举办户外大型活动，需要哪些部门的批准
一起去环海路跑跑，骑车，也是个不错的选项。
我是一名幼儿教师，带领幼儿户外活动时，幼儿喜欢观察小蚂蚁之类的事物，我应该怎么样引导幼儿
����ϲ��С�������ϲ���۲죬����Ӧ�ø��ߺ��ӣ��۲�С����ʱ����Ҫ���֣����ⱻС����ҧ�ˣ�ץ�˵ȣ��ڶ�Ҫ�����������ο�ʼ�۲죬���磺����ʲô��ɫ�ģ��м����ȣ���û�г�ȣ���Ҫ�������ӹ۲���ϲ����ʲô��ϲ����ʲô�ط����ϲ����������Ǻͻ��һ�������Ҫ�����Ӳ������ؼҺͰְ�����һ���������С��������ϣ����콲��С�����������������ǻ�����С�����и��Ƚ���������ʶ��
如何用ps制作一面个性的户外活动群旗
在photoshop里自己做一个水印，水印一般是你的logo和文字的组合。
。
然后改变下透明度。
一个水印就出来了。
保存为png格式，在你要添加水印的图片里把你做出来的水印放上去就可以了
户外运动论文
关于我国高校户外运动发展现状的分析摘要：国外对于户外运动的研究是在20 世纪60 年代末70 年代初开始，它的出现是人类对体育提出了新的需要，当今社会人们的工作方式和生活方式都发生了质的飞跃，人们新的需求不断增长，渴望回归自然的思想愈来愈强烈，进行旅游、探险等户外活动的人越来越多。
2003 年我国教育部把户外运动明确纳入普通高等体育教育的范畴，并从2007 年起将户外运动课程在全国范围内的普通高校进行全面推广。
针对我国高校的户外运动发展情况进行了调查总结，旨在推广和普及户外运动在我国健康发展。
关键词：户外运动；发展；运动普及虽然户外运动自20 世纪80 年代从欧美国家传入中国，但在2000 年以前有关户外运动文献并不多见，直至2002 年以后才相继有少量户外运动文献出现，而把户外运动纳入高校体育教育课程进行系统研究的文献就更加少之又少。
户外运动被纳入高校体育课程进行研究最初源于中国登山协会户外运动管理中心的张志坚和中国地质大学的董范。
1989 年时任中国地质大学地质教师的张志坚和董范就提倡在地质专业学生中间开展野外生存、攀岩、登山等户外体验课程，以提高地质学生野外作业时的生存能力从而满足地质专业学生进行自然科学考察的需要。
这也是我国户外运动得以发展的源头。
1 我国户外运动发展的前景研究近年来户外运动在我国不断升温，据业内人士估计我国目前参加户外运动的人数已经达到5000 多万，产业规模也超过了100 亿元，并且每年以翻倍的速度不断地增长，由于户外运动所特有的挑战性、刺激性和参与性等特点，正好适应了当今人们的需求，因此颇受人们的喜爱。
不仅如此，作为推动我国户外运动的重要力量，近几年户外运动也受到我国高校大学生们的格外青睐，许多高校成立了自己的户外运动协会，同时全国每年举办各种大学生户外运动比赛，参与人数成倍增加。
2 我国学校户外运动教育的情况分析户外运动课程是指充分利用自然地理资源，以传授户外运动的基本知识、基本技术技能为主要教学内容，以培养学生独立安全地参与户外运动和竞赛的能力、增进学生身体健康、拓展学生心理品质、提高学生社会适应能力、培养学生综合素质为主要教学目的的一门课程。
2007 年四川省教育厅，对某高校进行了问卷调查，通过其数据总结如下：2.1 学生对户外运动的理解从数据结果中可看出，学生对户外运动的理解包括以下四个方面：第一，锻炼身体：体育的最大功效在于它是一种强身健体的最有效手段。
体育运动还能调节人的心理，给人注入一种奋发向上的活力，使人朝气蓬勃精神得到极大的陶冶，这是其它任何活动所无法比拟的。
第二，兴趣爱好。
调查发现大学生参加户外运动的动机正朝娱乐、消遣的方向转移。
对体育运动的兴趣爱好则是较多学生参加户外运动的重要动因。
它使这部分学生对参加户外运动表现出极大的热情和积极主动的态度。
