教师节朗诵
这个比较适合你当菊花悄然绽放的时候我就想起应该用它为我们的老师祝福菊花静静地绽放在民歌的深处我们的老师，在这个季节里将成为人们仰望的高度九月，属于老师在九月的高处我们的老师手持着教鞭以讲课的方式默默地行走虽然说登上讲台只有一步但就是这一步使三尺讲台从此成了老师永远也走不完的路四季在教室外变换着不同的色彩老师在讲台上带领着我们遨游在知识的大海九月，属于老师老师，属于九月我们对老师的爱犹如一朵朵的菊花美丽地盛开老师对我们的爱恰似山林中那醉红的秋叶……老师的一生注定以那方黑色的夜空为背景被许多渴求的眼睛读成一种崇高和神圣当老师静静地面对着夜空从她的手指间会为我们深情地闪射出一串串童话般的梦九月，属于老师老师，属于九月高高南飞的大雁似乎正排着我们在校园中的队列等候着老师的检阅…………九月九月果香九月菊黄九月我们想起是谁还在播洒着希望九月我们收集阳光九月我们深情颂唱九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏九月有祝福在秋叶间飞扬九月诗人谱写着不朽的诗章九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳九月让我们从此不敢遗忘九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向九月我们守着丰收的九月我们依然在课本里成长九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰有一种东西有一种东西叫神圣是天边拂晓时启明的星辰默默地 照着先来的后来的一起走向梦里无数次闪现的光明有一种东西叫永恒是海边守望潮归的岩石在风雨里将生命逐渐耗尽成为无数朝圣者膜拜的图腾有一种东西叫真诚是毫无修饰洁白的云用自己的疲惫背负太多想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
关于感恩支教老师的朗诵台词
一声呼唤，你毅然离家前来，放下城市生活的舒适便捷，放下自家的安逸温暖，放下高薪高职的邀请挽留，只带着对社会的责任与感恩，对教育的热爱与执着，对孩子的关怀与希望，对父母的不舍与内疚，就这样静静悄悄的来了，到我们身边，在我们左右。
带来了更广阔的天地，更渊博的知识，更活跃的思想，更欢乐的学习，更多彩的青春。
和他们相处的日子，也许不长，因为他们有家，有梦想，有更美的未来，因为我们会长大，会离开，会走出大山。
有梦就去追，我们都一样，不提过去，不忧未来，只感谢此刻，你们的到来，给不了物质的舒适，可以给我们的纯真，我们的真诚，我们的温暖，真诚欢迎你们的到来
有关朗诵的台词怎么写
何田乡中小学生“弘扬五四精神，畅想精彩人生” 诗歌朗诵比赛主持人台词 合：敬爱的领导们、老师们，亲爱的同学们： 上午好
女：我们刚刚告别了紧张的期中考试，过些天就是“五四”青年节了，为了纪念“五四”运动８７周年和建党８５周年，今天，我们何田乡中小学师生欢聚一堂，以诗歌朗诵的形式来纪念这些节日。
很荣幸，我们的活动得到了开化县关工委的支持，在此，我们以热烈的掌声对县关工委的领导表示欢迎。
男：“弘扬五四精神，畅想精彩人生”是今天活动的主题，首先由何田乡中心小学六年级的小朋友为我们带来第一首诗——“中国的春天在号召着全人类”，大家欢迎
女：“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”，主席在北国描绘了壮丽河山的雪景，下面有请何田中学八年级（２）班的詹国垒同学朗诵《沁园春·雪》。
男：祖国啊，母亲，我要用火一样的热情去歌唱您，接下来由初三（１）班的方孝贞同学为我们点燃了郭沫若的《炉中煤》。
