小品超级神探完整剧本
（的助手们仔细观察着课桌椅们，助手AB站在一旁，助手A手拿一个本子）探长：中间走来）怎么样，有什么进展
助手A：（翻开本子给探长看）你看，我们用技术手段进行了分析，从理论上来讲，这次的作案手法“211”杀人案十分相似，两个案件的凶手应该是同一人。
探长：嗯...（思考）那从实践上来讲呢
助手B：（一脸自信）从实践上来讲（停顿，仰头）毫无头绪。
探长：（推助手）你干什么呢
（大声）哈
那我们现在怎么办呢
（生气状）助手A：实在不行的话，（凑过脸）那就只有请超级神探了。
播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》探长：哎呀二位神探二位神探，你们终于来了（笑）。
这里留下我一个人，（扫视助助手们）其他人，（手指向后方）撤离。
（助手B走的时候顺手拍了拍桌子）神探A：（看完了全程面对助手B）哎
（助手和助手的助手们停下看神探A,神探A走近助手B）怎么回事你
（助手B望向刚拍过的桌子）还拍呢还
（用笔指着他们）你们撤离现场能这么撤离吗
那不破坏现场了吗
（用笔指课桌椅们）破案最重要的是，保护现场
（指助手B，助手B点头）业余
（转身往后甩手，走向放了水瓶的课桌并碰到了水瓶，做想接住水瓶的动作，水瓶落地，神探A抬头并望向神探B）神探B：瞎呀
那么大玩意儿杵着你看不着啊
神探A：（往后看助手们 不直视）那...那个，捡两个碎片，去...去看一下有没有指纹啊。
那...那个头儿啊，咱们这案情进行到哪一步了呢
（走向探长）探长：我们现在非常的苦恼（手拿本子），死者（手作展开状，皱眉，看观众）离奇地死在自己的家中，而且最奇怪的是，门窗没有任何撬动过的痕迹，一个案件，怎么会如此的蹊跷
神探B：（手拿笔在空中指）熟人作案。
探长：对呀
（看向侦探）我之前怎么没有想到呢
二位神探，（看向神探）他们是如何作案的呢
神探B：好吧，给你简单地演示一下熟人作案哈。
（走向台一侧）来（拍手三下）A：谁呀B：是我呀，利duang。
A：呀，利duang呀，老熟人呐
（开门状）B：噗嗤
（双手捅向A，跑向讲台躲起来）A：啊（右手捂肚子，左手伸出作挣扎）没想到，是熟人作案，我死不瞑目啊
B：（跑出来）结案啦（与A击掌，跳舞）播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》探长：（睁眼惊讶状）停停停停（AB走近）那个，二位神探啊，你们刚才这个描述非常的好，但是是不是有点过于简单了。
（那书指向观众，神探看地面思考）因为他即便是熟人作案，它总得有点杀人动机啊（看向神探）神探A：对AB：对对（齐走向台侧）是我们忽略了这点（B）忽略了这点（A）B：（拍手三下）A：谁啊
B：是我呀，利duang。
A：呀，利duang呀，老熟人呐
（开门状）你找我干啥呀
B：没啥事，过来（望观众），瞅你一眼。
A：你瞅啥
B：瞅你咋地
A：不行
B：噗嗤
（双手捅向A，跑向讲台躲起来）A：啊（右手捂肚子，左手伸出作挣扎）没想到，是因为老熟人瞅了一眼，就把我干死了，死不瞑目啊
B：（跑出来）结案啦（与A击掌，跳舞）播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》探长：（依然睁眼惊讶）等一下等一下，你们刚才这个分析好像有些不太合理呀
神探B：怎么不合理
探长：你看，你们刚才说的是你瞅啥，瞅你咋地（语气粗犷）这种情况，（看观众）只有可能发生在东北。
而我们这位死者，他是一个南方人。
B：（抬头思考）南方人......AB：忽略了，忽略了这一点，明白了明白了明白了B：（拍手三下）A：是si谁sei啊~B：是si我了啦，利（重音）duang~A：哇哦，利duang呀，（开门状）你找我做什sen么mo~B：没有事情，过来（重）瞅你一眼~A：（扭头娇羞状）你瞅啥~B：瞅你咋（重）地~A：不行了啦~B：让你扑街gai啊
（双手捅向A，跑向讲台躲起来）A：啊（右手捂肚子，左手伸出作挣扎）没想到，是南方的一个老熟人，然后瞅了一眼就把我干死了，我死不瞑目啊
B：（跑出来）结案啦（与A击掌，跳舞）播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》探长：别跳了
（打断AB，音乐中断）二位神探你们刚才这个也不太合理啊。
神探B：怎么不合理
探长：据邻居反映死者这在遇刺之前，曾经从房间里传出过争吵声（望观众）。
神探B：（拍手三下）A：谁啊
B：是我呀，利duang。
A：呀，利duang呀，老熟人呐
（开门状）你找我干啥呀
B：没啥事，过来（望观众），瞅你一眼。
