大家帮忙
谁有童话剧拔苗助长台词
我们急用 谢谢了
拔苗 拔苗助长前言： [在生活中，常常会遇到这人，不懂事物发展的规律，还喜欢自作聪明，结果是弄巧成拙，聪明反被聪明误。
] 时间：春天清晨。
地点：一户农家屋舍边。
人物：农家老汉――丁老其；农家儿子――丁小宝，老人； 禾苗甲、禾苗乙、禾苗丙、禾苗丁、禾苗戊、禾苗己；小青蛙两人。
布景：农家屋舍的一角，一片远山，一片绿草。
演出：（背景音乐起。
道具“太阳”从舞台后方右侧出场，显出太阳初升的景象。
）（六棵小禾苗站成一团定格在舞台的右角，随着音乐声起，仿佛刚刚睡醒似的伸开懒腰，四处望，继而展开一段舞蹈――突然，“喔――”一声大公鸡的打鸣，音乐和舞蹈戛然而止，六棵小禾苗立刻停止了原先的舞蹈，回复原位，又站成一团。
） 丁老其：（快速从舞台右侧跑上，跑出一节，鞋子又落在身后，又急忙转身捡起。
抬头望向观众。
）啥
――我是谁
嘿嘿――，（数来宝节奏声起）老汉我姓丁名老其，可人人都叫我“丁老急”
――为啥
嘿嘿――吃饭睡觉劈柴打渔啥事我都着急――（数来宝节奏声止）你们问我这么着急是要上哪去
――（看天）这不，大好的春光，我赶着下田插秧去
――（一拍脑袋）哎哟
你看看你看看，我这一着急啊
把秧苗都给落家里了
――得，回去拿吧
（急急忙忙从舞台右侧下） 丁老其：（从舞台左侧上场，拿着一根长绳，一头“系”在一棵禾苗手上，另一头围着禾苗绕一圈，“系”在另一棵禾苗手上。
拉起长绳两头，开始在舞台上顺着音乐节奏绕圈走，小禾苗们也在长绳的包围下，跟着丁老其走。
绕场两圈之后，来到田边，丁老其将小禾苗们拖至舞台左角，解开长绳。
将小苗一棵棵抱起，再走到前台，“插”入田里，小秧苗们则一棵棵按照丁老其插秧的位置固定蹲下。
道具“太阳”从舞台后方右侧缓缓移动到舞台后方的中央位置。
丁老其自言自语道）哎――，总算是忙完了，（从左侧走到右侧打量小禾苗，再从右侧走到左侧打量小禾苗。
道具“太阳”从舞台后方中央缓缓移动至舞台后方左侧。
丁老其擦擦汗，自言自语）小禾苗呀小禾苗，你可要为我“丁老急”争气啊――
（走上前，看天色）哟
天色不早了，我得赶紧回去了
（说完，拾起长绳从舞台右侧下。
道具“太阳”缓缓从舞台右侧下场。
） （画外音：青蛙的叫声。
两只小“青蛙”从舞台两侧跳上，在小禾苗们的身边跳来跳去。
道具“月亮”“星星”从舞台后方左侧缓缓上场移动至舞台后方中央。
） 禾苗甲：（睁大了眼睛，顽皮的朝两边看看，笑）哈哈――
哈哈――
禾苗乙：（眼睛也四下里转了转，笑了起来）嘻嘻――
嘻嘻――
众禾苗：嘻嘻――
哈哈――
嘻嘻――哈哈――
禾苗甲：（长长的伸了个懒腰。
）这里可真舒服啊
禾苗乙：是啊
这么新鲜的空气，这么松软的土壤
禾苗丁：比原先的地方舒服多啦
众禾苗：是啊
是啊
禾苗丙：哎――，你们说，我们得在这里呆上多长时间啊
禾苗甲：这都不知道
从春天人们把我们插到田里，到秋天稻穗成熟，我们得在这里呆上大半年的时间呢
禾苗戊：在这半年里，人们还得不断地给我们除草、施肥，我们才能健康成长。
禾苗乙：这就是我们小禾苗的生长规律啊
禾苗丙：哦，原来是这样―― 禾苗甲：哎――，时间不早了，大家快睡觉吧
众禾苗：嗯
（背景音乐起，小禾苗们闭上了眼睛，甜甜地睡着了，小青蛙在小禾苗之间跳来跳去。
） （画外音：大公鸡几声打鸣。
道具“月亮”、“星星”缓缓从舞台后方中央移动至舞台后方右侧下场。
道具“太阳”从舞台右侧缓缓移上。
小禾苗们正睁开眼睛。
） 丁老其：（快速从舞台右侧跑上。
