闪闪的红星观后感
影片反映了党和红军为了穷苦人民翻身得解放,打土豪,分田地,同敌人进行着艰苦的斗争。
《闪闪的红星》电影是哪年首映的
1974年 故事发生在1932年初冬。
在中国革命的红色摇篮江西，有一个叫柳溪的山村里，居住着几十户贫苦人家。
受尽了恶霸的盘剥和欺压，饥寒交迫，生活在水深火热之中
年仅八岁的就是穷苦人家一个普通的孩子，他和小伙伴椿伢子天天眺望南山盼望着当了红军的爸爸早日打到柳溪，除掉，为被残害的奶奶和妈妈报仇。
胡汉三闻知红军就要打过南山，惊慌失措，准备仓惶逃命。
临走前恶狠狠扬言:就是走，也要杀了冬子母子，斩草除根
村口大榕树下，冬子和妈妈被五花大绑吊在树下。
胡汉三恶声叫喊着：“谁家男人要是再敢当红匪，潘家娘俩就是下场
开枪
”千钧一发之时，率先冲进村子的一队红军包围了大榕树。
走投无路的胡汉三和几个民团爪牙。
冬子的爸爸潘行义奔上前，砍断捆绑冬子母子俩的绳索。
红军浩浩荡荡开进了柳溪村，椿伢子奔来跑去在红军的队伍里却没有看到自己日思夜想的父亲宋大光。
潘行义告诉宋爷爷，椿伢子的父亲在最近的一次战斗中英勇牺牲。
宋爷爷强忍悲痛叮嘱潘行义，不要让伢子知道。
红军解放了柳溪，久受胡汉三奴役和压榨的柳溪百姓喜气洋洋。
鞭炮声中，一副写着柳溪的木牌挂在了前。
柳溪成立了赤卫队，冬子妈被推举为妇救会长。
冬子和椿伢子细妹背起书包和柳溪村大大小小的十几孩子入了，年轻的红军女战士柳琴充任了他们的老师。
孩子们也手拿红缨枪成立了，冬子在伙伴们的掌声中，戴上了长的红袖标。
胡汉三被关进了自家的地牢，赤卫队队员派人轮流看守，只等公判大会一开，柳溪就将作恶多端的胡汉三当众枪决。
由于冬子的小伙伴胖仔的父亲罗麻子做了“内奸”，胡汉三逃离了柳溪。
正带着孩子们做游戏的冬子发现胡汉三逃跑，勇敢地与胡汉三搏斗。
…… 转眼几个月过去，已到了深秋。
潘行义备好了行囊，随部队一起开始了第五次惨烈的反围剿战斗。
为了配合红军前线作战，柳溪村男女老幼全都动员起来，的里，人们腾屋挪房，建起了临时，吴修竹带着担架队进进出出，运送从前线撤送下来的受伤的战士。
冬子妈领着姐妹们做起了护理员，给伤员们喂汤喂药。
冬子和小伙伴们聚在了一起，商量着要给北山里和白狗子打仗的红军叔叔们送食物。
当孩子们爬沟翻梁顺着枪声传来的方向走进深山时，突然看见迎面脚下的山谷里，有一队白狗子踩着泥泞跋涉而来。
机智勇敢的冬子带领小伙伴们给敌人设下了“斗笠阵”，让敌人大惊失色，如临大敌，破坏了敌人企图偷袭红军后路的计划，使红军叔叔闻声赶来围歼了敌人，打了一场大胜仗。
由于左倾路线的错误指挥，失败了。
就在潘行义养好了腿伤，准备请战再上前线时，接到上级命令，要撤出刚刚创立的柳溪根据地，和一道向北战略转移，开始了艰苦卓绝的二万五千里长征。
柳琴也和孩子们告别了。
为给红军补充兵力，党组织决定将柳溪赤卫队一分为二，一部分收编为红六营的一个班，另一部分跟红六营的一个连组成游击支队，驻守当地开展游击战。
欢送红军离别的场面既热烈又悲壮
临别前，潘行义送给冬子和椿伢子两颗红五星。
红军秘密撤离柳溪的消息很快通过中央军的暗探侦察传到了胡汉三的耳朵里。
磨刀霍霍的胡汉三,成立了“还乡团”,杀回柳溪，开始了疯狂而又血腥的残酷报复。
一进村的胡汉三就派爪牙们兵分几路逮抓冬子妈母子和宋爷爷爷俩，以及其他几个红军和赤卫队员家属。
一场血洗柳溪的惨案发生了…… 天亮后，躲过追杀的红军家属们分开疏散，冬子妈和宋爷爷决定带着红军伤员领着冬子椿伢子细妹上山，寻找游击队，并且留在了游击队的营地里。
冬子妈入党的申请得到了党组织的批准，就在入党的第二天，冬子妈便在深夜潜入柳溪暗中组织群众给山上偷送军粮，由于罗麻子叛变革命，投靠了胡汉三，在敌人就要包围的生死关头，冬子妈为了掩护群众脱离险境，英勇牺牲。
在胡汉三叫喊的“人头要过刀，石头要过烧”的杀气腾腾的还乡报复下，柳溪村的男女老少拖家带口被强行赶出了村子。
由于失去柳溪群众的支援，游击队面临断粮的困境。
冬子和椿伢子主动请战，在宋爷爷的带领下，化装成叫花子，潜入姚湾镇，配合游击队搞到了敌人的情报，帮助游击队夺了一批粮食，并断了木桥，堵死了敌人的退路。
