考研教育学专业基础综合与教育学综合哪一个难考一些，急需解答，谢谢
关于课堂教学风格的含义，目前学术界观点还不一致，现列举有代表性的含义于下。
教学风格是“在达到相同的教学目的的前提下，教师根据各自的特长经常所采用的教学方式方法的特点，是教师的能力和性格的多样性的反映。
” “所谓教学艺术风格，是指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。
” “教学风格是教师有意无意地、在适合自己个性特征、思维方式和审美趣味的教学理论指导下，经过艰苦地反复实践，而最终形成的一种独具个性魅力又具有稳走性的教学风貌。
” “教学艺术风格指一个时代或一个教学主体的教学艺术个性化的较稳定的特点的综合。
” “教学风格是教学艺术精湛在教师的教学上表现的教学特色和教学风度，是教学艺术走向成熟化的标志，是教学艺术的个性化，是教学艺术要求与教师个性特征有机结合并达到稳定状态的结晶。
” “所谓教学风格，是指教师在长期的教学实践中逐步形成，并通过较完美的教学活动在教学观点、教学方式方法、教学技巧、教学作风等方面稳定地、综合体现出来的独特的教学个性特点与审美风貌。
它是教师教 学上创造性活动的结果及其表现。
” 可见，关于教学风格的定义学者们的意见还不够统一。
但在上述定义中也有十分相同的内容。
第一，他们都认为教学风格是在教学实践中形成和发展的，而且要经过很长时间逐步形成；第二，教学风格与教师的 个性有着密切的联系，是个性化的结果；第三，教学风格是在一定的教学理念指导下的一种教学观；第四，教学风格是教学方式、方法和技巧的独特结合。
我们认为：教学风格是在一走的教学理念指导下，教师经过长期教学实践而形成的，符合自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。
二、现代课堂教学风格类型 关于课堂教学风格的类型，由于使用的标准不同，类型也就不同。
我们这里以课堂教学中师生交流信息的活动形态为标准，把课堂教学风格分为以下几种主要类型； （一）理智型 这种课堂教学风格也称科学型或思维型。
其特点是：知识内容的交流性强，理论知识在课堂教学中的比重大，教师长于理论分析，善于概括和推理；具有敏锐的观察力，言语表达逻辑性强，教学态度冷静，追求一种 理智的力量和科学的力量，强调以理服人；内容讲授层次清楚，线索分明，课堂教学设计步步深入，层层剥笋；讲究教学方法，善于启发诱导和点拨，重视质疑问难、讨论和练习等。
（二 ）情感型 这种课堂教学风格也叫艺术型或情感陶冶型，其特点是：教师在授课的过程中，感情充沛，富有激情，利 用情感的感染性，引起学生的情感共鸣，最终达到以情促知。
具有这种教学风格的教师，知识结构有相当的 广度和深度，有丰富翔实的材料，在授课时能旁征博引，使学生从诸多的材料中得出结论，或启迪想象，发展智力；思维敏睫灵活，善于演绎和分析，形象思维占主导，对待学生答问幽默风趣；有较高的语言艺术修养，语 言生动形象，具有鼓动性和感染性；教学组织层次分明，详略得当，重点突出；选择的教学方法、方式有利于教师情感优势的发挥，重视情感陶冶和美感的训练。
（三）情理结合型 这种课堂教学风格也称情知型。
其特点是兼有上述两种，理论的阐述富有情感，达到情知交融，即人们常说的晓之以理，动之以情，情知交融。
（四）幽默型 这种课堂教学风格也叫趣味型或唯趣型。
其特点是：教师的表达手段（语言表达手段和非语言表达手段）富有情趣，意味深长。
教师的语言表达诙谐幽默，情趣横生；非语言表达机智幽默，滑稽有趣，富有蕴含 性。
学生在教师的幽默教学中，激发了学习热情，学到了知识，发展了智力，得到哲理启迪，逐步养成了乐观主义的人生观和热情、开朗的性格。
（五）典雅型 这种课堂教学风格的特点是：庄重朴实，娴熟老练；严谨不苟，蕴含深远，韵味醇厚。
这种教师的教学指导思想是经典的、权威的，但信奉经典而不守古，能够翻新和灵活运用；在教学方式方法上稳健、完善、和谐，很少有失误。
这种教学风格有一种很深、很浓远的审美感觉。
（六）直观型 这种课堂教学风格的特点是：教师在课堂教学中善于运用学生喜闻乐见的图表、教具和现代化教学手段等，帮助学生理解和学习教学内容，即便是理论知识的讲解，也善于运用图表勾画出知识之间的逻辑层次关 系，便于学生把握知识之间的联系性，通过直观教学手段的运用，做到感性认识和理性认识的统一，即以感性促理性。
（七）奇异型 这种课堂教学风格的特点是：富于谜力，奇异地教学。
在教学中，教师能巧妙地设置悬念，在变化中看出不变，又能在不变中看出变换。
要有发展、有创造，独辟溪径。
三、课堂教学风格的形成 （一）影响课堂教学风格形成的因素分析 教师的课堂教学风格是经过长期的探索逐步形成的。
一般说来，影响教师课堂教学风格形成的因素主要有： 1．知识因素。
知识因素主要是指教师的文化基础知识和从事专业活动的专业知识。
首先要求教师有广博的文化基础知识，既要学有所专，又要广泛涉猎，不断拓展自己的知识面，其次要有精深的专业知识，因为 教师主要是从事专业教学活动的，只有专业知识达到精深，讲起课来才能居高临下，统筹帷幄，才能引导学生向学科的深度进军。
