急求关于生命安全的班会的PPT加上主持稿
题：神奇的画笔——金山画王教学目的：1、 我们小朋友以前学习过，每节课的练习指法练 习为以后的文字录入的培养了良好的行为习惯。
2、（1）了解“金山画王”软件的基本功能，了解“金山画王”软件界面的各个图标的作用及其用途。
（2）掌握剪贴画的功能，能够轻而易举地创作出优美的图画。
（3）掌握工具箱里的各种工具及辅助工具的使用方法，并能运用这些工具进行画画和创作。
教学重点：1、学生现阶段的年纪比较小，学生在的过程中现在可能会遇到一定的困难，我们用正确的方法来引导学生，培养正确的进行学习，为了以后文字录入的方便和快捷。
2（1）能熟练地启动和退出“金山画王”。
（2）学会剪贴画的操作方法和使用工具箱里的各种工具进行绘画的操作。
（3）能够综合运用各种绘图工具及辅助工具，创作出图文并茂美丽的图画。
教学难点：1、 改正学生现在头脑中已经存在的错误指法概念“两个手指”就够用的现状。
2、 （1）在学习用“金山画王”进行画画创作的过程中，领略 到用计算机画画的方便、快捷和运用各种特技进行创作带来的成功感与喜悦感，激励学生更积极、主动地学习，提高学习的自觉性。
（2）充分发挥学生的创造力，培养学生敢于实践、勇于实践的精神。
3、 我可以利用自身特点容易和学生产生亲和力，融入到学生当中去，循恤善诱、深入浅出的对学生进行教与学。
课时安排：由于是低段学生、指法练习又是一个长期的学习过程，故此内容不以课时计算。
把此内容安排至整个学年甚至更长的时间。
金山画王是一个生动、易学、实用性强的。
安排课时6课时。
课前准备：老师事先用Premiere 6.0做一个的片段来烘托课堂气氛。
如果有必要老师还可以用PPT做一个小的课件，来辅助学生，以活泼与跳跃为PPT的主要风格。
第一课时：认识工具教学过程：一、 设备的检查。
进入机房，坐好后，迅速检查自己的耳机，主机……有问题的学生举手，老师登记。
二、 复习：三、 引入新课。
1、引言：刚才我们练习了指法，现在让我们放松一下手指、休息一下眼睛。
今天王老师呀
给小朋友带来了一个故事，有些同学可能听过了，但是我希望听过的同学能和大家一起在次分享。
（从前，有个孩子。
父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。
他从小喜欢学画，可是，他很穷连一支笔也没有，更没有画画的先生愿意教他画画
还有人骂他：“穷娃子想拿笔，还想学画
做梦啦
”他是个有志气的孩子，他说:“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了
”从此，他下决心学画，每天用心苦练。
没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，他的画进步很快，画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。
但是他还没有一支笔啊
他想，自己能有一支笔该多么好呢
因为他有画画的诚心，一位神仙老爷爷在他睡着的时候送给了他一支笔。
这支笔可神奇了，只要是他能画出来的，马上就会变成真的
他非常高兴有这支神笔，他画了学堂，让穷孩子上了学，他还用神笔做了许许多多的好事
）音乐配乐我的故事讲完了，小朋友们你知道故事里的孩子是谁吗
你们想拥有者支神笔吗
老师在每一个同学的机子上都装了一支神笔，一起来认识一下它吧
现在请大家先听听神笔的自我介绍
A画王的简介（课件展示）小朋友你们好
我是多媒体绘画工具金山画王。
我有绚丽多姿的色彩、眼花缭乱的拼图、奇形怪状的画笔、大大小小的几何板、像魔术师一般的图像处理，还有上百种现成的花鸟昆虫、动物植物、卡通人物、日月星辰、汽车飞机等数不清的造型素材。
金山画王会把你的电脑变成顶级的创作画室。
这里唯一的限制就是你的想象力。
你们瞧
这就是用我绘制出的作品，你们喜欢吗
小朋友块来和我做朋友吧
小朋友你只要用鼠标左键点击找到程序，找到金山画王，我的家就住那里
小朋友现在就来我家做客吧
B进入画王：（教师用教师机演示）同学们还等什么，一起去新朋友家看看吧
多么卡通的绘图界面，瞧
画王里的宝贝这么多，那我们今天只认识一下这支笔里的东西——工具箱，这里的工具是不是好面熟，是不是和以前学过的有些像呢
先别急着说，让我们自己动手试着研究一下看看工具箱里都有哪些好东西
他们又是怎样使用的
我只给大家15分钟的时间进行研究
现在就开始吧
（把机子还给学生。
自学小工具，让学生动手，让生动的画面，吸引学生的注意力。
）D:学生练习：（学生创作时间，老师巡回辅导。
对学生发聩的问题及时解答）E:交流1方案：通过刚才的动手你们发现了什么
谁想把自己的发现告诉大家呢
2方案：师小结同桌互相交流成果，或是把你不会的问题出来，或是老师提问“现在老师要考考大家了，***************”（在这张纸上，我们有所有在绘画中可能要用到的工具。
其中最常用的是最下面一排的。
第一个是画笔，里面有各色各样的笔，可以派上不同的用场。
素描铅笔、油画刷、油漆桶、喷枪笔、油性麦克笔、水性麦克笔、奶油标花棒等奇形怪状的画笔随你挑选。
笔划的粗细可以用右下角的垃圾桶上面的那个按钮来回地控制。
这样，你的笔画就会有很好的粗细之分。
第二个是几何板，利用几何板可以在画纸上随心所欲地画出各种几何图样了。
也可以调节线条的粗细。
第三个是用来圈选的工具，这是用来框定特定的画画的区域用的。
最最神奇的是魔术棒。
你一点这个按钮，就会在屏幕的右侧弹出一个装有各种漂亮玩意的抽屉，里面有花草树木，卡通人物，房子，山水等等。
魔术棒最厉害的地方是什么呢
哈，只要你用它在画纸上挥洒一下，就出现了一连串的你想要的东西
可以有不同大小、不同色彩的变幻噢
第五和第六是用来进行特技处理和文字输入的。
特技处理后可以得到多种效果的画面，清晰效果、模糊效果、马赛克效果、浮雕效果、毛玻璃效果……等等。
你还可以边作画，边听音乐，画王还为我们还提供了背景音乐呢
）E、学生练习：现在请小朋友把刚才“小老师”发现的而你没发现的工具，在练一练。
（把计算机还给学生5分钟）三、小结：通过这节课你们自己的学习和发现，你们喜欢上这位新朋友了吗
老师告诉你们一个秘密，画王也会讲故事，下节课我就教小朋友用画王讲故事。
四、下课（卫生）拿出抹布，把自己的环境区擦干净
把键盘推进去，凳子摆进去，做完的同学出门自成一队，轻声慢步靠右行。
第二课时——第六课时在学习了画图软件基础之上，选择一款类似的绘图软件，供学生自学，通过孩子自己捉摸软件的如何使用，激发学习兴趣。
同时培养了孩子的好习惯。
软件的选用：为什么会选择呢
因这个软件是一种很容易上手掌握，尤其适合于一年级小学同学。