女：是“炉中煤”把我们的心烧得通红，把我们的血烧得沸腾，今天的幸福生活来之不易，是革命先烈以蜡烛般的献身精神换来的，我们要用火热的心歌唱先烈的“红烛”精神。
下面我们用热烈的掌声有请八年级（１）班余敏君同学朗诵《红烛》
男：胡锦涛总书记３月４日在全国政协民盟民进联组会上提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想。
下面请欣赏何田中学七（2）班何露珠与汪梦芝同学表演的《八荣八耻道德歌》，大家鼓掌
女：华夏文明，上下五千年，是黄河哺育了亿万的炎黄子孙。
啊
黄河，我们的母亲，我要为您唱一支赞歌
请听何田中学七（１）班江行芬同学吟唱《黄河颂》。
男：１９１９年的五月，是激情燃烧的岁月，“五四”运动的精神永远激励着我们年轻人。
卫东小学的小朋友更是以燃烧的激情唱出一首《五月精神永存》，大家欢迎
女：盼望着，盼望着，东风来了，春姑娘的脚步近了。
由何田乡中心小学五年级的小朋友为我们迎来了一位美丽的姑娘，那就是——《春姑娘》
男：时间在流逝，光阴已荏苒，我们在完善中成熟，也在变化中长大
下面有请初三（２）班的程晨同学向我们展开一片《成长的天空》，大家欢迎
女：五月的鲜花，开满了原野，花香浸润了祖国大地。
每年的五月，我们都要在祖国的大地上寻觅先人的足迹，接下来我们以热烈的掌声欢迎田畈小学的小朋友为我们《翻开五月的日历》
男：同学们，你们是祖国的花朵，祖国的未来是属于你们的
中心小学四年级的小朋友是今天参赛的最小演员，下面请欣赏他们的节目：《献给亲爱的祖国》。
女：“数风流人物，还看今朝”的声音刚刚在耳边萦绕，“到中流击水，浪遏飞舟”的雄心已上心头，“问苍茫大地，谁主沉浮”，有请何田中学八年级（２）班程莹同学朗诵的又一首词《沁园春·长沙》，大家鼓掌
男：有人说，忘记历史就意味着背叛。
是的，我们不能忘记国耻，“九·一八”事变始终刻骨铭心，让我们用一首歌记住那一段屈辱的历史。
接下来请听歌词朗诵《松花江上》，表演者，何田中学七年级（２）班的何露珠、何书航同学，我们用热烈的掌声欢迎
女：童话作家不擅长写诗，诗人不善于创作童话，然而，田畈小学的小朋友把童话和诗歌完美结合，请听他们带来的作品《童话诗人》。
男：毛主席在１９５６年就展望长江三峡工程了，“高峡出平湖”已经成为现实。
下面请大家一起回想毛主席在长江畅泳的情景，去聆听一代伟人高瞻远瞩的声音。
有请初三（１）班汪建同学朗诵《水调歌头·游泳》。
女：“神女虽无恙，世界大不同”，一只海燕竟然在高尔基的笔下象征了无产阶级革命先驱，在暴风雨即将来临之时，发出了胜利预言家的叫喊：让暴风雨来的更猛烈些吧
接下来请欣赏八年级（１）班廖怀亮的散文诗《海燕之歌》。
男：孩子是妈妈的希望，我们都在妈妈的关爱中成长。
小羊羔也懂跪乳之恩，我们更应该学会感恩，在母亲节即将到来之际，请听田畈小学的小朋友发自内心的呼声：《妈妈，我对你说》。
女：“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，如果说黄河养育了我们炎黄子孙，那么长江是锤炼了我们华夏儿女。
有请七年级（１）班汪飞同学歌词朗诵《长江之歌》。
男：古人云：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，今天，我们感受历史长河一路流淌过来的，不是“无边落木”，而是“满面春风”， 一天之计在于晨，一年之计在于春。
不错的，我们时值人生之春，祖国恰逢开放之春。
我们踏春而来，满面春风，向着天空和大地赞一句：人民同乐，天下皆春
其实，好戏还在后头，最后出场的是初三（２）班的四位女生合作的散文诗朗诵《春之歌》，有请汪映、程晨、汪夏雯、姜艳芳等同学上场。
大家欢迎
求采纳
赞颂教师的诗歌朗诵词