胡汉阴毒地提出了一整套“封山”计划，在南山的各个山口分段设立关卡，严禁任何人私带粮米食盐和药品进山。
企图不费一兵一卒就将频剿不灭的红军游击队“困死”在南山里。
为了给游击队偷运盐巴，冬子机智巧妙将盐水浸在棉衣里，带着椿伢子躲过了敌人的盘查。
风来云起，花开花落，冬子他们和南山游击队一起度过了二年多的艰苦斗争岁月，眼看就到了1937 年的春天。
敌人改变了清剿策略，准备实行搜封并举，先由胡汉三“保安团”押着村民进山“引蛇出动”，让村民充当炮灰，然后由中央军随后入山，分块包围，占领山头，让游击队在南山无立锥之地。
当游击队遭遇和敌人混在一起的乡亲时，一下陷入了两难，束手无措，只能收起枪杆，退出一个又一个山头。
吴修竹告诉大家，针对敌人最近清剿战术的改变，游击队奉上级指令，待敌人一进山，后防空虚，即伺机潜入敌人的老巢，打他个回马枪。
游击队准备行动，吴修竹和宋爷爷准备把孩子分头送出山外安置，派赵排长带着细妹以父女的身份进入南山县城，既可以刺探敌人情报，也能照料细妹，把椿伢子送到亲戚家抚养。
胡万福已经开始部署手下移囤军火，统购军粮，一场大规模的进山清剿红军游击队的行动就要开始。
地下交通员上山捎来了赵排长从县城探听到的情报，说是城里的一家叫“茂源米店”要招小学徒，椿伢子已经入了米店，希望尽快送冬子来。
吴修竹当即决定由宋爷爷送冬子去县城找赵排长。
宋爷爷领着冬子在城外遭遇进城开会的胡汉三。
为掩护冬子，宋爷爷惨遭杀害，英勇就义。
冬子和赵排长汇合，为了掩护冬子的身份，赵排长给冬子改名换姓。
他们将仇恨的火种埋在心里，擦干眼泪，毅然投身到与敌人的斗争中，冬子在米店卧底，成为了敌人眼皮底下的小侦察兵，刺探敌人军粮计划，并潜入河中沉了敌人的粮船，一步步经历生与死的考验，最后机智勇敢配合游击队端了敌人的老巢。
经历了血雨腥风的斗争，在闪闪红星的照耀下，冬子成为了一名真正的小红军。
冬子和椿伢子从吴修竹手里接过枪，将父亲留给他们的那个闪闪发亮的红五星戴在了头顶。
跟随红军长征到达延安的父亲潘行义回来了，他告诉冬子，红军游击队已经改编为新四军，即将奔赴抗日前线。
小红军战士潘冬子，跟随父亲又踏上了新的激情征尘。
父子俩一同历经了八年艰苦卓绝的抗日战争，三年摧枯拉朽的解放战争，终于迎来了新中国的成立，他们共同见证了那颗从中央苏区闪闪升起的红五星，牢牢地镶嵌在共和国迎风飘扬的国旗上
看了闪闪的红星的心得
记得很小的时候就看过《闪闪的红星》这部电影了，那时只觉得这片子很有意思很带劲，年纪小小的主人公潘冬子不断巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，英勇的很，令人羡慕不已。
做梦都巴不得自己也能作一回英雄。
多年以后，今天在课堂上老师又给我们放了一遍此片。
然而此时再看此片，我已再不想去做什么英雄了，只觉得越看越不是滋味，越看倒胃口。
只要随便回忆一下，我们记忆中的此类片子实在太多了，什么《小兵张嘎》，《英雄儿女》，《地道战》...然而我们仔细想一下，这些影片可以说毫无真实性、艺术性、观赏性可言 。
首先，这些影片创作人竟然将人的好坏通过相貌的美丑来表现。
敌人不是白痴就是弱智，一个个蠢笨无能、贪生怕死。
好人都是昂首挺胸，坏人就是弯腰驮背。
而侵略者本身的残暴和凶狠反而被漠视与淡化了。
把日本人拍的就跟猪一样,这样真的很过瘾吗别忘了数以千万中国人的生命正是丧生在这像猪的一样的日本人的刺刀之下，大半个中国正是被这猪的一样的日本人侵占了八年之久，这到底是丑化了谁，到底谁更丢脸?面对如此幼稚的编剧,如此恶心和浅薄的审美观我无言了……鬼子＝猪，我没意见，但是导演认为观众＝猪（和猪一样白痴）这才是真正的愚蠢
更让人受不了的是不少这类片子还总喜欢用极其虚假的手法来表现战争中的儿童。
一个个小不点似的儿童转眼成了战争的工具，而且他们好像还特别好战，总是想去打仗。
似乎什么儿童团，几把破木枪烂竹棍，几个弹弓就可以把敌人打的落花流水。
这些片子中我不但看不到战争的冷酷和对人性的根本扭曲。
反而搞得战争好像挺好玩似的，就和几个小P孩玩过家家一样。
拜托人们好好看看战火中那些伊拉克儿童的照片吧，看看这些脆弱的生命在战争中是一种什么样的生存状况吧。
