我们学校辩论赛
辩题：正方：鼓励教育好VS反方：挫折教育好~~ 我们是正方
求资料
楼上的论述太长了，一般的辩论不会允许你提供如此冗长的案例陈述。
记得不记得小时候家长经常跟我们说“你看你才考那么点，人家某某学习怎么怎么厉害”。
这个就是挫折教育的缩影。
家长只要成绩，其他的优点一律看不见。
这样的观念早就了结果比过程重要，只要有成绩，其他都优秀的思路。
教育的畸形带来的价值观的扭曲，没有人在乎那些努力奋斗的人，大家眼里只有成功人士，觉得那才是完美的。
挫折教育如今只有在中国和落后国家才有，什么是成功的教育
能出人才，物尽其用才是成功的教育。
我们国家是挫折教育的忠实粉丝，结果呢
注重短期成效的国家居然没有诺贝尔奖、没有学术贡献排名。
论文被抄袭没有人管、文凭作假没人查。
各大院校的经济学教授专家因为自己一点好处帮着国家骗老百姓。
哪个国家的教育界会有这么多污点和罪恶。
中国的挫折教育早该腰斩了。
急求一份辩论立论稿，关于私人教育机构该不该被鼓励。
我们是正方，应该被鼓励。
如果回答好继续追加悬赏。
场辩论赛，不是一开始就讨论谁是。
先要进行解释和范围界定，这是输赢的关键。
1 先弄清楚什么事学校教育和家庭教育。
家庭的范围除了父母教育还包不包括家教老师
这都要细分清楚，否则会给对方有机可乘。
2 弄清概念后，再开始进行双方优劣比较。
正方：1学校教师多，资源广泛，教学力量大。
但相对的，针对性弱，无法照顾个人。
2学校突出集体教育，可以加强学生间你追我赶的气氛，增强团队竞争与合作意识。
3学校更有经验，在考试，学生阶段情况上都有所经历。
办活动，模考，试卷分析上得心应手。
4学校教育更受认可。
反方：最好不要让反方加进家庭教师，否则和一个微型学校就没区别了。
1 针对性强，提高快。
但孩子缺乏交流，不容易培养健全的性格。
2不会有学校烦恼：被人欺负，早恋，接触不良信息啊，但相对的对同龄人无从所知。
总之，辩论赛就是要对方在自己有利的方面上打，不论怎么用不同程度，不同层面，都要把对方绕住。
不可能讲清到底谁最正确，两个教育缺一不可，只要让评委觉得是你们拉着反方走，且他们提的问题你们都有的说，你们就赢了，加油
ps:多查资料，多准备，自己过心才最重要。
辩论赛题目：正方：正激励更能促进企业的管理；反方：负激励更能促进企业的管理
开篇还是老话，不支持楼主从网上DOWN材料，DIY的才是最好，在这里提供几点个人观点，仅供参考：1、正激励适应人的本性。
每个人都希望能得到别人的赞美、表扬，这是人之本性。
2、正激励让人产生动力。
企业的管理说到底，是对人的管理，最大程度的调动员工的积极性，激励他们的创业激情，这就需要正激励的引导。
以上提供几个个人观点，希望起到抛砖引玉的作用，相信楼主自己也可以DIY很多出来的。
再为楼主提供几个问题吧：1、请问对方辩友，当你做对了一件事，很得意的时候，是愿意接受一个苹果呢，还是一个巴掌
2、请问对方辩友，当你因做错事，很沮丧的时候，是希望别人表扬你，激励你，还是希望别人落井下石，奚落你呢
最后提醒楼主，辩论是没有对错的，所以不要想一招制敌，辩论的魅力在于锻炼辩手的才思敏捷，临机应变能力，而不是事前找好的稿子，照着念。
祝楼主成为一名优秀的辩手
求正方一辨辩论词 题目，干部队伍建设应注重激励为主的制度建设
认为学生干部选举应更重视能力，原因如下： 第一， 能力能推动学生干部在团队中个人品德的发挥和提高。
由于品德在团队中表 现出来的是一种感召力，它能使团队成员听从学生干部的指挥，跟从学生干 部的领导，因此如果作为学生干部品德很好但能力不足，那么在工作中容易 致使团队屡次碰壁，团队的积极性会因此大大降低，个人与团队的能力也得 不到提高，甚至反而会有所降低。
反之，若学生干部的品德一般但具备出众 的能力，则能使团队屡获硕果，团队也能够有条不紊的发展。
因此，在学生 干部的选举中更重视能力对组织的建设和发展更有利。
第二， 选举人在选举过程中更重视被选举人对学生组织做出的贡献， 因此能力强的 学生更容易脱颖而出。
一个能力出众的学生干部善于发现组织工作中出现的 漏洞与不足，协调组织内部关系，把握组织前进的方，同时为组织提供更合 理的指导，更有助于组织内部工作有序的进行。
诚然我们并不否认个人品德 在组织当中起到一定的协调和楷模作用， 但是我们更应明确一个学生组织真 正需要的是有才能的人作为组织的核心去引导组织更好地为学生服务， 而重 视品德却不能满足这样的条件， 因此能力才是选举人选举被选举人时更重视 的方面。
第三， 被选举人在选举中更重视将自己的能力的成绩展现出来。
由于能力与成就决 定了一个人是否拥有与众多竞争者同台竞技的资格， 因此在大学的众多选举 中我们不难发现被选举人都把自己的各方面能力展现出来以获取选举人的 支持的。
同时，选举人为了在选举中脱颖而出，在短暂的准备过程中他们更 重视培养自身的能力而不是需要长期养成的个人的品德修养。
因此，一味地 重申自身品德就像纸上谈兵， 只会让听众觉得选举人空口无凭， 没有信服力
关于辩论：教育是不是快乐的（正方）
首先你要明白什么是教育，什么叫叫快乐，这都需要你们讨论让一辩去定义，然后你要想的就是要怎么证明给观众和评委知道为什么教育是快乐的，而不是不快乐的，不要试图去说服反方，立场不一样你说不服不了对方的，然后就是希望记住这一句话：辩论有输赢，但没有对错。
好好加油