）（画外音，丁小宝的声音：爹――
您这又是要上哪儿去啊
） 丁老其：（听见儿子的声音，刹住脚，回头朝舞台右侧）哎哎，爹昨个儿把秧苗插好了，今儿下田去瞧瞧
（说完，转身开始绕场走。
数来宝节奏声起，丁老其一边走一边说）春光无限好，老汉我插秧苗，今儿下田走一遭，把我的小苗儿瞧
（走到田里，对着小禾苗们左打量、右打量，一边还用手在小秧苗头上量一量，量着量着，慢慢的皱起了眉头）哎，咋一点也没长高呢
（再比划了一下）是一丁点也没有长高
哎――，（叹了一口气，在田边找了块地坐下，对着小禾苗们抽起了旱烟袋。
道具“太阳”缓缓从舞台后方中央移动至舞台左侧，丁老其看看天）哎――，（站起身，回头看看小禾苗，沮丧地说）小苗儿呀小苗儿，我只有明天再来看看你们了。
（说完，慢慢转身，从舞台右侧走下。
） （道具“太阳”从舞台后方左侧移下。
青蛙的叫声起。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方左侧缓缓移上，直至舞台后方中央。
） 禾苗甲：（突然笑）嘻嘻――
禾苗乙：哈哈――
众禾苗：嘻嘻――
哈哈――
嘻嘻――
哈哈――
禾苗丙：哎呀
熏死我了
熏死我了
今天一天可把我熏坏了
禾苗甲：可不是嘛
那个丁老其，坐在田边，抽了一整天的旱烟袋，我也熏得不行了
禾苗丁：哎――，看来，他好像不太高兴啊
禾苗丙：是啊
是啊
为什么呢
禾苗甲：我知道
因为呀，他觉得咱们长得太慢了
禾苗乙：是啊
你们没瞧见他一个劲地说：（学着丁老其的样子，皱起眉头）哎，咋一点也没长高呢
是一丁点也没有长高呀
哎――
（众禾苗笑成一团） 禾苗丁：他怎么那么着急啊
禾苗丙：是啊
难道他不知道我们禾苗生长的规律吗
禾苗甲：是啊
――算了，算了，别想了，大家快休息吧。
（众禾苗闭上眼睛，睡着了。
小青蛙仍然在禾苗们身边跳来跳去。
） （丁老其：一手拿着旱烟袋，一手拖着一把竹椅从舞台左侧上，然后找了块地方坐下，抽起旱烟来。
）（画外音，丁小宝的声音；爹――，您在哪儿呀
您咋不吃晚饭呢
） 丁老其：吃不下，我在后院歇歇凉
（继续抽旱烟袋，一边抽，一边想着什么事似的，喃喃自语）这是咋回事呢
咋一丁点也没长高呢
这要到啥时候才能结出谷子来呀
哎――，咋办呢
（继续抽烟，想着想着，渐渐地，眼睛里放出光来，然后突然起身，满脸兴奋）哎――有了
我可以――（高兴地，摸下巴），哎，嘿嘿，好
（陶醉地）真好
对
就这么着
我明天一早啊就下田
（说完，转身）还没吃晚饭，不行，这明天要干活，今天得赶紧多吃点。
（说着，提起竹椅，转身朝舞台左侧下场。
）（道具“月亮”、“星星”从舞台后方中央缓缓移动至舞台右侧下。
大公鸡一声长鸣，道具“太阳”从舞台右侧缓缓移上。
） 丁老其：（肩搭一块毛巾，拿着旱烟袋，哼着小调从舞台右侧上）啷哩个啷，啷哩个啷，啷哩个啷哩个啷哩个啷，（一边唱一边笑一边绕场走。
走着走着，来到田边，笑眯眯地看着小禾苗们）小禾苗――，我又来啦
（左看看，右看看，笑着说）还是没长高哟――没关系，老汉我今天来呀，就是要帮帮你们长高呀―― （背景音乐起） 丁老其：（卷起袖子，又卷起裤腿，走到第一棵禾苗前，拉住禾苗的腰，往上扯，小禾苗扯高了一截，可刚一松手，小禾苗又缩了回去，丁老其不死心，又一次拉住小禾苗往上拔，这一次，小禾苗终于拔高了一大截，丁老其停下来正要松手，又不放心地继续拔了一阵，这才小心翼翼地松开手。
小禾苗虽然拔了起来，但不知为什么，脸上露出了不高兴的表情，但丁老其仿佛没有看见，他停下来，左右打量小禾苗，又用自己的身子量了量，兴奋不已）嘿嘿――，嘿嘿嘿――，好，真好
