幼儿园大班语言关于留守儿童优秀教案
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 “留守儿童”主题班会活动记实活动主题：同在阳光下快乐成长活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等活动目的：1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。
2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
活动过程：1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。
4、其他准备（(歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我老师和同学》)指导教师：崔杰 主 持 人：王娟：尹强参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师活动过程：一、开场白（王）：敬爱的老师们（尹）：亲爱的同学们（合）下午好! （王）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。
现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。
二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白（尹）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。
他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!(一)叶婷同学念她的日记2010年9月24日 星期六 阴又过了一个春节了。
花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。
爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。
多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……（二）我想念你们、爸爸妈妈(留守儿童的：心声)周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。
1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信爸爸妈妈：您们好
我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。
我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗
妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。
祝爸爸妈妈健建康康
你的女儿周冰洁2、徐帆给妈妈的一封信敬爱的妈妈：你在那里好吗
工作顺利吗
我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。
自从你那次打电话回来说：“你要好好学习，要听外公的话。
”我说：“好，我一定做到。
”妈妈希望你能多来电话。
妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。
今天，我自信地拿起笔来给你写信。
妈妈你知道吗
我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在2006年得了优秀少先队员奖。
希望你能为我高兴，和我一起分享。
3、杨练给妈妈的一封信妈妈：你在他乡还好吗
自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。
你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。
我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗
你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。
我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。
祝你工作顺利
你的儿子杨练 （三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。
他们的发言：1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿2、（张磊）没有人辅导我的作业。
