托管老师对家长感谢的话
作为老师的我愿同我班的老师们一起捧着一份亲情、友情和真情投身于为人母、如人母的崇高幼儿教育行业中，也更愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天。
让我们一起放飞希望，手拉手、心连心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓，让每个孩子在我们中四班中都可以拥有一个最佳的人生开端
作为老师，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源，扬求知之风帆，做成功之真人
“托管班学生管理”家长会发言稿
“托管班学生管理”家长会发言稿“托管班学生管理”家长会发言稿 亲爱的家长朋友们： 大家好
刚才田校长、郭校长已经通过具体案例给大家讲了孩子住在托管班的各种危害，我想大家已经领会了教育局的文件精神。
目前，摆在大家面前的只有一条路——找房子，给孩子一个家。
这条关于孩子住托管班的禁令，绝不是为难大家，而是设身处地为孩子们的安全、健康、学习等着想。
作为孩子们的老师，我单单从学习上讲一讲您的孩子住在托管班的不利。
首先，请问大家费尽周折让孩子来我校上学为了什么
（家长甲说：”为了让孩子在更好的环境里学习。
“家长乙说：”为了让孩子享受优质的教育资源。
“家长丙说：”觉得县城的老师教得好。
“家长乙说：”让孩子有一个好成绩。
“）对，我们的初衷都是为了孩子更好得学习。
但事实到底如何呢
请听一组数据。
说实话，我真的不想拿孩子们的成绩说事，尤其是在这样的公开场合，但这次我必须让大家知道。
昨天，我翻出上一个学年几次考试的成绩单，逐一找到20个住托管班孩子的成绩、排名。
除了其中三位同学成绩较好，其余排名都在后三十名（全班一共76人），这其中又有七个在后十名。
这样的结果和我们大家的愿望恰恰相反
为什么
您思考过吗
有的家长曾对我说，农村学校不如县城学校。
的确，从学校建设到师资力量等方面，也许有区别，但我认为，这不是最大的区别。
最大的区别是县城或城市孩子的家长更重视家庭教育，能陪着孩子一起成长。
而我们很
很多家长会把孩子送去托管班写作业，这是为啥
1.学生家长忙于工作，没有时间辅导孩子作业，托管班正好解决了家长们的难题。
2.家长下班时间和学生放学时间不一致，学生早家长晚。
家长没有时间接小孩回家，托管帮解决难题。
3.有的家长把孩子送托管班是为了联络感情，托管班一般都是老师，或者老师亲属办的。
托管开家长会,小学高段辅导老师怎样写发言
尊敬各位师、家：!我XX家首先谢校师给予我机能让我家共同探讨孩教育我十荣幸家庭孩第二课堂家师助手孩教育谈谈几点自体、明确教育向我名校教育工作者深知孩校接受部知识教育智力培养作家庭我认孩教育向应重点放非智力素培养非智力素包括良习惯、习习惯坚强意志健康理积极情绪颗恩等等二、给孩创造良家庭习环境家庭作孩习第二课堂忠告各位家句：孩做作业我要看电视玩电脑我陪着做给孩做适指导孩潜力穷我认我家重视孩非智力素培养同要忘记孩潜力发闲暇余、睡觉前应给孩读书读书非重要要让孩养读书习惯三、孩作朋友理解表扬鼓励少批评少指责与间距离怕哪怕父母与孩间例外我认：能找适间跟孩沟通互相解换位思考给孩些关种努力定收益要总居高临教育孩该摆家架候要摆该摆要孩看做自朋友要理解、表扬、鼓励自孩俗说：孩夸道理作孩每都希望自棒能每都第 做孩立身本欲使孩才先教孩做家教重要任务作今总结孩离校片沃土离园丁辛勤培育希望师所孩悉呵护使孩明更美!