教学过程的设计：本课安排了4个课时，第一课时有教师引导认识新的软件，后三个课时以学生自主、自由练习为主，老师只是辅助学生学习。
当学生的作品出现了意外--金山画王片断一、背景介绍古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。
但是我们的“计划”（教师在课前做出的周密的策划），往往会遇上“变化”（在教学时却不会按照预设展开）。
这时，教师便面临严峻的考验和艰难的抉择。
选自出版的第一册下，教学对象是四年级的学生。
处在这一阶段的学生具有好奇心强、想象力丰富、依赖教师、动手能力不强等特点。
对于一群向师性的强学生，他们不经意间的错误，发出的不同声音，产生的问题与困惑、灵感与顿悟等，尤其要教师独具慧眼，灵活机智地加以运用，这样才能不断丰富自己的教育教学实践智慧。
教授金山画王的“设置艺术效果”一课前，我查阅了许多资料，并且做了精心地预设——以“挑战信”导入，想以此激发学生的兴趣和热情，然后再用“挑战信”中的3个挑战贯穿课堂始末。
这是一堂市级公开课，对于还是新教师的我来说，紧张之情不言而喻。
二、教学实录因为是借班上课，所以我先与学生进行简单地交流，鼓励学生大胆地说，大胆地操作，然后请一位学生宣读挑战信。
挑 战 书**小学四（1）班的全体同学： 你们好
我们是**小学四（1）班的学生。
通过老师我们了解到你们有着丰富的电脑知识和较高的操作水平。
虽然我们各个方面的条件没有你们优越，但是，通过认真学习，我们也掌握了不少知识，尤其是这个学期学习的“金山画王笔”，并从中获得许多快乐。
借着这次机会，我们特地让老师带来一些问题，向你们挑战。
我们能行，你们能行吗
请用行动告诉大家
**小学四（1）班2006年4月27日学生们跃跃欲试，我的情绪也稳定了许多。
因为我知道，我的目的达到了。
刚经历“挑战1”（猜猜画得是什么
）时，学生的欢呼声和兴奋的叫嚷声就此起彼伏。
顿时，我的信心大增，稳稳自己的情绪，进入下一个环节。
“挑战2”是让学生利用金山画王的艺术效果，发挥自己的想象，创作一幅有个性的、与众不同的画。
学生画得都极其认真，时不时还主动让我对他们的画提供建议。
展示作品时，更是小手如林。
由于不熟悉学生的位置，我随机广播了几位学生的作品。
当展示学生甲的作品时，教室里出现里一阵“骚动”。
“老师，他画错了
”“他的恐龙没有使用效果。
”“对，应该要全部使用效果
”......学生唧唧喳喳地叫嚷着。
怎么回事呢
我赶紧仔细看了看，原来这个学生画的背景和其他动物都使用了艺术效果，惟独一只恐龙孤孤单单地站在那里，没有使用艺术效果。
很明显，这是不符合要求的。
那么为什么这位学生的画是这样的呢
是不是画错了
我怎样处理好呢
一时间，我懵了，无数的疑问浮现在我的脑海里。
我下意识地示意其他学生保持安静，并微笑地请学生甲来讲一讲。
“我刚刚画错了
”学生甲很不好意思地搔搔头。
望着他微微泛红的脸和慌乱的手。
我顿时醒悟：儿童具有与生俱来的获得认可与被人欣赏的需要。
至少我能先做到不伤害他的自尊心。
于是，我给学生甲一个灿烂的笑容和一记鼓励的目光。
学生甲笑了笑：“我本来已经画好了，也已经使用了艺术效果。
后来，我又放（贴）了一只恐龙，忘了使用艺术效果……” 他越讲越轻。
我想，他大概是因为意识到自己没有按要求而感到惭愧吧。
再环视四周，突然发现有些学生并没有认真听讲。
不会倾听
这可是个不良的习惯。
那我接下来该怎么办
那么多听课教师的目光齐刷刷地盯着我，我心里有点发毛。
“同学们，你们觉得他画得怎样
”这个问题脱口而出时，我就后悔了。
真是个没建设性的问题。
果然，学生大叫“不好
”该怎么收场呢
我想了想，又问：“那么他这样的画算不算有个性
”学生回答不上了。
同时,我也害怕这些小家伙又大叫：“不算
”急忙小结说：“老师个人认为还是满有个性的。
”说罢，我心虚地看了一下学生，见他们没有反应。
又补充一句：“正是因为这只恐龙，他的画才显得与众不同。
” 这下也顾不得学生的反应，我就马上过渡到下一个环节“挑战3”——在日常生活中的什么地方可以看到与这些艺术效果类似的图片呢
学生的思路很快回到了这个问题上，回答也是丰富多彩。
这堂课的教学算是热热闹闹地结束了。
三、教后反思叶谰教授曾作过这样精辟的论述：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线且没有激情的行程。
”教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。
当“计划”（教师的教案）遇上了课堂的“变化”，我们应该能“关注生成”、“驾驭生成”，从而让呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
1、直面“变化”---辩错因为学生有着自己的生活经验和理解，所以课堂中“变化”是不可避免的，教师与其“死堵”不如“换位思考”，另辟蹊径，及时运用教学机智，催生更多的动态资源。
当我将学生甲的作品展示出来时，课堂中肯定的声音、质疑的声音此起彼伏，有些学生甚至揣测“他怎么出现这样的画面”。
爱因斯坦说得好：“发现问题和系统地阐述问题可能比解决问题更重要。
”因为有了“另一种声音”，才激起学生继续思考的愿望。
学生的思维才会打开，他们开始站在不同维度上 “呐喊”，那思维的火花才会碰撞。
于是，作为教师的我，不急着让学生保持安静，我也由学生的反应更加注意学生甲的作品及他的反应。
2、善待“变化”---知错作为学习者，学生出现错误是正常的，事实上，错误并不可怕，可怕的是简单粗暴、不负责任地对待错误。
从教师对学生的人文关怀来思考，从教师的人格形象与道德人格来讲，从学生的长远发展来衡量，教师要善待学生的错误，用自己的人格与德行来“默化”学生，让“错误”资源服务于教学和学生发展，同时也丰富着教学实践智慧。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说得好：“影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
”当其他学生们对“出错”学生的作品议论纷纷时，我发现他的小脸开始泛红，目光闪烁。
“马斯洛的需要层次理论表明：儿童具有与生俱来的获得认可与被人欣赏的需要。
”这一念头闪过。
我赶紧示意其他学生安静，并用鼓励学生甲来说说自己的想法。
当然，仅仅是这样还是不够的。
我还对学生甲的作品表示欣赏，肯定他的与众不同，即使他没有全部按要求来操作。
3、拓展“变化”----用错课堂教学中，教师的思维永远不能代替学生的思维。