最后要拥有扎实的教育理论知识，这是教师形成教学风格的工具性知识。
2．能力因素，能力因素是指直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的心理特征。
，影响教师形成教学风格的能力因素主要有：全面掌握和善于运用教材的能力；组织管理能力；表达能力（包括语言表达能 力和非语言表达能力）；灵活应变的教育机智；自我控制能力；了解研究学生的能力；对学生进行思想品德教育的能力；教育科学研究能力和社会交往能力等等。
3．心理因素。
影响教师形成教学风格的心理因素，主要包括教师的“一般认知特征、意向特征和个性特 征。
其具体内容主要有：教师敏锐细致的观察力；准确清晰的记忆力；多方位立体的思维能力；丰富的想象力；稳定而较强的注意力；广泛的兴趣和爱好；愉快的心境和良好的性格。
4．经验因素。
教学经验是指教师在长期的教学实践中逐步积累起来的有关教与学的感性或理性认知和处理教学问题的行为方式。
教学经验的积累受多种因素的制约，其中最主要的因素是教学年限。
一般说来， 教学年限长的教师，教学经验比年限短的教师相对丰富些。
教学风格的形成与教师教学经验丰富程度有关。
但是，有了丰富的教学经验，并不一、定就能形成自己的教学风格，因为教学风格是教学艺术成熟的标志，仅靠经验是不够的，还需要教师在教学中体现出自己与众不同的教学个性和对教学艺术的不断追求与探索，最终形成自己独特的课堂教学风格。
5．主观因素。
在教师形成教学风格的内部因素中，除了知识因素、能力因素、心理因素和经验因素外，教师的主观因素也是非常重要的。
教师对教学艺术、教学风格的执着追求和努力探索是形成教师教学风格的 最活跃的因素，对教师教学风格的形成具有积极的促进作用，没有执着的追求与探索、就没有创造；没有创造，就不可能形成自己独特的教学风格。
清醒的自我意识和顽强的科学研究精神，是教师形成教学风格的必 备条件。
只有在教学实践中，不断改革与创新，注重反思教学，及时总结，不断积累经验，才能逐步形成自己独特的教学风格。
6．外部条件因素。
教师教学风格的形成除了上述的内部因素外，外部条件因素也是制约教师教学风格形成的重要条件。
影响教学风格形成的外部因素主要有社会传统、时代要求和教学内容、学生实际等。
如中国封建社会的学校教育，采用串讲、背诵、评点等方式方法，要求教师教态庄重、讲述翔实、治学严谨，这就决定了在封建社会中宣讲成为其主要的教学风格。
当代社会，一方面要求全面提高学生的综合素质，另一方面要求培养学生的创新精神和实践能力，因而，产生了许多新的教学方法，从而形成了各种教学风格。
教学内容也是影响教学风格形成的一个重要因素，一般说来，理科的教学内容倾向于“理智型”的教学风格，文科的 教学内容倾向于“情感型”的教学风格，同样，学生实际情况的不同，教师的教学风格也不同。
例如，特殊学校的教学风格会明显不同于普通学校。
小学、中学、大学的教学风格也会因学生的年龄大小、知识面宽窄、能力的强弱而不同。
（二）课堂教学风格形成的阶段 教师从开始教学，到逐步成熟，最终形成自己独特的教学风格，是一个艰苦而长期的探索过程，这个过程一般经过三个阶段。
1．摹仿一学习一惜鉴阶段。
教师开始教学时，没有教学经验，开始总是摹仿别人的教学方式方法，套用优秀教师的成功经验。
摹仿既是人的一种本能行为，又是人们学习的重要途径。
这个阶段的特点是对别人 的教学方法、方式，教学语言、教学风度，甚至举例、手势、语调都进行摹仿。
但是，摹仿要注意消化吸收，要善于琢磨，有心的教师在摹仿中进行学习和借鉴，取人之长，补己之短。
教育家叶圣陶曾说：“无论别人经验多么好，总该领略它的精要，结合自己的具体情况，灵活运用。
要是生搬硬套，学习好经验可能得到坏结果。
2．独立――创造――反思――再创造阶段。
在这个阶段，教师基本上摆脱了摹仿的束缚，能够独立地完成教学工作的各个环节，诸如备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定等等。
这个阶段的特征是摆脱了完全摹仿别人，能独立进行教学工作。
但在独立的教学过程中，要善于惜鉴别人的成功经验，结合自己的特点，创造性地教学。
在教学进行一个阶段后，自己能够善于反思自己的教学情况，总结经验和教训，再结合自己的特点，进行创造性教学，逐步形成自己的教学风格。
3.教学风格形成阶段。
教学风格的形成是指老师在教学过程的各个环节、各个方面都有自己独特的创 造，教学具有浓厚的个性化色彩。
其特点是教学内容、教学方法、教学组织形式、教学语言、体态语等的结合日臻完善，成为一种艺术化的东西；教学行为已经内化，教学风格转化为随意性。
这时的教学就达到了“从心所欲不逾矩”的境界，教学中做到“使其言皆若出于吾之日，使其意皆若出于吾之心”，教学过程的开展有序和谐。
初中校园广播稿
很开心又可以坐在这里通过广播与大家作心灵的交流。
思索了很久，才决定开这个真心互动的栏目。
所谓广播并非只是单纯的我播你听的过程，很多时候更需要心灵之间的交流与互动。
