阳光大课间诵读三贤六年级作文
题目不完整，不能正常作答
小学生经典诵读内容有什么
一年级（上学 经典诵读：《三字经》 必读：《小布头奇遇记 ………………………………孙幼军 泛读书目： 1、《舒克和贝塔历险记》………………………………………郑渊洁 2、《戴小桥和他的哥儿们》……………………………………梅子涵 3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》 选读书目： 1、《鹅妈妈的故事》……………………………………（ 法国）贝 洛 2、《洋葱头历险记 》………………………………（意大利） 罗大里 3、《格林童话 》…………………………………… （德国）格林兄弟 4、《安徒生童话 》……………………………………（丹麦）安徒生 5、《笨笨猪》………………………………………………… 杨红樱 必背古诗词： 1、 江南……………………………………………………………（汉乐府） 2、敕勒歌………………………………………………………（北朝民歌） 3、咏鹅………………………………………………………… （骆宾王） 4、风……………………………………………………………………（李峤） 5、咏柳……………………………………………………………（贺知章） 6、凉州词……………………………………………………………（王之涣） 7、登鹳雀楼………………………………………………………（王之涣） 8、春晓……………………………………………………………（孟浩然） 9、凉州词……………………………………………………………（王翰） 10、一去二三里……………………………………………………（王昌龄） 11、题画………………………………………………………………袁枚 12、七步诗……………………………………………………………曹植 13、画眉鸟…………………………………………………………欧阳修 14、 蝉………………………………………………………………虞世南 15、 雨晴………………………………………………………………王驾 16、 早春………………………………………………………………韩愈 17、苔…………………………………………………………………袁枚 18、 山中………………………………………………………………王勃 19、遗爱寺…………………………………………………………白居易 20、咏华山………………………………………………………………寇准 一年级（下学期） 经典诵读：《经》 必读书目：《窦蔻流浪记》………………………………………………窦蔻 泛读书目： 1、《大个子老鼠小个子猫》……………………………………………周锐 2、《365夜知识童话 》…………………………………………………鲁克 3、《我不是坏小孩》（全3册）…………………………………………叶姝 选读书目：…… 1、《泡泡儿去旅行》 2、《小香咕系列 》………………………………………………秦文君 3、《小熊温尼·普》……………………………………（英国）米尔恩 4、《狐狸列娜的故事》……………………… （法国） 阿希季诺夫人 5、《米切尔·恩德童话绘本》（全6册）……………米切尔.恩德 著 必背古诗词： 1、条山苍……………………………………………………………韩愈 2、剑客……………………………………………………………贾岛 3、偶步……………………………………………………………袁枚 4、蚕妇……………………………………………………………张俞 5、题诗后……………………………………………………………贾岛 6、马诗……………………………………………………………李贺 7、绝句……………………………………………………………杜甫 8、清 明……………………………………………………………杜牧 9、静夜思…………………………………………………………………李白 10、城南…………………………………………………………………曾巩 11、春雪…………………………………………………………………韩愈 12、寻隐者不遇………………………………………………………贾岛 13、枫桥夜泊……………………………………………………………张 继 14、渔歌子……………………………………………………………张志和 15、滁州西涧…………………………………………………………韦应物 16、望洞庭……………………………………………………………刘禹锡 17、竹枝词……………………………………………………………刘禹锡 18、浪淘沙……………………………………………………………刘禹锡 19、春游曲……………………………………………………………王涯 20、初春小雨……………………………………………………… 韩 愈 二年级（上学期） 经典诵读：《弟子规》 必读书目：《安徒生童话》 略读书目：《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、《非常小男生小女生》 古诗文背诵篇目 1、悯农（锄禾日当午）……………………………………李 绅 2、赋得古原草送别…………………………………………白居易 3、山行………………………………………………………杜 牧 4、游子吟……………………………………………………孟 郊 5、古朗月行…………………………………………………李 白 6、早发白帝城………………………………………………李 白 7、元日………………………………………………………王安石 8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏 轼 9、小池………………………………………………………杨万里 10、晓出净慈寺送林子方………………………………… 杨万里 11、鹿柴…………………………………………………… 王 维 12、风……………………………………………………… 李 峤 13、夜宿山寺……………………………………………… 李 白 14、鸟鸣涧………………………………………………… 王 维 15、乡村四月……………………………………………… 翁 卷 16、池上…………………………………………………… 白居易 17、小儿垂钓……………………………………………… 