第三，愉悦心情：体育的作用之一是调节人的心理，产生积极的心态。
当今大学生学习压力大，面临择业、就业等问题。
心理压力较大，通过户外运动能够在自然中得到较好的放松。
第四，社会交往。
在强调团队协作的当今社会中，不仅锻炼集体主义思想，而且在与队员或活动中的其他个体交往的过程中发展友谊，锻炼社会交往能力。
当前很多院校只注重对大学生知识与技能的培养，但是大学生作为一个即将步入社会，有着丰富的精神世界，有着独自的个性，而学生对户外景色的欣赏过程，也是对美的追求和享受的过程，学生自觉地接受着美的熏陶和个性的陶冶。
学生的审美观念、审美情趣和审美能力都能在这一过程中得到培养，学生的身心得到了全面的、和谐的和健康的发展。
2.2 学生参与户外运动的意愿情况分析为了更好的了解大学生对参与户外运动的爱好意愿情况，对大学生进行户外运动的意愿进行了问卷调查，有23%的大学生选择了非常愿意，39%的大学生选择了愿意，28%的大学生选择了一般，不愿意的仅占10%（数据来源：四川大学体育学院学报，2008），具体情况如图1所示：图1 学生参与户外运动意愿情况（不包括郊游）2.3 我国高校学生参加户外运动项目归纳2005 年国家体育总局对我国高校学生，参加的户外运动项目做了归纳，具体分为五大类，包括：第一，山地项目：包括丛林系列、峡谷系列、岩壁系列以及其他。
第二，海岛项目：包括荒岛生存、滩涂运动、峭壁运动、环岛运动和潜水。
第三，荒漠项目：包括沙漠系列、荒原系列和湿地系列。
第四，高原项目：包括登山系列和探险系列（冰川探险、雪地探险）。
第五，人工建筑项目：包括攀楼、攀塔和公路穿越。
按参与的人气排列依次是：郊游、登山、野营、徒步穿越、定向越野、攀岩、越野骑行、溯溪、漂流、岩降、滑雪滑冰和溶洞探险。
郊游与登山是我国的传统户外项目，充分体现了愉悦身心的意义；野营与徒步穿越是进年逐渐流行的户外项目，它反应了当代大学生渴望有机会进行互相交流和沟通，渴望回归大自然，远离城市的喧嚣。
定向越野是目前我国教育部大力推广的户外项目具有强健体魄、拓展心质、熔炼团队精神等价值，目前在高校学生中特别流行，第六位的是攀岩，攀岩运动是从登山运动中派生出来的运动项目，被称为悬崖上的芭蕾，它集健身娱乐和竞技为一体受到广泛的欢迎，在我国举办的几届全国大学生攀岩大赛对攀岩运动的开展起到了推动作用。
攀岩后依次为越野骑行、溯溪、漂流、岩降、滑雪滑冰和溶洞探险。
由于场地器材及相关教练缺乏等原因，排序后半部分的对装备、技术高要求的运动项目被大学生选择的比例较小。
总的看来大学生对户外运动的选择多是技术要求较低、器材限制较小、难度级别较低的项目，这与我国户外运动专业师资不足、课程开设较少、装备缺乏呈正相关。
3 户外运动的人才培养需求据调查我国目前户外从业人员拥有此类证书的人并不多仅占12%，而且通过短期的培训并不能使一些户外从业人员达到较高的专业水准，同时我国户外运动行业管理方面存在着诸多漏洞，许多不具资质的户外从业人员与非正规的俱乐部在目前我国户外运动市场占有较大的比例，此类从业人员专业水平相对较低，从而导致我国户外运动现存问题的出现。
由于户外运动发展较快，专业技术人员和管理人员，如高山向导、户外领队、拓展培训师、攀岩保护员等缺口很大，同时，作为新兴的攀岩、户外、拓展运动等，场地标准和人员资格认证工作呈滞后状态，以及我国户外运动现存问题的出现，势必影响我国户外运动的发展，因此培养出专业户外技能人才与户外管理人才是迫在眉睫的。
参考文献[1]李凌.试论教育理论指导下的高校户外运动一中日高校课程比较研究[J].首都体育学院学报，2006，7.[2]操学诚，吴祖德.户外运动与青少年的全面发展[J].中国青年研究，2006，6.[3]汪治国.成都市高校大学生开展户外休闲运动的调查研究[J].四川大学学报，2008，3.[4]仝仕胜.对高校户外运动的探索[J].体育世界（学术版），2006，3.
