天线宝宝是谁用英语怎么说
首先，个人觉得幼儿这个阶段不是以学到什么知识为主，而是培养一种习惯，天线宝宝的话有英语相关的课程，但不是教育的核心理念，他们还是以英式教育中“以学生为中心的”教育理念为主，不会一味迎合家长，对低龄儿童进行“双语教学”，违背孩子的成长规律。
天线宝宝早教课程里，英文只会偶尔以游戏、互动等形式穿插呈现，让孩子们接触、感受，而并非系统化学习。
幼儿园大班《打个招呼问声好》教案
活动目标 1．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣． 2．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣． 3．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼． 活动准备 1．电视机 电脑 ＜＜天线宝宝＞＞碟片 录音机 ＜＜找朋友＞＞音乐 图片若张 2．幼儿人手一个彩色眼罩 3．邀请部分家长和园内老师 活动过程实录 一．师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己． 1．鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼． 指导语：小朋友们好
你们认识后面的这些客人吗
我们一起来和他们打个招呼吧
2．鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励． 指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字
谁愿意来介绍介绍自己． 二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼． 1．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的． （1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁
（2）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞． （3）交流讨论． 指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的
听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样
2．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式． （1）幼儿初步尝试与同伴打招呼． 指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧
（2）交流讨论，利用图示梳理记忆． 指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的
（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．） 3．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼． 指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼． 三．游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜． 1．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理． 指导语：这是什么
猜猜它可以做什么
如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉
2．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣． 指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏＂甜甜的招呼＂．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友． 四．结束活动 用甜甜的招呼和客人道别． 针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展．这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动． 找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......
怎样教5岁左右的小朋友学习英语
家长坚持是关键： 兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。
语音纯正，时间保证，尽量创造环境。
不怕慢，就怕站。
专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁左右以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试 针对入门： 小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟 (专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息)，头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题
没懂得在看一遍，看看哪里没懂。
5岁孩子的英语的学习方法 (有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的) 看的方法：第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。
但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题
否则注意力分散，至少要用汉语回答。
家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。
把基础和好习惯打扎实了， 每部分第2(3)次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。
孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣(三盘一套的，金色……红色……忘了名字了)这个不作要求， 刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd(DVD碟)，玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。
这样做的原因：锻炼语感，这也是一个反复过程 先讲故事，再听cd， 所用材料，幼儿园学：hello reader(纯外教)，回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听 讲故事书，(《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，)小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮(大本，是四册一套，最爱之一)(还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少(封皮黄色)，只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了)5岁孩子的英语的学习方法 讲，听故事的办法是：英汉并用(专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行)，先用汉语很快讲一遍，(也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语)然后对着图画一句句讲，讲哪指哪(解释单词，句子)。
(汉语和英语并用)要重复，检查方法：他不看书，家长读某个句子，小孩说出汉语意思，难度和数量逐次加大。
还是一本一本慢慢来。
(尽量不用汉语，解释也用英语或实物，图，动作，家长也有提高)。
讲懂多次后，这个听的要求慢慢也就高了，事先告诉她里面的一句话，开始听，听到后指出来，然后变成能够指出好几句话的位置，再后来，要复述出来，最后变成背诵了，这样一步步循序渐进。
关于记忆的原理大家自己找书，根本——艾宾浩斯遗忘曲线(合理的重复) 每看完一张碟，全部重头复习，看完第二张碟时，也要复习第一张，……以次类推，看完全部重头再来几遍(这时已经换第二套碟为主了，这只是复习)，速度就快了，一次一张。
迪士尼欢乐美语，gogo，童谣，小乌龟美语，天线宝宝，(色拉英语，因为有汉语解释，就只是自己看不陪了，检查而已，)，基本上每套都重复在10遍左右，(后来重复很快，一次一张盘)5岁孩子的英语的学习方法 英语环境： 有能力说英语的家长尽量和孩子说英语，不要害怕自己语音不纯正。
虽然中国人说得英语不纯正，但恐怕永远也纯正不了，不是外国人么，不管孩子如何反映，家长始终用英语，孩子习惯就好了，还有一种方法：每周中有一天，家里只允许用英语对话。
将故事，双语的，也是尽量讲纯英语的，只要孩子有兴趣，还是会就经不住诱惑来听的。
中国人的思维和外国人不同，从故事中就能看出来，想像力就是独特，中国有中国底特色，学英语还是原版引进的故事好些。
家里有套《国家地理百年纪念》的光盘，“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了，5岁孩子的英语的学习方法 就要看，我说这是大人看的，(其实当时我是不想让他看，我认为看不懂)，他非要看，我为难他说：要看就看英语的，没汉语的，他竟然同意了，结果看的津津有味，后来又看木慧相撞，等等。
只要是他喜欢的，照看不误，但是海豚那么漂亮，他却没啥兴趣，所以兴趣很重要。
动画片是才开始看的 喜欢恐龙，the little foot没问题，bbc的恐龙(6集的)，discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂没，他说懂了。
caillou 爱看，dora可以，the transformer不错。
头疼的地方： 小孩懒惰，注意力不集中：一定要选择他喜欢，有兴趣的，除此之外只有管制，有汉语的肯定不看英语，所以要看就是英语的，要不：别看
(有点法西斯呵)。
不肯开口：鼓励，多听，听到烂了的时候自然就开口了 喜新厌旧：没好办法，必须管制：旧的达不到要求，新的不看，达到要求再来下一张。
个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错 所以我说了，家长要坚持，这是关键。
5岁孩子的英语的学习方法 还有一点，这样学习将近2年左右，才真正开窍，不觉得学习英语是痛苦的事，尝到甜头后，兴趣更高。
达不到要求和不认真时，不专心时时的办法就是：重复重复再重复，直到达到要求为止
(当然要求是合理的，要求要根据实际情况慢慢提高) 的办法也是如此，达到要求才能干别的。
这么治过的次数不多也不少，隔一段时间也得来一次 母亲为了教孩子，讲故事前每个单词查发音(几乎是重新学习英语，包括语法)，标注在旁，读熟，也是下了很大功夫，cd自己对着书听懂后在教孩子。
最大的缺点：5岁前影响了汉语的能力的发展，一直就发现了这个问题，但是不管啥时候周围都有人说汉语，所以认为为晚点汉语发育也没啥，现在已经好了。
学好英语后，开始看国产动画，诸如：小蝌蚪找妈妈，有得就有失，无法两全其美。
看了这些，大家肯定有想法， 1 有的人可能认为孩子很痛苦，应该让他快乐得生长，怎么说哪，家长比孩子痛苦
因为先有家长坚持了，才有孩子坚持下去，还要想尽办法让孩子有兴趣，注意力集中，当他有兴趣时，并不痛苦，有点痛苦的是：要检查，但我认为这是必须的(就是汉语天天说，进行系统的训练也会学的更好)。
严厉的教育不一定就会让孩子痛苦，方法很重要，家长要经常反思。
也不可能一点苦也不吃。
2 这种方法有点过激，只看英语动画不看汉语动画，这个么，我承认一点，但是没办法，汉语天天听，英语没环境啊，只能这样了，习惯了也就好了，一直有人说过，小孩是一张白纸，你画啥就是啥。
以上大家仁者见仁智者见智吧。
3 有时我想把英语学这么好干啥，不知道，大环境所迫
有点。
还有一点，许多人说家长的发音就不纯正，就不要和孩子说，我不这么认为，尽量选纯正得教材，但是对话锻炼孩子的勇气和自信，光背会了，不说，没有用武之地，很快就忘，也很枯燥。
英语本来就是说得，学好并不是为了当英语专家。
