歌曲《生僻字串联词》
我们的中国的汉字
急需一些带生僻字的成语，比如“魑魅魍魉”等，谢谢了
《生僻字》王者荣耀版歌词分享：专辑：生僻字X王者荣耀 千羽填词版歌手：恶魔的獠牙来源：搜索页作曲 : 陈柯宇作词 : 陈柯宇生僻字X王者荣耀 翻唱版原唱：陈柯宇填词：千羽千硕演唱：恶魔的獠牙转眼间不知不觉就要2019了仅以这首歌 送给所有群里的小伙伴希望大家还能在2019继续一起开黑 浴血奋战因为有你 所以王者因为有你们 所以荣耀!王者荣耀的故事游走支援掌控着节奏的张弛从相遇你开始王者荣耀的故事伴随你我时光飞逝技能不全 法师来拿蓝回防高地 清理兵线队友猥琐 发育不要浪集合埋伏 干的漂亮Wu 制裁梦魇Wu 不详极寒Wu 无尽宗师末世干将莫邪 百里守约宫本武藏 刘邦张良太乙真人 玉环昭君马可波罗 百里玄策牛魔悟空 鲁班黄忠不知火舞 娜可露露卬虞姬 项羽 小乔 周瑜李白 韩信 赵云 孙膑嫦娥后羿 芈月白起诸葛元歌 嬴政阿珂亚瑟达摩 苏烈伽罗女娲妲己 梦溪梦琪王者荣耀的故事游走支援掌控着节奏的张弛从相遇你开始王者荣耀的故事伴随你我时光飞逝愿这熟悉的战场一直互有彼此五排能鏖战 沐浴在 腥风血雨王者荣耀又开始有你我们才有故事纯白花嫁 蜜橘之夏哥特玫瑰 凤凰于飞乱世虎臣 地域岩魂胖达荣荣 游园惊梦辉光之辰 武陵仙君冰封战神 舞动绿茵卬烛龙 重明 特工 魅影饕餮 穷奇 花见 巫女未来纪元 天魔缭乱末日机甲 致命风华节奏热浪 星空梦想踏雪寻梅 沙滩派对王者荣耀的故事游走支援掌控着节奏的张弛从相遇你开始王者荣耀的故事伴随你我时光飞逝愿这熟悉的战场一直互有彼此五排能鏖战 沐浴在 腥风血雨王者荣耀又开始有你我们才有故事这游戏就是 射野中辅上幸而有你 愿陪我醉卧沙场
生僻字歌词，带拼音的
陈柯宇我们中国的汉字落笔成画留下五千年史让世界都认我们中国的汉字一撇一捺都是故事跪举火把虔（qián）诚像道光四方田地落谷成仓古人象形声意辨恶良魃(bá)魈(xiāo)魁(kuí)鬾(qí)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng)Wu又(yòu)双(shuāng)叒(ruò)叕(zhuó)Wu火(huǒ)炎(yán)焱(yàn)燚(yì)Wu水(shuǐ)沝(zhuǐ)淼(miǎo)㵘(màn)㙓(kuí)饱（bǎo）（抱歉，打不出来）茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá)娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó)呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)卬(áng)咄(duō)嗟(jiē)，蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)，饕(tāo)餮(tiè)囹(líng)圄(yǔ)，蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎，(yú)龃(jǔ)龉(yǔ)狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān)其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊鳞次栉(zhì) 比，一张一翕(xī)我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲的把头抬起我们中国的汉字一平一仄(zè)谱写成诗茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá)娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó)呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)卬(áng)咄(duō)嗟(jiē)，蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)，饕(tāo)餮(tiè)囹(líng)圄(yǔ)，蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)，龃(jǔ)龉(yǔ)狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān)其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊鳞次栉(zhì) 比，一张一翕(xī)我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲的把头抬起我们中国的汉字一平一仄(zè)谱写成诗优美旋律自宫商角徵(zhǐ)羽众人皆说成之于语故成语