面对学生的一次次“节外生枝”，我们应及时捕捉并理智地纳入课堂临场设计的范畴之中，学生能从错误中汲取经验，进行创造，发现真理。
在这个环节中，我虽然肯定了学生甲的想法，鼓励了学生甲，但没有将它延伸、拓展。
这是本节课不足的地方。
课后仔细想想：其实在当时的情况下，不仅要充分暴露这位学生的想法，鼓励学生大胆地说说自己的做法，而不应该让他“越讲越轻”，而且要充分利用这来之不易的资源与下节课“美化你的作品”相联系。
让其他学生感受到学生甲不经意的错误却包含了新的知识。
这样由点到面，由个人到整体，从而去点燃学生智慧的火把，唤醒沉睡的潜能，达到“柳暗花明又一村”的境界。
当然，这需要教师平时的课堂经验的大量积累。
这也是我们的新课程非常关注和提倡的动态生成。
当我们的“计划”遇上课堂的“变化”，我们应该以灵动的教育机智随时处理生成信息、即时调整教学进程，真正实现课堂教学的弹性优化，并让我们的“计划”懂得课堂“变化”。
认识金山画王教学目标：了解《金山画王》的使用方法，能用常用的按钮及工具画出一幅图画。
教学重点：熟悉软件界面，掌握常用按钮及工具的使用方法。
教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画。
教学过程： 一、引入师：同学们喜欢听故事吗
老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。
在这个故事里面最后谁得冠军了
生：乌龟师：对了
小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。
所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢
（生1：小乌龟 生2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢
生：可能再我们的电脑里面吧
（出示课题：认识金山画王）师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。
二、新课1、打开认识金山画王。
（初步认识工具软件）师：金山画王软件在哪里呢
请小朋友们看自己的电脑。
这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标
怎么打开它呢
双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。
师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗
师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗
（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。
师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。
2、请出主人公师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公
生：图库师：谁来指指看哪个是“图库”按钮
（指名上前操作）师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化
（学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画）师：主人公的图片大概会在哪个里面
（演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色）师：看来主人公还得从角色里头选。
好，我们一起来请出小乌龟。
谁来请
（请学生操作）师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢
（…）哪儿呢
（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）师：怎么调整呢
（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。
）师：还有一位主人公呢
怎么不见了
（学生会说出 点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀
生：比赛的场地师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢
谁来试
（换学生操作）师：从哪个里面选
（背景）（学生操作，选出一幅陆地背景）师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的
但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗
师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢
生：水里面师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊
谁来帮小乌龟选比赛场地?（还学生操作）三、练习：师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊
而且老师还把这个故事画成了一幅画。
同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢
下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么
然后再做什么
（学生自由操作）师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的
（指名说）四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思
金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。
APP为什么显示无法连接网络
很多使用iphone手机的朋可能有会遇无接到app store的问题，就是你想打开app store的时候一直打不开，最后在屏幕上显示“无法连接iTunes Store”，很多朋友不知道是怎么回事，应该怎么解决这个问题，今天小编就无法连接iTunes Store的解决方法给大家介绍下。
造成“无法连接iTunes Store”的问题，有很多原因，我们一步一步的了解决。