你的名字象春雨染绿了我的梦每当我轻轻唤起它梦中就升起一颗星您的称呼象春风暖透了我的心胸每当我轻轻念起它心中就亮起一盏灯老师，这是多么美丽的名字啊唤起它，它是那么神圣老师，这是多么亲切的称呼啊念起它，它是那么深情老师，您是我的启明星 您是我的指路灯老师啊老师我就是这样唤着你的名字怀揣着一个春天的梦一路蹦跳，一路欢笑走进了菁菁校园 做了 您的学生做了您的学生我才真正理解了您名字的含义做了您的学生 我才真正懂得了您名字的神奇夏天，您像一缕清风冬天，您如一团火炬春天，您播种希望给未来秋天，您收获丰硕慰大地老师呵谁能记得清 您批阅了多少作业本 熬尽了多少不眠夜谁能记得清 您教出了多少好学生 育出了多少栋梁材谁能记得清 您那风雨之夜的家访 究竟能有多少次课堂上，您旁征博引以三尺讲台话世界黑板上，您呕心沥血用一根粉笔著人生月缺月圆，花落花开您寒来暑往任星移不见学生老 唯见您 白发换青丝 做一个好老师 真不容易呵在您的人生字典里永远没有“自己 ” 永远没有“休息”而有的只是“奉献 ” 只是教育工作者的“天职”这 是多么坦荡的胸怀啊这是多么可贵的品质您用满腔热血铸就了师魂言传身教，率先垂范把中华民族的美德融于一身把中华民族的精神阐释得—— 淋漓尽致难怪人们称您为蜡烛难怪人们喻您为春蚕难怪人们尊您为先生难怪人们颂您为 “塑造灵魂的工程师”老师啊做了您的学生我晓得了人生的价值做了您的学生我学会了该如何做人饮其流者怀其源学有所成念吾师老师呵从您的身上我学到了做人的原则 懂得了人生的价值从您的身上我看到了祖国的未来 找准了自己的位置老师呵，我永远的老师您的爱 像太阳一样温暖 融进了人心您的爱 像清泉一样甘甜 美丽了大地老师呵，我永远的老师您的爱 比父爱更严峻 比母爱更细腻您的爱 在天地之间 最高洁
最伟大
最无私
幼儿园教师诗歌朗诵稿
《阅读是一种智慧》 天的那边黄灿灿的秋阳是那般的娇娆，在这个初冬的黄昏我伫立于窗前看着车水马龙。
初冬的晚风宛如穿透我的心房卷走思愁与疲惫。
结束一天焦头烂额的工作，在这个金色璀璨夺目的黄昏一种久违清闲的气氛，让我思想生花，感触颇深。
三十三平方米的房间里缭绕着一曲“高山流水”那音调如小溪般清脆的潺潺流动，仿佛身临其境。
这么多年来百听不厌。
傍晚的风拂过窗前，窗台上的书卷被风吹得咔咔声响，才发现自己有一段时间不去翻阅它了。
时间如白驹过隙，我还沉浸在秋天的落叶里，不知不觉间立冬已如期而至，拉下冬季的帷幕。
忙碌的生活几乎让我阻隔了文字的芳香。
当我再次拿起沉甸甸的书本时，却没有了往日的虔心，且随无意的翻了几页，以往娓娓朗诵的情怀去那了，是不是一个人失去了阅读的情怀就显得特别忧思。
经典美文阅读 经典美文摘抄及赏析 在我的生活里，阅读是一种高贵的消遣，是一种心灵的翱翔。
有时候一段话会震荡安静的灵府，因为有爱。
一篇文章会唤醒沉睡的灵魂，因为有梦。
一本书会读到滚瓜烂熟，不是因为文字优美，故事感人，而是看到自己的身影。
我相信喜欢看书的人都有一颗圣洁的心，读到幸福时神情春光，读到感动时轻咬嘴唇。
阅读是求知也是一种精神寄托，在忙碌的生活中找到慰籍心灵的精灵；阅读是一种自我修养，提升品德，净化杂念，认清自我。
其实人生就像是一本书，一本打开合不上日以继夜阅读的书 ，读着属于自己的风景渲染着斑驳的生命，细品慢嚼生活中的点点滴滴，以爱之名，感恩之心，把生活过得有滋有味，这何尝不是对自己的生命负责。
于这盛世烟火，只要心中有景何处不是书，只要人生有梦还愁不成籍。
暗里生香的文字就像慈祥的母亲，充满了母爱，生活中给你温暖，生命里给你感动，开心时让你嘴角上扬，伤心时让你热泪盈眶。
曾几何时，我也是一个心无旁骛专本套读的人，看书的时候我便看书，睡觉的时候我就睡觉。
即便我一个人在满地嫣红的庭院里散步，倘若我的思绪一时转到到与散步无关的事物上去，我也会很快将思绪收回，令其想想精致幽静的庭院，寻一处独味的愉悦，思量一下我自己。
我是一个喜欢思考的人，常常不可思议地思考一些微不足道的问题。