一下就长这么高了
快
真快
嘿嘿嘿
（接着，又在音乐声中费力地拔起了全部的禾苗。
拔完最后一棵禾苗，丁老其一下子坐到了地上，累得直喘粗气。
背景音乐停。
） 丁老其：（高兴地）嘿嘿
嘿嘿嘿
总算没有白忙活
小禾苗都长高啦
（他坐起身，用毛巾擦擦汗，拿出烟袋笑眯眯地抽起来，一边抽一边陶醉地看着“长”高的小禾苗们，似乎完全没看见小禾苗们脸上愤怒的表情。
过了一会儿，丁老其站起身，把烟袋吹熄，插在腰上，看看天）哎，小禾苗们长了这么高，我可以在家里好好歇几天喽
――啷哩个啷，啷哩个啷，啷哩个啷哩个啷哩个啷……（哼着小调从舞台右侧晃悠悠地走下） （道具“太阳”从舞台后方中央缓缓移动至舞台后左侧再缓缓移下。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方左侧缓缓移上。
） 禾苗丙：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，喝不到土壤里的水了
呜呜呜――。
禾苗丁：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，也吸不到土壤里的养料了
怎么办呀
呜呜呜――。
禾苗乙：（哭）呜呜呜――，呜呜呜――，我也是，怎么办呢
禾苗甲：（哭丧着脸）哎――，我，我也快不行了，都是那糊涂的丁老其，怎么能硬生生地把我们拔起来呢
禾苗戊：是啊
是啊
这，这哪里是帮助我们长高，这不是要把我们害死吗
禾苗丙：（哭）呜呜呜――，我，我，我快不行了
（说完，倒在了田里。
） 禾苗丁：我，我，我也不行了――（慢慢倒下） 众禾苗：呜呜呜――，呜呜呜――，呜呜呜――，我们，我们，都，不行了――（一棵棵慢慢倒下） （小青蛙们跳过来，伤心地抚摸着小禾苗。
道具“月亮”、“星星”从舞台后方中央缓缓移动至舞台右侧下。
） （ 大公鸡一声低低地打鸣，道具“太阳”从舞台后方右侧缓缓移上。
） 丁老其：（一手伸着懒腰，一手提着竹椅从舞台左侧上）哎――哟――，真舒服，昨晚做了个好梦，梦见我的小禾苗们都长高了――（忽然像想起了什么，兴奋地）哎――，不是做梦，不是做梦，昨儿，我是真的让我的小禾苗都长高啦
嘿嘿嘿
那今儿，我可得好好休息休息了。
（坐下，拿出旱烟，一边抽一边哼着小曲。
）（画外音，丁小宝：爹，您天天都下田看秧苗，今儿是怎么啦
） 丁老其：（兴奋的）爹昨儿个――（忽然捂住嘴，四下里看了看，自言自语）这傻小子，我骗骗他再说――（大声）哎――，爹今儿身子不好受，小宝啊――你替爹瞧瞧秧苗去，行不――
（画外音，丁小宝：哎，我这就去，爹，您在家好好歇着吧
） （丁老其继续翘着二郎腿，抽着旱烟，不时哼着小曲。
） 丁小宝：（突然一个踉跄从舞台左侧冲上来，差点撞上丁老其，上气不接下气地）爹，爹，爹，不，不，不好，不好啦――
（不停地喘粗气） 丁老其：（站起身，着急地）什，什，什么
什么不好啦
丁小宝：（继续喘气――） 丁老其：（着急）哎哟，我的好儿子啊
你知道你爹这个脾气就是着急，你，你就别急你爹了嘛
丁小宝：（喘气变慢）爹，（喘一口气）咱，咱家的秧苗，全，全―― 丁老其：（瞪大了眼睛，着急）全怎么啦
丁小宝：――全死啦 丁老其：啥
全死啦?!!（呆住）不，不，不可能―― 丁小宝：您要不信，您自己下田去看看―― （话没有讲完，丁老其一闪，在舞台上绕场跑起来） 丁小宝：（跟上，在后面一边喘气一边跑）爹――，爹你等等我啊
