的小婴儿。
花瓣是粉红色的，花蕊是黄色的，让人看了就不能忘记。
小明的视线又回到两只天鹅身上。
两只天鹅往前游了，水面上荡起了波纹。
小明他们也站起来，拍拍屁股，转身回家了。
他们约好，下个星期，还来这美丽的天鹅湖看天鹅，看碧绿的荷叶、粉红色的荷花和高大的树木。
看图写话三个女生和一只白天鹅还有一些小天鹅在水里怎么写
一直往前游,看见天鹅也在游泳.它大喊:等等吗?那些天鹅往后一看是一只天鹅,它们很欢迎它来到它们家住小朋友在河边玩,看见一只天鹅在水里游泳:这只天鹅真漂亮!天鹅听见了,就很自豪地拍了一下翅膀,再继续往前游.河边是绿油油的树叶和透明翅膀的蜻蜓,还有五颜六色的风车小屋.天鹅多么想有一个家呀.这只孤单的天鹅终于有一个温暖的家了
2个小孩坐着白天鹅在天空看到了什么，看图写话
一片的描写可以分为画面之内的和画面之。
顾名思义面之内的描写就是写写看见的场景括背景和主要人物等；容易被忽视的是画面之外的描写，它包括联想到的气候、天气、事情发生的原因、结果，人物的心理活动等。
可以先内再外，也可以内外结合，视具体图片而定。
比如问题中的一个小朋友在荡秋千，可以描写一下图片中的景物，其中自然穿插天气和气候的联想，然后联想一下小朋友为什么在这里荡秋千，他这时在想些什么等。
