小学一年级第一节语文课开场白要怎么说
先立规矩吗
具体要立什么规矩
求开场白模版之类的可以套用&#
1、瞎子打灯笼 一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心的为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说：“你明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗?”他的亲戚说：“你犯了局部思考的错误了。
你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞倒了。
”盲人一想，对呀! 盲人打着灯笼上路，没想到走到半路就被人撞倒了。
他很生气地说：“你的眼睛也瞎了吗?为何把我撞倒?”路人回答：“对不起，我没有看到你。
”盲人大惑不解：“我明明打着灯笼，为什么你看不到我呢?”路人说：“灯笼里的火早就熄灭了啊!” 【编后语】：故事的第一节告诫我们，局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自已放到整个环境中去考虑。
系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。
故事的第二节反映了系统思考的第二个概念，就是事物是在发展变化的。
既要整体的看问题，更要动态地看问题。
盲人认为灯笼点上了，就永远不会灭，他没有想到有灭的那一刻。
2、哥伦布的鸡蛋 哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。
于是，在一个盛大的宴会上一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗!如果我们去也会发现的。
” 面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上的一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上?请问你们谁能做到呢?”大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。
哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌子上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。
哥伦布随后说：“是的，就这么简单。
发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。
但是，诸位，在我立起它之前，你们谁又做到了呢?” 【编后语】：创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。
很多时候，人们会说，这也算是创新吗?原来我也知道啊!创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。
3、目标的代价 法国科学家约翰.法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习惯，总是盲目的跟着前面的毛毛虫走。
法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，在花盆周围不到六米的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。
毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆，一圈又一圈的走。
一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫还在不停地、坚韧地团团转。
一连走了七天七夜，终因饥饿和筋疲力尽而死去。
这其中，只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同，便立刻会过上更好的生活(吃松针)。
【编后语】：人生倘若随大流，瞎忙空耗，没有自己明确的人生目标，那么终免不了“毛毛虫”的命运。
目标是成功的基石;目标能推动我们前进;目标有助于分清事情的轻重缓急，把握重点;目标能使你感受到生存的意义和价值。
公开课开场白
我是幼儿园小班的老师 我们要出公开课 在上课之前我想做一个简短的开场白 应该怎么说好呢
如何做好第一堂课的开场白
第一堂课的开场白要调动学生的学习兴趣：一个语文教师是这样记录自己第一堂课的开场白：“同学们，欢迎你们升入九年级
从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。
九年级是一个美好的年级。
在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔更丰富多彩的世界。
在这本书中，很多文章写得十分优美，我最喜欢这一段话。
。
你想知道这段优美的语言出自哪篇课文吗
那就到书中去寻找吧
”学生们听了这样一番语言描述，怎们能觉得学习是枯燥无味的，怎么能不对今后的学习充满向往?这虽是一位语文老师的第一堂课的开场白，其它学科也是如此，在听课过程中，我们感受到地理教师的开场白让学生对祖国河山有美的赞叹，生物教师让学生体会到了解自身的兴趣，化学教师使学生体会到的绚丽多彩。
教师如何设计开场的妙语，它关乎着教师给学生们留下怎样的第一印象，关乎着是否能调动学生学习这一学科的兴趣，关乎着这一学科教学的成败。
公开课开场白 怎么说
让小朋友写下自己的名字，然后进行对话，把小朋友一个个夸一遍，夸他一节课，为以后的教学打下良好的情感基础。
语文，设计开场白
面带微笑~:小朋友们~大家好,我是你们的语文老师也是你们的大朋友哦,
五年级下册语文19课开场白
1、我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本——在快乐的生活里，我们一天天长大。
让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。
2、我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。
这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到他们的不平凡。
在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。
3、 同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心地记着，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们
是因为太无足轻重了吗
我想恰恰相反，只是因为太熟悉。
这节课就让我们想想身边的这位太熟悉的人，写写她（他）的一两件事情，突出她（他）的一个性格特征或者一种良好的品格，表达出我们对她（他）的深深情意。