这样才可以让大家喜欢上我们的广播站，才能从每日的广播中吸取精华，有所获得。
人生如白驹过隙。
昨天路过曾经就读的小学，突然间觉得时间过的好快，那个抚育我成长的母校却在栏杆的阻隔下变得那么的遥远。
体育老师出现在我模糊的视线中——模糊的身影，模糊的记忆。
曾经那么熟悉的一切，此刻却变得如此陌生。
“流水落花春去也，天上人间”，时过境迁，一切都已随时间逝去。
记得我所就读的高中附近有一条护城河，河水清澈见底，冰凉晶透。
我喜欢拉着好友的手在河边散步、谈心；喜欢把脚伸到冰凉的水中，去感受大自然所赐予的另一种美。
我爱水，因为它的透明和清澈，所以我也真心希望我们的广播站与大家的感情就像水一样透明、清澈，最终汇成一条河流，一起去分享这一段快乐美好的时光。
每个人都拥有自己丰富的内心世界，正所谓“人生不如意，十之八九”，远离亲人和家乡踏上求学之路，我们大家偶尔都会有孤独和失落的时候。
正如李煜<虞美人> 中写的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢?我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学子的青春风采为主要内容，我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里，始终保持不变的笑容和快乐心情。
我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友，非常乐意与大家一起互动和交流。
(中科软件园欢迎您投稿) 当您迷茫在人生的十字路口，不知如何做出选择的时候；当你摇着一曳小舟驶入漫无边际的大海，找不准方向的时候；当你在月下漫步，孤独无助的时候，请写一封信给我们，无论您是极为活泼开朗的外向型性格，还是封闭内敛性格极为自卑的内向型性格。
我们期盼着您的稿件和倾诉,我们并不介意你隐姓埋名，我们只希望，希望大家可以把我们广播站当成你们的心灵驿站，把我当成你们最贴心的朋友 本文来自: 中科软件园() 详细出处参考： http:\\\/\\\/\\\/bggw\\\/sort02909\\\/sort03085\\\/204646.html
您好
我是12考研报考山经企业管理专业，请问一下山经内部的管理学专业可辅导班有必要上吗
谢谢您
你好，我是山经研究生，山经管理学辅导班是串讲，绝不划范围。
所以如果想去划范围的话，报的必要性不大，我认识一个山经研究生，如果你从那个学长那拿过全套专业课资料，最后辅导班的新资料他会给你，并且整理得很好。
你可以在百度上打上：“山东财经大学考研网”就能搜到，祝你成功
考点串讲班与法条串讲班区别
串词，也叫串连词，串联词，主持词。
就是在晚会,联欢会中,支持人把前后节目,把整台节目联系在一起的词语，一般,有固定的套路. 下面这个就是元旦的一个串词： 2007年元旦，全国上下，处处呈现着欢乐、祥和、喜庆的气氛，在此之际，邵伟华老师和公司全体易学工作人员向全国和世界各地的周易爱好者祝贺新年
公司的发展，离不开大家的支持，离不开中国共产党的领导。
甲：尊敬的各位领导 乙：亲爱的老师们 丙：同学们 合：大家好
甲：欢迎大家来到XXX，参加2007年元旦歌唱比赛暨新团员入团宣誓仪式，愿您在这里度过2007年的最后一个温馨快乐的下午。
在这里我们向大家拜个早年， 合：祝大家新年快乐，合家安康
乙：浩瀚苍穹、蔚蓝天空，孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明 丙：蔚蓝天空、浩瀚苍穹，造就了炎黄万代人的勤劳和善良 甲：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们二中人奋发图强、吟咏歌唱 乙：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们二中人继往开来、自由翱翔 丙：珠江旖旎绿平洲 甲：二中迈步向前走 乙：今天我们明德博学同求索 丙：明天我们素质教育更上一层楼 甲：自强不息，人比天高，志在神州
乙：团结奋进，脚比路长，丹心长留
甲：今天，让我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想 乙：今天，让我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响 合：平洲二中2007年元旦歌唱比赛暨新团员入团宣誓仪式现在开始
甲：今天的歌唱比赛设三个等奖和一个最佳台风奖，希望参赛的同学各展所能，尽最大的努力角逐今天的所有奖项
1、丙：阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风，做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
下面首先请出第一位参赛者106班黄静芝同学给我们带来一首《让我们荡起双浆》。
有请
（甲、乙、丙一起下台） 2、甲：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻床前的关切焦灼。