这里我想起了Beyond乐队一首歌的歌词： 烽烟掩盖天空与未来 无助与冰冻的眼睛 流泪看天际带悲愤 是控诉战争到最后 伤痛是儿童 我向世界呼叫。
记得东史郎在他的战争日记的序言中写到：“ 战争是什么
‘战争’二字就是残忍、悲惨、暴虐、放火、屠杀等等惨无人道的众恶之极的概括性代名词。
所谓战争，就是包括了一切非人道的罪恶无比的巨大的恶魔口袋，它茶毒生灵，破坏良田，摧毁房屋，恣意暴虐，毁灭文化，使人间变成地狱，导致无数的生灵成了孤魂野鬼。
战争的真实情形，……似乎是最大的痛楚，又似乎是无尽的悲痛，还似乎是对永恒怨恨的呐喊的感伤。
”
抗战时期的小英雄除了王二小 鸡毛信你孩子叫什么
闪闪红星的那个孩子叫什么
有知道的吗
头头是道念念不忘、、代代相传、斤斤计较、窃窃私语、面面相觑、相对、步步登高、亭亭玉立、息息相关、多多益善、默默无闻、愤愤不平、碌碌无为、空空如也、惴惴不安、济济一堂、历历在目、跃跃欲试、滔滔不绝、源源不断、依依不舍、彬彬有礼、喋喋不休、栩栩如生、熊熊大火、牙牙学语、翩翩起舞、津津乐道恋恋不舍、摇摇欲坠、谆谆教导、落落大方、碌碌终生、赫赫有名、寥寥可数、历历可数、夸夸其谈、娓娓动听、靡靡之音、侃侃而谈、寥寥无几、呶呶不休、朗朗乾坤、赳赳武夫、咄咄逼人、比比皆是、生生不息、格格不入、湛湛青天、蒸蒸日上、泛泛之交、心心相印、循循善诱、振振有词、茕茕孑立、惺惺作态、沾沾自喜、面面俱到
求 如果培养自信心和责任心的班会材料 急急急急急急急急急急
自信心 * 责任心 成功高质量的教学需要承赖于智力因素和非智力因素的共同作用。
主体参与是它们二者谐振的有效机制。
罗杰斯认为，只有当学生以负责任的态度参与学习时，学习才能获得较大的成功。
研究表明，只有当学生具有良好的学习动机，当他们的认知和情感都卷入教学从而实现自觉、自主的学习时，才能达到最优化的教学效果。
学生通过独立思考、认真听讲、动手操作、积极发言等主动参与的外显行为不断地内化教学内容，离开了他们的主动参与，即使最优秀的教师也不可能做到将知识直接“注入”在学生的认知结构中，教学效果是可想而知的。
那么如何激起学生主动参与的内驱力呢
关键是要点燃学生学习兴趣的火苗。
学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的。
一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。
在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情。
可见，学习兴趣是人才成长的“起点”，而激发自信心是关键，培养责任心是保证。
一、“天生我才必有用”——激发自信心某位厨师有个怪癖，当看到客人将他所做的的菜吃光时，异常高兴，再做的菜一道比一道可口；当他看到桌上的剩菜很多时，再做的菜却一道比一道糟。
客人批评时，他还会发脾气。
此故事听来可笑，细一想，这不正道出了人的心理吗
人，作为高级情感动物，尤其想得到别人的赏识。
被人赏识，这就是一种成功体验——天生我才必有用。
大人如此，学生更是如此，学习中的成功体验特别有助于学习兴趣的产生。
美国心理学家赫茨伯格的双因素理论研究表明“激励因素”能令心情舒畅，充分调动人的积极性和主动性，激发自信心。
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。
”运用好表扬的艺术，为同学树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。
在语文教学过程中，我经常寻找各种各样的“激励因素”，给孩子们成功的体验。
如：分步子目标的设置、各项竞赛活动的实施、评比等，努力让学生体会到成长与成功的快乐。
具体方法有：1、大拇指称赞法 学生有一点小小的进步，或是说出了一个好词，或是写出了一段完整的话，别吝啬，竖起大拇指真诚地给以肯定。
2、微笑点头法 如：学生书写姿势、举手发言的姿势，甚至课间表现的得体的文明的举止，教师都可对其微笑点头，以示赞许，此法有“暗送秋波”之妙。