3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢
因为我不是她家里的人。
4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。
四、家长真情告白（王）：父母不在身边的日子，不快，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。
其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧
1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。
2、黄玲读其父母来信。
五、我们自立，我们自强（王）：我们同在一个班是一种缘份。
我来自河北，算是有缘千里来相会吧。
我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。
在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!(全班鼓掌)六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。
（女）你看，他们精神饱满，意气风发。
（男）你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。
（女）他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。
（男）他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。
（女）老师说，要好好学习，天天向上。
（男）同学们，要遵守纪律，不负众望。
（女）是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。
（男）是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
（女）老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。
（男）同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。
（女）是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。
（男）是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。
（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学。
结束语：（袁）：父母的远去，是暂时的。
我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。
请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。
这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。
让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!谢谢老师和同学们
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幼儿园留守儿童观察记录
时间：20144月——6月观察对象：刘宇翔（男年龄：4岁半家庭情况：父母在外，由爷爷奶奶带，家中还有一个读小学的姐姐。
观察记录：记录片段一翔翔是本学期刚转来的新生，年龄也已符合中班下学期入学标准。
入园初期，经常表现出以下几个特点：1.入园初期，语言很少，几乎不与同伴交流。
2.几乎不参与集体活动，自由游戏时间很活跃。
3.认知水平发展较同龄孩子明显滞后，最明显的表现在不能唱数1-10，不会点数说总数。
记录片段二入园半个学期左右，翔翔渐渐发生了一些变化：1.开始表现出对交友的渴望，但是与朋友交往过程中经常会被其他孩子告状“翔翔打人”，大部分孩子不喜欢与其交往。
老师观察发现，翔翔最容易与朋友发生矛盾的地方在自由游戏时间，当别的孩子在游戏（玩积木）时，他会以“抢夺”、“破坏”的方式吸引同伴注意。
2.集体活动中，渐渐开始有了一定的兴趣，表现在对老师夸张的表现、生动的描述、动听的音乐有愉快、开心并给予关注的表情和表现，但是从不给予老师的问题回应。
3.对动手活动，尤其是绘画不感兴趣。
表现在，绘画手工等动手活动时，不愿意动手，多以观望的状态参与活动。
记录片段三在对翔翔进行了一定时间的观察后，老师有针对性地开展了指导，发现翔翔在临近学期末时，有了以下一些表现：1.与同伴交往依然有些困难，很难得到同伴的接纳和认同。
每当这时会表现出失落感，会一个人坐到座位上不啃声。