胡令能 18、所见…………………………………………………… 袁 枚 19、饮湖上初晴后雨……………………………………… 苏 轼 20、暮江吟………………………………………………… 白居易 二年级（下学期） 经典诵读：《弟子规》 必读书目：《夏洛的网》 略读书目：《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》、《长袜子皮皮》 古诗文背诵篇目： 1、咏柳…………………………………………………… 贺知章 2、春游湖………………………………………………… 徐 俯 3、绝句（迟日江山丽）………………………………… 杜 甫 4、江畔独步寻花………………………………………… 杜 甫 5、出塞…………………………………………………… 王昌龄 6、四时田园杂兴（昼出耘田野绩麻）………………… 范成大 7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）………………… 范成大 8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）………………………… 王 翰 9、别董大………………………………………………… 高 适 10、送元二使安西………………………………………… 王 维 11、望天门山……………………………………………… 李 白 12、江上渔者……………………………………………… 范仲淹 13、大林寺桃花…………………………………………… 白居易 14、村居…………………………………………………… 高 鼎 15、书湖阴先生壁………………………………………… 王安石 16、题菊花………………………………………………… 黄 巢 17、劝学…………………………………………………… 颜真卿 18、如梦令（常记溪亭日暮）…………………………… 李清照 19、清平乐·村居………………………………………… 辛弃疾 20、杂诗…………………………………………………… 王 维 三年级（上学期） 经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：《鲁滨孙飘流记》……………………………（英国） 笛福 泛读书目： 1、《寄小读者 》…………………………………………………冰心 2、《皮皮鲁传》《鲁西西传》…………………………………郑渊洁 选读书目： 1、《高士其科普童话》……………………………………… 高士其 2、注音版《史记》 3、《马戏团的动物明星 》……………………………………沈石溪 4、《时代广场的蟋蟀》………………………（美国）乔治·塞尔登 5、《中国兔子德国草 》…………………………………周锐、周双宁 必背古诗词： 1、凉州词…………………………………………………………王之涣 2、登幽州台歌……………………………………………………陈子昂 3、别董大…………………………………………………………高 适 4、鹿 柴…………………………………………………………王维 5、早发白帝城………………………………………………………李白 6、浪淘沙…………………………………………………………刘禹锡 7、送元二使安西………………………………………………………王维 8、江楼感旧…………………………………………………………赵嘏 9、村晚………………………………………………………………雷震 10、菩萨蛮书江西造口壁…………………………………………辛弃疾 11、惠崇《春江晓景》………………………………………………苏轼 12、晓出净慈寺送林子方………………………………………杨万里 13、闲居初夏午睡起………………………………………………杨万里 14、春日…………………………………………………………朱熹 15、游园不值…………………………………………………………叶绍翁 16、画鸡………………………………………………………… 唐寅 17、丰乐亭游春………………………………………………………欧阳修 18、淮中晚泊犊头……………………………………………………苏舜钦 三年级（下学期） 经典诵读：……………………………………………………《笠翁对韵》 必读书目：《鲁滨孙飘流记》………………………………………笛福 泛读书目： 1、《长生塔》……………………………………………………巴金 2、《科幻故事大世界》 3、《魔法师的帽子》 选读书目： 1、《长袜子皮皮》 2、《鼹鼠的月亮河》……………………………………………王一梅 3、《笨狼大的故事》 4、《魔塔》……………………………………………………………彭懿 5、《柳树间的风 》……………………………………………格雷厄姆 五年级（上学期） 经典诵读：《大学》 必读书目：《绿野仙踪》 略读书目：《亲亲我的妈妈》、《青铜葵花》、《哈里波特》、《金银岛》 六年级（上学期） 经典诵读：《论语》 必读书目：《秘密花园》 略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》 六年级（下学期） 经典诵读：《论语》 必读书目：《骆驼祥子》 略读书目：《女生贾梅》、《男生贾里》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》 古诗文背诵篇目： 1、雪梅…………………………………………………… 卢梅坡 2、游山西村……………………………………………… 陆 游 3、龟虽寿………………………………………………… 曹 操 4、过松源晨炊漆公店…………………………………… 杨万里 5、蒹葭……………………………………………………《诗经》 6、关雎……………………………………………………《诗经》 7、浣溪沙（一曲新词酒一杯）………………………… 晏 殊 8、乌夜啼………………………………………………… 李 煜 9、木兰诗……………………………………………… 北朝民歌 10、江城子………………………………………………… 苏 轼 11、破阵子………………………………………………… 辛弃疾 12、念奴娇·赤壁怀古…………………………………… 苏 轼 13、满江红………………………………………………… 