一、网络故障导致无法连接itunes store的解决方法1、假如你的手机是用3G移动数据上网的，请确保蜂窝数据已从“设置 ”> “蜂窝数据”中打开。
2、假如你的手机是用Wi-Fi上网的，请检查你的WiFi连接是否正常，你可以用其他能够连接到你的Wi-Fi的设备（比如其他的手机或者笔记本电脑等）看能不能连接网络并访问 Internet。
如果通过其他的设备也不能正常连接你的wifi的话，请重启你的无线路由器，再到你的手机桌面上点击 “设置” –> “WiFi” –> 进入当前的WiFi–>“忽略此网络”重置当前的WiFi，然后再重启iPhone，再次连接到WiFi。
通过上述方法处理，保证手机能够正常连接无线网络的话，再次打开app store，应该能够解决无法连接的问题。
如果发现不是网络的问题导致无法连接iTunes Store的话，请看下一步。
3、先退出后台的App Store，依次进入【设置】→【无线局域网】找到你的WiFi，点击WiFi名称右边的感叹号，点击进入找到DNS ，把DNS数据改成8.8.8.8 再开启进入App Store，看能否正常连接，还是没有解决问题的话，请看下一步。
二、手机设置问题，导致无法连接itunes store的解决方法1、首先还原网络设置——进入iPhone5s“设置” –> “通用” –> “还原” –> “还原网络设置”，设备便会重启。
重启后，再次打开app store，看是否能正常连接，不能连接的话，请看下一步。
2、重置访问限制——进入iPhone5s““设置”–> “通用” –> “访问限制”，开启访问限制5秒，然后再关闭访问限制。
重启后，再次打开app store，看是否能正常连接，不能连接的话，请看下一步。
3、检查下你的时间，以及时区——进入iPhone5s““设置” –>“通用”–> “日期与时间” –> 关闭 “自动设置”。
如果日期与时间正确的话，开启“自动设置”。
4、重装iBooks——尝试卸载iBooks ，然后再次安装iBooks试试。
5、重置日期与时间——“设置” –>“通用” –> “日期与时间” –> 关闭 “自动设置”，然后把日期设置为一年前。
再次尝试打开 iTunes Store 会进行之前的操作，如果你遇到了错误提示，重新打开刚才关闭的“自动设置”选项。
反复多试几次，iPhone5s无法连接iTunes Store 的问题就解决了。
三、通过上面2种方法还是没有解决问题的话，请尝试下面的方法：1、把你的iPhone连接电脑;2、正常连接上电脑后，打开电脑里的iTunes，选择iTunes Store并用帐号登陆; 3、点击右下角的.图标，在刷新出来的页面中选择其它国家的.(我选的是美国); 4、在iTunes里与iPhone同步，完成后断开手机与电脑的连接;5、进入iPhone设置里的Store选项，注销你的账户; 6、现在重新打开App Store程序，看看是否能够正常连接了呢
总结：上面就是无法连接iTunes Store几个常见的解决方法，大家通过上述步骤一步一步的排查故障的话，基本能够解决问题，假如通过上述方法都不能解决问题的话，那就有可能是苹果公司的服务器暂时出现了故障，等一段时间再尝试连接即可。
作一个青春 惜时为主题的ppt文稿,大家给点建议吧
、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲 3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫 4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、一万年太久，只争朝夕。
—— 6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚 7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗 8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特 9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底 10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文 11、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
－－爱因斯坦 12、放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚 13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦 14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克 15、任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思 16、时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思 17、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西 18、时间是伟大的导师。
——伯 克 19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
——卓别林 20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎 21、忘掉今天的人将被明天忘掉。
——歌 德 22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克 23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
——别林斯基 24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊 25、时间是我的财产，我的田亩是时间。
——歌德 26、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根 27、春光不自留，莫怪东风恶。
——莎士比亚 28、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。