（两人来到田边，丁老其定睛一看） 丁老其：哎呀――我的奶奶，这是咋回事啊――（顿时瘫倒在地，傻了眼。
） 丁小宝：（在身后将丁老其扶住）爹――，爹―― （一位白发苍苍的老人慢悠悠地从舞台右侧上，走到田边，左看看，右看看，笑了起来，走到丁家父子面前――） 老人：农家师傅――
（丁老其不作声，仍然呆着）农家师傅――
（丁老其这才缓过劲来，目光呆滞地看着老人）如果我没有猜错，你是因为太心急，把禾苗全都拔了起来，是吗
（丁老其看着老人，傻傻地点了点头。
） 老人：（笑，语重心长地）哎，做什么事都不能太心急啊
一心急，方法使用得不恰当，很容易导致意想不到的坏结果啊
禾苗，和这世间的任何事情都一样，都有他们自己的生长规律啊
（说着，起了身，一边向舞台左侧台下走，一边慢悠悠地说）一分耕耘，一分收获，急不得啊，急不得。
（下） 丁老其：（望着老人的身影，渐渐地好像明白了什么）小，小宝―― 丁小宝：哎
爹，我在这儿
丁老其：爹这次再也不会犯糊涂啦
把死掉的秧苗除掉，赶明儿，咱再来种秧苗
幼儿园 成语故事 拔苗助长
拔苗助长，从前有个人宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了，可是禾苗都枯萎了。
儿童快板台词50字内
“要不要给幼儿大班的教拼音、数学，是让人头难题，根据省教育厅最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，这是绝对不允许的，也是违规的。
作为学校我们也希望遵循孩子身心发展规律，避免幼儿园小学化，可不少家长强烈要求大班要上这些课程，这次家委会我们就重点讨论这个问题……”11月30日，在市区某幼儿园的家委会上，省骨干幼儿教师、有二十多年教龄的林丽娟园长给20多位家委会成员提出要求，话音刚落，便引来热烈的讨论，虽然老师仔细地分析了给孩子教语数的利弊关系，但结果表明，还是有超过八成的家长同意给大班的孩子上一些小学的基础课程，方便幼小衔接，林园长无奈地告诉记者，原本想通过家委会的工作，让家长认识幼儿小学化的危害，看来也行不通了，只能按家长的意思适度适量地给大班孩子安排一些基础知识进行教学。
“和我儿子一样上大班的邻居孩子一直在民办幼儿园学习，拼音、数字都学得差不多了，英语也会一些口语，而且现在已经会算两位数的加减法了。
可我儿子大班开始才教一点点的拼音和数字，明年同时升入小学基础肯定有差别。
公立幼儿园主要是游戏学习，基本上也没学英语，语数更学不了多少东西，家长提意见也没改变。
如果可以重新选择，我还是愿意选择资质好的民办幼儿园。
”幼儿家长许一凡对儿子幼儿园不重视语数教学很有意见。
调查：“小学化”成民办园特色 记者在走访中发现，近年来一些幼儿园“小学化”的趋势愈演愈烈的现象主要集中在民办幼儿园，特别是一些创办在市中心的民办园，为了争夺生源，和家长培优求尖的心态保持一致，有些民办园出现简单搬用小学课程、教材内容与教学方式，强调知识技能灌输，减少游戏活动和户外活动等“小学化”现象。
记者在多家民办幼儿园的教室内看到，几乎每所民办园都存在不同程度开设语数课的现象，英语课聘外教也是民办园招生的“噱头”之一。
有些民办园开设珠心算等课程，而大部分幼儿园都在大班阶段开设了拼音教学环节，上课方式及教学内容基本接近小学。
在凤凰山附近一民办幼儿园，只见墙上贴有拼音识字表、加减法计算、英语单词表等，一位老师透露，她负责教中班，每周布置2-3次作业，主要是书写拼音、笔画、数字等。