托管老师给家长的一封信
今天我想对你们说。
谢谢你们一直以来对我们的关心与照顾，你们一直将我们视为掌上明珠。
但是，你们的一些关爱其实无形之间对于我们造成了一些伤害。
现在，我想对你们说一些心里话。
首先，你们有时候会以“爱”的名义来对我们进行一些伤害。
你们有时会堂而皇之说“爸爸妈妈是为你好，你应该……”其实，你们无形之中就因为这些爱而一直约束着我们，忽略了我们的感受，不给我们自己自由支配的空间，一切的一切都不由得我们自己做主。
所以，这种“爱”会让我们渐渐地失去自己的主见，渐渐地追随他人迷失了自己，随波逐流，失去自己的支配能力和判断能力。
其次，当今社会的确是竞争激烈，稍一失手就可能在社会生活中失去一席之地。
理所当然的，学习成绩优异就成了现在家长和学生所共同期盼的了。
也因此，家长因为学习成绩优异给孩子造成的伤害比比皆是。
因为希望孩子成龙成凤而让他们拼命学习，从而殊不知，未来学习优异的人才会数不胜数，而自理能力和人际交往能力好的人才确是凤毛麟角。
我相信，社会需要的不只是能力超群的人，更是自理和人际都优秀的人。
所以，不要因为学习而忽略了孩子自理能力和人际关系能力的培养，要让他们学会敢于担当。
另外，玩是孩子的天性。
多年的应试教育所造成的影响在家长们的已根深蒂固。
我赞同，知识改变命运这句话。
但是，不要因为应试教育的原因而剥夺了孩子玩的权力。
现在正值暑假，相信每个补习班定是挤满了人，有些低年级的孩子也要被迫去上补习班，搞得比上学还紧张，没有一丝一毫的休息时间。
或许，家长们的盼望是殷切的。
可是，孩子毕竟是孩子，孩子的心灵是要在紧张的时刻放松，而不是一直紧紧地绷着。
所以，我希望家长再放松之余给孩子以放松的空间，让孩子放松心灵，无所顾虑的玩耍。
各位家长，这是我们的一部分心声，希望你们采纳，我们还是孩子，但也能理解你们，希望你们也借此理解我们，了解我们的感受，谢谢。
如何开办好的教育讲座
或者是品牌托管班的家长会
1、建立渠道,了长真正需求 幼儿及时听取家长对保教工作的意,不应该等到问题严重之时,才想到要专门组织人员采取补救措施。
因此,除了每学期集中听取家长意见之外,应创设多种途径及时收集家长对幼儿园保教工作的意见和建议。
可利用家长信箱、家长咨询接待日、活动反馈、班级家委会与园级家委会穿插活动、信息化交流平台等形式,有效形成家园互动的网络,加强家园联系。
在及时了解家长需求和困惑的基础上,发挥各部门优势,采取积极有效的措施加大教育和宣传力度,激发教工参与家长工作的主动意识。
2、换位反思,争取效率最优化 每项工作完成后都应有反思过程,反思可以帮助人们总结最优化的做事经验,从而达到效益最大化。
膳食满意度提升的案例中,正是通过全面反思,才会在了解家长真正需求的基础上,站在家长的立场上作换位思考,急为家长所急、想为家长所想,提供全方位的服务策略,把握点和面的结合度,以至达到最优化的效率,这是做好家长工作的关键。
通过对家长工作的反思,我们意识到:由于家庭背景不同,孩子个性和习惯不同,家长对幼儿园的要求也不同。
幼儿园应根据家长需求提供服务菜单,供家长根据自我意愿,自主选择参与项目,这样既不浪费家长的时间、又有效解决家长的不同问题。
3、以人为本,凸现人人参与管理 项目管理小组发挥了应有的作用,参与的人员最大限度地体现了自身价值,从而凸现出团队精神。
但项目组长自聘人员组成的团队是否就是最佳团队呢?通过反思总结大家认为:如果组长自聘人员与要求参与该项目人员两相结合,则更能发挥团队的作用。
我们认为:主动要求参与的人员对此项目有兴趣、有热情,可能还有经验,她们的主动性和积极性应该更高,这样的团队一定会更具活力。
教工主动参与管理的意识也可在其中逐步培养,“人人参与管理”的理念可深入地落实。