2.喜欢为老师做事情，比如叠毛巾，摆桌子（尤为积极）等，甚至有时会主动参与不需要任何提醒和指导。
3.集体活动中的表现变化不太明显，但在动手活动上有所进步，表现在：在老师的鼓励和陪伴下愿意尝试动手操作，得到鼓励后会表现出开心、更有积极性。
4.最明显的变化在于，当受到排挤或者高兴时，会主动靠近老师，表现出对老师的依赖或是依恋。
观察分析：一、成长环境的了解在与翔翔爷爷奶奶的交谈过程中了解到，翔翔的父母长期不在身边教养陪伴，几乎都是由爷爷奶奶包办，而爷爷还有一份工作。
另外，家周围都是与之年龄相仿或稍大的同伴，翔翔习惯了与朋友们在一起打打闹闹，爷爷奶奶因为生活、身体、劳作等原因疏于教养教育，基本上是任其发展。
对于翔翔会打人这一现象，爷爷奶奶都表现出无奈，问起他们的解决方法时，也多是以暴制暴的方式解决。
另外，爷爷奶奶很关注翔翔的学习状况，但是“不会教，没有教过。
”二、行为表现的分析1.观察中经常能看到翔翔与朋友发生矛盾的时候，问起原因小伙伴觉得被打了，而翔翔没有任何“打人”的意识。
这说明他已经很习惯这样“打闹”的方式与人交往。
一方面体现出家庭教养方式的不恰当：家人对翔翔“顽皮”的表现习惯性的责骂、恐吓或者是打，都让翔翔将与人交往理解成了“粗暴的方式”，所以，不论是对待家人还是朋友都是“言语少、动作多”；另一方面，因为没有长辈的陪伴和指导，翔翔缺乏与同龄伙伴交往的方法，不擅于语言表达也成了他与人交往的一道屏障。
因此，他需要通过“破坏”的方式吸引同伴的注意，以此得到关注，寻求交往需要。
2.集体活动中，翔翔所表现出来的“不感兴趣”也来源于内心的不自信：不擅于表达，所以不自信表达；不擅于动手，所以不自信动手。
这也与孩子的成长环境密不可分：家庭中没有一个可以让他安静活动的场所，无人陪伴、无人指导。
“放羊式”的成长环境让翔翔练就了一身好体质的同时，也影响了他认知能力的发展。
爷爷奶奶对于孩子的成长教育“有心无力”，因此错过了很多孩子成长的关键期。
3.情感的需求。
翔翔在与老师、同伴熟悉了之后，会表现出对我们的需要和依赖。
这源于他在家庭中情感得不到满足。
少有人给予关注、鼓励或者是表扬，这都让他产生了“极度自信或者自卑”的心理。
所以会在被同伴拒绝之后独自躲起来、或者寻求老师的安慰， 得到表扬时也表现出对老师的依赖。
三、教养策略针对翔翔这类留守儿童，最重要的是首先满足孩子成长中“情感的需要”。
在对翔翔的教养中，我更多的是给予他生活中表现的机会，例如，请他帮助老师搬桌子、叠毛巾等，从而鼓励他、表扬他。
情感的需要还表现在对他细微心情的关注上。
在面对一个集体的孩子时，给予翔翔的细微关注和私下谈话会相对较多，以此让他对老师产生亲切感、依赖感，让他在集体中有归属感、存在感。
其次，要帮助他得到同伴的认可。
老师作为一个集体中“权威”的体现，更多时候要表现在“对孩子在集体中树立正面、积极形象”的引导作用上。
在对翔翔的帮助中，我经常在全体孩子面前表扬翔翔不为人知的优秀表现，引导孩子们一起来发现和肯定他，从而给予他融入集体的自信。
再者，要帮助家人解决认知上的发展瓶颈。
翔翔所处的家庭环境是一个不能够给予他很好教养的环境。
因此，更多时候，老师会为他提供单独的指导，例如陪伴他一起完成“家庭任务”，活动后让他与小部分年龄偏小的孩子一起在老师的引导下完成未完成的活动任务等等，以此来弥补家庭环境中的教育缺失。
对于留守儿童，其实更多地要给他们的是时间和关注，最重要的是关爱。
以此来弥补孩子因为父母不在身边、老人家带养所产生的种种成长过程中遇到的困难。
关爱留守儿童的串词急急急急急
是搞活动要么
组合的哈，不知道能不能帮得上忙~~~` 都说孩子是祖国的未来，是。
可近年来，我们不断的在摧残。
由于社会经济发展的需要，父母纷纷离家赚钱，养活自己的孩子。
于是年幼的孩子就和年迈的爷爷奶奶在一起。
虽然留守孩子们坚强，乐观，但毕竟是孩子，他们也渴望在父母的怀里撒娇，平时穿上新衣服，在宽敞的教室上课，回家就有父母做好可口的饭菜。
希望所有的父母，尽可能挪出你们宝贵的时间去多关心关心他们，一个微笑，一件普通的衣服，一个温馨的眼神都可以温暖他们的心灵。
帮忙想一想一个关于留守儿童的孩子小品剧本，要感人，不要太长的那种。
为你奉上几则，参考： 1： 爱没有国界，没有血缘之分，更没有城乡、年龄、肤色等的区别，我们会永远支持你们的相信美好的未来会在前方不远处
一切都会好起来的
加因为我们在你们身边，还因为爱在我们的心中 :2：孩子们，加油
或许话有点简单，但是要你们加油真的很难。
我们能为你的真的很少，坚强要有自己来学会。
加油了； 3： 无论你们在哪，我们都会守候着你，支持着你，孩子们，们一起携手成长。
4： 无论生活怎么样，我们依旧要面对，而且要开心的面对，没有什么过不去，孩子们，我们会和你们一起的 大地被摇晃著 天空突然黑了 我的心也被震碎了 下一秒瓦解了 泪堆积成了河 但明天是好的 我们要坚定著 爱 让我们不放弃活著 还要继续和大自然拔河 当爱与希望 投射炙热的太阳 昨日泪光 会随时间都蒸发 别轻易放弃 明天要许更多愿望 装满了勇气 就力量
