十八届全国代表大会开幕式的主持人是谁
代表第十八届中央委员会向大会作报告。
总理主持大会
县政协会分组讨论主持词
各位代表：根据大会安排，下面进行各代表团分团讨论。
本次讨论共有4项议程。
首先，传达召集人会议精神。
下面进行第二项议程：推选团长、副团长、秘书，按照召集人会议提名，推选本团团长 ，副团长 ，秘书 ，大家先酝酿一下，有不同意见请发表，(稍停)，没有不同意见，请大家鼓掌通过。
进行第三项议程：酝酿讨论大会议程(草案)，(宣读一下)，各位代表对大会议程(草案)，有何不同意见，请发表，(稍停)如无不同意见，请鼓掌通过。
进行第四项议程：酝酿主席团成员和秘书长建议名单(宣读)各位代表，请主席团成员和秘书长建议名单有何不同意见，请发表(稍停)，如有不同意见，请大家鼓掌通过。
本次分团活动各项议程已进行完毕，现在休会，稍后请各位代表到会议中心，召开预备会议，时间：8:20。
第二次分团讨论主持词各位代表：根据大会日程安排，今天下午各代表团进行分团讨论。
讨论的内容共有6项：1、讨论县委领导讲话;2、讨论工作报告;3、讨论选举办法(草案);4、酝酿讨论大会选举监票人;5、讨论工作报告决议(草案);6、酝酿十五届团县委组成人员候选人建议名单。
希望各位代表踊跃发言，积极、认真、严肃地参加本次讨论，并请 秘书认真作好记录。
现在进行第一项，讨论县委**书记的重要讲话，请大家轮流发言。
我建议发言的顺序由现在进行第二项：讨论《工作报告》，请发言。
现在进行第三项：讨论《选举办法》(草案)，请 秘书同表宣读《办法(草案)》。
大家对这个草案有什么意见，请发表。
现在进行第四项：提名推荐大会选举监票人;根据主席团推荐意见，建议由 担任本次大会选举的监票人，其中 担任总监票人，大家对这个名单有什么意见请发表。
现在进行第五项：讨论《工作报告决议(草案)》。
请秘书宣读《决议(草案)》。
nbc开幕式解说词
学似牛毛多，成若麟角少。
何人识真艺，常见趋潮跑。
空手跆拳道，人云亦云好。
惜我民族魂，勤奋练昏晓。
谁有岁寒心，衣钵徒难找 敬的各位来宾，晚上好，欢迎参武术协会周年庆活动，然后加点自己的话，比如你们武术协会什么时候建立的，时至今日走过了多少风风雨雨。
县级以上地方各级人民代表大会会议由谁主持
人表组织法规定：县级以上的地方各级人民代表大次会议举行预备会选举本次会主席团和秘书长，通过本次会议的议程和其他准备事项的决定。
预备会议由本级人民代表大会常务委员会主持。
每届人民代表大会第一次会议的预备会议，由上届本级人民代表大会常务委员会主持。
县级以上的地方各级人民代表大会举行会议的时候，由主席团主持会议。
社会课主持人开场白
座位、主持人、开场白与学生主体 作 者：子虚 等 级：★★★ 录 入：小灯 审 核：小灯 更新时间：2008-12-30 14:55:40 前几日赴上海，参加了一所颇为著名的小学的一场文化活动。
文化活动的策划定位、流程设置以及资源运作，应该还都不错。
中国的小学，能够有如此的眼界和胸襟，值得大肆推崇，严重表扬。
推崇与表扬之后，当然存在“但是”。
但是什么呢
看几个细节。
其一，座位安排。
会场座位被整齐划分为六块。
除前排中央这块而外，全部是学生。
那么，这块离主席台最近、居于正中的黄金地段坐着的是哪些人呢
我不说，大家都猜得出来。
领导，来宾是也。
小学生被“边缘化”了。
这场活动的主体是谁
学生。
服务对象是谁
自然也是学生。
全国基础教育界高唱“学生主体”的今天，如此这般的主席台前坐在最重要位置的，却基本上不会是学生。
学生们在干嘛
每人手里拿一只或几只氢气球，必要时放飞，以营造喜庆氛围也。
当然，学生的使命还有鼓掌、欢迎、欢呼等等，不一而足。
“学生主体”是一句相当不错的口号，但这个口号，绝不仅仅意味着学生只是“狭义的学习”的主体——你不学谁学
真正的“学生主体”，意味着这些个小学生才应该堂堂正正地坐在会场正中，其他任何人都不应该喧宾夺主——无论他是谁，有什么身份。
其二，主持人。
开幕式上，有小学生主持人，但贯穿全场的主“主持人”，是学校从上海某电视台外聘的专业人士。
那位女主持非但仪态大方，简直近乎“万方”。
但，现在的电视台，早被商业化了，那位主持人未能免俗，满脸“商业化”微笑，给这座“小象牙塔”涂抹上了一层媚而俗的色彩。
我想，为什么不能让小学生自己主持呢
当然，小学生自然不会有专业人士那般娴熟，但绝对也不会有那份油滑，那份无懈可击的得体。
再说，这是一个多好的锻炼机会呀，而外聘专业人士的举动，立马剥夺了孩子们经受锻炼的机会，愚不可及。
学生自己的活动，学生不能主持，即使万分完美，那份完美也不属于学生。
学校的活动，让学生做了观众，而不是编剧、导演和演员。
真正的教育，就是要尽一切可能，给孩子们机会，让他们发现自己，表现自己，历练自己，成就自己。
在这样一个貌似不完美的过程中，觅得通往完美的道路——而不是学会做“看客”。
其三，开场白。
开场白很没意思，照例从“各位”开始。
哪些“各位”呢
次序如下——领导、专家、来宾、老师、同学。
“各位同学”被排在最后。
介绍“领导”的名单异常之冗长，从市政府某官员，到市教育局某官员，到区教育局某官员，人大的，政协的，一直到社区某某副主任。
听得人头皮发麻。
介绍学者头衔的时候，也从学者任职的“头衔”开始——比如，某某教科院院长某某博士。
这个次序，绝非一个公民社会的次序，也没半点儿“学生主体”的味道。
潜移默化中，投射给孩子们价值坐标一个次序——“做官”才是最有价值的。
如此看来，这个开场白就很有点儿“意思”啦
举国上下都在推崇文化，其实，文化从来就不是标语，也不是标榜。
真正的文化，往往，默默地，呈现于喧嚣概念背面的细节之中。
不能排除作秀的因素，但万科总部员工运动会上的“发奖嘉宾”硬不是董事长王石，而是万科幼稚园的孩子们，受邀前来与父母同乐。
想想，员工们从自己的孩子手中拿到奖品，那该多么开心啊
所以，万科和王石的这个“秀”，做得就是高明。
这，也是一个细节，一个来自中国一流企业的细节。