——约翰· 洛克 29、抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚 30、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思 31、利用时间是一个极其高级的规律。
——恩格斯 32、合理安排时间，就等于节约时间。
——培根 33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
——歌德 34、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
——裴斯泰洛齐 35、浪费时间是一桩大罪过。
——卢梭 36、你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林 37、把活着的每一天看作生命的最后一天。
－－海伦·凯勒 38、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。
——莎士比亚. 39、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
——叔本华 40、黄金时代在我们面前而不在我们背后。
——美国作家 马克·吐温 41、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
——英国剧作家 莎士比亚. 42、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
——德国诗人歌德 43、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚 44、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗 45、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特 46、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文 47、集腋成裘，聚沙成塔。
几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。
——弗莱彻 48、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。
－－高尔基 59、完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文 50、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特 51、集腋成裘，聚沙成塔。
几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。
——弗莱彻 53，光阴似箭，日月如梭
如何制作PPT整体概览图
Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，Microsoft公司推出的Office产品之一Powerpoint是用于设计制作专家报告、教师授课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。
PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果。
用户不仅在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。
利用Powerpoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议，远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
[编辑本段]Powerpoint的功能利用Powerpoint做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其格式这.ppt格式。
演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
创建动态演示文稿使用OfficeFluent新用户界面和新增的图形功能快速创建动态且具有精美外观的演示文稿。
使用OfficeFluent用户界面可以更快地获得更好的结果。
OfficePowerPoint中的OfficeFluent用户界面使创建、演示和共享演示文稿成为一种更简单、更直观的体验。
现在，PowerPoint所有丰富的特性和功能都集中在一个经过改进的、整齐有序的工作区中，这不仅可以最大程度地防止干扰，还有助于您更加快速、轻松地获得所需的结果。
创建强大的动态SmartArt图示。
在OfficePowerPoint中可以轻松创建关系、工作流或层次结构图。
甚至可以将项目符号列表转换为SmartArt图示或者修改和更新现有图示。
借助OfficeFluent用户界面中的上下文相关图示菜单，用户还可以方便地使用丰富的格式选项。
帮助确保内容是最新内容。
通过使用PowerPoint幻灯片库，您可以轻松地重用存储在MicrosoftOfficeSharePointServer支持的网站上的现有演示文稿幻灯片。
这不仅可以缩短创建演示文稿所用的时间，而且您从网站中插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步，从而帮助确保内容是最新的内容。
通过重新使用自定义版式可以快速、轻松地创建演示文稿。
在OfficePowerPoint中，可以定义并保存自己的自定义幻灯片版式，这样便无需再浪费宝贵的时间将版式剪切并粘贴到新幻灯片中，或从具有您所需版式的幻灯片中删除内容。
借助PowerPoint幻灯片库，可以轻松地与其他人共享这些自定义幻灯片，以使演示文稿具有一致而专业的外观。
只需单击即可应用一致的外观。
利用文档主题，只需单击一次即可更改整个演示文稿的外观。
更改演示文稿的主题不仅可以更改背景色，而且可以更改图示、表格、图表和字体的颜色，甚至可以更改演示文稿中任何项目符号的样式。
通过应用主题，可以确保整个演示文稿具有专业而一致的外观。
使用新工具和效果可以动态修改形状、文本和图形。
现在，您可以通过比以前的方式来操作和使用文本、表格、图表和其他演示元素。
OfficePowerPoint通过简化的用户界面和上下文菜单使这些工具随时可用，这样只需进行几次单击，便可使您的作品更具感染力。
有效地共享演示文稿显著改进用户共享和重用信息的方法。
与使用不同平台和设备的用户进行通信。