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；209班的梁泳诗同学说要用这首歌来表达自己对母亲的爱的无限感激。
请听她为我们带来一首《世上只有》。
3、乙：记得有一年，我们学校组织了一部分同学到英德的英雄学校去进行“手拉手扶贫助困活动”。
现在有很多贫困地区的学生，还有城市当中的贫困家庭的学生，他们连上学用的书包、文具都买不起，就更不用说辅导材料和课外读物了。
而我们生活在城市和发达地区的孩子，家庭条件相对好很多，所以啊，希望同学们要好好珍惜现在的幸福，努力学习，为校争光
下面请听《手拉手之歌》，演唱：106班郑艺莎。
4、丙：同志提出了“一国两制”的伟大构想，使美丽的香港重新回到了祖国的怀抱，大家请听，那首《东方之珠》又在我们的耳边回响，有请102班梁浩华同学。
（嘉宾表演）甲：这是一首亘古传唱着的长调，在大地与苍穹之间，我们彼此倾诉那国魂的美丽，漫山遍野的山花，到处是庄稼，满山的牛羊，就是当年我军359旅征战的有陕北的江南之称的南泥湾。
今天我们很高兴的请来了正在紧张学习的305班的同学，她们说，要用这首歌来作为送给大家的新年祝福
请欣赏我们今天的嘉宾表演：二胡古筝合奏《南泥湾》。
（嘉宾表演）乙：你只是别人生命中的过客，只能与人同走一段路，这一段路是如此的珍贵，是彼此心与心的交流和共享，在同样的蓝天下，我们共同成长，共同走过初中的三年，这三年的友情，对于在即将毕业的初三同学来说，是多么的珍贵，是多么的难忘，是多么的短暂，请继续欣赏305班的同学给我们带来的一首《我们的纪念册》。
5、丙：在贫瘠的山区，没有麦当劳，没有肯德基，更没有什么儿童乐园，有的只有歌声，有的只有高梁和泥鳅。
那里的儿童用自己的歌声唱出了他们的童年，唱出了他们的快乐，唱出了他们的生活
请听107班的黄绮晴同学给大家唱出的一首《嘎妞妞》。
6、甲：是啊
在农村里到处可见的是竹篱笆呀牵牛花，浅浅的池塘有野鸭，弯弯的小河绕山下
戴斗笠呀光脚丫，小河旁尽情来玩耍，搓泥巴呀捉鱼虾，农家的生活乐无涯。
请听206班的参赛者马文婷同学的一首《农家的小女孩》。
7、乙：谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年，谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容，青春不解红尘，胭脂沾染了灰，让久违不见的泪水滋润了你的面容，唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让和风拂出的影像谱成生命的乐章，让我们期待明天会更好
请听208班的参赛者梁丽君同学给我们带来一首《明天会更好》。
8、丙：在同样的蓝天下，有同样辽阔无垠的蔚蓝海洋，它像我们人生奋斗的沙场，当我们疲倦的时候，总希望有一个宁静的港湾或小岛，可以让我们休憩、成长。
这避风的地方，这宁静的小岛，需要善良的人们共同携手去开创。
请听205班的余敏芝带来的一首《宁夏》。
（嘉宾表演）甲：我们热爱春天，因为春天充满着希望；我们拥抱阳光，因为阳光给我们温暖。
我们拥抱二中，因为二中给予我们哺育和教导，在二中，我们放飞梦想，我们放飞希望
请欣赏305班同学给我们表演的独舞《放飞希望》。
我们掌声请出梁雪敏同学。
（嘉宾表演）乙：大家请看，一群活泼可爱的女孩正打着粉红色的雨伞在雨中跳跃着她们美丽的舞步呢
在她们身上，我们看到了青春，看到了活力，她们给我们划出了一道亮丽的风景线
下面请欣赏305班的几个活泼可爱的女孩给我们带来的一曲《雨中即景》。
掌声有请
9、丙：门前有条小溪流，流水清清绕村口，小溪小溪停一停，把我的歌儿也带走，我的歌声甜又甜，我的歌声乐悠悠。
请听302班的欧嘉静同学给我们带来的一首《门前有条小溪流》。
10、甲：一直以来，我都很感谢父母给予我的支持，我是一个不安分的孩子，我不喜欢走常人的路子，而且有些偏执，有些倔强……但父母给予我他们最大程度的支持和鼓励，包括物质上，包括行动上，也包括精神上。
每次回家，都看着他们为生活，为家庭，为我在一点一点地老去，岁月在他们的脸上，在他们的鬓角留下越来越多的印迹……心里总是倍感惆怅……下面这首歌，就送给蓝天下千千万万的父母亲，愿他们身体健康，天天开心
请听209班李露琪同学给我们带来的《我的爸爸妈妈》。
11、乙：每个人都有童年，每个童年都在梦想与希望中成长。
童年的天空是那样的清澈，童年的一切是那样的令人怀想，童年的目光里有太多的希冀与渴望。
希望每个童年都能幸福快乐，都能勇敢荡起人生航程的双桨。
请听205班林嘉怡同学给我们带来的一首《童年》。
12、丙：陈佩斯同学说，她的童年与众不同，她的童年令她没此难忘，下面请出最后一位参赛者陈佩斯同学，我们来听一下她的诉说吧
请听《童年》，演唱：110班陈佩斯。
（嘉宾表演）甲：好了，各位同学，今天参加歌唱比赛的曲目已经全部演唱完了。
今天，我们增加了两个特别节目，一个是我们学校在这个学期组织的“千呼万唤此出来”的英语角，一个是我们学校的伍校长和初三的梁玉婷同学的英文歌合唱。