我要有关“关爱留守儿童”的演讲稿
你删减删减万州移民璧山办起幼儿村办幼儿园——为留守儿童留住阳光 12月15日中午，彭阳县城阳乡长城村幼儿园孩子们由老师照看着集中休息。
为了能让留守儿童走出孤僻，健康快乐成长，今年9月长城村兴办了固原市第一家村级公办幼儿园。
空间不大的校园里放着一个龙船、滑梯还有老师用纸箱制作的小火车。
在幼儿大班，30名小朋友跟着脚踏琴唱起童谣，一张张笑脸在快乐旋律中绽放。
一片片贴着孩子照片的绿叶下对应着各自的毛巾，整齐地挂着，墙上醒目地贴着一幅师生用红黄绒布和大头针共同绘制的中国地图 长城村幼儿园院长韩勤礼说，幼儿园有102名孩子，四位教师、一个厨师和一个保健医生，中午孩子们在学校集中用餐休息，下午被接送回家。
下午4时，幼儿园门口便聚集了不少爷爷奶奶，56岁的杨惠珍是来接两个孙女的，儿子在陕北打工孩子便由她照管，“内向的娃娃现在快乐了，我省下心来可以干点农活了，儿子在外打工 也安心了。
山村幼儿园留守儿童的乐园 本报讯 5月初，记者在正安县安场镇大湾村看到，在两间宽敞的大房间里，40多个农村娃有的在欢快地唱歌，有的在翩翩起舞，有的认真作画……村干部告诉记者，这两间民房是大湾村的幼儿园，虽然简陋，却是偏远山村孩子们的乐园 “我们村有2000多人，有500多青壮年在外打工，娃娃都留在家里。
我的儿子和儿媳妇一起到广州打工了，3岁多的孙子就只有我带了。
没有办幼儿园的时候，大人走到那里就得将他带到那里，担肥挖土有时候都背在背上，很累人。
现在好了，娃儿进了幼儿园，和别的娃娃在一起，成天玩得很开心；我们老人也轻松了，可腾出更多精力干农活。
”年近50的妇女冯友群高兴地说。
住:o?A? “当初办幼儿园的时候，就是考虑到打工出去的多，娃娃没人管，郑传惠老师放弃了城里的工作，来这里领300元一个月的工资当老师才办了起来。
”村里的干部说，幼儿园办起三年来，已有140多小孩入托。
住:o?A? 幼儿园旁边是村民宋广群的家。
“外孙女上幼儿园后，学的东西真不少。
”宋广群指着一旁的2岁多的孙子说，“这小家伙现在也能跟着跳舞呢。
”宋广群放起音乐，小孩跟着节奏就扭了起来，一旁的人都笑了起来。
住:o?A? 据了解，正安县不少偏远山村都因地制宜办起了幼儿园，既解决了打工人员后顾之忧，又减轻了带小孩的老人负担，同时也能使孩子能较好地得到教育。
关爱留守儿童：让他们拥有花样年华 “世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。
”当成千上万的青壮年劳动力由农村涌入城市，为一家人的幸福生活打拼时，留守在家乡的孩子们却因缺少父母的关爱和教育，走上了一条坎坷的弯路。
近年来，留守儿童的健康成长问题引起了我市各级政府、相关部门和社会方方面面 的广泛关注。
各级妇联组织在实际工作中努力找寻解决的方案。
“让农村孩子也能拥有一个花样的年华”成为大家共同努力的方向。
市妇联副主席申建华说，由于代理监护人无法或无力对农村留守儿童进行正确的教育和引导，农村留守儿童极易产生生活失助、学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡等问题。
近年来，各级妇联大力实施了“留守儿童关爱工程”，创建了留守儿童示范家长学校，提高了农村留守儿童监护人在促进儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健全等方面的意识和能力。
申建华说，六一儿童节期间，我市将掀起关爱留守儿童的高潮，如举办“四老”家长学校，面向全市家庭招募关爱留守儿童志愿者，与农村留守儿童接对帮扶等。
组织好参加全国妇联关爱农村留守儿童活动，我市10名留守儿童将于六一前夕在北京与打工的父母团聚。
郏县妇联主席王英梅说，郏县准备在六一开展演讲比赛，让孩子们把心里话说出来，以唤回部分常年不给孩子音讯的父母的回音；开展让孩子们体验不同的生活活动，让农村孩子“过一天有父母的生活”、让城里孩子“过一天农村生活”；找几个典型，举办“四老”育儿经验教育报告会。
叶县妇联副主席张宇在前不久召开的该县“两会”上，提出了成立农村“四老学校”和成立农村寄宿制小学的议案、提案，旨在在全社会形成关爱孩子特别是关爱留守儿童的氛围。
鲁山县副县长宋战功认为，摸清留守儿童的底子。
加强宣传，教育打工父母正确处理好赡养老人、教育孩子的关系，不能只生不养。
郏县妇联通过长达1年的实地调查、走访，提出了有针对性的意见和建议：以学校为单位，实行寄宿制教育保护管理。
吸纳留守儿童住校，安排专职人员管理其生活起居，专任教师辅导其学习。
动员社会力量在周末或节假日关爱留守儿童，如把留守儿童接到家中，使他们享受到“父母”的关爱。
目前，该县各中小学校均成立了“家长学校”，对家长或临时监护人进行《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规宣传、家庭教育知识普及和咨询沟通。