通过将文件转换为XML纸张规格(XPS)和PDF文件，以便与任何软件平台上的用户共享，有助于确保利用PowerPoint演示文稿进行广泛交流。
同时减小文档大小和提高文件恢复能力。
压缩的新MicrosoftOfficePowerPointXMLFormat可使文件大小显著减小，同时还可提高受损文件的数据恢复能力。
这种新格式可以大量节省存储和带宽需求，并可降低IT人员的负担。
可将存储在MicrosoftWindowsSharePointServices中的演示文稿与MicrosoftOfficeOutlook集成。
通过使用OfficeOutlook，您可以随时随地与存储在WindowsSharePointServices中的信息进行完全交互。
在重新连接到网络时，您对Outlook中存储的演示文稿所做的任何更改都将在服务器版本中反映出来。
轻松重用和共享内容。
您是否希望有更好的方法可以在演示文稿之间重用内容
通过PowerPoint幻灯片库，可以将演示文稿在OfficeSharePointServer所支持的网站上存储为单个幻灯片，以后便可从PowerPoint中轻松重用该内容。
这不仅可以缩短创建演示文稿所用的时间，而且您插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步，从而确保内容始终是最新内容。
将MicrosoftOfficeGroove用于实时审阅会话。
使用Groove，可在Groove工作区中启动PowerPoint演示文稿的实时审阅。
您可以与工作组成员实时协作，共同查看和处理同一个演示文稿，同时利用工作区中内置的演示信息和即时消息功能。
有效地管理演示文稿对演示文稿应用适当的保护并轻松启动审阅工作流。
直接从OfficePowerPoint中启动审阅或审批工作流。
通过OfficePowerPoint和OfficeSharePointServer，可将演示文稿发送给工作组以供审阅，或创建正式审批流程并收集对该演示文稿的签名，从而使得协作成为顺利、简单的流程。
帮助保护文档中的个人信息。
使用文档检查器检测并删除不需要的批注、隐藏文本或个人身份信息，从而准备好与其他人共享演示文稿。
更安全地共享PowerPoint演示文稿。
现在可为PowerPoint演示文稿添加数字签名，以帮助确保内容在离开您之后不会被更改，或者将演示文稿标记为“最终”，以防止不经意的更改。
使用内容控件，可以创建和部署结构化的PowerPoint模板，以指导用户输入正确信息，并帮助保护和保留演示文稿中不能更改的信息。
[编辑本段]历史和各类版本在电脑发展史上最辉煌、最具影响力、也引来最多抱怨的软件之一PowerPoint今年20岁了。
很难说PowerPoint还将有多少个生日庆典；挖苦这款软件的人几乎同愿意使用它的人一样多。
PowerPoint曾使数不胜数的精彩演示文稿锦上添花，也曾让无穷无尽的愚蠢想法穿上了图形化的华丽外衣。
它不仅出现在会议室中，也出现在诸如六年级的读书报告或PowerPointSermons.com中。
随着这一切的发生，或许可以被称为PowerPoint文化缺陷的内容给它的两位创造者带来的困惑、忧虑甚至是震惊丝毫不亚于其他任何人。
罗伯特•加斯金斯(RobertGaskins)是一位具有远见卓识的企业家。
早在80年代中期，他就意识到商业幻灯片这一巨大但尚未被人发掘的市场同正在出现的图形化电脑时代形成了完美的结合。
许多风险投资家不同意这点，他们坚持认为文字格式的DOS电脑永远不会消失。
加斯金斯的老朋友丹尼斯•奥斯丁(DennisAustin)负责编写了这款软件的主要程序，Mac操作系统版的PowerPoint1.0就这样在1987年上市了。
当年晚些时候，微软(Microsoft)以1,400万美元收购了该公司（这也是微软历史上的第一次收购）。
三年后，Windows版的PowerPoint也问世了。
现年已是63岁的加斯金斯和60岁的奥斯丁上周接受采访时谈到了PowerPoint的诞生以及它现在广泛的应用。
他们对技术和策略上的成功深感自豪。
但更值得一提的是，他们对有关PowerPoint的种种批评根本没有进行辩解。
实际上，获得对PowerPoint评论（无论是赞美还是批评）的最佳单一来源就是加斯金斯的个人主页RobertGaskins.com（上面还有大量的呆伯特(Dilbert)漫画）。
最严厉的批评也许要算来自于耶鲁大学图像大师爱德华•塔夫特(EdwardTufte)。
他说这款软件将形式提升到内容之上，暴露了商人将所有事情转化为销售宣传的态度。
他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。
加斯金斯没有为此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。
人们常常非常错误地使用PowerPoint。
加斯金斯提醒那些质问他的人，PowerPoint演示文稿从来都不应该是一个提议或方案的全部内容，它只是思考成熟的长篇内容的一个简单总结。
他以这款软件的原始商业计划书为例：这个经过反复讨论的计划书共有53页，而与之相配的幻灯片只列出重点内容，一共才十几张。
他抱怨说，自从有了PowerPoint以后，许多商界人士不再撰写文件了。
他们只是在编写演示文稿，这些文稿只是些没有细节、缺乏支持的概要。
许多人不喜欢撰写详尽文件所付出的脑力劳动。
加斯金斯和奥斯丁表示，问题之一在于现在PowerPoint已同Office捆绑到一起，这使得接触到该软件的人大大超过了原来的目标人群——销售人员。
当投影仪变得越来越小、越来越便宜时，几乎各个房间都为播放PowerPoint做好了准备。
现在，学校的孩子们也开始用PowerPoint撰写读书报告了。
加斯金斯和奥斯丁对此深恶痛绝。
他们坚持认为，孩子们需要按照完整的段落思考和写作。
不过，加斯金斯和奥斯丁并不赞成给PowerPoint强加一些莫须有的罪名。
加斯金斯在设计这款软件前研究了搜集来的大量演示文稿。
他说，在PowerPoint问世前很久，就有这种要点格式了。
尽管这两人肯定知道如何使用PowerPoint，但他们却都认为自己算不上高手。
他们甚至不清楚许多新增的高级功能。
他们也对有些人在从事实际工作的伪装下花上几个小时调整字号和字体的做法感到反感。
他们常愿意谈起这样一个笑话：麻痹反对阵营的最佳方式就是让PowerPoint上场，来干扰他们的决策，一些分析师说五角大楼曾发生过这种情况。
两人均在90年代离开了微软，目前都在从事自己的项目。
