教师面试工作方案范例
教师面试工作方案范例为了确保我县20XX年特设岗位教师面试工作的顺利进行，根据《河南省组织实施“农村义务教育阶段学校特设岗位计划教师”实施办法》、《河南省省直事业单位公开招聘工作人员面试规定（试行）的通知》，结合杞县的实际情况，现就特岗教师的面试工作制定如下方案：一、加强领导，健全组织为加强对20XX年特岗教师招考面试工作的领导，决定成立杞县20XX年特岗教师招考面试工作领导小组组长：尚文彦(县政府常务副县长)副组长：郭宝红(县政府副县长)成员：栗克难(县教育体育局局长)李霄贤(县人力资源和社会保障局局长)赵新天(县纪委副书记、县监察局局长)杨世祥(县编办主任)面试领导小组下设办公室，办公地点设在县教育体育局，栗克难局长兼任办公室主任。
二、面试目的和原则面试工作的主要目的是考查考生在笔试中难以体现的教师专业技能以及个人身体、心理、思想品德等素质，了解和鉴别考生从事教育教学工作的动机、心态、能力和发展潜力等。
面试工作应遵循公开、公平、公正、择优原则，努力做到程序规范、方法科学、工作严密，确保特设岗位教师面试工作的质量和秩序。
三、面试对象参加面试的考生由省教育厅根据笔试成绩和考生志愿，按照从高分到低分的顺序，根据我县设岗数及实际情况，确定分学段、分学科岗位设置数的1：1.2比例为面试人数。
如果有多位考生因笔试成绩并列进入面试末位，可同时参加面试。
6、当场
急
小学数学老师教师招聘面试十分钟试讲，请问怎么准备
试讲什么内容
首先要学会一个教学内容（如的初步认识教学，包括引入课题课讲授、课堂练习、课堂小结等。
具体可参照相关教案，但要注意面试不是真的上课，所以才给十分钟，主要考你会不会把相关教学内容、知道传授给学生，是否捅把握住教学的重难点。
试讲的内容一般由面试人员现场拿出来，不怕，会给你准备的时间，
教师招聘面试问答：你的座右铭是什么
教师招聘面试试讲是重要环节,如何掌握技能技巧，考生要想最终在激烈的竞争中胜出,就必须从细节入手,做到完美,才能打动考官,赢得胜利。
在此,老师为广大考生总结试讲高分技巧,希望对那些励志从教的考生能够锦上添花、画龙点睛之笔。
一、自信作为老师,信心和责任心是第一位的。
记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。
相信自己,别人才能相信你。
打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好孩子们。
在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。
注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
二、激情讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。
普通话标准。
讲话语速不要太快,更不要太慢，如果拿捏不好,可以多多演练。
这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。
一定要咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
带有感情色彩。
要在试讲前做好充足的准备,要把试讲教案里的所有内容做到倒背如流,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。
不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。
要面带微笑,不要太严肃。
三、互动试讲时是没有幼儿参与的,是一种无声的课堂。
但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师幼互动，幼幼互动。
即使面对考官冰冷的脸讲课,也要体现幼儿的爱心、耐心。
可以在某个具体环节提供几套互动方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。
试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果幼儿出现了这样或那样的问题你该如何等等。
与此同时思考应对的策略。
回答的时候最好能有一个提纲,就是一个自问自答的环节。
试讲结束后，要进行总，总结一下你所讲的内容,可以边总结边向幼儿提问，做到让幼儿巩固提高的环节。
有头有尾!近因效应。
教师招聘面试要求试讲时间是不超过15分钟，我只讲了8分钟，会影响面试
一般是抽签 教面的一节课 但一讲就十二分钟左右 所以要时间 把你对这堂课设计的重点点、亮点讲出来。
试讲是用你自己的话来理解课文，同时用你自己的话讲述出来。
一般来说都是一篇课文的。
可以不用一段一段的讲，但是要把每段的重点和难点都表述出来，时间也不宜太长，如果要求是片段教学就可以讲一个片段的。
教师招聘小学音乐面试试讲要注意些什么
小学音乐教师试讲中的三大注意点一、试讲离不开合理的互动对于试讲，无论是教师招聘考试还是教师资格考试试讲中都离不开互动的设置，尤其对于音乐这个学科更是不可缺少，考官更是希望在考生的试讲中看见的是让学生参与进来，而不是老师一个人的舞台，而且考官想要的是，怎样使考生的课在潜移默化中让我们进行下去掌握着重难点。
所以在整个试讲的过程中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出彩。
对于小学生来说，他们好动好奇好玩，他们更希望自己参与在其中才能真正的从课堂中快乐的学习!例如在教唱、发声等环节就可以利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。
一堂课如果没有互动就是失败的，所以试讲离不开合理的互动!二、试讲过程中忌讳大面积灌输乐理知识音乐学科的考生经常出现一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，尤其小学音乐老师!其实这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目的，是孩子们在玩中学，学中玩。
可恰恰好多考生在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，常常忽略了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。
考生切记不要用的视角去衡量小学生，一个真正的老师不仅仅是自己的能力过硬，更重要的是会教。
小学音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并不是拿着一个节奏拍在黑板上讲上半节课就是好的。
所有的情绪，音乐知识要在最浅显直白的话语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。
例如，让学生知道一首歌的情绪以及速度，很多考生就会直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者快速的，情绪是抒情的还是忧伤的。
但真正会教的老师，会让学生们听完之后，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们一步步说出乐曲所蕴含的情绪与速度。
我们常说授之于鱼不如授之以渔，这就是不要大量灌输乐理的原因，要教会他们学习的方法，在快乐中吸收知识与精华。
三、试讲中勿忘教态亲切自然对于试讲而言，贯穿始终，尤为重要的第三个大方面就是教态亲切自然。
若想让自己在试讲中得到一个不低的分数，离不开教态的辅助，对于音乐老师，尤其是小学音乐老师更是不可忽视教态的亲切自然，时刻都要有那份热情与激情在里面。
本身考核形式就是无学生试讲，整个考试过程重在演，让台下的考官能深深的感受到一种存在感，好像真的有学生坐在那里，这才是试讲的取胜秘籍之一。
亲切自然的教态会给人莫名的好感，也会让考官给考生一个良好的印象分。
如果考生的表情僵硬，试讲过程中过于拘谨，会让试讲的效果大打折扣。
亲切自然是我们试讲过程中的一种内在要求，需要每一位考生都尽量做到，所以在试讲中尽量挖掘自己的潜力，把这种状态发挥的淋漓尽致，不要让外在表现埋没了的内涵。
其实小学音乐的试讲并不难，在考生具备了的素质基础上明确这三大注意，这样考生的试讲就会提高一个层次，细节决定成败，我们要做的就是不忽视每一个细节。
保持良好教资教态，设置合理的互动，同时不在课堂中灌输大量的乐理知识，灵活的去处理课堂内容，这才是一个好的小学音乐教师的标准。
小学数学教师招聘考试面试，要求是一个小时备课，试讲十分钟，怎么准备
求助各位前辈~
小学语文教师招聘在十分钟左右就做好语文的试讲有以下建议：1.课堂要有重点，这是基本要求。
2.画面性强、入情入境，如：写人记事的时候，我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入。
3.写景的时候，要想让学生真正理解景物之美，唯有“身临其境”。