学校还建立了留守儿童档案，并针对不同类型的留守儿童，采取相应的教育保护管理方法。
该县还要求外出打工的家长每周给孩子打一个电话，每月给孩子写一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每年至少回家一到两次。
学校每学期召开一次家长会，对留守儿童、留守儿童家长或临时监护人进行专门培训。
该县还认真落实两免一补政策，使不管在公立学校还是在私立学校学习的农村学生都能享受到两免一补补助资金。
记者了解到，在全国妇联等单位组织开展的关爱农村留守儿童活动中，王格格等10名鲁山籍孩子成为了幸运者，他们将前往北京与打工的父母团圆。
据全国妇联的最新统计，全国共有留守儿童2000万。
要想救助他们，一次、二次的爱心行动是不够的。
救助留守儿童，最终要靠制度。
日前，我省有关部门下发了《关于在全省实施“留守儿童关爱工程”的意见》的文件，提出积极构建以父母亲属为主体的家庭监护网络、以党政为主体的组织管理网络、以教职工为主体的学校帮护网络、以群团组织为主体的社会呵护网络、以政法部门为主体的法律保护网络等“五大关护网络”。
同时，建立留守儿童长效工作机制。
对那些只将孩子生下来，而没有尽到养育、教育的父母，我们不仅要用道德谴责，还要用法律规范他们。
在留守儿童相对集中的村，能不能开办寄宿制幼儿园、小学，把他们的教育托付给有能力的人；商业保险公司能不能开办留守儿童保险，给他们及家庭多一分保障。
三塘铺镇3000名留守儿童有“新家” 作者：佚名 文章来源：娄底日报 点击数： 9 更新时间：2007-5-11 4月29日，双峰县三塘铺镇长田村上丰山组女村民阳子方来到本组托管老人刘四奎家，对老人说：“我家2岁和5岁的两个小孩就托付你带管了，请你将小的送幼儿园，大的送学前班，晚上请你照管，我们按月汇钱给你，今天我们夫妇就放心搭车到广东深圳去打工挣钱了。
”至此，全镇3000名留守儿童有了2000个新家。
像这样将小孩托管，自己外出挣钱的夫妇，三塘铺镇就有2800对，他们每年挣回的收入达9000万元。
三塘铺镇人多地少，剩余劳动力与下岗人员较多，就业压力大，为了尽快把全镇经济搞上去，使村民快步奔小康、该镇党委、政府把安置就业人员作为亲民为民的大事来抓，每年从镇财政拿出一定资金给镇培训基地，分批培训回乡的退伍军人、大中专落榜学生、农村剩余劳力，同时联系企业单位定向输送富余劳动力就业。
去年，镇人大、政协搞调研时，了解到还有不少年轻夫妇因小孩拖累不能脱身出外挣钱，严重制约着全镇村民奔小康步伐，他们及时将情况向镇党委、政府汇报并提议，在全镇鼓励支持有幼教知识的人开办幼儿园，小学办好学前班，中学和有条件的小学收留路途遥远、父母在外打工的学生读寄宿，解除年轻夫妇出外打工的后顾之忧，镇党委、政府采纳了这一建议，并在政策和资金上给予支持，该镇已先后办起了10所幼儿园，15个学前班，安排了2000名托管人员，从而使3000名留守儿童拥有了2000个托管新家，解除了2800对打工夫妇的后顾之忧。
(作者：邓锦庆 贺顺遂 李丽梅) 万州移民璧山办起幼儿园 30留守儿童有了家园 华龙网讯(特约通讯员 王天全)近日，璧山县璧城街道观音村六组杨金蓉大娘来到村里的移民幼儿园，接5岁的孙子吴坤亮回家。
“牟老师，再见
”吴坤亮依依不舍地对老师牟其红说道。
“他爸爸妈妈都在河北石家庄打工，长期不在家，平常只有我和他爷爷在家。
去年9月，牟老师办起了家庭幼儿园，小孙孙就进了幼儿园。
”杨金蓉大娘笑呵呵地对笔者说。
今年39岁的牟其红原是万州区高梁镇三清村的村民，1987年高中毕业后，长期在私人幼儿园打工，具有丰富的幼教经验。
去年4月，她和母亲、弟妹、儿子作为外迁移民落户到了璧城街道办事处观音村六组。
观音村有1\\\/3的村民在外打工，全村有30多名留守儿童跟着年迈的婆婆爷爷生活，缺乏必要的学前教育。
有着丰富幼教经验的牟其红见此，萌发了办一家幼儿园的想法。
她的这一想法得到了村干部和村民的支持和欢迎。
去年7月，她自费到重庆三峡师范学校，参加了幼师专业培训，获得了幼儿教师资格证。
在县、街道、村的支持下，去年9月初，牟其红创办的“移民幼儿园”迎来了第一批15名村里的留守儿童。
牟其红怀着一颗慈母之心善待每一位留守儿童，路远的儿童每天亲自接送，对生病的儿童端水送药，儿童们常常称她为“移民阿姨”、“移民妈妈”。
目前，牟其红的幼儿园的留守儿童已有30名，村里的留守儿童从此结束了没有地方学习玩乐的生活 园 30留守儿童有了家园
关爱留守儿童活动所用的横幅。
要诗意一点，煽情一点。
如大手拉小手、心手相牵 互助成长之类的，急急急
