三只小猪的绘本故事该如何导入
活动设计背景 本班对各种物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物的声音。
活动目标 1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点 重点字
三只小猪盖房子的故事教会幼儿什么道理
引狼入室 [拼音]yǐn láng rù shì [释义]引：招引。
把狼招引到室内。
比喻把坏人或敌人引入内部。
[出处]元·张国宾《罗李郎》第一折：“我不是引的狼来屋里窝，寻的蚰蜒钻耳朵。
”[例句]房子招租时一定要确知租屋者的身分，以避免引狼入室。
三只小猪是不是童话故事
是
中班数学活动——10以内的顺数和倒数
中班数学活动——10以内的顺数和倒数中三班活动目标：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。
（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。
教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。
正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼
教学教案中班《聪明的猪小哥》
活动意图： 故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德等，帮助幼儿发展语言的表达能力和讲述能力。
活动目标： 1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。
2、讲述自己的发现，体验故事乐趣。
活动准备： 课件、四季背景图和小猪等。
活动过程： 一、导入故事（ppt1） 1、森林里有幢小木屋，里面住着谁
2、让我们一起来叫醒它
3、有几只小猪
哎呀
谁来了
大老虎来了会发生什么事情呢
你怎么知道的
小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。
大老虎看见了小胖猪…… 4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢
让我们跟着小猪一起去看看吧
二、分段讲讲议议，理解故事 1、ppt2——春天 1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
2）为什么大老虎找不到小猪
找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天 1）春天过后，是什么季节
2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢
为什么
小猪和你们想的一样吗
小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。
3、ppt4——秋天 1）大老虎还会来吗
2）这是什么季节
你怎么知道
哪些水果成熟了
3）秋天，小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己
小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服，大老虎找不到小猪。
Ppt5——冬天 1）最冷的是什么季节
2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢
为什么
小结：冬天，山坡上一片白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
三、欣赏故事 1、你们喜欢小猪吗
为什么
聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫《聪明的小猪》，你们想听吗
2、完整欣赏故事。
大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢
小结：原来，聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不到小猪。
活动延伸： 回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。
活动反思： 《聪明的小猪》是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。
通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。
注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。
春天采用了故事情节直接导入的方式，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然导入；秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。
不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。
不足之处： 活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。
所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动，促进幼儿的发展。
中班语言活动教案
中班语言活动教案《三只小猪盖房子》执教：朱巧梅设计思路 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标1、学会观察图片，初步理解故事内容。
2、知道做事要认真，不要图省力。
一、谈话导入活动，认识故事主要角色，激发幼儿学习兴趣。
引导语：这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样
（出示课件，逐一出示故事主要角色）幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2．引入故事。
引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子
结果怎么样
让我们一起去看看。
二、欣赏图片，猜想故事情节。
1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。
引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种