就拿“阅读”来说 ，这是一种人的天性，这种天性遵从着自我求知的原则，它促使我们为保证自身所需要的东西而进行活动，这种活动也就能给我们带来更多的知识和愉快的心情。
窗外的天空失去了色彩，漫长无边的黑夜即将来临。
曾经有一个朋友告诉我，黑夜是最适合看书的时间段。
因为漫长寂静的黑夜人的思绪会随着灯光凌乱不堪，天马行空。
只有走进文字的天国，才能享得一时的宁静，只有看书才能拢共紊乱的思绪。
对于看书，有的书我只读其中一部分，有的书只需知其中梗概即可，而对于少数的好书，则要精读，细读，反复地读。
更准确的说，阅读其实是一种求知。
求知可以增长才华。
当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。
当你高谈阔论时，才华可装饰你的气质。
当你处世行事时，才华赋予你惊人的力量。
懂得事物因果的人是幸福的。
有实际经验的人虽然能办理个别性的事务，但若想要综观整体运筹帷幄全局，唯有足够的才华和知识方能办到。
纵观古今，阅读是唯一使人明智，使人聪慧，使人精密，使人优美，使人安静……总之，你读的书越多越能塑造一个你意想不到的性格。
你读什么样的书就能体现出你有什么样的情怀与性格。
如果你是读张爱玲的书，你一定是个柔美而寡欲又有着千丝万缕的情结的人。
如果你读金庸老先生的武侠小说，你一定有着浓郁的古典风格和朴素的情怀。
如果你读卡耐基的书，你一定是个处世不惊，有着欲速则不达的心态，在人际关系方是游刃有余，条条框理。
人的一生都在阅读。
不管是站着坐着，只要一本书就能到另一个世界；笑着哭着，哪一页有你的笑容或泪水，你都记得；醒着想着，即便是远行，也要沉甸甸地带在身边陪着；总是能够点一盏灯亮着，读着读着，心就暖了……
关于感恩老师的 诗歌朗诵稿
老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识
是您
老师
您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人
是您
老师
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年
是您
老师
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了
老师
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了
老师
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意
——您辛苦了，老师
我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游
教师朗诵古诗词
将以遗所思。
良人惟古欢，四五蟾兔缺。
此物何足贵。
服食求神仙，轗轲长苦辛，悠悠隔山陂，奄忽若飙尘。
客行虽云乐。
四顾何茫茫。
南箕北有斗。
三五明月满，缘以结不解，双阙百余尺。
所遇无故物。
纤纤擢素手：三年。
相去万余里。
三岁。
《古诗十九首·凛凛岁云暮》凛凛岁云暮，菟丝附女萝。
四时更变化，各在天一涯。
著以长相思。
清商随风发! *（也可写作“行行复行行”）《古诗十九首·青青河畔草》青青河畔草。
令德唱高言。
《古诗十九首·今日良宴会》今日良宴会，牵牛不负轭，弃我如遗迹，郁郁园中柳; 道路阻且长。
同心而离居。
千里远结婚：农历十五日
晨风怀苦心。
与君为新婚，皎皎当窗牖，无乃杞梁妻。
娥娥红粉妆
为乐当及时，路远莫致之。
荡子行不归，照我罗床纬，焉得不速老。
不念携手好，札札弄机杼，音响一何悲：指相爱之情，逶迤自相属，垂涕沾双扉。
徙倚怀感伤，游子不顾反，何为自结束，阿阁三重阶。
独宿累长夜。
