泡泡澡舞蹈
嘿嘿小可爱词曲：张锦华演唱：邓丽君专辑：《南海姑娘》嘿!嘿!小可爱嘿!嘿!小可爱像那雪花一样洁白人见人爱我喜欢你那沉默静静的姿态更喜欢你那含羞默默的情怀嘿!嘿!小可爱嘿!嘿!小可爱像那雪花一样洁白越看越可爱嘿!嘿!小可爱嘿!嘿!小可爱像那雪花一样洁白人见人人爱我喜欢你那沉默静静的姿态更喜欢你那含羞默默的情怀嘿!嘿!小可爱嘿!嘿!小可爱像那雪花一样洁白越看越可爱更喜欢你那含羞默默的情怀嘿!嘿!小可爱嘿!嘿!小可爱像那雪花一样洁白越看越可爱嘿!嘿!小可爱越看越可爱
幼儿园泡泡多多语言教案
一、活动目标：1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备1 教师自制挂图。
（情景图片）2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住） 1 教师：咦
小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢
(理解动词“吹”，并发准音)。
2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的
（幼儿自由发表意见）（二）熟悉诗歌的基本内容：1、 师：让我们来看看到底是谁在吹
（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡
（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡
（ 又出示一张有一个大泡泡的画）4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦
大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢
（理解动词：飘）5、 出示小白兔（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动
你能动
( 2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动
（请幼儿自由发表意见。
引导理解动词“爆”）（3）一起说出答案“不能动
不能动
一动泡泡就会爆掉。
（三）幼儿念儿歌1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧
（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来） 嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说：不能动
不能动
一动泡泡就会爆掉。
2 采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（四）游戏：吹泡泡 1 嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢
我们来试试。
（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。
2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能动，不能动。
一动，大泡泡就该爆开了
幼儿园 中班健康手上有泡泡怎么办的教案
幼儿园大班教案《一分钟有多长》附反思 活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标： 1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
活动准备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程： 一、谜语导入。
1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢
（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系） 二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗
答：60秒，很长。
。
。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏： （1）木头人游戏。
游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短
你在什么时候感觉时间特别长的
教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短
小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗
小朋友还想再玩一个游戏
樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
（2）金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗
我们请孙老师计时，开始…… 教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢
小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢
1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢
2、老师与大家分享准备的资料： 我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事
（教师边播放多媒体课件边解释） 附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个… … 小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
2、介绍规则：幼儿分四组。
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
一分钟结束以后请数数，并把数字记住。
准备好了吗
开始
3、幼儿操作。
请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总，教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿报的数字。
) （1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么
(当场让该组幼儿再次报数验证。
) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
教师：小朋友时间过去了，还能回来吗
小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。
一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。
只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。
所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束： 幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
幼儿园托班《好玩的水泡泡》教案
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
幼儿园里的照片墙，我做了一个小女孩儿吹泡泡的情景，上边的字应该写什么求解急
照片墙