A：你瞅啥
B：瞅你咋地
A：瞅我你好像能给我解数学题似的（伸头）。
B：咋地，做题啊
A：来来来过来做。
（走到桌子前）B：（看桌面上的剧本读）写出一个系数为负数，含字母x．y的五次单项式，这个单项式可以为......A：（拿过剧本）哎这题简单，我先做。
B：（抢过）我先做。
A：（抢过）我先。
B：（抢过）我先。
A：（抢过）我先。
B：（抬头）大哥。
A：怎么地。
B：你是不是瞧不起我
A：我瞧不起你咋地
B：噗嗤
A：（右手捂肚子，左手伸出作挣扎）没想到，是老熟人，（加快语速）做题瞧不起他...探长：（推神探A，打断，A摔倒状）A：干什么玩意儿推我
（语速快）探长：两位神探来来来（用剧本招呼B过来）B：又怎么了。
探长：（生气）我实在是开不下去了，（摆手）你们这个推理完全不合理啊
（摊手）我有一个疑点（用手指观众），一直深深地困惑着我。
资料上显示，在这个餐桌下面的地板上，流下了两摊人类的汗液
神探B：（嘴含笔）你在什么情况下，才会流汗呢?探长：我...我在心虚的情况下会流汗。
神探A：来演示一下。
B：来来来。
（走到餐桌前）大哥我真羡慕你啊，有那么好的学习成绩。
A：哎呀你羡慕我我还羡慕你呢（笔指着），平时作业那么好，天天被老师表扬。
B：哎（指）大哥，你都羡慕我的平时作业，你考试的时候有没有打小抄啊
A：（擦汗状起音乐「何だこの痕迹は?」）哎唉唉不是不是...不能不能......B：大哥你是不是——心虚了（指）A：不是不是（起音乐「何だこの痕迹は?」）.. B：哎嘿嘿A：我跟你说，我对卷子的态度绝对经得起检查，我跟卷子，就像你的作业没有找人代做是一样的。
B：那你俩应该（擦汗）...没没啥事......A：你没骗我吧（凑过脸） B：我没骗你，大哥你也不是...没骗我吗
A：对对对，那行那行。
（二人面对观众擦汗状起音乐「何だこの痕迹は?」）探长：（指地面）两摊两摊够了啊
AB：够够够了来来来来做题 A：我在下面 B：（抢过）我先做。
A：（抢过）我先。
B：（抢过）我先。
A：（抢过）我先。
B：（抬头）大哥。
A：怎么地。
B：你是不是瞧不起我
A：我瞧不起你咋地
B：噗嗤
A：（右手捂肚子，左手伸出作挣扎，保持郑哲状）没没想到，是老熟人，然后做题，然后瞧不起他，然后咣当出两摊汗，然后把我给杀了我死不瞑目啊——B：大哥~~~~~（欣喜带颤音）这回破案了应该——（与A击掌，跳舞）播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》探长：停
（立刻打断）行了（走到A前用剧本指他），什么呀，你们俩刚才在这干什么
（声音至少高一度）你们分析得完全不对呀
（用手指）你们两个，是我看到过的，最差的侦探
来人
（所有人出来）探长：这个案子是破不了了，现在我宣布，此案，为悬案，暂时封存。
（吸气无奈）收队。
潘俊安：是。
A：等一下
（举手）我觉得这个案件还是有蹊跷。
Duang啊，还是得麻烦你一下，加入你是死者，你会怎么做。
B：假如我是死者...有了
（起音乐「何だこの痕迹は?」走到桌前）我要在临死之前......留下线索......告诉世人....凶手是谁。
A：对你要坚持住
B：我要留下线索（抖手） A：在这里留 B：这里不大合适 A：那咱换个地方 B：那在这里...... A：快快快时间来不及了 （掀开布）AB：凶手是头儿。
探长：什么是头 儿
A：头儿就是你
探长：不是（表情紧张）...怎么可能是我呢
（起音乐「何だこの痕迹は?」）B：不是你，你紧张啥呀。
胡楚萱：唉唉唉唉这汗出的（把手抹向探长头部）。
探长：不是不是（擦汗状）神探B：你是不是心虚啊
探长：（擦汗状）我没有心虚啊。
A：那你是不是撒谎了探长：（擦汗状）我没有撒谎啊。
B：那你是紧张了
探长：（擦汗状）不不不我没有紧张。
A：不紧张那你杀人干什么呀
探长：我杀人是因为他这个... B：哦—— 听见没有她说她杀人
A：绑起来
探长：（被两个人压着）不可能啊
我明明看着他死我才走的，他哪有时间写字啊
B：没错，字，是我们写的，刚才又陪你演了一场闹剧。
A：做的所有这一切，都是为了把你诈出来
探长：不对，那也不合理啊，你们两个为什么会怀疑我呢
B：全城那么多一流的神探不找，为什么找我们这两个最蹩脚的神探呢
A：但是你万万没想到，我们今天却一反常态，让这个案件水落石出
B：现在我宣布
破案
A：破案
播放音乐《名探侦コナン メイン·テーマ》退场
大卫和他的超级神探主要内容
David梦想成为一名像他心目中的英雄DavidDekado一样的超级。
当一伙窃走了Jack的自行车时，David帮他找回来。