生僻字歌词
茕茕孑立 沆瀣一气踽踽独行 醍醐灌顶绵绵瓜瓞 奉为圭臬龙行龘龘 犄角旮旯娉婷袅娜 涕泗滂沱呶呶不休 不稂不莠卬咄嗟 蹀躞 耄耋 饕餮囹圄 蘡薁 觊觎 龃龉狖轭鼯轩 怙恶不悛其靁虺虺 腌臢孑孓陟罚臧否 针砭时弊鳞次栉比 一张一翕
高中文言文生僻字翻译白话文难点怎么记住
首先,文言文阅读的要求和方法,概括地说,就是诵读、理解、背诵 .诵读、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点.所谓诵读,朱自清先生曾说：“诵读是一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作能力,教学的时候先由老师范读,后由学生跟着读,再由学生练着读,有时还得背诵,除背诵以外都可以看着书.”由此可以看出,在诵读教学中,除掉老师的范读外,学生所要作的就是“跟着读”、“练着读”、“背诵”和“看着书（读）”,换句话说,诵读就是在教师的指导下,学生主动参与的积极探究的学习过程. 这当中,读是关键.读,首先要听老师范读.从老师的范读中应该领悟些什么,请看梁实秋先生回忆他的老师徐锦澄先生讲课：徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍,这一遍朗诵可很有意思.……不论是古文或白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了.他念得有腔有调,有板有眼,有感情,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经领会到原文的意义的一半了.好文章掷地作金石声,那也许是过于夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的.从这里可以看出,文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义,都要通过朗诵表达出来.而学生在听老师的范读中,也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识,从而激发起自己诵读的欲望,以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的. 腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及文字所蕴藏着的意义等等,不是一下子就读得出来的,它是学生在不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知得来的.尤其要注意以下几点： 第一要读音正确.这是由于文言文中多生僻字,又间有通假字、多音字和破读所决定的.一般来说,课文注释中对这一些都注明了读音,要依据注音,认真读准.这里要着重提一提“破读”的问题.所谓“破读”,就是改变字（词）的读音以区别不同的意义或词性的一种方法.如“衣”用作名词时读yī,用作动词（穿衣）时读yì;“食”在表示吃时读shí, 在表示给人吃时读sì.不过现在有的破读音已经进入现代汉语中,一般字典也已有注明,如美好的“好”（形容词）读hǎo,爱好的“好”（动词）读hào,难易的“难”（形容词）读nán,灾难的“难”读nàn等等.而有些破读现在已不加特别区分,如叶公好龙的“叶”,旧读shè,现在可以读为yè了.掌握破读,对辨析词性词义,加深对文言文的理解,是很有必要的. 第二要注意停顿.包括句中停顿和句间停顿.能正确划分句中停顿和句间停顿,表明了对语句层次和大意的正确理解,这要在对词句含义理解的训练中,通过诵读来实现. 此外,还要注意读出语气、读出语势,等等. 实际上,诵读就是在初步理解的基础上,反复熟读课文,逐步加深理解,直至可以背诵的学习过程.我们不赞成在文言文的学习中,搞繁琐的语法分析,机械的诵记名词术语,也不主张呆板的所谓字字落实、句句落实.我们主张学习文言文,要在诵读中感知,在诵读中领悟,在诵读中积累语言的素材,最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分. 