而一些公办幼儿园，尽管教育部门三申五令，但还是拗不过家长的强烈要求，或多或少都会在大班段开展一些小学段的知识教学，以此平息“民怨”保证生源。
对于民办幼儿园“小学化”的教育方式，许多家长表示赞同。
林女士孩子今年上幼儿园大班，暑假时她帮孩子报了一个拼音班。
她告诉记者，亲戚们的小孩都是提前学习拼音和加减法，上了小学后成绩都比较好。
在银行上班的陈娟秀把孩子从公立幼儿园转到一家资质较好的全国连锁幼儿园，尽管学费贵了近三倍，但她还是觉得值得，理由是该民办园有开设英语和认读课，她说看到有的孩子小小年纪就会背诗数数说英语，自己十分羡慕，因为自己的普通话和英语水平都有限，也不敢教孩子，担心误导他，而公立园知识又教得少，只好让孩子去上民办园。
“就是要让孩子多学点知识，不然上小学就会跟不上课程。
” 对此，多数公立园的老师表示反对，城厢第二实幼的林老师告诉记者，孩子的智力发展都是循序渐进的过程，提前开发小孩的智力并不可取。
“小孩读幼儿园是为了培养好的品质，养成好的习惯，上课也以游戏为主，说英语，懂计算这都是七岁以后的孩子智力水平才能达到的，小孩将来的路还很长，为什么6岁时花一个小时就能学会的知识，非得逼他3岁时花4个小时来完成呢
”对民办园急功近利的做法，林老师很是不解。
分析：“拔苗助长”问题多 记者在采访中了解，幼儿园“小学化”的倾向主要来源于家长的压力。
“我们是全国连锁的幼儿机构，软、硬件水平并不比公立园差，办学初期我们也想遵循幼儿的身心发展特点，让孩子在游戏玩乐中学习生活知识提高自立能力，但这种方式并不被家长认可，很多家长在为孩子报名时常常会问 ‘识字、写拼音、加减法，你们教不教
有没有教英语
有没有聘外教
’很多家长都是以孩子认多少字、背多少古诗、会不会说英语单词来衡量幼儿园的好坏，家长是我们的衣食父母，我们也只能顺从他们的意愿来作为办学方向。
”退休后被某民办园特聘为园长的陈晓静是个有三十多年幼儿教学经验的老教师，但面对园里的绩效考核和家长的现实需求，她还是摒弃了一直坚持的公办园的教学思路，“向市场需求看齐。
”她向记者吐苦水表示，家长的目的很明确，他们不希望自己的孩子输在起跑线上，而民办幼儿园出于招生的考虑，很多时候只能顺应家长的要求。
“有时候家长也很无奈，他们不愿孩子学那么多知识，但又怕孩子输在起跑线上，只能跟风。
创办初期，我们园还是坚持自己的办学特色，注重培养孩子良好的道德品质、提高他们的动手实践能力和观察能力，但也因此，我们损失了不少生源。
为此，我们这学年也开始花高价请外教，开设英语课和认知课，满足家长的要求。
”另一家民办园的园长无奈地说道。
由于多数公办幼儿园没有满足家长对孩子知识灌输的需求，许多老师经常收到家长的投诉。
“其实，家长要关注孩子每个阶段的成长规律，不能依靠成人的意愿为孩子开展不恰当的活动。
”一位老师无奈地表示。
幼儿园“小学化”是否会减轻小学教师的负担
在记者的调查中，小学老师的普遍评价是：一张“白纸”更好教。
对于幼儿园提前给孩子进行“小学化”教育，小学老师们并不“买账”。
他们认为，小学时把知识从头教起，孩子们新鲜感足，又在同一起跑线上，更利于团队合作，而更关键的是能给娃娃们减负。
幼儿园“小学化”会给小孩造成什么影响呢
蓓蕾幼儿园的园长陈慧心坦言，幼儿园“小学化”超越了学前儿童的身心发展水平，违背了学前儿童的认知规律和以游戏为基本活动的原则，容易使学前儿童形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，影响学前儿童的身心健康发展和小学正常的教学秩序，同时也误导了家长。