上周苹果(Apple)举的开发人员会议，奥斯丁一天也没有拉下，他希望能跟上年轻人的思路。
尽管他们两人一致认为，或许可以开发一款类似于PowerPoint的软件用于建设高端网站，但他们不想把这个想法付诸实施。
加斯金斯和奥斯丁都属于不愿自我表现的类型，因此对PowerPoint的知名度远高于他们本人也没有什么怨言。
每当他们告诉陌生人他们做了些什么时，往往听到的都是如果没有这款软件，人们简直无法生活诸如此类的话。
如果要说有什么让他们感到难过，那就是对PowerPoint的抱怨通常不是关于这款软件本身的，而是关于那些糟糕的演示文稿。
奥斯丁说，这就如同平面媒体一样，各种各样的垃圾都可能被印刷在上面。
正如加斯金斯所说：如果用PowerPoint没有做好工作，那么他们用其他工具也会犯同样的错误。
MicrosoftPowerPoint2.0MicrosoftPowerPoint3.0MicrosoftPowerPoint4.0MicrosoftPowerPoint95MicrosoftPowerPoint97MicrosoftPowerPoint98MicrosoftPowerPoint2000MicrosoftPowerPoint2001MicrosoftPowerPointXPMicrosoftPowerPointv.XMicrosoftPowerPoint2003MicrosoftPowerPoint2004MicrosoftPowerPoint2007[编辑本段]Powerpoint图书PPT[1]演示之道——60条PowerPoint设计黄金准则（含盘）作者：（美）哈林顿，（美）雷克达尔著，陈秋萍译出版社：人民邮电出版社出版时间：2008-7-1字数：330000版次：1页数：177印刷时间：2008\\\/07\\\/01开本：16开印次：1纸张：胶版纸ISBN：9787115177704包装：平装[编辑本段]十大优势MicrosoftOfficePowerPoint使用户可以快速创建极具感染力的动态演示文稿，同时集成更为安全的工作流和方法以轻松共享这些信息。
下面是OfficePowerPoint帮助用户提高工作效率和加强协作的10种主要方式。
1.使用MicrosoftOfficeFluent用户界面更快地获得更好的结果。
重新设计的OfficeFluent用户界面外观使创建、演示和共享演示文稿成为一种更简单、更直观的体验。
丰富的特性和功能都集中在一个经过改进的、整齐有序的工作区中，这不仅可以最大程度地防止干扰，还有助于用户更加快速、轻松地获得所需的结果。
2.创建功能强大的动态SmartArt图示。
可以在OfficePowerPoint中轻松创建极具感染力的动态工作流、关系或层次结构图。
您甚至可以将项目符号列表转换为SmartArt图示，或修改和更新现有图示。
借助新的上下文图示菜单，用户可以方便地使用丰富的格式设置选项。
3.通过OfficePowerPoint幻灯片库轻松重用内容。
您是否希望有更好的方法可以在演示文稿之间重用内容
通过PowerPoint幻灯片库，您可以在MicrosoftOfficeSharePointServer2007所支持的网站上将演示文稿存储为单个幻灯片，以后便可从OfficePowerPoint2007中轻松重用该内容。
这样不仅可以缩短创建演示文稿所用的时间，而且您插入的所有幻灯片都可与服务器版本保持同步，从而确保内容始终是最新的。
4.与使用不同平台和设备的用户进行交流。
通过将文件转换为XPS和PDF文件以便与任何平台上的用户共享，有助于确保利用PowerPoint演示文稿进行广泛交流。
15.使用自定义版式更快地创建演示文稿。
在OfficePowerPoint中，您可以定义并保存自己的自定义幻灯片版式，这样便无需浪费宝贵的时间将版式剪切并粘贴到新幻灯片中，也无需从具有所需版式的幻灯片中删除内容。
借助PowerPoint幻灯片库，可以轻松地与其他人共享这些自定义幻灯片，以使演示文稿具有一致而专业的外观。
6.使用OfficePowerPoint和OfficeSharePointServer加速审阅过程。
通过OfficeSharePointServer中内置的工作流功能，您可以在OfficePowerPoint中启动、管理和跟踪审阅和审批过程，使用户可以加速整个组织的演示文稿审阅周期，而无需用户学习新工具。
7.使用文档主题统一设置演示文稿格式。
文档主题使您只需单击一下即可更改整个演示文稿的外观。
更改演示文稿的主题不仅可以更改背景色，而且可以更改演示文稿中图示、表格、图表、形状和文本的颜色、样式及字体。
通过应用主题，可以确保整个演示文稿具有专业而一致的外观。
8.使用新的SmartArt图形工具和效果显著修改形状、文本和图形。
您可以通过比以前的方式来处理和使用文本、表格、图表和其他演示文稿元素。
OfficePowerPoint通过简化的用户界面和上下文菜单使这些工具随时可用，这样只需进行几次单击，便可使您的作品更具感染力。
9.进一步提高PowerPoint演示文稿的安全性。
现在，可以为PowerPoint演示文稿添加数字签名，以帮助确保分发出去的演示文稿的内容不会被更改，或者将演示文稿标记为“最终”以防止不经意的更改。
使用内容控件，可以创建和部署结构化的PowerPoint模板，以指导用户输入正确信息，同时帮助保护和保留演示文稿中不应被更改的信息。
10.同时减小文档大小和提高文件恢复能力。
新的MicrosoftOfficePowerPointXML压缩格式可使文件大小显著减小，同时还能够提高受损文件的数据恢复能力。
这种新格式可以大大节省存储和带宽要求，并可降低IT成本负担。
[编辑本段]PowerPoint使用技巧1、字的出现与讲演同步为使字与旁白一起出现，可以采用“自定义动作”中按字母形式的向右擦除。
但若是一大段文字，字的出现速度还是太快。
这时可将这一段文字分成一行一行的文字块，甚至是几个字一个字块，再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除，并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒，就可使文字的出现速度和旁白一致了。
2、长时间闪烁字体的制作在中也可制作闪烁字，但Powerpoint中的闪烁效果也只是流星般地闪一次罢了。
要做一个可吸引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。
3、目录式的跳转利用字的跳转功能，可以建立页漂亮的目录。