David能帮助Jack找到自行车，从而成为他梦想中的侦探吗
目录BeforeReadingDavidandtheGreatDetectiveAfterReadingGlossaryAnswerKey
大卫和他的超级神探英语读后感
当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径. 下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法. 首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病 其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.例如第四册课本中的练习,对何其芳《我为少男少女们歌唱》这首诗写读后感,就只要引原作要旨并加以阐发.另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点.例如《多好的草地也会有瘦马》一文反映的是实际生活中哲理性的现象.从本文体现的普遍原理出发,可以获得关于人才问题的新的认识.即优越的条件能为人们创造更多的成才机会,良好的环境也必将对一个人的成才产生不可忽视的影响.但是如果不努力,对良好的环境不加以利用,客观条件再好,又有什么用呢?因此,不论是对原作思想内容的进一步阐释,还是在原作思想内容的基础上产生新的观念,都必须体现作者认识的进一步提高和深化,力求新颖别致,切忌蜻蜓点水,不深不透,这样才算真有所感,感到了实处. 再次,联系实际是关键.读后感既要从原文出发,但又不能局限于原文就事论事,而要联系自己、他人、社会的实际,有的放矢,展开联想,深入挖掘,写出“感受”的普遍意义来.因为读后感的生命在于“联系实际,有感而发”.所谓联系实际,一般包含两方面内容,一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事,以此来作比较、对照.二是要结合自身生活经历中一些有代表意义并所供材料联系紧密的生动事例.通过丰富的联想,引用古今中外能证明论点的事例或富有哲理的理论论据,既可充实文章内容,也可深化中心论点,加强文章的说服力.所以从本质上讲,读后感的写作过程,就是作者以原作的主题为指导,分析研究实际问题后,将获得的新的观念用文字表达出来的思维过程. 为了进一步说明读后感的特征,将读后感与一般议论文加以比较.读后感是议论文的一种.和一般议论文一样,它们都是表达作者对于客观事物的认识的.它们都是作者以已往的知识积累为前提,来分析和解决实际问题,从而得出对于客观事物的一般性结论的.对于一般议论文来说,作者认识某一客观对象时的知识前提,在作者大脑中是浑然一体的,缺乏专一性和单指性,而读后感的作者在认识某一客观对象时,离不开知识和生活经验的积累,但知识和生活材料之间似乎还缺少一个契机,还没有形成一个凝聚点,原作则对于作者起了一种启迪作用,是作者认识深化的动因,由于这种启迪,才使作者以往的知识聚集在一个焦点上,使某一客观对象的本质为作者所把握,从而产生新的飞跃. 那么,读后感的结构应是怎样的呢?它可用“引——议——联——结”四个字加以概括. “引”就是用叙述的方法转引材料：或引观点.或引有关内容.但“引”不是照抄.而应该用概括的语言把所需材料简明扼要地引述出来. “议”就是以所引原作的思想观念为基点生发开去发表议论.在叙述结束时,用一两句话点明原作所包含的中心,使文章中心明确,观点鲜明,为统率下文所展开的丰富联想. “联”就是在原文基础上,结合社会生活的实际来谈,或者把有内在联系的人和事作比较,使发表的感想有较强的针对性和现实感. “结”就是对全文的题旨有所归纳或总结,或强调中心,或提出希望,或表明态度等. 除“结”之外,其余部分的次序可根据具体情况灵活变动. 读后感写作其实并不难,只要坚持经常练笔,积极思考,认真积累写作材料；关心生活,观察生活；同时学一些写作理论,掌的一些程式,肯定会使自己的文章异彩纷呈.
欢乐喜剧人大潘佳佳演的超级侦探
欢乐喜剧人第二季第五期 2016\\\/2\\\/21 第二轮第二场 超级神探最后凶手是小菲饰演的队长。
经典台词：你瞅啥；瞅你咋地
有没有人《欢乐喜剧人》作品《超级神探》配乐是什么
就那个两个人一起跳的那个音乐
哥们儿，我也跟你一样在寻求同一款杯子。
这是MMJ水杯，可以上午查查。
MMJ是日本的潮流品牌。
大卫和超级神探读后感
写读后感的要诀我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