岳 飞 14、渔家傲·秋思………………………………………… 范仲淹 15、武陵春………………………………………………… 李清照 16、行香子………………………………………………… 秦 观 17、陋室铭………………………………………………… 刘禹锡 18、孔子语录………………………………………………《论语》 19、陈太丘与友期………………………………………… 刘义庆 20、咏雪…………………………………………………… 刘义庆 21、岳阳楼记……………………………………………… 范仲淹 22、醉翁亭记（选段）…………………………………… 欧阳修 23、鱼我所欲也……………………………………………《孟子》 24、生于忧患，死于安乐…………………………………《孟子》 25、记承天寺夜游………………………………………… 苏 轼 26、杂说…………………………………………………… 韩 愈
如何指导学生进行经典诵读
传统经典诗文，语言精炼，对仗工整，具有节奏美、韵律美，非常适合学生诵读，一卷在手，朗朗上口。
如何指导学生诵读经典诗词
在教学实践中，我主要尝试运用了以下几种方法：1、挖掘教材，实现“法”的引导 。
小学语文教材中选编的诗文都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。
首先读懂教材中的经典。
以教材中的经典为载体，教会学生学习经典的方法，并运用所学方法读懂经典，运用经典。
其次结合教材补充经典。
小学语文教材按单元主题来编排，每个单元分别渗透了爱心、惜时、诚信、勤奋等内容。
针对每一单元的内容，组织各年级老师将传统诗文中表现相关单元主题的经典名篇等进行整理，呈现于学校网站上。
布置预习课文时将相关网址提供给学生，供他们查阅、搜集相关资料。
教学中老师们还适时、适量地为学生拓展经典内容让学生诵读、积累，拓宽孩子们的视野，激发孩子们学习经典兴趣。
2.引导巧背，实现“量”的积累 。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
小学生只有背诵大量的经典诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到经典文化的浸润，从而丰富自己的语言。
在教学中我主要以下几种方法引导学生巧背，实现“量”的积累：（1）表演背。
经典诗文不是无情物，根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对经典诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。
此法多用于低中年级学生。
例如，一年级学生背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，老师除了指导他们背诵的语气外，还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。
恰当的语气和体态语能促进小学生的记忆与理解，加深了印象，提高了兴趣。
从而促使其背得快，记得牢。
（2）据意背。
是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。
如将诗分为写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗等，每一大类还可分成若干小类。
如“观自然风光，游山水园林”类的写景诗：《西湖》《山行》等；“播种理想、放飞希望”类的“言志”诗：《石灰咏》《无题》等；“友情难忘、友谊天长地久”类的“送别”诗：《别董大》《赠汪伦》等。
引导学生据意背能促使他们分类清，背得多。
（3）据时背。
是根据经典诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式，它能促使学生从时间的角度把握古诗文的脉搏，从而达到流畅记忆。
让学生吟着经典春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。
顺着四季走来，一路朗朗童音。
从《早春》《春江花月夜》到《夏日》《小池》；从《秋浦歌》《秋思》到《冬景》《江雪》，学生们背过了灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，绚丽的冬。
这种形式为学生引领了路子，为大量地背诵奠定了基础。
（4）创设情境背。
学生背诵时，充分利用各种手段，创设一种吟诵氛围，引导他们入情入境地背诵。
譬如，背诵立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文，配以优美的大自然画面等。
创设情境背诵是学生喜闻乐见的一种形式，它能创构诗境，造成特有的心理氛围，从而促进背诵。
（5）多种形式综合背。
是融多种形式为一体的背诵方式。
为了调动学生背诵古诗的兴趣，我们常常采用此法，如两人赛、小组赛、男女组赛、班级赛，又如限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，亦有据意背、据时背、据画背、抄写背、听记背、问答背等。
多种形式综合背，灵活且富有变化，极大地调动了学生背诵的积极性。
3.开展活动，实现“趣”的激发心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，使人乐于积极而持久地接触，认识某一类新事物的一种意识倾向。
经典诗文诵读训练的关键是动之以趣,兴趣是学生学习最好的老师。
开展活动，为学生学习经典诗文注入强有力的动力，激发学生诵读经典的兴趣。
借助传统佳节开展活动。
春节、元宵、中秋、端午、重阳等都是中国人的传统佳节。
为庆祝传统佳节可发动学生收集有关的经典诗文，或摘抄，或交流，或办手抄小报。
让学生在庆祝传统佳节过程中，既了解了我国传统佳节的来历、风俗习惯，又积累了经典文化。
为了使学生学习经典诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，低年级开展 “古诗朗诵”擂台比赛。