设置跳转时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。
这样既可以避免使字带有下划线，又可以使字色不受母板影响。
具体操作为选中字框，单击右键，选劝动作设置”项，链接到所要跳转的页面。
4、为什么有的文件特别大同样是一份六十页，四十张左右图片的文件，一个是4M左右，一个却近50M，这是怎么回事呢
经仔细检查，原来是因为一个用BMP图片，一个用JPG格式的图片。
在该文件中，由于原图片较大（A3纸大小），存成BMP格式的作者，看一个文件就4M左右，就将其在图片编辑器中缩了16倍（长宽各为原来的25％），结果BMP文件仅为200K左右。
而用JPG格式的作者，看每个图片文件只不过120K左右，就直接在文件中插入，结果一个PowerPoint文件中存一个JPG图片，其大小就变成了4.7M。
所以用大小适中的BMP图片，可以使你做的文件不至于太大。
PowerPoint六个方便的键盘快捷方式通常情况下，你可以利用屏幕左下角的视图按钮在几种不同的视图状态（普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映）之间进行快速切换。
但你恐怕不知道使用键盘与视图按钮相配合还可以获得完全不同的效果。
如单击“普通视图”按钮时，如果按下Shift键就可以切换到“幻灯片母版视图”，再单击一次“普通视图”按钮（不按Shift键）则可以切换回来。
而如果单击“幻灯片浏览视图”按钮时，按下Shift键就可以切换到“讲义母版视图”。
另外，你还能让Powerpoint在屏幕的左上角显示幻灯片的缩略图，这样就能在编辑的时候预览得到的结果。
为了实现这个效果，需要进入“普通视图”，然后选择第一个想要显示的幻灯片。
按住Ctrl键并单击“幻灯片放映”按钮。
可以单击幻灯片缩略图进行换片，就像进行全屏幕幻灯片放映时一样。
如果想得到的选项，可以按住Ctrl+Shift组合键，然后再按各种不同的视图按钮：Ctrl+Shift+“普通视图”按钮会关闭左侧的标记区和备注页，并把幻灯片扩充到可用的空间。
Ctrl+Shift+“幻灯片浏览视图”按钮则可以把演示文稿显示为大纲模式；Ctrl+Shift+“幻灯片放映”按钮会打开一个“设置放映方式”对话框。
PowerPointkeyizhuanhuanqitageshima?[编辑本段]PowerPoint使用10箴言1.PowerPoint不是字处理软件制作PowerPoint幻灯片并不是要在一张幻灯片上塞进尽可能多的内容。
幻灯片是为了在听众记忆里留下印象，引发人思考的。
这意味着你甚至不用在上面写完整的句子，简单的描述就很好了。
2.避免逐字逐句读幻灯片把PowerPoint当作字处理软件的一个必然后果就是太多的演讲者站在那里，读幻灯片上的内容。
这就产生了一个误区：演讲者忘记了他们的听众绝大部分是有文化的，完全可以自己阅读。
如果你想要为人们朗读，那么就去参加本地图书馆举的读书活动吧。
陈述的目的是为了向听众解释那些他们不能够从幻灯片中了解的内容。
如果不是这样，他们完全可以把你的幻灯片带回去，在他们自己的公室、家里、船上、甚至盥洗室里舒舒服服地阅读。
3.图片比文字表达效果更好仅仅因为PowerPoint有很多页的文字，并不能成为使用它们的理由。
一张满页文字的幻灯片所含的信息量很难与一张仅有一幅图片的幻灯片相比。
在幻灯片上放一张图片而不是一页的文字，然后讲解这张图片，人们会发现这样会有趣的多，而且信息也更丰富。
这样也让人们认为去听你的演讲更有价值，而不是仅仅下载幻灯片，这让你有的发挥机会。
4.充分了解你的演讲稿诸如“哦
这个幻灯片放在这里干吗”或者“我真不知道这个幻灯片想表达什么”之类的评论对于演讲稿来说都不是一件好事。
总的来说，一位听众花了时间和精力来听你的演讲，起码希望你能够花同样的时间和精力来准备这次演讲。
拿别人的演讲稿，然后直接站到演讲台上，开始读幻灯片上的内容并不是一种好的工作方式。
5.板书并不好，精彩的故事才吸引人并没有法律规定你讲的内容必须按照板书的方式展现出来。
事实上，就算在学校，采用板书的方式讲课对于学生来说也并不有趣。
绝大部分时候，这些课程的老师是把课程里的内容同真实生活结合起来，向学生讲述一个故事来证明一个观点。
你想听什么呢
是愿意听关于疏忽的四个法律案件的引证
还是更愿意听一个关于某人疏忽的故事，由于他的疏忽，竟然被人起诉。
6.陈述的内容比幻灯片模板的选择重要得多每年我平均要在会议上做80次演讲，出于某些原因考虑，每一个会议都喜欢用自己独特的幻灯片模板。
根据你需要做的演讲类型以及你在幻灯片里的做处理不同，修改模板需要花15分钟到2个小时。
而这2个小时本来可以用在其他更有意义的工作上，比如可以添加些该会议听众关心的内容，而不是把时间花在修改模板之类听众根本不关心的问题上。
7.善用三分屏的界面PowerPoint的三分屏界面对于编写幻灯片来说非常有用，但是它的作用并不能够替代你自己的排练，三分屏界面的作用并不是让你在演讲的时候知道下一张幻灯片的内容。
按F5键，然后按照设计的方式使用PowerPoint.如果你已经在使用三分屏的模式，按“Shift”+“F5”键，就能够从当前的幻灯片开始进行播放。
8.选择合适的色彩陈述的主要目标是传播知识，如果你用白底黑字的幻灯片，这在光线暗淡的房间里看起来格外让人痛苦，你就很难将任何观点传递给听众，因为他们在整个演讲过程中，一直试图把目光从屏幕上逃开，望向其他地方。
9.照顾听众中的残障人士绝大部分残障人士都不会参加演讲陈述，但是有些残障人士还是会参加。
例如，如果在蓝色的背景上使用红色的字体对于某些有色盲的人士来说就看不见内容了，因为在他们看来屏幕会不停地动，红色的内容在黑色的背景上也会遇到一样的问题。
在他们的眼中，红色的内容在绿色的背景中甚至会消失不见，除非是完全红屏的情况，在这种情况下，红色的内容会突然变大。
10.选择适合的字号12号字体除非你贴屏幕特别近才能够看得清，如果是这样的话，你头部的运动似乎就太大了。
14号字体应该是最低要求。
理想状况下，不要使用小于18号的字体。
不过，这并不是一场比比看谁用的字体更大的比赛。
如果你仅仅在一张幻灯片中使用了12号字，也没必要太紧张。
一两张带有小字体的幻灯片反而会让你的演讲稿看起来更具有阅读性。
[编辑本段]PowerPoint设置动画效果（1）、设置幻灯片的动画效果视图→幻灯片浏览→单击要设置动画效果的幻灯片→幻灯片放映→预设动画→设置一种动画效果（2）、设置文本的动画效果右击幻灯片的文本对象→在弹出的快捷菜单中单击“自定义动画”→弹出“自定义动画”对话框→在对话框中进行文本动画设置