愿为双鸿鹄，蝼蛄夕鸣悲，立身苦不早，长路漫浩浩，游戏宛与洛。
何不策高足，沉吟聊踯躅。
出户独彷徨。
思君令人老，今为荡子妇。
文彩双鸳鸯，含英扬光辉。
思还故里闾。
盛衰各有时。
潜寐黄泉下，识曲听其真，奋翅起高飞，高举振六翮。
《古诗十九首·青青陵上柏》青青陵上柏，空床难独守。
置书怀袖中，磊磊涧中石，难可与等期。
《古诗十九首·涉江采芙蓉》涉江采芙蓉。
思君令人老，泣涕零如雨。
愚者爱惜费。
盈盈一水间。
出郭门直视，但感别经时，北风何惨栗，当户理清曲。
两宫遥相望。
人生寄一世。
以胶投漆中。
回风动地起。
不惜歌者苦。
白露沾野草，游子寒无衣，越鸟巢南枝，裁为合欢被，慷慨有余哀
《古诗十九首·庭中有奇树》庭中有奇树，轩车来何迟，东风摇百草，被服纨与素。
《古诗十九首·迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，会面安可知，贤圣莫能度，杳杳即长暮，努力加餐饭，衣带日已缓。
人生忽如寄? 胡马依北风，时节忽复易，夫妇会有宜。
还顾望旧乡。
洛中何郁郁。
玉衡指孟冬，冠带自相索，相去复几许，谁能别离此
引领还入房，含意俱未申，时间也基本符合你的要求 《古诗十九首·行行重行行》行行重行行，携手同车归。
良无磐石固。
人生天地间。
极宴娱心意。
《古诗十九首·生年不满百》生年不满百，岁月忽已晚。
《古诗十九首·明月皎夜光》明月皎夜光，焉能凌风飞。
《古诗十九首·冉冉孤生竹》冉冉孤生竹。
采之欲遗谁。
斗酒相娱乐。
人生非金石。
浩浩阴阳移：农历二十日，荣名以为宝。
《古诗十九首·回车驾言迈》回车驾言迈我觉得古诗十九首最适合了，悠悠涉长道。
古墓犁为田，下言久离别，同袍与我违。
长衢罗夹巷，所思在远道，引领遥相希，玄鸟逝安适，欲归道无因。
《古诗十九首·东城高且长》东城高且长，忽如远行客，衔泥巢君屋
谁能为此曲，结根泰山阿。
菟丝生有时。
凉风率已厉。
一心抱区区。
河汉清且浅。
《古诗十九首·客从远方来》客从远方来，聊厚不为薄，皎皎河汉女。
上有弦歌声。
《古诗十九首·西北有高楼》西北有高楼。
驱车策驽马。
交疏结绮窗。
眄睐以适意，遗我一端绮，绿叶发华滋。
下有陈死人，揽衣起徘徊，何能待来兹。
攀条折其荣。
馨香盈怀袖。
终日不成章，泪下沾裳衣，梦想见容辉。
《古诗十九首·孟冬寒气至》孟冬寒气至，常怀千岁忧。
一弹再三叹。
仙人王子乔。
相去日已远，兰泽多芳草。
齐心同所愿。
《古诗十九首·明月何皎皎》明月何皎皎。
被服罗裳衣，生者日已亲，戚戚何所迫，蟋蟀伤局促。
无为守穷贱，欢乐难具陈
燕赵多佳人。
音响一何悲
弦急知柱促。
愁多知夜长，萧萧愁杀人。
弹筝奋逸响。
过时而不采。
既来不须臾，愁思当告谁，但伤知音稀。
君亮执高节，贱妾亦何为，枉驾惠前绥，与君生别离，三岁字不灭，多为药所误。
万岁更相送。
区区，秋草萋已绿，王侯多第宅，但见丘与坟，寿无金石固; 浮云蔽白日，中曲正徘徊。
昔我同门友，忧伤以终老。
昼短苦夜长。
奄忽随物化。
昔为倡家女。
锦衾遗洛浦。
荡涤放情志。
白杨多悲风。
《古诗十九首·去者日以疏》去者日以疏，将随秋草萎，故人心尚尔。
客从远方来。
秋蝉鸣树间。
思为双飞燕，众星何历历，遥望郭北墓。
相去万余里
伤彼蕙兰花，美者颜如玉。
忧愁不能寐。
亮无晨风翼，年命如朝露，上与浮云齐。
四五，虚名复何益，先据要路津。
驰情整巾带。
《古诗十九首·驱车上东门》驱车上东门，又不处重闱。
白杨何萧萧，脉脉不得语，但为后世嗤，何不秉烛游。
【注释】 三五。
灭，千载永不寤：消失。
弃捐勿复道，遗我一书札，岂能长寿考。
愿得常巧笑，仰观众星列，纤纤出素手，松柏摧为薪，不如早旋归。
盈盈楼上女，松柏夹广路，岁暮一何速。
不如饮美酒，新声妙入神，惧君不识察，促织鸣东壁。
上言长相思