3、背后夸奖法 不直接对其本人夸奖，而背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发地转告给受夸奖的同学，这样，受表扬的同学听后，会深深感受到自己在老师心目中的份量，从而更加自觉地发扬自己的长处。
4、登榜表彰法 坚持每周评比制度，评出“背书能手”、“小作家”、“纪律进步者”等，然后张榜表彰。
5、通报表彰法 学生为班级和学校争得了某种荣誉时，我总是竭尽全力，将其事迹整理成句段，告知其家长，借助家长的力量给以奖励，营造积极向上的氛围。
如：学生的文章发表在《处州晚报》上，便采用各种形式做足文章，让该生在享受快乐的同时，发挥催化助燃的作用，点燃起其他同学的写作火苗。
美国教育家本斯其说过：“只要教师对学生抱有很大的希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。
” 可见，教师以平等的身份尊重和信任学生是培养学生自信心的前提。
我们要相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源，相信每个孩子是可以变化发展的，相信每个孩子有各自的特长和才能。
给每个孩子一个机会，也许他们的大好前程从此开始。
我设置的“红星闪闪放光芒”的一系列表格中，几乎每个学生的格子上都是闪闪红星。
“没有最好，只有更好。
”这些表格的意义不在比高低，而在于给每个孩子一个证明自己的机会。
“全班不只是一个第一名，还可以全班同学并驾齐驱”这是我常对同学们说的话。
有了自信心，还用担心没有学习的兴趣吗
有了兴趣，还用担心他们不爱学语文吗
爱了未必就学好，但爱比不爱总会好一些的，难道不是吗
二、“没有规矩，不成方圆”——培养责任心“规规矩矩写字、认认真真读书、清清楚楚表达“，这是学习语文的责任心所在。
我想，责任心的培养也就是习惯的培养。
谚语云：“人是习惯的奴隶。
”王尔德也有这样一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
”这就是说，如果学生从小养成学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去读书、去学习、去交际。
叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。
那么，我们应该培养学生哪些良好的语文学习习惯呢
一、专心听讲的习惯；二、勤思好问的习惯；三、不动笔墨不看书的习惯；四、认真作业的习惯；五、搜集资料的习惯；六、合作探究的习惯；七、周期学习的习惯。
这些习惯要求我们在课堂上和日常生活中专题培养和慢慢渗透。
在教学中，我们见多了“小猫钓鱼”的情景：有些同学上课时精神溜号，讲话或摆弄东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿，或者故意插科打诨、耍怪逗乐。
做作业也好，读书也好，甚至游戏也一样，总是无法专心致志地坚持到底，总是轻易地会被干扰，以致于总要老师监督才能完成，缺失了主动性和自觉性。
我认为，关键在于如何让学生静下心来，专心致志地做一件事的习惯培养，也就是责任心的培养。
具体可以从以下几方面关注：首先，要提高教师的责任心。
俄国著名文艺评论家车尔尼雪夫斯基说过：“你要教育学生成为什么样的人，你必须首先要成为这样的人。
” 教师行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化。
他们接受这种暗示，由于选择的余地很小，所以总是无条件的。
他们的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
因此，培养学生的学习责任心，教师要起表率作用。
要求学生做到的，自己一定必做到。
如：要求学生书写清楚，老师的板书也不能草草了事，要一笔一划写规范；要求学生按时完成作业，自己的作业也要及时批改，不拖欠；要求学生画图要用尺，在黑板上示范时就要使用尺，而不是信手画一条；每次做广播操或是集会时，我也总是认真对待：做操时，一伸手一抬腿姿势到位；集会时，不与人交头接耳，仔细聆听；……给学生留下一个“对工作有责任心”的好印象，成为他们学习的楷模。