下面就首先有请英语角给我们演出的《dolemi》，大家掌声有请。
（嘉宾表演）乙：各位同学，到了我们节目最高潮的时候了，下面我们以最热烈的掌声请出我们亲爱的伍校长和在紧张的学习中抽空到这里的梁玉婷同学，她们要给我们深情地演唱一首英文歌《昨日重现》。
（甲、乙、丙一起上台） 丙：我们再以热烈的掌声感谢伍校长和梁玉婷同学的深情演出。
中国共产主义青年团是一支先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
甲：这个学期，我们学校团委通过对一部分同学几个月严格的考验，挑选出一百多位同学，并通过学习和考试，通过了这一百多位同学的入团申请。
乙：今天，他们将要在这里进行庄严的宣誓，成为一个正式的团员了。
丙：那，下面我们请新团员上台进行宣誓，有请莫书记进行领誓。
（甲、乙、丙一起下台） 甲：各位同学，紧张的时刻到了，到底今天的各个奖项所属何人呢
下面我们用热烈的掌声请出我们的李校长给我们作总结和宣布获奖结果，并请获奖的同学迅速上台领奖。
有请凌校长和伍校长颁奖。
（颁奖完好，甲、乙、丙一起上台） 丙：我们再以热烈的掌声感谢三位校长和鼓励获奖的同学，希望他们继续努力，把今天这把劲和信心用在学习上，取得更好的成绩
乙：今天的获奖曲目，我们将会制作成cd在学校的校园广播中巡回播放，供全校的师生欣赏
甲：各位同学，首先，真诚感谢今天所有到场的老师和同学们，你们的热心和支持，为我们的比赛圆满举办增添了色彩，同时，感谢台前幕后的所有工作人员的辛勤工作
合：平洲二中2005年元旦歌唱比赛暨新团员入团宣誓仪式到此完满结束
祝各位身体健康、合家幸福、新年快乐
我们明年再见
职教处元旦晚会主持词 元旦晚会主持词(节选) 开场白: 甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，2004年元旦如约而至； 乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们利民的春天，这是我们职教处这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天； 甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光； 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪； 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
甲：职教处2004年元旦联欢会现在开始
首先，由处长致新年祝词
（......)感谢处长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家 人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成! 节目串词(节选): 1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在<明天会更好>的歌声中进入今天联欢会的第一版块<相约新年>! 12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵<长大以后想想童年>.有请! 19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合。
接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》
27.一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。
30.优美的笛声讲述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》
39.各位班长的话让我们特别感动，电大三年生活，我们体会最深的就是感动。
我们被同学感动着，被老师感动着，被一件件事情感动着。
今天的联欢会就有许多事情让我们感动，许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动，他们为了能把最精彩的节目奉献给大家，经常是忙碌到深夜一、两点，这些都让我们感动不已。
现在，就让我们用热烈的掌声感谢这台联欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士，感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出
下面，我们01级同学就为大家献上这篇散文《感动》。
53.在职教处，不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠。
这里不仅教书，而且育人，我们在座的每一个人都感受到了这一点，但是感受最深的，我想还要数历届留校的老师了，让我们一起来听一听他们的《真情告白》。