这样的一个学习过程,诵读、识记、理解是同步进行的.我们所说的对文言文的理解,主要是指对文章内容上的整体的领会、把握.这种领会和把握应当：①着眼于全篇的内容；②着眼于文意的沟通；③着眼于文章的篇章.至于背诵,这也是由于文言文学习的特殊性所决定的.字词的识记,词句含义的理解,作品思想内容的把握,都要靠熟读成诵才能做到.而且,语言文字的学习,概念和规则并不是最重要的,不是记住了规则就能说话、写作、阅读；语言学习是先实践、运用,然后理解.因而语文学习需要背诵,而文言文的学习则更强调背诵了. 能够“诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容”,主要靠背诵量的不断积累.因此,新修订的小学、初中、高中语文教学大纲,都对背诵作了量的规定.其中,小学背诵古诗词80首,初中背诵文言文20篇、古诗词50首,高中背诵古文20篇、诗词曲50首.这样一些篇目全部诵读至背诵,烂熟于心,达到上述文言文阅读的要求,是不会有困难的. 我们提倡阅读古典诗词和文言文,要能基本上做到当堂背诵.背诵当然还要讲究方法.我过去曾总结过的组块性记忆法就是其中的一种.如,意义组块：按文章意义分段组块记忆的方式；纲要组块：应用层次内容提纲组块记忆的方式；关键词句组块：通过关键词句组块来掌握文章大意、纲要,又反过来根据它们去掌握词句的识记方式；节缩句式组块：将句子节缩为短语组成组块识记单位的方式；此外,还有句群中心句组块,关联词语组块等等.限于篇幅,不展开论述. 背诵还要靠不断刺激、强化.丰子恺先生告诫子女读书,讲究一个“读”法.读字的繁体笔画是22画,因此,他要求每篇诗文都须读22遍.这样就能口熟心熟,历久不忘.过去私塾读书讲究“复背”,就是每熟读一文后,都要再把前面所学拿来复诵一次,即,读第2文,要1－－2文复读,读第3文,要1－－3文复读,余类推.我们或许可以把这些斥之为 “死” 读书,但我们不能排除掉这种于读书的执著精神和强化记忆的合理方式.而且在青少年阶段利用得天独厚的记忆力,熟读成诵若干篇章,奠定满腹经纶的基础,也正是当前素质教育的需要. 其次,文言基础知识的积累和掌握.这只能说是最基本的要求,关键有以下几点：①指出了重点掌握的基础知识的三个方面：文言实词、文言虚词、文言句式；②作了最基本的量的规定：150个实词、18个虚词、重要的句式；③强调了“在课文中的用法”的方向. 知识的积累和掌握,要在诵读中进行.要强调指出的是,不论是文言实词、文言虚词,还是文言句式,都不能孤零零地背解释、记术语,而应该把字、词、句放在一定的语言环境中,通过诵读课文并对课文中典型例句的理解、掌握,达到重点掌握这些基础知识的目的.掌握词、句基础知识,是诵读古诗文的需要,而熟读成诵一批古诗文后,其词、句的一些基本用法,也都涵盖其中了.这样一来,只要看到某词某句式的时候,马上在记忆中就会现出典型的例句来.如读到《兰亭集序》“快然自足,曾不知老之将至”,“曾”字怎么讲,即使是课文没有注释,或者有注释而不去看,马上联想到《愚公移山》里“曾不能损魁父之丘”、“曾不若孀妻弱子”,这三个“曾”用法相同,都是加重了后面“不知”、“不能”、“不若”的否定语气,可用现代汉语中“还”、“简直”、“竟然”等副词来表达,意思十分显豁.熟能生巧以后,就没有了这种转换过程,而完全是一种应付裕如的状态.久而久之,也就凝固成了个人知识体系中的一部分,“诵读古典诗词和浅易文言文”的能力也就自然形成了. 学习文言文,还要具备一些必要的历史文化知识,这对于疏通文句、理解文意、知本探原都有好处.历史文化知识细分起来很多,基本的如天文地理、岁时节日、礼仪制度、职官沿革、学校科举、典籍宗教、科学技术、姓名称谓、衣食住行及其它等等.这些大纲中虽然未作明文规定,但我们在阅读相应的古诗文时,课文注释中都有介绍和说明,有些也反映在词、句的用法里,这些,在诵读古诗文时,都要留意. 诵读古诗文,应该是十分愉悦的学习过程,穿越时空与古代志士仁人、贤者智者对话,从而了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史,把历史文化的积淀化为我们自身人文素养的一部分、我们生命的一部分,应该是人人所渴求的,我们希望把这种渴求变为诵读的实践.
怎样快速学会生僻字这首歌
穷穷接 航写一气 句句独行提壶灌顶 棉棉瓜蝶 归聂龙行大大 旮旯 平亭鸟挪涕四磅沱 挠挠不 不浪不又昂多接 蝶鞋 帽蝶 涛贴 灵鱼英语 寄鱼 句语又饿无轩 护饿不圈 齐雷灰灰阿砸解决 惩罚匹脏 真编史毕临次治比 一张一西