“学前教育‘小学化’弊端多，孩子是最大的受害者。
”这位园长认为，小孩的小手肌肉群在6岁才发育完善，如果提前给孩子布置太多的书写任务，一来会带给孩子压力，二来会导致孩子眼睛近视、书写姿势不正确等不良后果。
“不少幼儿园缺乏专任教师，传授的知识不一定准确，如果不准确，幼儿会先入为主，到了小学就很难纠正，反而误人子弟了。
”这位园长说道。
建议：遵循幼儿的身心发展规律 “实际上民办幼儿园‘小学化’是个老问题，已经存在相当长的时间，这主要是家长的观念所造成的。
幼儿园小学化现象应当努力遏制，从教育规律来看，过早进行小学教育会带来诸多问题，如扼杀创造力，孩子进入小学后对所学知识丧失兴趣等。
”市教育局一工作人员坦言，她说，大多数家长搞不清楚3-6岁的小孩应该在幼儿园学些什么，他们普遍认为，如果老师教拼音、珠算、计算，孩子就算是学到东西了。
因此，为了迎合家长的需求，一些依靠生源才能生存的民办幼儿园就把小学的内容提前教了。
而公办幼儿园生源多、师资力量好、办学规范，在这方面则做得比较好。
筱塘幼儿园的陈老师也指出，防止幼儿园“小学化”，做好幼儿园的幼小衔接工作非常重要，正规的幼儿园在大班下学期就开始幼小衔接，注重小孩在生活、行为、学习、适应环境等方面的培训。
像拼音、计算这些知识，小学老师都会系统地教，没有必要提前学习，而师资条件较好的幼儿园则可以为孩子熏陶一下英语环境。
幼儿园的英语课主要是培养孩子对英语的兴趣，而不是追求英语词汇的丰富，老师可以通过游戏、情景等方式，让孩子学习唱英文歌，说一些很简单的口语等。
” “幼儿园的生活是让孩子在上小学前提前熟悉集体生活，注重生活、技能、习惯等方面的培养。
幼儿园阶段的孩子身心发育适合以运动为主，如果把学习内容硬性塞进他们的脑子，对小孩的身心发展而言是一种摧残，因此，家长们有必要摆正幼儿教育观念。
”青苗幼儿园的吴雅莉园长说，由于各层次的家长对教学的要求不一样，建议园方多向家长宣传科学正确的育儿理念，让家长明白每个年龄阶段的小孩学习的东西都有它的规律，必须充分考虑小孩的身心发展。
例如，让家长以身试教，交流教授孩子的方法；还可以找些负面例子，让家长引以为戒。
后记：幼儿园“小学化”倾向泛滥，引起社会的重视。
防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，要求幼儿园课程“以儿童生活为基础、以游戏为基本形式”，已成为很多人的呼声。
防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，根本在于将“以成人为中心”转化为“以孩子为中心”，这需给大人们来一场“观念地震”，让幼儿在游戏中快乐成长。
幼儿园的教育对象是3岁至6岁的儿童，这个年龄段儿童的特点是活泼、好动，注意力易转移，我们应以游戏为主要活动，让儿童在游戏中学习与自己生活、以及周围环境相关的知识，培养良好的习惯和能力。
以儿童生活为基础、以游戏为基本形式，开展丰富多彩、富有创意的学前教育活动，让幼儿教育回归纯真的本位，就能促进学前儿童身心和谐发展。
上幼儿园的孩子，刚开始接触正规的学习，学知识是必要的，但最重要的不是学了多少，而是能否培养孩子的学习兴趣，有了学习兴趣，才能让孩子渴求知识，主动学习。
人生是一场长跑，自信、爱学习、爱思考、乐观这些性格品质比知识更贵重，它们会让孩子健康成长
如何成为一名优秀的幼儿舞蹈教师
《你笑起来真好看》《小跳蛙》《清晨听到公鸡叫》