结束语： 甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情； 乙：今天的联欢会更加体现出职教处是一个充满活力，面向未来的集体； 甲：在这里，校训“读好书，做好人”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心； 乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子； 甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏； 乙：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望； 合：因为，我们始终相信：明天会更好
甲：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成
职教处元旦晚会主持词 元旦晚会主持词(节选) 开场白: 甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，2004年元旦如约而至； 乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们利民的春天，这是我们职教处这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天； 甲：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光； 乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪； 甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
甲：职教处2004年元旦联欢会现在开始
首先，由处长致新年祝词
（......)感谢处长的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她和她的家 人,祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成! 1.新年新气象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同学的想法就是希望明天会更好,这也是我们大家的想法,我们每个人都希望明天会更好!下面,就让我们在<明天会更好>的歌声中进入今天联欢会的第一版块<相约新年>! 12.每个人都有过纯真的童年时代,它象一股清泉流淌在我们心底.长大了,每每想起童年,我们都会回味无穷.下面,电大班***等给大家带来配乐诗朗诵<长大以后想想童年>.有请! 19.赵本山,宋丹丹以其诙谐、幽默打动了亿万观众的心，再加上小崔的机智，更显得珠联壁合。
接下来就由***、***、***为我们演绎02级版本的《昨天，今天，明天》
27.一段充满青春活力的劲舞过后，我们来共同欣赏一首歌曲《亲密爱人》。
30.优美的笛声讲述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》
39.各位班长的话让我们特别感动，电大三年生活，我们体会最深的就是感动。
我们被同学感动着，被老师感动着，被一件件事情感动着。
今天的联欢会就有许多事情让我们感动，许多老师和同学都为此付出了辛勤的劳动，他们为了能把最精彩的节目奉献给大家，经常是忙碌到深夜一、两点，这些都让我们感动不已。
现在，就让我们用热烈的掌声感谢这台联欢会的总策划兼音响师***、总导演我们的处长***女士，感谢在座的每一个人感谢你们的辛勤付出
下面，我们01级同学就为大家献上这篇散文《感动》。
53.在职教处，不论老师还是同学，真诚是彼此的依靠。
这里不仅教书，而且育人，我们在座的每一个人都感受到了这一点，但是感受最深的，我想还要数历届留校的老师了，让我们一起来听一听他们的《真情告白》。
结束语： 甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情； 乙：今天的联欢会更加体现出职教处是一个充满活力，面向未来的集体； 甲：在这里，校训“读好书，做好人”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心； 乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子； 甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏； 乙：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望； 合：因为，我们始终相信：明天会更好
甲：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成
如何开班会