1、关注留守学生，构建和谐社会2、一样的蓝天下，一样温暖的家3、留守家庭安心，外出务工放心4、流动的是人口，不变的是服务5、关爱农民工，情暖千万家6、同在一片蓝天下手心相牵助成长 7、关注留守学生就是关注我们的未来8、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯9、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他10、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外11、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长12、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家13、我们多一份关爱，父母少一份操心14、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
15、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
16、关注未来 关注留守儿童;心系校园 情系留守儿童17、留下的是种子 我们用爱心来呵护18、春风成就了建国人 仁爱成就了国人根19、老吾老以及人之老 爱我幼以及人之幼20、用爱心来接力 为建设者加油21、一心为留守宝贝着想 两耳会听得悦耳童音22、争做爱心妈妈,关爱留守儿童23、同在蓝天下，共同成长进步24、献爱心、共成长、关爱留守儿童25、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单26、关爱留守儿童 创建和谐校园27、关爱留守儿童，播洒爱心阳光28、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长29、爱心汇聚力量，真情共筑希望30、关爱留守儿童,让世界充满爱!
描述留守儿童的词语
留守儿童小品剧本地点：学生家里。
：小明，奶奶，小小勇（小明背书包上）小明：奶，我回来了
小明：喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，我就是懒羊羊„„奶奶：（大声地）唱，唱，唱
你就知道唱。
奶奶挎着菜篮上场。
奶奶：（唠叨地）看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用
能当歌星吗
能换饭吃吗
小明：（不耐烦地）做作业，做作业，一点都不懂，我怎么做
奶奶：不懂你怎么不问你爷爷
他不是在辅导你学习吗
小明：（不屑地）哼，爷爷懂什么呀，连分数都不知道，汉字拼音也读不准，还辅导人哩。
奶奶：爷爷不懂，你问对门的小梅嘛，还有同村的小勇呀，他们不都是你的同班同学吗
小明：他们
一个语文好，每次作文都被老师在班上读；一个数学好，都能帮老师改作业了。
再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗
奶奶：那能怪谁呢
人家考试都90多分，你呢，语文数学全都60多。
卷子拿回来我都不好意思放桌上，怕别人见了笑话。
小明：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。
奶奶：（茫然地）你也怕人笑话
小明：别人成绩好，回家还有爸妈讲作业，连卷子的签名都是一条条的，还写了建议呢
老师说‘这家长不错，那家长有水平，关心孩子’我呢，爸妈不在，你们签名还得我教。
奶奶：（无奈地）唉
你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去打工的吗
小明：他们两年都没回过家了，电话加起来也没几个。
奶奶：（伤感地）是啊，唉。
他们忙啊。
小明：忙，忙
要钱不要命，就知道钱，连孩子都不要了。
奶奶：（摇头）唉。
（将菜篮放在地上，忽然记起）对了，你爸中午才来过电话。
小明：（欣喜地）他说些什么
奶奶：问你的学习呗。
小明：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。
他们心里还有我这个儿子吗
奶奶：怎么没有
他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好
小明：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂
奶奶：你这叫生在福中不知福，你想要啥没有给你
到底还想要什么
要星星，要月亮啊。
小明：（喊叫）我要我爸送我上学放学，我要我妈陪我写作业。
你给我啊，给我啊
奶奶：（无可奈何地）唉
这孩子。
我老了，糊涂了。
我说不过你，我请你的老师来。
（走向电话机，拿起话筒）（小勇，小梅上）小勇：小明在家吗
奶奶：在。
哎呀，是小勇小梅啊。
快进来坐。
怎么，找小明玩
小梅：是这样的，奶奶。
老师说，小明这次考试不太好，有些知识掌握不牢，虽然上课老师讲解了，但怕他还不懂，就嘱咐我俩一起来和他共同做作业，有不会的我们一起讨论。
小勇：是啊。
做完，我们还要排演节目呢。
奶奶：什么节目