其二、要提出明确的要求与规范。
新课程提倡尊重学生个性，关注学生独特体验，要构建开放而民主的课堂。
因而当孩子们成为飞舞的小精灵时，教师便不知该如何定位了。
束手无策时便出现了乱堂的现象，似乎脱缰的小野马更多了
古人云：“不以规矩不成方圆。
”其实开放的课堂更需要严格的学习管理，学习管理在于使学生养成良好的学习习惯，增强学习责任心。
教师必须对学生进行系统地、严格地、有序地、反复地训练，提出各个学习环节的质量要求，指导各个环节的学习方法，逐渐培养其自觉学习、主动学习、科学学习的良好学习习惯。
由于小学生自我约束能力差，表现时好时坏，学习责任心时强时弱，对此教师要有足够的思想准备，要允许学生有反复，有倒退，只要教师有耐心，坚持不懈，反复抓，抓反复，学生的学习责任心必将增强。
如培养写字责任心时，可从以下几方面努力：①运用教师的示范作用。
教师教各种基本笔画时，尽可能先进行示范指导，并手把手辅导学生写好每种笔画；教师用田字格、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小，书写位置和结构组合规律。
②自我心理准备。
书写前，要求学生边背写字歌诀（头正、身直、肩放平，臂张、胸开、足踏稳，笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸），边调整姿势，边做好心理准备，用正确的书写姿势进行书写。
③教师鼓励安抚。
书写时，教师不断巡视。
对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励：看这位小朋友的写字姿势多漂亮
啊，今天那位小朋友的进步真大呀
老师相信你的字会越写越好的。
然后再将他们的作业展示出来，让大家一起欣赏。
对那些做事急躁，动不动就用橡皮或注意力不集中的学生，教师则轻抚他们的头，温和轻声地提醒他们不要急躁。
④音乐调节气氛。
书写时，辅以柔和舒缓的背景音乐，让学生进入理想的学习状态。
其三、要充分发挥榜样和集体的作用。
榜样的力量是无穷的，它是一种无声的教育。
学生中树立起来的榜样就在自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。
教师可以结合班级的具体情况分别树立不同类型的榜样，如上课善于倾听、作业书写端正、看书专心致志等。
教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出“他行，我也行”，你追我赶，人人好学上进的良好氛围。
如我在班里进行的“小组接力作文活动”便是充分发挥了榜样示范的作用。
学习小组人员按序号（按写作能力的高低）轮流写作，就如体育运动场上的接力赛一样。
周一是小组中①号同学写，周二传给②号同学，周三传给③号，周四传给④号，要求每一位同学都要认真对待，发挥最高写作和书写水平。
每个组员在自己动笔之前，先欣赏一下前一位同学的作品，可以动笔改一改，也可为他写几句点评，想写什么就写什么
这样，一个本子就把四个同学拧成了一股绳，同心协力使出浑身解数，提高了凝聚力。
同时彼此之间默默地相互学习，更有效地发挥了集体的作用。
凡是有作为的人，他们必有一颗责任心。
课堂上，和学生讲一讲名人与责任心的故事，找一找、读一读、写一写关于责任心的格言。
“今天老师看到一篇文章，咱们一块儿共享。
”这是我课前常常说的一句话。
《读者》、《意林》、《青年文摘》是我最喜欢看的杂志，每期新书一到，便挑选其中饱含真情实感、教育意义颇深的文章念给学生听，听完了随意谈谈自己的感受和收获。
“也许有人听不懂，但是有点儿感觉就是收获。
”这是我一直所相信的。
这也许就是“随风潜入夜，润物细无声”的情感熏陶吧
在班集体中，让更多的孩子参与班级环境的布置、玩具图书的整理、自然角的管理、雨伞的管理等，虽然看上去都是芝麻绿豆大的小事，但是长期不懈地坚持下来，就是一种责任心的体现。
教师何乐而不为呢
自信心+责任心=成功
相信自己——点燃学生主体参与火苗的金手杖就在我们的手中
班会实例：1。
珍贵的一分钟 【构思】 针对部分少先队员平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象,召开主题队会“珍贵的 一分钟”。