演讲比赛的好“演讲比赛”作为一种探讨问题、亮明观点、动众、浓厚氛围、体现素质、风采的活动形式，为各级党政机关所经常采用，为各种重大活动中所广泛运用，为广大干部群众所熟悉认可。
如何科学认识演讲比赛，如何科学认识演讲比赛在干部队伍建设中的作用?下面就这个问题做一个简单的探讨。
一、科学认识单次演讲比赛所产生的影响和效果今年初,曲周县委组织部把演讲比赛作为加强机关干部队伍建设的一项长期坚持的措施，以制度形式固定下来，坚持每年搞1-2次。
于2008年6月下旬首次举办演讲比赛,演讲主题是“如何当好一名组工干部”，除部领导以外的机关干部参加了预赛，评选出16名干部参加了决赛,参赛率分别达85%、40%以上。
最终评出了一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，整个演讲比赛活动取得了圆满成功。
下面结合该县组织部实践，简要分析演讲比赛的效果和在干部队伍建设中的作用。
1、调动了干部学习的积极性和主动性。
演讲比赛集中考验了干部的知识、能力和综合素质，促进了干部主动学习。
为了展示素质能力、风貌风采，取得好的成绩，比赛期间，该县组织部全体组工干部每人都围绕“如何当好一名组工干部”主题，学习阅读了大量的领导讲话、文件和文章以及网上一些文章;认真学习了讲话、演讲的一些方法艺术和技巧，知识量较以前有了大的丰富。
2、促进了干部对问题的深入思考和全面理解。
演讲比赛中仁者见仁、智者见智，众人的思考和观点往往使人对演讲主题认识更加深刻、全面。
到底怎样才能真正“当好一名组工干部”，该县委组织部每名干部内心深处都有自己的答案，从演讲稿题目中就可以看出：《组工干部要用熊熊烈火照亮黄金般的青春》、《让火红的事业在生命中绽放异彩》、《讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象》、《保持一颗平常心，甘当绿叶为人梯》、《组工干部要真诚、执着、奉献》等等。
岗位经历不同、认识感悟不同，但中心相同，都从内心深处增强了如何才能真正当好组工干部的体会，并在相互学习借鉴中认识更加深刻、全面。
一名组工干部对“当好一名组工干部”的诠释是：十个字上下功夫，即：学习、责任、勤奋、感恩、成绩(当好组工干部就要用学习开启一扇扇智慧的大门，就要用责任升起一面面远航的风帆，就要用勤奋取得一次次骄人成绩，就要用感恩架起一条条友爱桥梁，就要用成绩回报一级级党组织的培养。
)，学习补充能量、责任把握方向、勤奋保持长久、感恩优化环境、成绩体现价值。
3、浓厚了共同研究讨论问题的良好氛围。
演讲比赛自始至终既是同志们之间比赛实力的过程，也是同志们深入思考演讲主题的过程，同时更是同志们相互讨论演讲主题的过程。
伴随着演讲比赛活动的不断推进，同志们之间的看法观点在相互沟通、相互讨论、相互碰撞中得到相互补充、相互修正，使演讲主题在讨论研究中不断得到升华，使参加演讲者在演讲主题不断升华中受到教育和启发。
每名参赛者既是研究讨论的参与者，也是研究讨论的受益者。
4、干部在演讲比赛中得到了较好的锻炼和考验。
演讲比赛是对干部综合素质和能力的集中煅炼和考验，这种煅炼和考验是真实的、多方面的，如：材料写作能力、认识分析问题能力、演讲艺术、表达能力、个人胆识、普通话水平等等。
该县组织部领导反复强调：同志们平时面对众人讲话的机会很少，举办演讲比赛是部领导为干部提供了一个锻炼的机会，目的在于锻炼干部、发现干部，部里每名同志都要参加演讲比赛，全力展现能力和风采，谁要是怕登台、怕亮相，那么谁就在素质和能力上还有较大差距。
该县组织部大部分干部都是第一次参加演讲比赛、第一次登台面对领导和全体同志演讲，比赛结束后，无论最终成绩好坏，都有深刻的体会和丰富的收获。
许多人对长期共事的同事都有了新的认识和新的发现：有的同志平时少言寡语，演讲时滔滔不绝;有的同志平时大大方方，演讲时却言语搪塞。
5、有利于干部展现实力和风采，形成较高的群众公论、公认、公信度。
群众的眼睛是雪亮的。
演讲比赛既是比拼实力的赛场，也是比拼风采的赛常每位参加者从演讲比赛开始那一刻起，就已从起跑线出发，努力跑向终点，力争赛出好形象、赛出好成绩、赛出好口碑。
演讲比赛结束后，收获的不仅仅是金银铜牌，不仅仅是一二三等奖;更重要的是本文由百分网提供，原文地址:转载请注明出处，谢谢
通过演讲比赛，干部得到了锻炼、队伍得到了锤炼;更重要的是干部优缺点在自己心中和群众心中更加明确，干部自认和群众公认其在队伍中的位置更加明确。
6、演讲比赛提供了赛马的场地，打造了千里马嘶鸣和脱颖而出的平台。
有比较才有鉴别，有机会才能彰显才学。
组织上对干部的了解认识是通过其一贯表现，并在与其他干部对比中不断深化的。
就一个单位而言，每个人年龄、岗位、职务和生活阅历等等都不尽相同，他们在工作中的表现也不尽相同，有的表现未必是真才实学的真实反映，因而在相互之间对比甄别中难免有误差。
就现在的了解、甄别干部的方法来讲，组织上对干部才能及潜能了解还有一定的局限性和不准确性。
举例来讲：国际马拉松比赛中没有世界纪录，只有最好成绩记载，这是因为马拉松比赛受不同地区地形、环境、风力、温度等条件的影响，每次的成绩缺乏科学意义上的可比性。