孩子们摇头晃脑地吟诵着“小时不识月，呼作白玉盘……”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”让稚嫩的童音回荡在校园上空
正是通过一系列的经典诵读活动，学生学得生动活泼，兴致盎然。
“己所不欲，勿施于人”成为了学生的班训；“温故而知新”成为学生学习的座右铭；“生当作人杰，死亦为鬼雄”成为了学生们做人追求的目标；“君子成人之美，不成人之恶”成为了学生们的人生态度……在学习生活中会引用经典诗文已成为学生们最引以为豪的行为。
适合朗诵的轻音乐
你选一首吧，假如朗调比较强烈建议《神秘园之歌》曲（排名分先后，只推荐喜欢的,楼主一定要挨个听啊）： 1.卡农（个人最爱，帕海贝尔的浪漫） 亡灵序曲（Dreamtale，超好听） 旅程的终结（吉田洁） 天空之城（久石让） 2.安妮的仙境、夜间巴塞罗那、雪之梦、追梦者（班得瑞） 3.水边的卡狄丽娜、秋日的私语、献给爱丽丝、爱的纪念、星空、罗密欧与朱丽叶（钢琴王子克莱德曼） 4.Love is(daydream，白日梦的经典，比tears好多了） 神秘园之歌（神秘园） kiss the rain (李闰珉) Sundial Dreams(kevin kern) 烈火战车\\\/Chariots Of Fire(Vangelis) 苏格兰风笛： down by the salley gard \\\/漫步神秘园（琼妮·麦顿） 也有钢琴版 再加两个刚听的： 安魂奏鸣曲（小提琴伴奏下绝美的圣歌） 波莱罗舞曲（初中做眼睛保健操时放的，很怀念）-------------------------------------可知歌者也奈何辛苦整理还有我最爱的《kiss the rain》，也是很经典的。
如何在农村学校开展国学经典诵读活动
1、增强记忆力。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。
此后，主要是理解力的增强。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。
《中华古诗文读本》所选诗文301篇，上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。
从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。
能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。
老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。
北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。
她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。
她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。
有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。
面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。
这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。
这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名。
造成厂孩子的自卑感，不愿意与他人交流。
参加“古文诵读”，活动以后，他现在已经能背300多篇，成为学校的诵读尖子。
学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。
在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。
孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。
一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。
我们在全国开展这项活动的过程中，都得到了家长的大力支持和积极参与。
家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。
孩子自己本身也不想背。
直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。
家长很生气，当面责骂这个学生。
无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。
”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，人人珍惜粮食。
”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。
”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。
前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。
这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。
老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。
从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。
在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。
这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。
处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
小学生大课间活动可以诗歌朗诵吗
可以啊，具体情况要根据实际场地时间确定