通过这个队会。
教育他们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情,并使他们从 实际的竞赛活动中得到真切的体会,加强时间观念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的坏习 惯,养成珍惜时间的好习惯。
【准备】 (1)每位队员收集有关时间的格言、谚语。
(2)调查一分钟可做哪些事情。
(3)讲故事、读散文的队员事先练习,做好准备。
(4)通过预赛选定队会上参加竞赛的队员。
(5)布置教室,准备器材,购买奖品。
(6)每位队员自带一只小闹钟。
【过程】 主持人:少先队员朋友们,我们今天召开“珍贵的一分钟”主题队会,是为了让大家珍 惜分分秒秒,充分利用时间,克服做事磨蹭、拖拉的坏习惯。
预祝队会圆满成功!(掌卢。
) 主持人:朋友们,“珍贵的一分钟”主题队会现在开始。
请大家闭上眼睛,静静地感受 一分钟时间的长短。
(全体队员闭目。
待钟铃响睁开眼。
) 主持人:虽然是这样短短的一分钟,但是你可知道家长在这一分钟时间里干了多少活? 队员(1):我的姑姑在市电信局工作,她一分钟能背432个电话号码,还可以接通十几 个长途。
队员(2):我的爸爸搞设计工作,他一分钟能画两个图,能编10个程序。
队员(3):找的妈妈是个工人,她一分钟可以磨出80多个小滚珠。
队员(4):找爸爸用电脑一分钟可以算230多个数据。
队员(5):我的舅妈在银行工作,她一分钟能点钞10万多元。
主持人:“大家能说出自己一分钟都能干些什么吗? 甲:我一分钟可以读90多个音节。
乙:我一分钟可以朗读近200字的短文。
丙:我一分钟跳绳102次,做仰卧起坐41个。
主持人:时间是最公平、最无私的,它给予我们每个人的都是完全平等的,但是不同的 人对待时间有不同的方式。
(队员以对答形式朗诵) 队员A:愚蠢者—一 队员B :等待时间 聪明者——利用时间 队员C:懒惰者—一 队员D:丧失时间 勤奋者——珍惜时间 队员E:无为者—— 队员F:放弃时间 有志着—一赢得时间 队员G:闲聊着—— 队员H:消磨时间 求知者——抓紧时间 队员1:糊涂者—— 队员J:糟蹋时间 好学者——创造时间 队员K:自满者—— 队员L:蔑视时间 劳动者——积累时间 主持人:还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时,是这样教育找们的—— 甲:鲁迅说:“节省时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,也即等于延长了人的 生命。
” 乙:鲁迅还说:“时间就像海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。
” 丙:高尔基说:“世界是最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽 视而又最令人后悔的就是时间。
” 丁:华罗康说:“时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩 来。
” 甲:教育家说时间就是知识。
乙:医学家说时间就是生命。
丙:工人说时间就是财富。
丁:农民说时间就是粮食,就是丰收成果。
主持人:下边进行一分钟即兴比赛。
全体参加的有一分钟写字比赛。
部分参加的有 两人赛一——一一分钟背诵古诗,4人赛—一—一一分钟捏橡皮泥,5人赛一——一一分钟叠小星星。
(比赛过程略。
) 主持人:请获胜者上台领奖,大家鼓掌。
(全体热烈鼓掌。
) 主持人;朋友们,今天我们都学会了珍惜时间。
今后,我们要做时间的主人,跟上时间 匆匆的脚步!请听配乐散文《匆匆》。
队员(男、女两人)朗诵散文《匆匆》(配乐。
) 队会在乐声中结束。
红歌歌词