而在体育场馆举行的田径项目都有世界纪录，都有破纪录的记载，是因为体育场馆的条件环境随时间地点的不同，变化不大，每次的成绩都具有科学意义上的可比性。
因此可以说演讲比赛为每名干部提供了竞赛实力的相同的环境条件，提供了一个统一尺度下公平竞争竞赛的舞台场地，为千里马嘶鸣和优秀人才脱颖而出创造了现实的条件。
7、演讲比赛提供了伯乐相马的场地，为发现千里马创造了条件。
演讲比赛为各位参加者提供了一个全方位、立体式展示综合实力的机会，包括自己学习能力、材料水平、思考分析问题能力、讲话能力、心理素质、仪态形象、气度气质等等。
同时也为组织、领导和群众提供了一个全方位、立体式了解认识每位参加者的机会。
各位参赛者的优点和缺点，在演讲比赛中能够得到较真实的体现，也能够得到组织、领导和群众的较真实的了解。
印象最深的细节往往是干部表现最突出的特点;成绩较好的干部，往往是能力素质较高的干部。
8、演讲比赛有利于丰富机关的工作生活和活跃工作氛围。
当前，我国正处于发展的关键时期，改革发展的任务非常艰巨，各级党政机关、事业单位的工作任务也非常繁重，广大党员干部为了完成本职工作任务奋力拼搏，不敢有丝毫懈担同时，普遍存在的一个现象是单位文化体育活动不够丰富多彩、气氛不够活跃。
比如：小的单位干部之间可能比较了解熟悉，而较大单位中不在同一个处室的同志，有可能共事很久彼此也不相识。
组织单位干部人人都参加的演讲比赛，一方面可以锻炼了解干部，一方面也能够起到丰富机关工作生活和活跃工作氛围的效果，同志们也能在活动中相互了解、相互认识、相互支持、相互帮助、增进友谊、增强团结。
二、科学认识建立演讲比赛制度，形成演讲比赛长效机制在干部队伍建设中的作用单次演讲比赛作用是暂时的、偶而的、微小的，对于加强干部队伍建设艰巨任务来讲，只是促进了量的轻微增加并不能促进质的根本改变。
如果建立了演讲比赛制度转载自百分网，请保留此标记，形成了演讲比赛长效机制(坚持每年围绕部门职能或阶段性中心工作组织2—4次单位全体人员必须参加的演讲比赛)，就会使演讲比赛效用，如潺潺细流一样不断流入到干部队伍的肌体中，强身健体，天长日久，就会发生质的变化，使干部队伍建设水平、干部队伍整体素质都迈上一个新的台阶：1、干部学习的积极性和主动性持续长久地被激发，将大大带动主动学习风气的形成、学习型干部的形成、学习型队伍的形成、学习型机关的形成、学习型社会的形成。
2、干部对问题深入思考和全面理解的思想方法持续长久地被使用，将大大提高-干部个人思考认识问题的高度、宽度、广度和深度，大大提高-干部认识问题、分析问题、研究问题、解决问题的水平和能力。
3、干部共同研究讨论问题的良好氛围持续长久地被浓厚，将会使同志们在工作中能够充分发扬有难事大家议、有难题大家解、有难活大家干的共-产-党人众志成城、共克时艰的伟大团队精神。
4、干部素质、能力和形象持续长久地被锻炼和考验，将较快地促进干部素质、能力和形象的全面提高，较快地促进干部的成长和进步。
5、干部实力和风采持续长久地被展现，将使干部自认和群众公论、公认、公信的准确度不断得到提高，一方面有利于组织上科学准确使用干部，真正做到知人善任、用人所长、尽可能地发挥出个人的潜能;另一方面有利于干部正确对待奖励荣誉和进退留转，在单位和队伍中能够放正心态、站正位置。
6、千里马嘶鸣和脱颖而出的机会和平台持续长久地被打造出现，将会使千里马更加快速地出现在群众和组织的视线里，不至于没有嘶鸣的机会而被长久地埋没。
经常地举办演讲比赛特别有利于优秀年轻干部的脱颖而出。
7、伯乐相马的机会和条件持续长久地被创造出现，将会使伯乐更好更快地发现千里马，真正做到知人善任，而不至于因为不知道不了解而使千里马长久地被埋没。
8、机关的工作生活和工作氛围持续长久地被丰富和活跃，将会大大改善现在普遍存在的工作环境和氛围不够活跃、全体人员参加的活动太少、干部工作压力比较大的现状，为干部创造一个更加舒适宽松的工作环境和氛围。
这样的环境更能使干部相互信任、相互支持、增强团结，放手大胆地工作，更有利于个人才能的展现和潜能的发挥，干出更加突出的成绩。
总之，举办演讲比赛，建立演讲比赛制度，形成演讲比赛长效机制能够使手懒者手勤、手勤者手更勤，脑懒者脑勤、脑勤者脑更勤，心懒者心勤、心勤者心更勤;对于形成科学的机关工作机制、干部队伍建设机制、优秀年轻干部脱颖而出机制、组织识人察人机制等等方面都具有重大的促进作用。
综合上述分析：建议上级部门将演讲比赛以制度形式固定下来、坚持下去、推广开来，形成自上而下、自下而上的演讲比赛工作制度和机制，充分发挥其在干部队伍建设的重大促进作用
启航考研骗子机构考研无望
同意楼上的建议，考研主要还是靠自己的努力，辅导班只是在最短的时间里给大家划重点，和讲解一些基本知识和难点。
不知同学为何说启航，我去年考研时报的就是启航，虽没感觉是多好，但也听过文都和海天的课，觉得所有的班都是大同小异，都只是在短时间串讲。
同学只要自己努力，考上研并不太难，难得是是一个好学校。
我们很多同学没上辅导班，也同样考上天津医科大学的内分泌。
加油，考研靠的是坚持不懈的努力，祝你好运