淄博户外论坛有哪些啊
比较火的，主要是户外活动多，游记照片多的。
0533bbs淄博论坛
关于户外运动证书的一些问题：目前我只知道一些基本的比如户外运动指导员从业资格证，高山协作证，
可以去查中国地质大学出版社《登山运动》，给你一部分~~第一章总则第一条为加强高山向导的管理，推动我国登山事业健康发展，根据《中华人民共和国体育法》和相关法规，制订本规定。
第二条本规定所称高山向导，是指在登山活动中带领并帮助队员或客户达到预期目标的专业技术人员。
高山向导分为高山协作、初级向导、中级向导和高级向导四个等级。
第三条国家体育总局是登山运动的归口管理部门，国家体育总局登山运动管理中心负责实施对全国高山向导的具体管理,各省、自治区、直辖市体育行政部门对本行政区域内高山向导进行管理。
第四条国家对高山向导实行持证上岗制度。
第二章资格取得第五条各级高山向导的培训、考核均由国家体育总局登山运动管理中心统一组织。
第六条高山协作基本条件（一）了解登山理论，掌握一定的登山知识和技能，取得高山协作培训合格证书。
（二）登顶5000米以上山峰。
（三）登山活动中具备基本技术的运用能力、高山活动能力和高山活动后勤保障能力。
第七条初级向导基本条件（一）掌握登山理论知识和基本技术，取得初级向导培训合格证书。
（二）至少3次6000米以上不同山峰的登顶或高度记录。
（三）达到攀岩难度至少5.8级和攀冰难度至少W13至W14级先锋攀登水平。
（四）具备4级以下技术等级地形登山活动的向导工作能力。
第八条中级向导基本条件（一）比较系统掌握登山理论知识，取得中级向导培训合格证书。
（二）至少3次6000米以上不同山峰的登顶记录，或至少3次7000米以上不同山峰的高度记录，或至少1次7500米以上山峰的登顶记录，或至少1次8000米以上山峰的高度记录。
（三）达到攀岩难度至少5.9级和攀冰难度至少W14级先锋攀登水平。
（四）至少两年初级向导的工作经历。
（五）具备计划、组织、实施登山活动的能力，正确判断危险的能力及控制活动的能力。
第九条高级向导基本条件（一）系统掌握并精通登山理论知识，取得高级向导培训合格证书。
（二）至少3次7000米以上不同山峰的登顶记录和1次8000米以上山峰的高度记录，或至少1次8000米以上山峰的登顶记录。
（三）达到攀岩难度至少5.10级和攀冰难度至少W14级先锋攀登水平。
（四）具有四年以上向导工作经历。
（五）通晓一门外语。
（六）具备计划、组织、实施登山活动的能力，综合协调能力和领导能力。
第十条具备申请高山向导技术等级条件的,应由本人填写申请书,提交必备的书面材料，经所在地登山组织推荐并签署意见后报国家体育总局登山运动管理中心统一审批。
第十一条各级高山向导的申请者考核合格后需提供以下材料:（一）高山协作1、申请书及5张2寸免冠近照；2、高山协作培训合格证书（复印件）；3、2名向导的评定书；4、相应标准的登顶、登高证书（复印件）。
（二）初级向导1、申请书及5张2寸免冠近照；2、初级向导培训合格证书（复印件）3、2名中级以上向导的评定书；4、相应标准的登顶、登高证书；5、登山经历记录。
（三）中级向导1、申请书及5张2寸免冠近照；2、中级向导培训合格证书（复印件）；3、2名高级向导的评定书；4、相应标准的登顶、登高证书（复印件）；5、至少两年初级向导的工作经历纪录。
（四）高级向导1、申请书及5张2寸免冠近照；2、高级向导培训合格证书（复印件）；3、3名高级向导的评定书；4、相应标准的登顶、登高证书（复印件）；5、至少四年中级向导的工作经历纪录。
第十二条审批通过后发给由国家体育总局登山运动管理中心统一制作的各级高山向导资格证书。
第三章基本职责第十二条高山向导的基本职责是在登山活动中为队员或客户提供安全保障、技术指导和相关服务第十三条高山协作职责（一）在向导的领导下工作，服从向导安排，接受向导的业务指导。
（二）运送登山物资、建设登山营地，协助向导做好各种安全保障和后勤服务。
第十四条初级向导职责（一）接受中级和高级向导的业务指导。
（二）根据山峰条[\\\/b]件，按要求进行登山物资的准备工作。
（三）按计划做好队员身体素质训练和基本技术指导。
（四）在4级以下技术等级地形登山活动中提供向导服务。
（五）登山活动中发生危险情况时，协助实施救援行动。
第十五条中级向导职责（一）收集山峰资料，根据登山队伍大小和人员结构拟定攀登计划。
（二）确定登山活动组织人员配置名单，安排具体工作。
（三）制订并实施队员身体素质训练和技术训练计划。
（四）检查登山物资和装备的准备情况。
（五）在登山活动中提供向导服务，实施攀登计划，提供安全保障，安排攀登日程和人员活动。
（六）登山活动中对危险情况做出快速反应，及时采取有效救援措施。
（七）指导初级向导和高山协作的工作，并对其能力做出评定。
第十六条高级向导职责（一）制订或审定登山活动计划。
（二）监督队员身体素质训练和技术训练计划的实施。
（三）监督登山活动的各项准备工作、登山活动实施过程。
（四）登山活动中发生危险情况时，组织、实施救援行动。
（五）指导向导的业务，提高向导的素质，并对其能力做出评定。
第四章资格管理第十七条取得各级高山向导资格的人员在国家体育总局登山运动管理中心登记注册。
第十八条各级高山向导每两年须参加继续培训或申请晋级培训。
第十九条高山向导每两年须进行一次资格验审，验审时须提供其2年内的登山活动经历和相应的证明材料。
第二十条被注销资格证书的高山向导若继续从事向导工作的须重新申报。
第五章法律责任第二十一违反本规定，情节轻微的，由主管部门给予批评或警告。
第二十二条违反本规定，属于下列情况之一的，由发证机关撤消其高山向导资格，收回高山向导证书。
（一）严重违反《国内登山管理办法》规定的。
（二）以高山向导身份在登山活动中发生严重责任事故的。
（三）未参加继续培训的。
（四）资格验审不合格，或逾期半年以上未进行资格验审的。
（五）资格验审间隔时间内未从事任何向导工作或登山活动的。
（六）违反其他有关规定的。
第六章附则第二十三条在国外接受高山向导培训并取得资格证书的人员，按本规定执行。
第二十四条本规定自发布之日起试行。