《唱支山歌给党听》唱支山歌给党听， 山丹丹花开红艳艳一道道的那个山来哟一道道水咱们中央噢红军到陕北咱们中央噢红军到陕北一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪咱们的队伍势力壮千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟热腾腾油糕哎咳哎咳哟摆上桌哎咳哎咳哟滚滚的米酒快给亲人喝咿儿呀儿来吧哟为民亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟痴心的话儿围着情哥哥咿儿呀儿来吧哟满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟毛主席来了晴了天晴呀晴了天毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天千里的那个雷声噢万里的闪咱们革命的力量大发展咱们革命的力量大发展山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山山丹丹的那个开花哟红艳艳毛主席领导咱们打江山唱支山歌给党听我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。
旧社会鞭子抽我身，母亲只会泪淋林；共产党号召我闹革命，夺过鞭子揍敌人。
共产党号召我闹革命，夺过鞭子，夺过鞭子揍敌人
唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。
党的光辉照我心。
.游击队歌我们都是神枪手每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军哪怕那山高水又深在密密的树林里到处都安排同志们的宿营地在高高的山岗上有我们无数的好兄弟没有吃，没有穿，自有那敌人送上前没有枪，没有炮敌人给我们造我们生长在这里每一寸土地都是我们自己的无论谁要抢占去我们就和他拼到底
哪怕日本强盗凶我们的弟兄打起来真英勇哪怕敌人枪炮狠找不到我们的踪和影让敌人乱冲闯我们的阵地建立在敌人侧后方敌人的战线越延长我们的队伍越扩张不分穷，不分富四万万同胞齐武装不分党，不分派大家都来抵抗我们越打越坚强日本强盗正在走向灭亡待到最后胜利日世界的和平见曙光十送红军(合)一送里格红军介支个下了山秋风里格细雨..介支个缠绵绵..山上里格野鹿声声哀号树树里个梧桐叶呀叶落光问一声亲人红军啊..几时里格人马介支个再回山(男)三送里格红军介支个拿那山..山上里格包谷..介支个金灿灿包谷种子介支个红军种包谷棒棒咱们就能掰..紧紧拉着红军手红军啊撒下的种子介支个红了天(女)五送里格红军介支个过了坡鸿雁里格阵阵介支个空中过鸿雁里格能够捎书信鸿雁里格飞到天涯海角千言万语嘱咐红军啊捎信里格多保..介支格革命说(女)七送里格红军介支个五斗江江上里格船儿介支个穿梭忙千军万马介支个江畔站十万百姓泪汪汪思情似海不能忘红军啊革命成功介支个早回乡(男)九送红军上大道锣儿无声鼓不敲000鼓不敲双双里格拉着长茧的手心像里格黄莲脸在笑血肉之情怎能忘红军啊盼望里个早日..介支个传捷报(合)十送里格红军介支个望月亭望月里格边上介支个搭高台高台里格十丈白玉柱雕龙里格画凤放呀放光彩朝也盼来晚也想红军啊这台里格名叫..介支个望红台映山红夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红保卫黄河但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割?我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了.万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击靳逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!南泥湾花蓝的花儿香听我来唱一唱唱一唱来到了南泥湾南泥湾好地方好地方往年的南泥湾处处是荒山没呀人烟如今的南泥湾与往年不一般不一般如今的南泥湾与往年不一般再不是旧模样是陕北的好江南花蓝的花儿香听我来唱一唱唱一唱来到了南泥湾南泥湾好地方好地方好地方呀好风光好地方呀好风光到处是庄稼遍地是牛羊
